to chuc tu van huong nghiep cho nhom lon hoc sinh cap trung hoc co so

TỔ CHỨC TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO NHÓM LỚN HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Chương Trình Hướng Nghiệp TỔ CHỨC TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO NHÓM LỚN HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ Tác giả: TS Nguyễn Ngọc Tài | ThS Hồ Phụng Hoàng Phoenix Biên tập: ThS Nguyễn Thị Châu LỜI NĨI ĐẦU LỜI NĨI ĐẦU Cơng tác hướng nghiệp chương trình giáo dục trung học Việt Nam thực qua hướng chính: 1/ Giáo dục hướng nghiệp - hoạt động giáo dục hướng nghiệp (9 tiết/năm) số hoạt động lên lớp; 2/ Thông tin kĩ nghề - hoạt động giáo dục nghề phổ thông (75 tiết/năm, không bắt buộc) phần qua môn Công nghệ (35 tiết/năm) Hiện tại, công tác hướng nghiệp tổ chức nhiều hình thức khác tùy theo điều kiện trường sở hạ tầng, đội ngũ giáo viên học sinh, phối hợp với Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp Trung tâm giáo dục thường xuyên công tác hướng nghiệp VVOB tổ chức Hợp tác phát triển Hỗ trợ kĩ thuật vùng Flamăng, Vương quốc Bỉ hỗ trợ công tác hướng nghiệp cho cấp trung học hai tỉnh Nghệ An Quảng Nam Kể từ tháng năm 2011, VVOB hỗ trợ đối tác chương trình phát triển tài liệu xây dựng lực hướng nghiệp cho cán bộ, giáo viên cấp trung học sở trung học phổ thông với chủ đề như: Kĩ tư vấn cá nhân khám phá phát triển nghề nghiệp; Quản lí hướng nghiệp; Tài liệu bổ sung sách giáo viên hoạt động giáo dục hướng nghiệp; Tài liệu giáo dục hướng nghiệp qua hoạt động giáo dục nghề phổ thông v.v… Để đáp ứng nhu cầu điều kiện thực công tác hướng nghiệp trường trung học, VVOB Việt Nam xin giới thiệu tài liệu “Tổ chức tư vấn hướng nghiệp cho nhóm lớn học sinh cấp trung học sở” VVOB Việt Nam xin chân thành cảm ơn tư vấn TS Nguyễn Ngọc Tài - Giám đốc Trung tâm giáo dục đại học, Viện Nghiên cứu Giáo dục, Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, ThS Hồ Phụng Hồng Phoenix, Tư vấn viên hướng nghiệp, Trường Đại học RMIT Việt Nam, cán phụ trách chương trình Hướng nghiệp VVOB Việt Nam, đặc biệt hai Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Nam Nghệ An, giảng viên nòng cốt, cán bộ, giáo viên em học sinh bốn trường trung học sở trung học phổ thông hai tỉnh tham gia thực buổi tư vấn cho nhóm lớn học sinh để làm tư liệu cho nội dung Mọi thắc mắc góp ý xin gửi về: chau.nt@vvob.be hophunghoang@gmail.com ngoctai@ier.edu.vn TỔ CHỨC VVOB VIỆT NAM Wilfried Theunis Giám đốc chương trình quốc gia Các tài liệu đăng tải vvob.be/vietnam/ Trường THPT Nghi Lộc THCS Nghi Tân, tỉnh Nghệ An; trường THCS Nguyễn Huệ trường THPT Nguyễn Dục, tỉnh Quảng Nam Tổ Chức Tư Vấn Hướng Nghiệp Cho Nhóm Lớn Học Sinh Cấp Trung Học Cơ Sở GIỚI THIỆU TÀI LIỆU ĐỐI TƯỢNG SỬ DỤNG Tài liệu “Tổ chức tư vấn hướng nghiệp cho nhóm lớn học sinh cấp trung học sở” biên soạn nhằm giúp cán quản lí (CBQL), giáo viên phụ trách hướng nghiệp có thêm kiến thức, kĩ để tổ chức hình thức hướng nghiệp cho số đơng học sinh buổi Hình thức hướng nghiệp cách để thực hiệu công tác hướng nghiệp (CTHN) trường trung học sở (THCS) với điều kiện phải có nguồn nhân lực để tập trung chuẩn bị thực thời gian ngắn (ít cần có cán bộ, giáo viên tham gia) Tuy vậy, cần lưu ý hình thức hướng nghiệp khơng thể thay tất hình thức hướng nghiệp khác3 để đạt mục tiêu giáo dục hướng nghiệp (GDHN) cho học sinh THCS Tài liệu biên soạn để hướng dẫn tổ chức buổi tư vấn nhóm lớn với quy mô từ 50 - 500 học sinh, bao gồm nội dung tư vấn hướng nghiệp (TVHN) tư vấn chọn hướng sau THCS Vì vậy, để thuận tiện cho việc sử dụng, tài liệu dùng thuật ngữ “tư vấn” “tư vấn nhóm lớn” với ý nghĩa “tư vấn hướng nghiệp cho nhóm lớn” Trước tổ chức tư vấn nhóm lớn, người sử dụng cần đọc kĩ nội dung để áp dụng cho phù hợp với mục đích buổi TVHN hay tư vấn chọn hướng sau THCS kết hợp hai Cần lưu ý rằng, sở giáo dục4 (CSGD) muốn tổ chức tư vấn chọn hướng sau THCS trước đó, CSGD cần phải có hoạt động hướng nghiệp để học sinh xác định nhóm sở thích khả nghề nghiệp thân Cách thức nội dung tổ chức giới thiệu tài liệu viết với giả định học sinh tham gia buổi tư vấn chưa hướng dẫn hay tham gia hướng nghiệp, có học sinh chưa hiểu sâu lí thuyết hướng nghiệp (LTHN) Ở sở mà hoạt động hướng nghiệp làm tốt người sử dụng nên đọc kĩ tài liệu áp dụng cho buổi tư vấn nhóm lớn giúp học sinh đào sâu áp dụng kiến thức hướng nghiệp vào việc định hướng học, hướng nghề sau tốt nghiệp THCS Các hình thức hướng nghiệp khác giới thiệu “Tài liệu bổ sung sách giáo viên hoạt động giáo dục hướng nghiệp lớp 9, 10, 11 12” - VVOB, 2013; Hướng nghiệp qua Hoạt động giáo dục nghề phổ thông; Tư vấn cá nhân khám phá, lựa chọn phát triển nghề nghiệp v.v Cơ sở giáo dục: Là đơn vị tổ chức buổi tư vấn cho nhóm lớn học sinh GIỚI THIỆU TÀI LIỆU Trong tài liệu này, nhóm tư vấn viên (TVV) coi cán giáo viên công tác CSGD Đối với trường hợp nhóm TVV khách mời nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với nhóm TVV khách mời để trao đổi đầy đủ thông tin trước buổi tư vấn thống mục tiêu, chương trình nội dung buổi tư vấn Để hiểu thêm chi tiết số nội dung hướng nghiệp nhằm thực tốt buổi tư vấn, người sử dụng tham khảo thêm chủ đề “Tài liệu bổ sung sách giáo viên giáo dục hướng nghiệp lớp 9” “Tài liệu bổ sung sách giáo viên hoạt động giáo dục hướng nghiệp lớp 10, 11 12” VVOB phát hành 2013 Hai tài liệu tải từ trang web VVOB http://www vvob.be/vietnam/?q=vi/resources/career-guidance Tổ Chức Tư Vấn Hướng Nghiệp Cho Nhóm Lớn Học Sinh Cấp Trung Học Cơ Sở MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU 01 GIỚI THIỆU TÀI LIỆU 02 MỤC LỤC 04 TỪ VIẾT TẮT 06 PHẦN - HƯỚNG DẪN CHUNG 07 I MỤC ĐÍCH 09 II Ý NGHĨA 09 III QUY MƠ BUỔI TƯ VẤN 09 IV ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN 11 V YÊU CẦU CẦN ĐẠT TRONG KHI THỰC HIỆN BUỔI TƯ VẤN 15 PHẦN - CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH 17 I GIAI ĐOẠN CHUẨN BỊ 19 Mục đích buổi tư vấn 19 Thành phần tham gia tổ chức thực 19 Công tác chuẩn bị với học sinh 20 Sân bãi/ hội trường dành cho buổi tư vấn 22 Khách mời 22 Nhóm tư vấn viên 22 II GIAI ĐOẠN THỰC HIỆN BUỔI TƯ VẤN 23 Bước 1: Ổn định tổ chức 23 Bước 2: Giới thiệu lí thuyết hướng nghiệp 23 Bước 3: Tìm hiểu lí thuyết mật mã Holland 26 Bước 4: Tư vấn chọn hướng sau THCS 29 MỤC LỤC Bước 5: Trả lời câu hỏi thắc mắc học sinh 31 III GIAI ĐOẠN SAU BUỔI TƯ VẤN 32 PHẦN - KỊCH BẢN BUỔI TƯ VẤN NHÓM LỚN 33 I CÁC CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ TRƯỚC BUỔI TƯ VẤN 35 Khung kế hoạch 35 Khảo sát học sinh 35 II CÁC CÔNG VIỆC TRONG BUỔI TƯ VẤN 36 PHẦN - PHỤ LỤC 39 Phụ lục Phiếu trắc nghiệm sở thích 41 Phụ lục Phiếu khảo sát hướng nghiệp dự định sau THCS 47 Phụ lục Lí thuyết hướng nghiệp 49 Phụ lục Tìm hiểu lí thuyết mật mã Holland 56 Phụ lục Một số câu hỏi thường gặp học sinh THCS 62 TÀI LIỆU THAM KHẢO 69 Tổ Chức Tư Vấn Hướng Nghiệp Cho Nhóm Lớn Học Sinh Cấp Trung Học Cơ Sở TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Nghĩa từ CBQL Cán quản lí CSDN Cơ sở dạy nghề CSGD Cơ sở giáo dục CTHN Công tác hướng nghiệp GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDHN Giáo dục hướng nghiệp GVCN Giáo viên chủ nhiệm KHTN Khoa học tự nhiên KHXH Khoa học xã hội LTHN Lí thuyết hướng nghiệp TDLĐ Tuyển dụng lao động TCN Trung cấp nghề THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TTDN Trung tâm dạy nghề TT KTTH- HN Trung tâm kĩ thuật tổng hợp - hướng nghiệp TTTDLĐ Thị trường tuyển dụng lao động TVHN Tư vấn hướng nghiệp TVV Tư vấn viên VVOB Tổ chức Hợp tác phát triển Hỗ trợ kỹ thuật vùng Flamăng, Bỉ Các Bước Tiến Hành I GIAI ĐOẠN CHUẨN BỊ Mục đích buổi tư vấn Cung cấp kiến thức hướng nghiệp phân ban, phân luồng sau THCS nhằm giúp em lựa chọn đường phù hợp sau tốt nghiệp THCS Thành phần tham gia tổ chức thực - Ban Giám hiệu nhà trường đạo thống với GVCN, cán bộ/giáo viên phụ trách CTHN trường thành phần nhiệm vụ “ban tổ chức”; PHẦN - Cán bộ/giáo viên phụ trách CTHN xây dựng kế hoạch cụ thể với mục tiêu, yêu cầu cụ thể có cơng việc chi tiết, rõ ràng cho thành viên Ban tổ chức, thời gian tiến hành kinh phí cần thiết; - Trưởng ban tổ chức: Nên đại diện Ban giám hiệu nhà trường Thái độ quan tâm Ban giám hiệu nhà trường có ảnh hưởng lớn đến mức độ tham gia thành viên ban tổ chức học sinh; - Thư kí: Nên có - cán bộ/giáo viên đóng vai trò thư kí Có thể mời tổng phụ trách đội vào vị trí Trước buổi tư vấn, nhóm thư kí giúp Ban tổ chức tổng hợp kết khảo sát, giới thiệu, quảng cáo buổi tư vấn để thu hút tham gia học sinh Trong buổi tư vấn, nhóm thư kí thu thập lựa câu hỏi phù hợp để đưa cho nhóm TVV trả lời Ngồi ra, nhóm thư kí chuẩn bị chương trình văn nghệ để lấp chỗ trống trường hợp có cố bất ngờ - Nhóm TVV: Xây dựng nội dung chương trình buổi tư vấn; Phối hợp với thành viên Ban tổ chức để đảm bảo chuẩn bị đủ thông tin cho buổi tư vấn; Tổng hợp kết mẫu khảo sát; Chịu trách nhiệm để dẫn dắt, giới thiệu nội dung trả lời câu hỏi buổi tư vấn Nếu có khách mời tham gia, thông qua giới thiệu Ban giám hiệu nhà trường, nhóm TVV chịu trách nhiệm mời trao đổi với khách mời nội dung cần chuẩn bị cho buổi tư vấn; - GVCN: Trước buổi tư vấn, GVCN tổ chức cho học sinh làm phiếu trắc nghiệm điền vào phiếu khảo sát Trong buổi tư vấn, GVCN ngồi với học sinh lớp để giữ trật tự đồng hành học sinh việc tìm hiểu kiến thức hướng nghiệp để lớp trả lời câu hỏi thắc mắc em; 19 Tổ Chức Tư Vấn Hướng Nghiệp Cho Nhóm Lớn Học Sinh Cấp Trung Học Cơ Sở - Khách mời từ doanh nghiệp (nếu có): Chuẩn bị thơng tin chia sẻ nghề nghiệp, kinh nghiệm nghề nghiệp; - Đại diện Hội cha mẹ học sinh (nếu có): Chuẩn bị chia sẻ thông tin nghề nghiệp tham dự để hợp tác sau này; - Đại diện cựu học sinh trường (nếu có): Chuẩn bị thơng tin chia sẻ trình chọn ban học, ngành học, điều kiện tuyển sinh học trường THPT, trường nghề hay điều kiện làm việc, tuyển dụng Công tác chuẩn bị với học sinh Sau thống mục đích, nội dung kế hoạch tư vấn, nhóm TVV với GVCN hướng dẫn học sinh làm phiếu trắc nghiệm sở thích khả nghề nghiệp theo lí thuyết mật mã Holland điền vào phiếu khảo sát 3.1 Phiếu trắc nghiệm sở thích (phụ lục 1) Kết trắc nghiệm giúp học sinh xác định nhóm sở thích khả nghề nghiệp thân để từ xác định nhóm trường hay loại ngành nghề học hay làm sau tốt nghiệp Bước 1: Giáo viên hướng dẫn cho học làm trắc nghiệm phần Học sinh đọc đánh dấu X vào câu thích hợp với thân Chú ý đừng đọc chậm, đừng xem xem lại câu hỏi không suy nghĩ lâu phản ứng thường phản ứng xác nhất; Với dấu X đánh tính điểm Học sinh cộng tổng số điểm lại Bước 2: Sau học sinh làm xong phần 1, giáo viên hướng dẫn cho học sinh làm trắc nghiệm phần Học sinh dùng kết làm trắc nghiệm phần để xác định nhóm có số điểm cao nhất, cao thứ nhì cao thứ ba; Học sinh đọc kĩ mô tả ba nhóm sở thích khả nghề nghiệp xác định; Học sinh đối chiếu xem mô tả nhóm sở thích khả nghề nghiệp xác định có với hay khơng Nếu khơng đổi nhóm sở thích khác cho phù hợp với thân 20 Các Bước Tiến Hành Việc cho học sinh làm trắc nghiệm để tìm hiểu nhóm sở thích khả nghề nghiệp thân đóng vai trò quan trọng việc tổ chức tư vấn nhóm lớn thành cơng Do vậy, tất học sinh cần phải làm có kết trắc nghiệm Để tránh trường hợp buổi tư vấn có số em quên kết trắc nghiệm, GVCN nên nhắc em mang theo trắc nghiệm làm tới buổi tư vấn Trong trường hợp, vào buổi tư vấn có em quên kết trắc nghiệm hay chưa làm trắc nghiệm lí đó, nhóm TVV linh hoạt cử TVV giải thích tóm tắt với em nhóm nghề để em nhanh chóng định thuộc nhóm sở thích khả nghề nghiệp để tham gia hoạt động buổi tư vấn PHẦN 3.2 Phiếu khảo sát (phụ lục 2) Cho học sinh làm phiếu khảo sát trước buổi tư vấn giúp nhóm TVV có tư liệu để chuẩn bị cho buổi tư vấn đạt hiệu nội dung, đồng thời chủ động thời gian Thông tin trả lời phiếu khảo sát giúp nhóm TVV bước đầu biết mức độ hiểu biết hướng nghiệp phân ban, phân luồng em qua câu hỏi dự định sau tốt nghiệp trung học mà em đề cập Qua khảo sát giúp nhóm TVV tập hợp câu hỏi hướng nghiệp dự định sau THCS, từ chuẩn bị câu trả lời loại bỏ câu trùng lặp Mặt khác, làm phiếu khảo sát, học sinh bắt đầu có suy nghĩ kế hoạch nghề nghiệp học tập sau tốt nghiệp THCS Từ thơng tin ấy, nhóm TVV đánh giá mức độ hiểu LTHN học sinh để xác định cách thức giới thiệu LTHN buổi tư vấn cho hiệu Trong trường hợp câu hỏi mà học sinh đăng kí hỏi phiếu khảo sát chưa đại diện cho vấn đề phân ban, phân luồng sau THCS hướng nghiệp, nhóm TVV thêm số câu hỏi khác để cung cấp thông tin hướng nghiệp phân ban, phân luồng đến em toàn diện Nếu tổng hợp tốt phiếu khảo sát khơng giúp TVV có thơng tin cần thiết cho buổi tư vấn mà giúp sở đánh giá khả hướng nghiệp học sinh Nội dung tổng hợp có thể: - Thống kê phân loại câu hỏi dự định sau THCS hướng nghiệp; - Thống kê mức độ tự tin học sinh theo cấp độ: Tự tin (100%); Tương đối tự tin (80%) tự tin (