0

tư vấn hướng nghiệp cho học sinh

Công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh Trung học

Công tác vấn hướng nghiệp cho học sinh Trung học

Giáo dục hướng nhiệp

... tổng hợp -Hướng nghiệp Phan Rang trong những năm tới. - Phương pháp này có thể sẽ được thí điểm cho khối 8 học NPT tại Trung tâm, với nội dung hướng học, nhằm góp phần phân luồng học sinh THCS. ... qua Hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường phổ thông, giúp các em có cơ sở lựa chọn cho mình hướng đi, ngành học phù hợp, tiến tới có nghề nghiệp phù hợp nhất trong ng lai không xa. Đã ... lồng ghép vào quá trình dạy học NPT, nên không thể đưa vào quá nhiều nội dung hết sức rộng lớn của TVHN và hướng nghiệp, mà chỉ giới hạn chủ yếu ở việc hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu bản thân...
  • 36
  • 1,582
  • 14
Quản lý công tác tư vấn hướng nghiệp cho cho học sinh trung học phổ thông tại Trung tâm GDTX huyện Yên Phong

Quản lý công tác vấn hướng nghiệp cho cho học sinh trung học phổ thông tại Trung tâm GDTX huyện Yên Phong

Sư phạm

... chuyên nghiệp và các doanh nghiệp. * Hướng nghiệp cho học sinh phổ thông: Hướng nghiệp cho học sinh phổ thông (HSPT) là một hoạt động giáo dục trong nhà trường phổ thông nhằm giúp cho học sinh ... nhân”.[34.29]1.2.2 .Tư vấn hướng nghiệp. 1.2.2.1. vấn: Trong thực tế chúng ta thường thấy xuất hiện các cụm từ có liên quan đến vấn như: vấn học đường, vấn hôn nhân và gia đình, vấn việc ... khác cũng đã đề cập đến vấn đề hướng nghiệp, dạy nghề, vấn nghề cho học sinh như công trình của tác giả Đặng Danh ánh “ vấn nghề và phân luồng học sinh sau trung học ”, tác giả Nguyễn Như...
  • 99
  • 739
  • 3
Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT dân lập lômônôxốp huyện từ liêm, hà nội

Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT dân lập lômônôxốp huyện từ liêm, hà nội

Khoa học xã hội

... dành cho sinh hoạt hướng nghiệp ; vấn hướng nghiệp; vấn học đường; chưa giới thiệu rộng rãi các trang Web phục vụ công tác hướng nghiệp. Do vậy vẫn chưa thu hút đông đảo học sinh đọc ... luận về quản lý hoạt động hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông. Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường Trung học phổ thông dân lập Lômônôxốp ... dục hướng nghiệp nói riêng về việc phân luồng học sinh sau bậc học nói chung. 2.2.3. Nhận thức của phụ huynh học sinh về vấn đề giáo dục hướng nghiệp: Để tìm hiểu nhận thức của phụ huynh học...
  • 27
  • 949
  • 2
Tìm hiểu thực trạng công tác quản lý hoạt động hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh và đề xuất một số biện pháp

Tìm hiểu thực trạng công tác quản lý hoạt động hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh và đề xuất một số biện pháp

Quản trị kinh doanh

... trọng của công tác hướng nghiệp, chẳng những có tác dụng mở rộng nhãn quan nghề nghiệp cho học sinh, mà còn kích thích học sinh hứng thú học tập. Hướng nghiệp qua các môn học đòi hỏi giáo viên ... vấn hướng nghiệp cho học sinh phổ thông cấp 2, 3 ở thành phố Hồ Chí Minh - vấn hướng nghiệp. Thực trạng và giải pháp”. Nguyễn Toàn (chủ nhiệm đề tài), Trung tâm Kỹ thuật và Hướng nghiệp ... trường đã có nhiều nỗ lực trong việc tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp cho học sinh, nhằm giúp cho học sinh có những hiểu biết nhất định trong việc hướng nghiệp, chọn nghề, nội dung chủ yếu là giới...
  • 86
  • 1,143
  • 4
Thực trạng công tác quản lý hoạt động hướng nghiệp cho học sinh THPT tại TP HCM

Thực trạng công tác quản lý hoạt động hướng nghiệp cho học sinh THPT tại TP HCM

Thạc sĩ - Cao học

... nhãn quan nghề nghiệp của học sinh, kích thích cho học sinh hăng say học tập. Do đó, hướng nghiệp qua các môn học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Các trường trung học phổ thông được ... trọng của công tác hướng nghiệp, chẳng những có tác dụng mở rộng nhãn quan nghề nghiệp cho học sinh, mà còn kích thích học sinh hứng thú học tập. Hướng nghiệp qua các môn học đòi hỏi giáo viên ... trường đã có nhiều nỗ lực trong việc tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp cho học sinh, nhằm giúp cho học sinh có những hiểu biết nhất định trong việc hướng nghiệp, chọn nghề, nội dung chủ yếu là giới...
  • 86
  • 2,673
  • 28
TỔ CHỨC TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO THANH NIÊN SAU CAI NGHIỆN MA TUÝ Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

TỔ CHỨC VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO THANH NIÊN SAU CAI NGHIỆN MA TUÝ Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Tiến sĩ

... được một số vấn đề lý luận về vấn hướng nghiệp cho TNSCN: Bản chất của hướng nghiệp; Các giai đoạn hướng nghiệp; Các hoạt động vấn hướng nghiệp và nội dung vấn hướng nghiệp cho TNSCN ... nhà vấn … 1.1.2.2. vấn nghề, vấn hướng nghiệp Năm 1908, Frank Parson là người đặt nền móng cho các khái niệm cơ bản cho hoạt động tư vấn hướng nghiệp (career counseling) hay vấn ... có quyền quyết định. (Tư vấn thông tin hướng dẫn) Ngày nay, vấn (tham vấn -tư vấn tâm lý) thể hiện mối quan hệ giữa nhà vấn (tư vấn viên/chuyên gia vấn) với đối ng (thân chủ/ khách...
  • 27
  • 899
  • 2
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối, tỉnh hưng yên

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối, tỉnh hưng yên

Khoa học xã hội

... Các hình thức tổ chức hoạt động GDHN cho học sinh bao gồm: a) Giáo dục hướng nghiệp qua việc dạy và học các môn văn hoá b) Giáo dục hướng nghiệp qua dạy và học môn công nghệ, dạy nghề phổ thông ... 3.2.5. Chương trình giáo dục cho HV tại TT GDTX Phố Nối 3.2.6. Xu hướng phân luồng học sinh sau THCS và THPT 3.3. Một số biện pháp tổ chức giáo dục hƣớng nghiệp cho học sinh tại Trung tâm GDTX Phố ... đại học gồm các chuyên ngành: Sư phạm tiểu học, sư phạm mầm non, sư phạm âm nhạc; sư phạm cấp 2 thuộc các chuyên ngành như: văn, toán, hóa học, sinh học; các lớp cho cán bộ các xã như đại học...
  • 19
  • 1,184
  • 5
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên hà nội – amsterdam

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên hà nội – amsterdam

Khoa học xã hội

... cho công tác hướng nghiệp: đầu cho phòng hướng nghiệp, cho tài liệu tra cứu và tài liệu phát cho phụ huynh, học sinh, cho các hoạt động thăm quan, ngoại khoá… Bên cạnh việc đầu cho ... LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề Giáo dục hướng nghiệp vấn hướng nghiệp giữ một vai trò rất quan trọng trong ... quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông. Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường Trung học phổ thông chuyên Hà Nội...
  • 20
  • 1,034
  • 5
Tổ chức tư vấn hướng nghiệp cho thanh niên sau cai nghiện ma túy ở thành phố hồ chí minh

Tổ chức vấn hướng nghiệp cho thanh niên sau cai nghiện ma túy ở thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... . 1.2.5. Tổ chức vấn hướng nghiệp cho TNSCN 1.2.5.1.  M ... . CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC TƢ VẤN HƢỚNG NGHIỆP CHO THANH NIÊN SAU CAI NGHIỆN 1.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu vấn đề  (Vocational ... (5) 3.4.3 . Giải pháp 3. Bồi dưỡng nghiệp vụ TVHN cho tình nguyện viên /tư vấn viên 3.4.3.1. M: G  ...
  • 35
  • 393
  • 0
Tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh bổ túc trung học phổ thông tại các trung tâm giáo dục thường xuyên theo định hướng phát triển nhân lực

Tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh bổ túc trung học phổ thông tại các trung tâm giáo dục thường xuyên theo định hướng phát triển nhân lực

Tiến sĩ

... luận của vấn đề tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho một đối tư ng học sinh ít được các nhà khoa học trước đây quan tâm, đó là: học sinh bổ túc trung học phổ thông, gắn với định hướng phát ... học Hiện nay, hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh bổ túc trung học phổ thông có nhiều hạn chế, bất cập, tỉ lệ học sinh được tham gia và hiệu quả của các hoạt động giáo dục hướng nghiệp ... hội học tập, việc làm cho HS. * Nội dung giáo dục hướng nghiệp cho học sinh BTTHPT - GDHN phải kết hợp được các nội dung hướng học và làm cho các em có ý thức chuẩn bị về trí lực, tâm lực cho...
  • 21
  • 1,076
  • 4
Tổ chức giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông theo tinh thần xã hội hoá

Tổ chức giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông theo tinh thần xã hội hoá

Tiến sĩ

... hiện(%) 1 Hướng nghiệp qua dạy - học các bộ môn khoa học cơ bản 0 46,2 53,8 2 Hướng nghiệp qua dạy học môn Công nghệ 17,5 73,1 9,4 3 Hướng nghiệp qua các buổi " ;Sinh hoạt HN" ... cứu Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông của các cấp quản lý giáo dục. 3.2. Đối ng nghiên cứu Tổ chức GDHN cho học sinh THPT với sự tham gia của ... GDHN cho HS.  Tham gia vấn, HN cho học sinh. 3.2.5.2. Tổ chức cơ chế phối hợp với các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất  Nội dung phối hợp: + Cung cấp nguồn liệu, thông tin nghề nghiệp cho...
  • 24
  • 822
  • 1
Tư vấn hướng nghiệp tuyển sinh năm học 2010- 2011

vấn hướng nghiệp tuyển sinh năm học 2010- 2011

Trung học cơ sở - phổ thông

... truyền thông, sách báo, cha mẹ … để có quyết định hợp lý, sáng suốt cho nghề nghiệp của mình91. HƯỚNG NGHIỆP Tại sao phải hướng nghiệp? Chọn nghề, quyết định đường đời là một việc làm không ... tế:Chọn theo cảm tínhChọn ngành nào cho dễ thi đậuChọn ngành nào cho “oai”Chọn ngành theo phong trào Thực tế không ít học sinh đỗ đại học, khi nhập học mới biết mình không phù hợp với ... thốngNhững yếu tố ảnh hưởng đến việc định hướng nghề nghiệp (10 yếu tố)11462. HƯỚNG DẪN LÀM HỒ SƠ TUYỂN SINH d) Thủ tục nộp hồ sơ và lệ phí đăng ký xét tuyểnThí sinh nộp hồ sơ và lệ phí đăng ký...
  • 67
  • 589
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25