... tầmquantrọnggiáodụcđạođứcchoniênHảiDương 1.1.1 Đạođứcgiáodụcđạođức 1.1.2 TầmquantrọnggiáodụcđạođứcchoniênHảiDương 15 1.2 Nộidunggiáodụcđạo ... đạođứcchoniênHảiDương Chương 2: Thực trạng giải pháp nâng cao hiệu giáodụcđạođứcchoniênHảiDương Chương TẦMQUAN TRỌNG, NỘIDUNGGIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOTHANHNIÊNHẢIDƯƠNGHIỆNNAY ... niênHảiDương 47 Chương THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CỦA GIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOTHANHNIÊNHẢIDƯƠNGHIỆNNAY 51 2.1 Thực trạng giáodụcđạođứcchoniênHải Dương...
... nhiệm vụ công tác giáodụcđạođứcchoniên Đảng, Nhà nước nhà giáodục Vì vậy, chúng tơi chọn đề tài "Quan hệ biện chứng truyền thống đại giáodụcđạođứcchoniên Việt Nam nay" tính cấp thiết ... đặc điểm phát triển đạođức thay đổi phát triển đạo đức, lối sống họ điều kiện Tuy nhiên, đề tài giáodụcđạođứccho niên, giáodục theo hướng kết hợp giá trị truyền thống đại quantâm nghiên cứu, ... đổi đạođức hệ niên Việt Nam thực trạng công tác giáodụcđạođứcchoniên theo hướng kết hợp truyền thống đại; từ rút vấn đề cần giải - Đề xuất số phương hướng, giải pháp chủ yếu giáodụcđạo đức...
... nghĩa Mác-Lênin; tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, giáodụcđạođứccho niên; quan điểm, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước phát triển niên, giáodụcđạođứcchoniên Ngoài ra, luận án kế thừa phát triển ... truyền thống đại giáodụcđạođứcchoniên Theo tác giả, truyền thống đại có quan hệ biện chứng Giáodụcđạođứcchoniên Việt Nam đương nhiên bị quy định tính thời đại, đại nộidung lẫn phương ... kết hợp giáodụcđạođức với giáodục pháp luật, tạo môi trường pháp lý cho việc kết hợp truyền thống đại giáodụcđạo đức; kết hợp phương pháp giáodục truyền thống với phương pháp giáodục đại,...
... giới quan phương pháp luận vật biện chứng chủ nghĩa Mác-Lênin; tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, giáodụcđạođứccho niên; quan điểm, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước phát triển niên, giáodụcđạođức ... trị đạođức truyền thống xây dựngđạođứcchoniên Ninh Thuận 1.3 Những nghiên cứu liên quan đến kế thừa giá trị đạođức truyền thống xây dựngđạođứcchoniênniên Ninh Thuận Cũng nghiên cứu niên, ... trường giáodục lành mạnh thống nhất; kết hợp giáodụcđạođức với giáodục pháp luật, tạo môi trường pháp lý cho việc kết hợp truyền thống đại giáodụcđạo đức; kết hợp phương pháp giáodục truyền...
... tưởng vấn đề giáodụcđạođứcchoniên Việt Nam Tư liệu giáodụcđạođứcchoniên Việt Nam Trong sách “Về đạođức lãnh tụ Hồ Chí Minh trình bày quan điểm chung đạođức lý tưởng đạođức chủ tịch ... CỦA NGŨ GIỚI, THẬP THIỆN ĐỐI VỚI GIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOTHANHNIÊN VIỆT NAM HIỆNNAY 2.1 Sự cần thiết phải giáodụcđạođứcchoniên Việt Nam theo tinh thần ngũ giới, thập thiện Trên giới, từ Đơng ... trình bày tổng quanđạođức học; mối quan hệ đạođức hình thái ý thức xã hội; số phạm trù đạođức học; trình bày truyền thống đạođức tốt đẹp dân tộc ta vấn đề giáodụcđạođứccho học sinh phổ...
... lợi nghĩa vụ quê hương Phải thường xuyên đổi nội dung, hình thức tuyên truyền Nộidung phải sát với thực tiễn sống quantrọng kịp thời chủ trương, đường lối Đảng Hình thức phải đa dạng, phong phú ... dựng tỉnh HảiDương ngày giàu mạnh q trình cơng nghiệp hóa- đại hóa toàn xã hội PHẦN NỘIDUNG Thực trạng tác động phương tiện thông tin cổ động trực quan việc đưa thông tin sở tỉnh HảiDươngThành ... tiện thông tin cổ động trực quan đem lại việc đưa thơng tin sở cơng tác tuyên truyền cổ động trực quan o HảiDương gặp nhiều khó khăn hạn chế cơng tác đem lại Do HảiDương tỉnh có kinh tế phát...
... hết, phải coi trọngquantâm cách thực đến công tác tuyên truyền giáodụcđạođứccho toàn xã hội đặc biệt hệ trẻ Không phải làm tốt nhiệm vụ giáodụcđạođức gia đình,trong nhà trờng, mà phải ... tuyên truyền, giáodụcđạođứccho toàn xã hội,đặc biệt cho hệ trẻ Bởi lẽ, thực tế phủ nhận đợc thiếu giáodục tuyên truyền sâu rộng đạođức nhà trờng, nên có biểu hệ trẻ giá trị đạo đức, có thể ... ®¹i diƯn cho hệ tiên tiến 1.2 Tầmquantrọng việc giáo giục đạođứccho sinh viên Để giữ gìn phát huy giá trị đạođức truyền thống điều kiện kinh tế thị trờng nớc ta nay, trớc hết phải tăng cờng...
... sóc giáodục Dân chủ hoá giáodụcnộidung nghiệp đổi giáo dục, đường biến hệ thống giáodục trường học từ thiết chế hành chính, thành thiết chế giáodục hoàn toàn dân, dân dân 42 Như vậy, nộidung ... phát triển giáodục thời kỳ CNH - HĐH Theo Luật giáodụcgiáodục THPT phận cấu thành hệ thống giáodục quốc dân Việt Nam Giáodục THPT có mục tiêu giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí ... vậy, Hồ Chủ Tịch dặn: "Giáo dục nhà trường phần, cần có giáodục ngồi xã hội gia đình giúp cho việc giáodục nhà trường tốt Giáodục 39 nhà trường dù tốt đến mấy, thiếu giáodục gia đình ngồi xã...
... Minh giáodụcđạo đức, lối sống choniên giai đoạn nay [24] Về mặt lý luận, đề tài khái quát số vấn đề lý luận giáodụcđạo đức, lối sống cho niên, vai trò Đồn giáodụcđạo đức, lối sống choniên ... giáodục hệ trẻ nước ta nay [36] Nghiên cứu tập trung vào vai trò giáodục gia đình hệ trẻ lứa tuổi vị thànhniên mặt nộidunggiáodục là: giáodụcđạo đức, giáodục học tập văn hóa, giáodục ... gồm văn đạo, nghị Đảng, Đoàn nộidunggiáodục lối sống cho niên, có nộidung trực tiếp liên quan đến giáodục văn hóa giao thơng cho niên; cơng trình nghiên cứu vai trò Đồn giáodục niên, nghiên...
... Minh giáodụcđạo đức, lối sống choniên giai đoạn nay [24] Về mặt lý luận, đề tài khái quát số vấn đề lý luận giáodụcđạo đức, lối sống cho niên, vai trò Đồn giáodụcđạo đức, lối sống choniên ... tài Giáodụcchoniên từ nhận thức trị đến giáodụcđạo đức, lối sống việc quantrọng cần thiết bối cảnh tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế nay .Giáo dục lối sống văn hóa choniênnộidung rộng, Đồn Thanh ... giáodục lí tƣởng cách mạng Đồn nằm cơng tác giáodục trị, tƣ tƣởng có mối quan hệ hữu với giáodụcđạođức cách mạng lối sống văn hóa choniên Theo đó, nộidunggiáodục lí tƣởng cách mạng cho...
... Minh giáodụcđạo đức, lối sống choniên giai đoạn nay [24] Về mặt lý luận, đề tài khái quát số vấn đề lý luận giáodụcđạo đức, lối sống cho niên, vai trò Đồn giáodụcđạo đức, lối sống choniên ... tài Giáodụcchoniên từ nhận thức trị đến giáodụcđạo đức, lối sống việc quantrọng cần thiết bối cảnh tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế nay .Giáo dục lối sống văn hóa choniênnộidung rộng, Đồn Thanh ... giáodục lí tƣởng cách mạng Đồn nằm cơng tác giáodục trị, tƣ tƣởng có mối quan hệ hữu với giáodụcđạođức cách mạng lối sống văn hóa choniên Theo đó, nộidunggiáodục lí tƣởng cách mạng cho...
... ĐẠOĐỨCTHANHNIÊN VÀ VIỆC XÂY DỰNGĐẠOĐỨCTHANHNIÊN VIỆT NAM HIỆNNAY 2.1 Đạođứcniên vai trò việc xây dựngđạođứcniên trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 2.1.1 Thanhniênđạođứcniên ... tưởng Hồ Chí Minh, nộidung cốt lõi giáodục lý tưởng giáodụcđạođức cách mạng choniênTrong di chúc mình, Người dặn Đảng phải chăm lo giáodụcđạođức cách mạng cho họ, giáodục lý tưởng sống ... tưởng cho tầng lớp niên Việt Nam hiên 2.3.2 Nho giáo với việc xây dựngđạo đức, lối sống choniên Xây dựngđạođứcchoniên Việt Nam nay, cần phải trọng công việc xây dựngđạođức lối sống cho...
... với giáodục phổ thông Giáodục đại học giáodục trung học phổ thơng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, giáodục trung học phổ thông tiền đề, tảng chogiáodục đại học, giáodục đại học kế thừa giáo ... thống khái niệm giáodục đại học Luật Giáodục năm 1998 sử dụng khái niệm giáodục đại học sau đại học Đến Luật Giáodục năm 2005, giáodục đại học giáodục sau đại học gọi chung giáodục đại học ... với Luật liên bang đạo luật bang Trách nhiệm QLNN giáodục thuộc quyền bang quậngiáodục (là đơn vị hành quản lý giáo dục) , 90% kinh phí chogiáodục bang quậngiáodục cấp Các đạo luật điều lệ...
... lành mạnh cho hoạt động giáo dục; kết hợp giáodụcđạođức với giáodục pháp luật; phải kết hợp giáodụcnội dung, mà cần phải kết hợp phương pháp giáodục truyền thống phương pháp giáodục đại ... thống tảng đại, sở "hiện đại hóa" Vì vậy, hoạt động giáodụcđạo đức, giáodụcđạođứccho hệ niên, cần phải nắm vững giải hài hòa mối quan hệ Để giải vấn đề giáodụcđạođứccho hệ trẻ theo hướng ... 2011 Nộidung luận án tập trung phân tích đạođức vai trò giá trị đạođức truyền thống việc xây dựngđạođứccho hệ trẻ Việt Nam nay; vấn đề giá trị đạođức truyền thống với việc xây dựngđạo đức...
... vụ sau: - Làm rõ tầmquantrọng cần thiết nộidunggiáodụcđạođức Hồ Chí Minh choThanhniên Nghệ An giai đoạn - Tìm hiểu, phân tích thực trạng giáodụcđạođứcchoThanhniên Nghệ An - Đề ... là, Giáodụcđạođức cách mạng cho niên, theo Hồ Chí Minh trước hết phải làm choniên nắm vị trí, tầmquantrọngđạođức cách mạng người Đạođứchaithành phần cấu trúc nhân cách người đức tài Đạo ... chung, khoan dung, độ lượng, tự trọng, trung thực, giữ lời hứa, trọng chữ tín Đạođức xã hội bao gồm ý thức đạo đức, hành vi đạođứcquan hệ đạo đức: Ý thức đạođức toàn quan niệm thiện, ác, tốt,...