... dựándạyhọcphầnSinhhọc tế bào (Sinh học 10, THPT) 3.5 Sử dụng dựántổchứchọcsinhhọc tập dạyhọcphầnSinhhọc tế bào (Sinh học 10) 3.6 Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu dạyhọcdự ... ándạyhọcphầnSinhhọc tế bào (Sinh học 10) Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm 10 Những đóng góp đề tài 10. 1 Xây dựng sở thiết kế dựán mẫu để triển khai dạyhọctheodựándạyhọcSinhhọc10. 2 Đề ... họcsinhhọcsinh đƣợc tham gia vào tìm hiểu thực tế, tơi chọn đề tài: "Tổ chứcdạyhọctheodựánphầnSinhhọc tế bào (Sinh học10 ) Trung học phổ thơng" Mục đích nghiên cứu Sử dụng dựán dạy...
... nhiều visinhvật hữu hiệu bao gồm: visinhvậtphân giải chất hữu cơ, visinhvật cố định đạm, visinhvậtphân giải lân, visinhvậtsinh 42 chất kích thích sinh trưởng Chế phẩm visinhvật ... visinhvật (EM, Emunis…) có tác dụng khử mùi , tăng cường visinhvật thúc đẩy trình phân hủy chất hữu Dung dịch visinhvật nhân giống trước để đảm bảo mật độ visinhvật Chế phẩm visinhvật ... lấp hợp vệ sinh - Khí thải từ hầm ủ thô xử lý theo chế xử lý khí thải visinh vật: visinhvật ứng dụng tổ hợp visinhvật hữu hiệu, có loại visinhvật có tác dụng khử mùi (1) (SO2, H2S, NO2)...
... phương pháp dạyhọc ‘lấy người học làm trung tâm’, phương pháp dạyhọc tích cực, như: dạyhọcdự án, dạyhọctheo chủ đề, dạyhọc kiến tạo 1.3 Dạyhọcdựán 1.3.1 Bản chất dạyhọcdựán DHDA (hay ... động dạyhọcVật lý cho sinhvi n ngành kỹ thuật Vi c dạyhọcVật lý trường đại học cho sinhvi n ngành kỹ thuật giúp trang bị cho sinhvi n kiến thức tảng trước học môn chuyên ngành, sinhvi n học ... người học Trong năm gần đây, giảng vi n trường Đại học sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh, Đại học sư phạm Hà Nội giảng cho sinhvi n mơ hình dạyhọcdựántổchức thực dạyhọcdựán cho đối tượng sinh...
... phạm vi lớp học kéo dài suốt năm học 1.1.2.9 Dạyhọctheodựán phương pháp dạyhọc tích cực - Dạyhọctheodựándạyhọc thông qua hoạt động người học - Dạyhọctheodựándạyhọc dựa vi c hình ... dạyhọctheodựándạyhọcphầnSinh thái học (Sinh học 12) Phƣơng pháp dạyhọctheodựán có khả ứng dụng cao dạyhọcphầnSinh thái học- Sinhhọc 12 - Chương trình Sinh thái học (Sinh học 12) ... Quy trình dạyhọctheodựánphầnSinh thái học ( Sinhhọc 12) Trên sở quy trình chung dạyhọctheodự án, chúng tơi xây dựng tiến trình dạyhọctheodựán cho phầnSinh thái học (Sinh học 12)...
... nét họcphần Phương pháp dạyhọc môn Sinhhọc THCS 39 2.3.2 Hướng dẫn tổchứcdạyhọctheodựán cho sinhvi n sư phạm 40 iv 2.3.3 Danh mục dựánhọc tập để tổchứcdạyhọctheodựánhọcphần ... trình tổchứcdạyhọctheodựán cho sinhvi n sư phạm 36 2.3 Tổchứcdạyhọctheodựánhọcphần Phương pháp dạyhọc môn Sinhhọc (Những nội dung cụ thể) góp phần rèn luyện NLSP cho sinhvi n ... 2.1 Vận dụng dạyhọctheodựántổchứcdạyhọc 32 2.1.1 Một số định hướng tổchứcdạyhọctheodựán 32 2.1.2 Tiêu chí lựa chọn nội dung tổchứcdạyhọctheodựán cho sinhvi n sư phạm...
... nói chung phầnSinh thái học (Sinh học 12) nói riêng phƣơng pháp dạyhọctheodựánVì vậy, chúng tơi chọn đề tài: TổchứcdạyhọctheodựánphầnSinh thái học (Sinh học 12) - Trung học phổ thơng” ... đặc trƣng phƣơng pháp dạyhọc tích cực - Nghiên cứu sở lý luận dạyhọcdự án: đặc điểm dạyhọctheodự án, ý nghĩa dạyhọctheodự án, trình thiết kế tổchứcdạyhọctheodựán nhằm phát triển hoạt ... ánphầnSinh thái học (Sinh học 12) 63 2.2.1 Quy trình dạyhọcdựán 63 2.2.2 Các nội dung tổchứcdạyhọctheodựánphầnSinh thái học (Sinh học 12) 68 2.2.3 Xây dựng...
... dựándạyhọc Ngữ văn dạyhọc văn học nƣớc lớp 11 - Xây dựng quy trình tổchứcdạyhọctheodựán cho phần văn học nƣớc lớp 11: + Xây dựng sở lí luận vi c áp dụng dạyhọctheodựán vào dạyhọc ... giáo vi n họcsinhDạyhọctheodựán có đặc trƣng tổchứcdạyhọc gắn với thực tiễn, họcsinh phải tự học chủ yếu, thầy cô ngƣời tổ chức, ngƣời hƣớng dẫn họcsinh thực nhiệm vụ học tập Dạyhọctheo ... kế tổchứcdạyhọctheodựán Một số thầy cô có thử nghiệm vài phƣơng pháp hình thức dạyhọc nhƣng gọi tổchứcdạyhọctheodựán chƣa đầyđủ nghĩa dạyhọctheodựánPhần lớn thầy dừng lại vi c...
... SINHHỌC 2.4 TổchứcdạyhọcdựánphầnSinhvật môi trường (Sinh học 9) 2.4.1 Quy trình dạyhọcdựán Trên sở quy trình chung dạyhọctheodự án, chúng tơi xây dựng tiến trình dạyhọctheodự ... trình tổchứcvi c dạyhọctheodựán - Xác định kiến thức phầnSinhvật môi trường” sinhhọc để thiết kế hoạt động dạyhọctheodựán - Thực nghiệm sư phạm 1.4 Phạm vi nghiên cứu Tổchứcdạyhọc ... trình liên quan đến dạyhọctheodự án, dạyhọctheodựán coi phương pháp dạyhọc tích cực Ở trường Đại học, nhiều sinhvi n, họcvi n có nghiên cứu định dạyhọctheodựán khoá luận, luận văn...
... dạyhọctheodựán vào tổchứcdạyhọcphầnSinh thái học_ Sinhhọc 12(CTC) Giả thuyết khoa học Nếu áp dụng phương pháp dạyhọctheodựán cách hợp lí vào tổchứcdạyhọcphầnSinh thái học nâng ... kế số dựántổchứcdạyhọcphầnSinh thái học_ Sinhhọc 12 Giới hạn đề tài Trong phạm vi đề tài, nghiên cứu vận dụng phương pháp dạyhọctheodựán để dạyphầnSinh thái học_ Sinhhọc 12 PHẦN ... - Góp phần hệ thống hóa lí luận vi c sử dụng kĩ thuật, phương pháp dạyhọc tích cực dạyhọc - Bước đầu xác định thực trạng vi c tổchứcdạyhọctheodựándạyhọcphầnSinh thái họcSinhhọc 12...
... đại học Trường ĐHSP Hà Nội CHƢƠNG XÂY DỰNG DỰÁN ĐỂ DẠYHỌCPHẦNSINHHỌCVISINH VẬT, SINHHỌC10 - THPT (CTC) 2.1 Phân tích mục tiêu dạyhọcphầnSinhhọcvisinhvậtPhầnSinhhọcVisinhvật ... Sinhhọcvisinhvật - Sinhhọc10THPT Khách thể: HọcsinhhọcSinhhọc10 trường THPT Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế tổchứcdạyhọctheodựán hợp lí nâng cao chất lượng dạyhọcphần ba, Sinh ... phầnSinhhọcVisinhvật làm tư liệu tham khảo cho GV xây dựng giáo ándạyhọc cho phầnSinhhọcVisinhvật phương pháp DHDA - Đề xuất hình thức tổchức DHDA dạyhọcphầnSinhhọcVisinh vật...
... tập theodựán 2.3.2 Qui trình tổchứcdạyhọctheodựán Qui trình tổchứcdạyhọctheodựán Hoạt động dạyhọcdựán Sơ đồ 2.2 Qui trình tổchứcdạyhọcdựán 2.3.3 Mối tương quan qui trình tổ ... Tổchứcdạyhọctheodựánsinhhọc10THPT góp phần nâng cao lực tự học cho họcsinh Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng dựánhọc tập để phát triển lực tự học cho họcsinhdạyhọcsinhhọc ... đánh giá thay đổi sau q trình học tập theodựán mơn sinhhọc10 Giới hạn nghiên cứu Chúng nghiên cứu lực tự họcdạyhọcdựán sau thực xây dựng tổchứcdạyhọcdựán phạm vi môn sinhhọc10Vi c...
... pháp dạyhọctheodựán cách hợp lí vào tổchứcdạyhọcphầnSinh thái học nâng cao hiệu dạyhọcphầnSinh thái học_ Sinhhọc 12 Đối tượng nghiên cứu - Dựán cho phần nội dung kiến thức phầnSinh ... pháp dạyhọctheodựándạyhọcsinhhọc trường phổ thông 5.3 Thiết lập dựán phù hợp với nội dung, kiến thức phầnSinh thái học_ Sinhhọc 12 5.4 Định hướng vi c vận dụng dựánvi c giúp họcsinh ... vi c tổchứcdạyhọctheodựándạyhọcphầnSinh thái họcSinhhọc 12 (CTC) - Thiết kế số dựántổchứcdạyhọcphầnSinh thái học_ Sinhhọc 12 Giới hạn đề tài Trong phạm vi đề tài, nghiên cứu...
... chứcdạyhọcdựán đem lại hiệu cao Dạyhọcdựán (DHDA) hình thức dạyhọc quan trọng để thực quan điểm dạyhọc định hướng vào người học, quan điểm dạyhọc định hướng hoạt động quan điểm dạyhọc ... 23).Tác giả đưa tiến trình thực dạyhọcdự án, thơng qua để vận dụng vào tổchứcdạyhọcdựán cách hiệu “Đặc điểm cấu trúc dạyhọcdựán kết vi c vận dụng vào dạyhọc môn kỹ thuật số” tác giả ... người học Trong năm gần đây, giảng vi n trường Đại học sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh, Đại học sư phạm Hà Nội giảng cho sinhvi n mơ hình dạyhọcdựántổchức thực dạyhọcdựán cho đối tượng sinh...
... kế tổchứcdạyhọcdựánphầnSinhhọcvisinhvật – Sinhhọc10THPT 2.2.1 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi họcsinh lớp 10 Trong xây dựng nguyên tắc thiết kế dựántổchứcdạyhọcdựán môn sinhhọc ... giáo khoa sinhhọc10 34 2.1.3 Cấu trúc nội dung phần ba Sinhhọcvisinhvật - Sinhhọc10THPT 36 2.2 Thiết kế tổchứcdạyhọcdựánphầnSinhhọcvisinhvật – Sinhhọc10THPT ... Xây dựng qui trình thiết kế tổchức DHTDA dạyhọcphầnSinhhọcvisinhvật - Sinhhọc 10, THPT 5.5 Thiết kế ba dựándạyhọcphầnSinhhọcvisinhvật – Sinhhọc10THPT 5.6 Thực nghiệm sư phạm...
... đề xuất quy trình tổchức DHTDA nhằm phát triển NLTH cho HS dạyhọc chương Sinh sản” (Sinh học 11 -THPT) 31 Chương TỔCHỨCDẠYHỌCTHEODỰÁN CHƯƠNG SINH SẢN” (SINH HỌC 11 -THPT) 2.1 Phân tích ... sống; (2) Sinhhọc tế bào; (3) SinhhọcVisinh vật; (4) Sinhhọc thể; (5) Di truyền học; (6) Tiến hóa học (7) SinhhọcSinh thái họcSinhhọc 11 kết kế thừa phát triển kiến thức Sinhhọc thể TV ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM SỬ NGỌC MINH TỔCHỨCDẠYHỌCTHEODỰÁN CHƯƠNG SINH SẢN” (SINH HỌC 11 - THPT) GÓP PHẦN NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌCSINH Chuyên ngành:...
... Nêu lợi ích bật sữa chua Tổng điểm 1,5 10 3.2 Tổchứcdạyhọc chương I, phần Ba, SH 10 CB theo DHDA 3.2.1 Qui trình tổchứcdạyhọc chương I, phần Ba, SH 10 CB theo DHDA 10 Xác định chủ đề mức: ... mong muốn góp phần đổi PPDH SH phổ thông lựa chọn đề tài: Tổchứcdạyhọc chương I, phần Ba, Sách giáo khoa Sinhhọc10 Cơ theo phương pháp dạyhọc dựa dựán Mục đích nghiên cứu Xây dựng đề xuất ... pháp dạyhọc đại gặp nhiều khó khăn Giải pháp tổchức DH chương I, phần Ba, SH 10 CB theo PPDHDA 3.1 Xây dựng học chương I, phần Ba, SH 10 CB theo DHDA 3.1.1 Quy trình xây dựng học chương I, phần...