... việc dạyhọc theo cách tổchứchoạtđộngnhóm mơn, lớp, đối tượng HS, cụ thể phải tìm câu trả lời sau: Vì tỷ lệ việc tổchứchoạtđộngnhóm tổng tiết học khơng cao? Khi tiến hành hoạtđộngnhóm ... Kết đạt được: Trên 70% tiết lên lớp, tất môn học việc tổchứchoạtđộngnhóm chủ động diễn theo KH người dạy Đặc biệt, cách dạyhọc (tổ chứchoạtđộng nhóm) GV đảm bảo quy trình đạo Hiệu trưởng ... đa số GV sử dụng PPDH (tổ chứchoạtđộng nhóm) theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS Xây dựng tổchức báo cáo chuyên đề (tổ chức có hiệu hoạtđộng nhóm) , dạy minh hoạ (5 tiết:...
... việc dạy- họctheo cách tổchứchoạtđộngnhóm mơn, lớp, đối tượng HS, cụ thể phải tìm câu trả lời sau: Vì tỷ lệ việc tổchứchoạtđộngnhóm tổng tiết học khơng cao? Khi tiến hành hoạtđộngnhóm ... Kết đạt được: Trên 70% tiết lên lớp, tất môn học việc tổchứchoạtđộngnhóm chủ động diễn theo KH người dạy Đặc biệt, cách dạyhọc (tổ chứchoạtđộng nhóm) GV đảm bảo quy trình đạo Hiệu trưởng ... đa số GV sử dụng PPDH (tổ chứchoạtđộng nhóm) theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS Xây dựng tổchức báo cáo chuyên đề (tổ chức có hiệu hoạtđộng nhóm) , dạy minh hoạ (5 tiết:...
... việc dạy- họctheo cách tổchứchoạtđộngnhóm mơn, lớp, đối tượng HS, cụ thể phải tìm câu trả lời sau: Vì tỷ lệ việc tổchứchoạtđộngnhóm tổng tiết học không cao? Khi tiến hành hoạtđộngnhóm ... Kết đạt được: Trên 70% tiết lên lớp, tất mơn học việc tổchứchoạtđộngnhóm chủ động diễn theo KH người dạy Đặc biệt, cách dạyhọc (tổ chứchoạtđộng nhóm) GV đảm bảo quy trình đạo Hiệu trưởng ... đa số GV sử dụng PPDH (tổ chứchoạtđộng nhóm) theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS Xây dựng tổchức báo cáo chuyên đề (tổ chức có hiệu hoạtđộng nhóm) , dạy minh hoạ (5 tiết:...
... lớp, tất môn học việc tổchứchoạtđộngnhóm chủ động diễn theo KH người dạyHoạtđộngnhóm đảm bảo quy trình Qua tổng kết đánh giá kể từ đạo đồng PP tổchứchoạtđộngnhóm rút kết luận sau: + ... việc làm 2- Mở chuyên đề thảoluận cách tổchứchoạtđộngnhóm - Trên tinh thần phát huy dân chủ, thẳng thắn xác định cho thực trạng việc dạyhọc theo cách tổchứchoạtđộngnhóm môn, lớp, đối tượng ... kiến, thảoluậnnhóm - Cử đại diện trình bày kết làm việc nhóm Bước 3: Thảoluận tổng kết trước tồn lớp (chú ý: kiểm tra hoạtđộng nhóm) - Các nhóm báo cáo kết - Thảoluận chung - Giáo viên tổng...
... lớp, tất mơn học việc tổchứchoạtđộngnhóm chủ động diễn theo KH người dạyHoạtđộngnhóm đảm bảo quy trình Qua tổng kết đánh giá kể từ đạo đồng PP tổchứchoạtđộngnhóm rút kết luận sau: + ... việc làm 2- Mở chuyên đề thảoluận cách tổchứchoạtđộngnhóm - Trên tinh thần phát huy dân chủ, thẳng thắn xác định cho thực trạng việc dạyhọc theo cách tổchứchoạtđộngnhóm môn, lớp, đối tượng ... kiến, thảoluậnnhóm - Cử đại diện trình bày kết làm việc nhóm Bước 3: Thảoluận tổng kết trước toàn lớp (chú ý: kiểm tra hoạtđộng nhóm) - Các nhóm báo cáo kết - Thảoluận chung - Giáo viên tổng...
... giảng theo hướng đổi PPDH… Nội dung cần giải * Trước hết cần biết trình dạyhọc bao gồm thành tố sau: - Mục tiêu dạyhọc - Nội dung dạyhọc - Phươngphápdạyhọc - Tổchứcdạyhọc - Đánh giá kết dạy ... thức hoạtđộng nhóm: - Phân loại theo nhiệm vụ học tập ( thảoluận nhóm, thuyết trình theo nhóm, thực hành theonhóm ) - Phân loại theo số HS nhóm ( 2HS, 3-7HS, >7HS) - Phân loại theo thời gian hoạt ... vi, đối tượng áp dụng PP hoạtđộngnhóm áp dụng cho mơn khối lớp khác Các trường học dùng hoạtđộngnhóm cơng đổi - trang 11 - SKKN: Tổchức tiết họctheo PP hoạtđộngnhóm PPDH thực chương...
... trình dạyhọc Các kỹ thuật dạyhọc đơn vị nhỏ phươngphápdạyhọc Có kỹ thuật dạyhọc chung, có kỹ thuật ðặc thù phýõng phápdạyhọc Ngày ngýời ta trọng phát triển sử dụng kỹ thuật dạyhọc phát ... dụng phươngphápdạyhọc đặc thù có vai trò quan 13 trọng dạyhọc môn Các phươngphápdạyhọc đặc thù môn xây dựng sở lý luậndạyhọc môn 1.1.1.3.9 Bồi dưỡng PP học tập tích cực cho HS Trong luận ... dạyhọc đơn giản, dễ thực hiện, tổchức tất học, môn học, cấp học giống họctheonhóm nhiên KT khăn phủ bàn khắc phục hạn chế họctheonhóm Trong học nhóm, tổchức khơng tốt đơi có thành viên...
... Trước hết cần biết trình dạyhọc bao gồm thành tố sau: - Mục tiêu dạyhọc - Nội dung dạyhọc - Phươngphápdạyhọc - Tổchứcdạyhọc - Đánh giá kết dạyhọc Các thành tố tác động qua lại với điều ... làm việc theonhóm - Tùy theo tính chất đơn giản hay phức tạp vấn đề học tập để lựa chọn hình thức nhóm thích hợp - trang - SKKN: Tổchức tiết họctheo PP hoạtđộngnhóm - Thiết kế hoạtđộng GV ... trình theo nhóm, thực hành theonhóm ) - Phân loại theo số HS nhóm ( 2HS, 3-7HS, >7HS) - Phân loại theo thời gian hoạtđộng ( 2-3 phút, 10-20 phút, tiết …) - Phân loại theo mức độ hoạtđộng HS ( nhóm...
... hứng thú với phươngpháphọc tập theo dự án, SV tích cực chủ độnghọc tập Nghiên cứu cho thấy, tổchứcdạyhọc hình thức DHDA chương học phần VSPBTE góp phần tích cực hóa hoạtđộnghọc tập mơn ... mức giỏi Điều cho thấy, khơng có bất thường kết học tập tổchứchọc tập phươngphápdạyhọc dự án số chương học phần VSPBTE Kết luận Các dự án dạyhọc “Chúng chuyên gia”, “Chúng chủ trường”, “Game ... năm học sau Khoa Giáo dục Đặc biệt lớp học phần giảng viên khác trường phụ trách TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Việt Cường (2013), “Xây dựng dự án học tập tổchứcdạyhọchọc phần phươngphápdạy học...
... VIỆC TỔCHỨCDẠYHỌCTHEO DỰ ÁN VÀTỔCHỨC NGOẠI KHÓA, HỘI THI VẬT LÍ 1.1 Quan điểm đại dạyhọc 1.1.1 Bản chất hoạtđộngdạy Bản chất hoạtđộngdạyhoạtđộngtổchứchoạtđộng nhận thức cho học ... hoạch, phương tiện dạyhọc 1.1.4 Các hình thức tổchứcdạyhọc trường trung học phổ thông Theo quan điểm đại dạyhọc (dạy họchoạt động, thơng qua hoạtđộnghọc sinh) việc tổchứcdạyhọc thực ... số kỹ thuật hoạtđộngnhómtổchứcdạyhọc dự án qua hoạtđộng ngoại khoá Kĩ thuật “khăn trải bàn” Là kĩ thuật tổchứchoạtđộnghọc tập mang tính hợp tác kết hợp hoạtđộng cá nhân nhóm nhằm:...
... chất hoạtđộnghọc 1.1.3 Mối quan hệ dạyhọc 1.1.4 Các hình thức tổchứcdạyhọc trường THPT 1.1.5 Tổchứchoạtđộngnhómdạyhọc 1.1.6 Vai trò kiểm tra- đánh giá q trình dạyhọc 1.2 Dạyhọc dự ... nghiên cứu rút kết luận đề tài Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI + Làm rõ sở lí luậndạyhọc dự án, tổchứchoạtđộng ngoại khoá dạyhọc vật lí + Vận dụng sở lí luậndạyhọc dự án để tổchứchoạtđộng ngoại khoá ... nghĩa hoạtđộng ngoại khoá 1.4 Tổchứcdạyhọc dự án hoạtđộng ngoại khoá 1.4.1 Những thuận lợi tổchứcdạyhọc dự án hoạtđộng ngoại khố 1.4.2 Các biểu tính tích cực lực sáng tạo học sinh hoạt động...
... vào trình học tập Theo tiêu chí có hình thức tổchứcdạyhọc nhƣ: họctheo cá nhân, họctheo nhóm, họctheo tập thể… + Thời gian HS thực hoạtđộnghọc tập Theo tiêu chí có hình thức tổchứcdạy ... chứcdạyhọc dự án có nhiều ƣu điểm 1.2 Dạyhọc dự án Dạyhọc dự án kiểu dạyhọc quan trọng để thực quan điểm dạyhọc hƣớng vào ngƣời học, quan điểm dạyhọc hƣớng vào hoạtđộng quan điểm dạyhọc ... tài + Làm rõ sở lí luậndạyhọc dự án, tổchứchoạtđộng ngoại khoá dạyhọc vật lí nói chung tổchức hội thi vật lí nói riêng + Vận dụng sở lí luậndạyhọc dự án để tổchứchoạtđộng ngoại khố thơng...
... hình thức tổchứcdạyhọc như: họctheo cá nhân, họctheo nhóm, họctheo tập thể… + Thời gian học sinh thực hoạtđộnghọc tập Theo tiêu chí có hình thức tổchứcdạyhọc như: học khố, học ngoại ... VIỆC TỔCHỨCDẠYHỌCTHEO DỰ ÁN VÀTỔCHỨC NGOẠI KHĨA, HỘI THI VẬT LÍ 1.1 Quan điểm đại dạyhọc 1.1.1 Bản chất hoạtđộngdạy Trong phươngphápdạyhọc tích cực, người thầy chủ thể hoạtđộng dạy, ... đạt họcTheo tiêu chí có hình thức tổchứcdạyhọchọc có kiến thức mới, ơn tập, luyện tập, kiểm tra,… Theo quan điểm đại dạyhọc (dạy họchoạt động, thông qua hoạtđộnghọc sinh) việc tổchức dạy...
... việc tổchứchoạtđộngtheonhómdạyhọc sinh học THCS 3.2 Tổchức thực nghiệm - Phươngpháp thực nghiệm Quá trình dạyhọc tiến hành nhómnhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Nhóm đối chứng: Bài học ... vận dụng phươngphápdạyhọc dự án dạyhọc Sinh học trường trung học sở Chúng tơi tìm hiểu thực trạng việc vận dụng phươngphápdạyhọctheo dự án, kết sau: - Khơng có phươngphápdạyhọc đánh ... trang web… CHƯƠNG 2: TỔCHỨCDẠYHỌC DỰ ÁN TRONG DẠYHỌC PHẦN SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG - SINH HỌC 2.4 Tổchứcdạyhọc dự án phần Sinh vật môi trường (Sinh học 9) 2.4.1 Quy trình dạyhọc dự án Trên sở...
... thức tổchứcdạyhọc khác việc tổchứcdạyhọc Trong DHTDA có phối hợp nhiều PPDH, nhiều hình thức tổchứcdạyhọc khác để tổchứchoạtđộnghọc tập cho người học để làm cho hoạtđộngdạyhọc ... tổchứcdạy 22 học khác trình tổchứcdạyhọc 1.9 Dạyhọctheo dự án vấn đề hình thành, phát triển lực HS 23 1.10 Đánh giá dạyhọctheo dự án 29 Kết luận chương 32 Chương 2: TỔCHỨCDẠYHỌCTHEO ... hình thức tổchứcdạyhọc quan trọng, chủ yếu để thực việc dạyhọctheo quan điểm dạyhọchoạtđộnghoạtđộngdạyhọc hướng vào người học nhằm khắc phục nhược điểm PPDH, hình thức dạyhọc truyền...
... dụng phươngphápdạyhọcnhóm giảng dạy môn sinh học vấn đề cần thiết dạyhọc giáo viên việc họchọc sinh Trong năm qua, có nhiều giảng mà giáo viên áp dụng phươngphápdạyhọcnhóm giảng dạy ... sinh học sinh có liên quan đến nội dung Với lí tơi mạnh dạn trình bày ý kiến qua đổi phươngpháp giảng dạy phát huy tính tích cực chủ độnghọc sinh dạyhọc sinh họcphươngpháphoạtđộngnhóm ... Sinh học Nhưng việc sử dụng phươngpháp cho đạt hiệu tối ưu nhất, học sinh thấy u thích mơn việc áp dụng phươngphápdạyhọcnhóm coi thành công Như bên cạnh trang thiết bị dạyhọc đại, hoạt động...
... thuật hoạtđộngnhómtổchứcdạyhọc dự án hoạtđộng ngoại khoá Error! Bookmark not defined Kết luận chƣơng Error! Bookmark not defined Chƣơng 2: TỔCHỨCDẠYHỌC DỰ ÁN QUA HOẠTĐỘNG ... thời giáo viên dạyhọc trƣờng THPT, nhận thấy việc tổchức đƣợc hoạtđộng ngoại khoá cho học sinh cần thiết vận dụng dạyhọc dự án để tổchứchoạtđộng ngoại khoá cho học sinh dạyhọc nội dung ... thực dạyhọc hƣớng vào ngƣời học nhằm khắc phục nhƣợc điểm dạyhọc truyền thống Mục tiêu dạyhọc dự án hoạtđộng ngoại khoá hƣớng tới giáo dục tồn diện học sinh, khơng tập trung vào dạyhọc kiến...
... lập cho học sinh 4.Những dạng tốn hoạtđộngnhóm cách chia nhóm: a)Những dạng tốn hoạtđộng nhóm: Mơn tốn mơn học thuận lợi cho việc sử dụng phươngphápdạyhọchoạtđộngtheonhóm Khi dạy tốn ... thực tế mà tơi vận dụng phươngpháphoạtđộngnhóm để thực năm học qua đạt số kết định 6.Kết đạt được: - Đa số tiết dạy tốn có sử dụng phươngpháptổchứchoạtđộng nhóm, học sinh tiếp thu kiến ... giải nhiệm vụ nhóm phân cơng Làm để khắc phục hạn chế đó? 3.Các bước dạyhọctheohoạtđộng nhóm: Để tiết học Tốn có hoạtđộngnhóm đạt hiệu cao tơi xin đề xuất quy trình hoạtđộngnhóm sau: Bước...