... tưlýluận phân tích thực trạng nângcaonângcao lực tưlýluậnđộingũ giảng viên trườngĐào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức, từ đề xuất giải pháp chủ yếu nângcao lực tưlýluậnchođộingũ ... trạng nângcao lực tưlýluậnchođộingũ giảng viên trườngĐào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Việt Nam + Đề xuất giải phápnhằmnângcao lực tưlýluậnchođộingũ giảng viên trườngĐào tạo, ... giải phápnhằmnângcao lực tưlýluậnchođộingũ giảng viên trườngĐào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức thời gian tới 6 Chương NÂNGCAONĂNG LỰC TƯDUYLÝLUẬNCHOĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐÀO...
... GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NÂNGCAONĂNG LỰC TƯDUYLÝLUẬNCHOĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN CÁCTRƯỜNGĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 4.1 Nhóm giải pháp tuyển chọn, đào tạo, đàotạolạiđội ... phươngpháptư duy, có tư biện chứng tư siêu hình; loại hình tư duy, có tư logic, tư hình tư ng, tư tiền khoa họctư khoa học; lĩnh vực, có tư triết học, tư tốn học, tư trị, tư kinh tế, tư văn ... làm cho hoạt động mang tính chủ động, tự giác sáng tạoTưlýluận không tư tri thức lý luận, mà tưphươngpháp khoa họcLýluận chứa đựng khả trở thành phương pháp, thân lýluậntự chưa phải phương...
... hoạt động quản lýđộingũhiệutrưởngtrườngtiểuhọc Chương Thực trạng tưlýluậnđộingũhiệutrưởngtrườngtiểuhọc Thanh Hoá Chương Phương hướng, giải phápnhằmnângcaotrìnhđộtưlýluậncho ... chođộingũhiệutrưởngtrườngtiểuhọc Thanh Hoá Chương Tưlýluận vai trò tưlýluận hoạt động quản lýđộingũHiệutrưởngtrườngtiểuhọc 1.1 Tưlýluận - khái niệm đặc điểm 1.1.1 Tưlýluận ... điểm đốitư ng 73 3.2.5 Tăngcườngđàotạođàotạolạinhằmnângcaotrìnhđộrènluyệnphươngpháptưlýluậnchođộingũhiệutrưởngtrườngtiểuhọc 74 3.2.6 Đổi công...
... khoa học hay tư khoa học, trìnhđộtư kinh nghiệm hay tưlýluận với trìnhđộtưphươngpháptư tương ứng Ở trìnhđộ thấp, phươngpháptưphươngpháptư siêu hình; trìnhđộ cao, phươngpháptư ... thừa trẻ hóa ngũđộingũ cán + Công tác đào tạo, đàotạolại bồi dưỡng cán 24 Đào tạo, đàotạolại bồi dưỡng độingũ cán lãnh đạo, quản lýđòi hỏi cấp bách để nângcao lực tưlýluận ngang tầm ... đánh giá thực trạng tưlýluận đề giải pháp cụ thể nhằmnângcaotưlýluậnchođộingũ cán phụ nữ mẻ Vì vậy, với đề tài luận văn này, qua việc luận giải lực tưlýluậnđộingũ cán phụ nữ tỉnh...
... phƣơng pháp, thao tác tƣ khoa họcnhằm đáp ứng đƣợc yêu cầu nhận thức trìnhđộlýluậnnhằm mang lạihiểucao 30 Tóm lại, thực chất phát triển tƣ lýluậnchođộingũ cán lãnh đạo cấp sở trình tác động ... vụ, trìnhđộlýluận trị, khả phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tư ng hoá độingũ cán Trong thời kỳ, việc thƣờng xuyên học tập để nângcaotrìnhđộ tri thức, trìnhđộlý luận, trìnhđộ ... tiền đề cho 1.1.2 Tưlýluận * Khái niệm tưlýluận Tƣ lýluậntrìnhđộ phát triển cao tƣ duy, trình mà tƣ tiếp cận, nắm bắt, nhận thức tái tạo thực khách quan lýluận thông qua giả thiết, lý thuyết...
... cách sáng tạo vào trình lãnh đạo, quản lý sở đạt hiệucao Thực tế năm gần cho thấy, độingũ cán lãnh đạo nói chung độingũ cán lãnh đạo cấp sở nói riêng có chuyển biến mạnh mẽ cấu trìnhđộĐội ... Xây “Vài nét thực trạng tƣ lýluận nƣớc ta nay”, Tạp chí Triết học số 4, 1990 Một số cơng trình đề cập đến vấn đề phát triển tƣ lýluậnchođộingũ cán nhƣ: Nângcao lực tƣ lýluậnđộingũ cán ... phải có trìnhđộ tƣ lýluận định hoàn thành tốt nhiệm vụ đặt Nhƣ vậy, phát triển tƣ lýluậnchođộingũ cán cấp sở vấn đề có ý nghĩa quan trọng, cấp bách lâu dài đất nƣớc Tƣ lýluậnđộingũ cán...
... thành chương trìnhđàotạo thời gian gấp 02 lần thời gian đàotạo + Khoản Điều 62 Bộ luật Lao động 2012 quy định hợp đồng đàotạo nghề người sử dụng lao động, người lao động chi phí đàotạo nghề, ... người lao động cử đàotạo nước Dẫn đến khoản 3, Điều 43, BLLĐ nước phải đền bù chi phí đàotạotrường hợp sau: a) Trong thời gian cử đào tạo, Các viên chức tự ý bỏ học đơn trườngphương chấm ... đàotạo nghề phải có nội dung chủ yếu sau đây: d) Thời hạn người lao động cam kết phải làm việc cho người sử dụng lao động sau đào tạo; đ) Trách nhiệm hồn trả chi phí đào tạo; ” Nếu người cử đào...
... sở lí luận việc đẩy mạnh công tác đàotạonhằmnângcaotrìnhđộ chun mơn chođộingũ nhân viên khách sạn Chương 2- Thực trạng công tác đàotạonhằmnângcaotrìnhđộ chun mơn chođộingũ nhân ... tác đàotạonhằmnângcaotrìnhđộ chun môn chođộingũ nhân viên khách sạn 1.4.1 Các hình thức đàotạo bồi dưỡng nhân 1.4.1.1 Theo đốitư ng lao động Đàotạo bồi dưỡng nhân viên: Là việc nângcao ... trung vào nội dung đàotạonhằmnângcao khả hoạch định, tổ chức, lãnh đạo, kiểm sốt Ngồi ra, độingũ cán quản trị cần nângcaotrìnhđộ quản lý kinh tế, ngoại giao, trìnhđộ trị, hiểu biết pháp...
... chợ dịp Lễ hội tạo điều kiện cho du khách đến với Tây Thiên biết tiềm thương mại huyện - Phòng có năm cán tạo điều kiện xếp cho hai cán học cung lúc nhằmnângcaotrìnhđộ quản lý Nhà nước Thương ... để đưa văn đạocho phù hợp với tình hình kinh tế, xã hội văn hố địa phương ấy, đạt hiệucao 1.3.2 Các nhân tố chủ quan - Cơ cấu nhân thiếu gây khó khăn cho việc quản lý - Trìnhđộhọc vấn, chun ... mô nângcao chất lượng cạnh tranh hội nhập Trước hết ưu tiên đàotạotừ nguồn nhân lực địa phương để phù hợp với phương hướng chuyển đổi cấu sử dụng lao động, chi phí đàotạo thấp hơn, lao động...
... Thơng qua đào t o, b i dư ng s nângcao ch t lư ng cho cán b , công ch c, c th : + Nângcaotrình đ h c v n, trình đ chun môn, nghi p v qu n lýcho cán b , cơng ch c, nh s góp ph n nângcao hi u ... 3.2 Phươngpháp nghiên c u 3.2.1 Phươngpháp ch n ñi m nghiên c u 3.2.2 Phươngpháp thu th p s li u 3.2.3 Phươngpháp t ng h p x lý s li u 3.2.4 Phươngpháp phân ... đư c chương trìnhđào t o T có s đ đưa gi i pháp nh m kh c ph c h n ch hồn thi n chương trìnhđào t o, b i dư ng đ chương trìnhđào t o, b i dư ng ñ t k t qu cao nh t Chương trìnhđào t o có th...
... Đại học: 0/30 – Tỷ lệ: 0,00% b Trìnhđộ nghiệp vụ QL Đào tạo: 4/30 - Tỷ lệ: 13,33% c Trìnhđộlýluận - Trìnhđộ trung cấp: đ/c - Trìnhđộcao cấp: đ/c Trìnhđộ ngoại ngữ tin học a Trìnhđộ ngoại ... - Giáo viên: 24 Trìnhđộ đại học: 11 Trìnhđộlýluận TC: Bồi dưỡng CBQL: 02 - Nhân viên: 06 Trìnhđộ ĐH: 02, CĐ: 01, TC:02 Bồi dưỡng CBQL: Trìnhđộlýluận TC: * Trìnhđộ chun mơn đạt chuẩn: ... Tấn Tài Cử học lớp Trung cấp LLCT Trìnhđộ A ngoại ngữTrìnhđộ A ngoại ngữ ĐHSP Ngữ văn Trìnhđộ tiếng Anh B2 Trìnhđộ A ngoại ngữ Bồi dưỡng CBQL Trìnhđộ B Tin họcTrìnhđộ B Tin học Trung cấp...
... thiết phải cải cách phươngpháp dạy học theo hướng vận dụng CNTT thiết bị dạy học đại phát huy mạnh mẽ tư sáng tạo, kỹ thực hành hứng thú học tập học sinh để nângcao chất lượng đàotạo Vận dụng ... nhàng Học sinh tiếp thu vận dụng tốt vào thực hành Kết đạt Kết Trước Sau Thái độ Sự tập trung ý vào Sự tập trung ý vào họchọc chưa caonângcao rõ rệt Hành vi Một số học sinh yếu chưa chủ động ... thuật số Việc sử dụng phương tiện đại cách hợp lý, khoa học rút ngắn khoảng cách lý thuyết với thực hành làm chotrình nhận thức học sinh cụ thể Các em lĩnh hội tri thức cách đầy đủ xác đồng thời...
... khiển học sinh học tập, truyền thụ kiến thức, phươngpháp dạy học phù với đốitư ng lớp, việc thực đổiphươngpháp dạy học việc rèn kỹ hướng dẫn học sinh phươngpháphọc tập môn, cách học nhà, cách ... xã hội nhà trường đặc trưng cho nhiệm vụ nhà trường hoạt động trung tâm, sở khoa học hoạt động giáo dục khác Nhiệm vụ hoạt động dạy học làm chohọc sinh nắm vững tri thức khoa học cách bản, có ... quản lý nhà trường, người hiệutrường cần có biện pháp thích hợp để tiến hành kiểm tra nội bộ, nhằm thúc đẩy phát triển nhà trường II Lý chọn đề tài: “ Tăngcường công tác kiểm tra nội bộ, nhằm nâng...
... cao lực t lýluậnđộingũ cán ý nghĩa luận văn - Luận văn làm tài liệu tham khảo cho việc xây dựng, hoạch định chiến lợc, kế hoạch đào tạo, bồi dỡng nângcao lực t lýluậnchođộingũ cán lãnh ... độ thấp Khi hoạt động thực tiễn đạt đến trìnhđộcao phơng pháp t duy, trìnhđộ t đợc nâng lên 11 Nh vậy, t trìnhđộcaotrình nhận thức nảy sinh sở nhận thức cảm tính Đótrìnhđộ phản ánh khái ... Năng lực t lýluậntrìnhđộ t lýluận phạm trù dùng để mặt trình hoạt động thống t Trìnhđộ t trìnhđộ trừu tợng hóa, khái quát hóa phân tích tổng hợp, trìnhđộ tởng tợng, phán đoán, suy lý để liên...
... động lực tưDo vậy, hoạt động thực tiễn trìnhđộ thấp ứng với cấp độtưtrìnhđộ thấp Khi hoạt động thực tiễn đạt đến trìnhđộcaophươngpháptư duy, trìnhđộtưnâng lên Như vậy, tưtrìnhđộ ... lực tưlýluậntrìnhđộtưlýluận phạm trù dùng để mặt trình hoạt động thống tưTrìnhđộtưtrìnhđộ trừu tư ng hóa, khái qt hóa phân tích tổng hợp, trìnhđộtư ng tư ng, phán đốn, suy lý để ... thể trìnhđộtưTrìnhđộtư mức độ đạt nội dung phươngpháptư Để đạt đến trìnhđộtưlýluậncaođòi hỏi phải không ngừng phấn đấu nângcao lực tưlýluậnTừ phân tích xem, lực tưlýluận tổng...
... quản lýtrìnhđổi Trên sở đó, đề xuất giải pháp đắn nhằm bồi dưỡng, rèn luyện, nângcaotrìnhđộtư biện chứng chođộingũ cán lãnh đạo quản lý huyện An Dương Đây yêu cầu cấp bách mà lýluận ... khác lại tập trung làm rõ vai trò triết học khoa học cụ thể việc rènluyệntưcho người học Vấn đề nângcao lực, trìnhđộtưcho cán lãnh đạo, quản lý, cán giảng dạy lýluận trị có nhiều cơng trình ... tư duy, có tư lơgic tư triết học, tư tốn học, tư trị, tư văn hóa, tư nghệ thuật; cấp độtư duy, có tư kinh nghiệm tưlýluận Theo từ điển Bách khoa Xô Viết nêu khái niệm đầy đủ khẳng định: Tư...
... Phó hiệutrưởng Đơn vị cơng tác: Trường THPT Hồng Bàng II TRÌNHĐỘĐÀOTẠO - Học vị (hoặc trìnhđộ chun mơn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân - Năm nhận bằng: 2005 - Chuyên ngành đào tạo: tin học ... phục, giáo dục tư tưởng, tạo mơi trường thân thiện, phát huy tính tích cực, chủ động HS, vận động HS bỏ họchọclạiCác công việc chi thảo luận góp ý cơng khai 3.3 Biện pháp thực giải pháp 3.3.1 ... ngày cao nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Đổiphươngpháp quản lýphươngpháp giảng dạy, nângcao chất lượng văn hóa Tăngcường đa dạng hóa hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Khắc phục tư ng...
... bồi dưỡng để nângcaotrình độ, lực chuyên môn, nghiệp vụ chođộingũ cốt cán (Tổ trưởng, tổ phó…) Nângcaotrìnhđộ quản lý, chuyên môn nghiệp vụ CBQL: Quán triệt nhiệm vụ năm học nghành giáo ... vụ vững vàng có đạo tốt việc dạy học việc kiểm tra, đánh giá dạy lớp giáo viên 21 Vì CBQL phải qua đàotạotrìnhđộ quản lý, trìnhđộ chuyên môn cách tham gia học lớp nângcaotrìnhđộ qua lớp ... từ thúc đẩy hoạt động dạy học nhà trường Chính lý chọn đề tài: Tăngcường hoạt động dự thăm lớp nhằmnângcao chất lượng dạy họctrường THCS” 2 Mục đích nghiên cứu: Trên sở lýluận thực tiễn đánh...