... ràng, dễ nhớ phải xuất phát từngười đọc, người nghe Trong giáo dục, theo HồChí Minh, cần có phương pháp phù hợp với điều kiện giáodục đối tư ng giáodụcGiáodục phải vào "trình độ văn hố, ... dựng nước ta thành nước hồ bình, thống nhất, độc lập, dân chủ, văn minh giàu mạnh" Mục đích trọng tâm xuyên suốt tưtưởnggiáodụcHồChíMinh người, cho người, xây dựng ngườiNhưng yêu cầu thời ... sâu sắc vai trò giáo dục, HồChíMinh gắn bó đời với việc chăm lo, mở mang xây dựng giáodục mới, giáodục xã hội chủ nghĩa - giáodục mà người có hội phát huy khả sáng tạo, người học hành, không...
... người dân có kiến thức để “biến nước dốt nát, khổ cực thành nước văn hóa cao đời sống tư i vui hạnh phúc Tưtưởng với nguyên lý giáodụcHồChíMinh phát triển giáo dục, đào tạo nhân tài để lại ... Giáodục giúp cho người có vốn liếng lịch sử, văn hóa dân tộc Việt Nam giới, khơng có khơng giữ vững độc lập dân tộc, tham gia cách tích cực có hiệu vào cơng việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáodục ... đủ người dốt Giáodục trực tiếp nâng cao trình độ học vấn, trình độ khoa học, khoa học xã hội nhân văn, khoa học tự nhiên, kỹ thuật, chun mơn nghiệp vụ, ngoại ngữ, trình độ tổ chức quản lý Giáo...
... nhân dân ta"(16) Nhữngtưtưởng quý báu Chủ tịch HồChíMinhgiáodục niên mãi tỏa sáng suốt hành trình lịch sử dân tộc Việt Nam Trong bối cảnh thời đại quốc tế ngày nay, tưtưởnglại có giá trị ... chép thường nhắc lại tích ấy… để giáodục niên ta rèn luyện ý chí kiên quật cường, tâm lý cảm xung phong, tin tư ng vào tư ng laitư i sáng Tổ quốc"(15) Người niên có giáodục phải người “uống nước ... triệt tưtưởng có tính đạo HồChí Minh: dù khó khăn đến đâu phải tâm dạy thật tốt, học thật tốt Bên cạnh trường học, tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản HồChíMinh có vai trò quan trọng việc giáo dục, ...
... K2B TưtưởngHồChíMinhgiáodục Đối với hệ trẻ hơm nói chung sinh viên trường đại học nói riêng, cần đặc biệt coi trọng giáodục trịm, tư tưởng, đạo đức cách mạng, đặc biêt giáodụctưtưởngHồ ... Anh SP K2B TưtưởngHồChíMinhgiáodục Đào tạo nên người thừa kế xây dụng chủ nghĩa xã hội vừa “Hồng” vừa “Chuyên” Mục tiêu giáodục mới, theo Chủ tịch HồChíMinh đào tạo "những người cơng ... TưtưởngHồChíMinhgiáodụctư ng HồChíMinh soi đường cho đấu tranh nhân dân ta giành độc lập dân tộc, thống Tổ quốc xây dựng chủ nghĩa xã hội Người xứng đáng tổ chức...
... kém” Trong tưtưởngHồChí Minh, nghiệp “trồng người cňn lŕ quy tụ mẫu người mẫu người, xây dựng mặt lí thuyết thực tế HồChíMinh khơng nói đến mẫu người siêu việt, đứng tất ngườiNgười rằng: ... nên" HồChíMinh khẳng định: “ có vẻ vang nghề giáodục đào tạo hệ sau tích cực góp phần xây dựng CNXH CNCS Người thầy giáo tốt - thầy giáo xứng đáng thầy giáo - ngườivẻ vang nhất" Theo HồChíMinh ... phát triển giáo dục, đào tạo nhân tài Nét đặc sắc tưtưởngHồChíMinh phát triển giáo dục, đào tạo nhân tài Người đặt mục tiêu giáodục toàn diện Người yêu cầu: “Phải trọng đủ mặt, đạo đức cách...
... vực HồChíMinh đặc biệt quan tâm, Người lo cho nghiệp giáodục nước ta, coi giáodục xã hội chủ nghĩa phương thức quan trọng nghiệp trồng người, mắt xích khơng thể thiếu nghiệp cách mạng Giáodục ... xã hội, hoạt động thể dục thể thao… Rèn luyện để trở thành ngoan trò giỏi gia đình, cơng dân có ích cho xã hội Tuy NgườitưtưởngNgười - tưtưởng xây dựng người sống lòng người Việt Nam, trở thành ... nghiệp giáo dục, địa phương phải quan tâm tới nhà trường mặt nhằm thúc đẩy giáodục nước ta lên bước phát triển mới, giáodục xã hội chủ nghĩa - giáodục mà người có hội phát huy khả sáng tạo, người...
... thị Ban Bí thư Trung ương Đảng học tập TưtưởngHồChí Minh, ơn lại điều Bác dạy nêu trên, thấy tưtưởngNgười giữ nguyên giá trị soi đường cho công đổi giáodục ... khẳng định thư cuối Bác gửi cho ngành giáodục ngày 16/10/1968: "Dù khó khăn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt Trên tảng giáodục trị lãnh đạo tưtưởng tốt, phải phấn đấu nâng cao chất ... với thầy giáo, cô giáo cán quản lý giáo dục, Bác nhấn mạnh: "Các thầy giáo có nhiệm vụ nặng nề vẻ vang đào tạo cán cho dân tộc", "chăm lo dạy dỗ cho em nhân dân thành người công dân tốt, người lao...
... TưtưởngHồChíMinhgiáodục MỤC LỤC I Lí chọn đề tài II Nội dung .2 HồChíMinhtưtưởngNgười .2 TưtưởngHồChíMinhgiáodục ... Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B TưtưởngHồChíMinhgiáodụcNgười để lại di sản tinh thần vơ q giá bất diệt cho tồn Đảng, tồn dân ta, tưtưởngHồChíMinhTưtưởngHồChíMinh hệ thống quan điểm toàn ... học lạitưtưởngHồChíMinhgiáodục để áp dụng cách sáng tạo vào hoàn cảnh cụ thể đất nước bối cảnh thời đại trước ngưỡng kỉ XXI 9 Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B TưtưởngHồChíMinhgiáo dục...
... tởng HồChíMinhgiáodục Thanh niên Tạp chí nghiên cứu lịch sử số 3/ 1994 Lê Văn Tích Nguyễn Minh Đức: T tởng HồChíMinhgiáodục niên Báo Hà nội số 27/ 10/ 1995 Đoàn Nam Đàn: T tởng HồChí ... T tởng HồChíMinhgiáodục niên NXB CTQG Hà nội 2002 Những công trình đề cập tới nội dung cần giáodục niên theo t tởng HồChíMinh nhng cha đề cập đến T tởng HồChíMinhgiáodục lý tởng cách ... tởng HồChíMinhgiáo dụ niên nh: Bác Hồ với nghiệp giáodục hệ trẻ ( NXB Thanh niên Hà nội 1985 ) Tìm hiểu T tởng HồChíMinhgiáodục niên: NXB Thanh niên Hà nội 1999 Đặng Xuân Kì: Bác Hồ...
... DUNg Chơng I t tởng HồChíMinhVềgiáodục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Cơ sở hình thành t tởng HồChíMinhgiáodục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ 1.1 Cơ sở lí luận: 1.1.1 HồChíMinh kế thừa phát ... tịch HồChí Minh. (Tạp chí Khoa học xã hội Số năm 2002) Đặng Xuân Kì: Bác Hồ với vấn đề giáodục niên (Tạp chí Thanh niên, Số năm 1985) Nguyên Hoài: Chủ tịch HồChíMinh nhìn nhận giáodục niên ... Tích Ngun Minh §øc : “T tëng Hå ChÝ Minh vỊ giáodục Thanh niên (Tạp chí Lịch sử Đảng Số năm 1994) Đoàn Nam Đàn: T tởng HồChíMinhgiáodục đạo đức cách mạng cho Thanh niên.( Nhà xuất Chính trị...
... tëng Hå ChÝ Minh vỊ gi¸o dơc thÕ hƯ trẻ 1.1 Cơ sở hình thành t tởng HồChíMinhgiáodục hệ trẻ 1.2 Những nội dung t tởng HồChíMinhgiáodục hệ trẻ 18 Chơng 2: Công tác giáodục học sinh ... t tuởngHồChíMinhgiáodục hệ trẻ, đặc biệt giáo dục, bồi dỡng niên Làm rõ cần thiết công tác giáodục hệ trẻ, hệ cách mạng cho đời sau; nội dung cần giáodục niên theo t tởng HồChí Minh; phơng ... mình, HồChíMinh coi trọng việc kết hợp hai mặt giáo dục, bồi dỡng tựgiáo dục, tự bồi dỡng Theo Ngời, mặt tựgiáo dục, tự bồi dỡng thực đặt ngời việc giáo dục, bồi dỡng có hiệu chắn 46 HồChí Minh...
... hiểu thêm niên tưtưởng Bác – Mục đích nghiên cứu TưtưởngHồChíMinh nói chung tưtưởngHồChíMinh niên giáodục niên nói riêng rộng lớn sâu sắc Học tập nghiên cứu tưtưởngHồChíMinh việc nhìn ... ta Người đứng đầu, toàn đời nghiệp Cách mạng mà Người để lại cho Những nội dung phải xem đối tư ng nghiên cứu mơn TưtưởngHồChíMinh B NỘI DUNG I – KHÁI NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHTưtưởngHồ ... tác giáodụctưtưởngHồChí Minh, có quan hệ chặt chẽ, hữu với việc xác định nhiệm vụ, nội dung, phương pháp môn học Đối tư ng nghiên cứu chủ yếu mơn TưtưởngHồChíMinh hệ thống TưtưởngHồ Chí...
... .3 II – KHÁI NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH III – NỘI DUNG TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN xã hội o dục niên cho niên 12 niên tưtưởngHồChíMinh 13 I – LÝ DO CHỌN ... niên tưtưởng Bác, hiểu thêm Bác, quan tâm Bác niên, niên cần có phẩm chất gì, cần chuẩn bị để lực lượng nồng cốt đất nước tư ng lai II – KHÁI NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHTưtưởngHồChíMinh hệ ... Đảng phải chăm lo giáodục cho họ, đào tạo họ trở thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội – Vai trò giáodục Nói đến tưtưởnggiáodụcHồChí Minh, nhà nghiên cứu giáodục thường nhấn mạnh...
... https://sites.google.com/site/chibogiaovien1/home/tuong-ho-chi -minh Phụ lục 16 TưtưởngHồChíMinhgiáodục 17 TưtưởngHồChíMinhgiáodục 18 TưtưởngHồChíMinhgiáodục 19 TưtưởngHồChíMinhgiáodục 20 TưtưởngHồChíMinhgiáodục 21 ... TưtưởngHồChíMinhgiáodục hội cơng bằng, dân chủ, văn minh" nước ta, tưtưởngNgười có ý nghĩa thiết thực TưtưởnggiáodụcHồChíMinh khơng bó hẹp việc giáodục tri thức, học vấn cho người, ... dân tộc giới.” 1.2 TưtưởngHồChíMinhgiáodụcTưtưởngHồChíMinhgiáodục Chủ tịch HồChíMinhngười anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hố giới, đồng thời nhà giáo Suốt đời Bác nêu...
... quát tưtưởngHồChíMinhgiáodục khía cạnh, mục tiêu, nội dung phương pháp giáodục để sở khẳng định tưtưởngHồChíMinhgiáodục khơng ánh sáng soi đường, kim nam cho chiến lược phát triển người, ... lý giáo dục, triết lý nhân sinh Nho giáo, Phật giáo; tưtưởng nhân văn người, giáodụcngười thời Cận đại HồchíMinh kế thừa, tiếp thu có chọn lọc, phê phán sáng tạo Đặc biệt, tưtưởnggiáodục ... tưtưởngHồChíMinh Theo tưtưởng phương thức mà HồChíMinh làm, giáodục Việt Nam phải xây dựng với quy mơ tầm vóc mới, tạo chuyển biến chất giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước người...
... giáo dục, nhà sư phạm Trong di sản tưtưởngHồChíMinh , tưtưởnggiáodục ln có ý nghĩa lí luận thực tiễn sâu sắc nghiệp giáodục nước nhà TưtưởnggiáodụcHồChíMinh khơng bó hẹp việc giáo ... giới, Người sáng lập, đặt móng đạo việc xây dựng giáodục Việt Nam Chỉ riêng giáo dục, tưtưởngHồChíMinh kho tàng, tầm chiến lược ngày ngời sáng qua thực tiễn TưtưởnggiáodụcHồChíMinh ... biết lẫn nhau” HồChíMinh đưa quan điểm sâu sắc mẻ vai trò, mục đích, nội dung phương pháp giáodụcVề vai trò giáo dục: Nói đến tưtưởnggiáodụcHồChí Minh, nhà nghiên cứu giáodục thường nhấn...
... phố HồChí Minh, Luận án tiến sĩ, 2005, Học viện Chính trị quốc gia HồChíMinh - Song Thành, HồChíMinh nhà tưtưởnglỗi lạc, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2005 (Chương XV: TưtưởngHồChíMinh ... công việc giáodục đạo đức, lối sống cho đối tư ng theo tưtưởngHồChíMinh Đối tư ng phạm vi nghiên cứu Đối tư ng nghiên cứu: tưtưởng đạo đứcHồChí Minh; đạo đức, lối sống SV giáodục đạo đức, ... Trần Văn Tồn (2005), TưtưởngHồChíMinhgiáodục đạo đức vừa “hồng” vừa “chuyên” cho niên trí thức”, Tạp chí Lý luận trị, (10) - Song Thành, HồChíMinh nhà tưtưởnglỗi lạc, Nxb Lý luận trị,...
... lực tưtưởnggiáodụcNgười có ý nghĩa thiết thực Mục đích trọng tâm xun suốt tưtưởnggiáodụcHồChíMinh người, lo cho người, xây dựng người Để đáp ứng mục tiêu, chiến lược phát triển giáodục ... phát triển người Việt Nam Đó nội dung hoạt động chủ yếu nhà trường xã hội chủ nghĩa trình giáo dục, rèn luyện học sinh Trong di sản tưtưởngHồChí Minh, tưtưởngHồChíMinhgiáodục ln có ý ... dụng tưtưởngHồChíMinhgiáodục trường Tiểu học ., thân thấy chất lượng dạy học nâng lên rõ rệt so với năm học trước, cụ thể kết III KẾT LUẬN Kết luận : 16 TưtưởngHồChíMinhgiáodục vừa...