... + ε , − (20) aω ∂a ⎟ ⎠ + III KẾT LUẬN Hệ phương trình vi phân phi tuyến (1) có ứng dụng rộng rãi nhiều toán hệ động lực, điều khiển, vật lý, … Nghiệm nhận có độ xác cao & & nghiên cứu đầy đủ ảnh ... Fourier g (a, ϕ ) có dạng: u1 (a, ϕ ) = g (a, ϕ ) = g (a, ϕ ) + g cos ϕ ) cos ϕ + g sin ϕ ) sin ϕ + CT ∞ + 2∑ [ g cos nϕ cos nϕ + g sin nϕ sin nϕ ] (15) n=2 Hàm u (a, ϕ ) xác định điều kiện: ⎛ ... σ2 σ2 cos ϕ sin ϕ sin ϕ + ε − cos ϕ − + sin 2ϕ cos ϕ aω ∂a∂ϕ 2a ω ∂ϕ ∂a∂ϕ a ω ∂ϕ ω Nghiệm hệ (19) có dạng: CT ε 2σ σ2 α ( a, ϕ ) = cos ϕ − F2 sin ϕ + ω 2aω ⎧⎡ F ⎤ ∂u σ2 + ⎨⎢ sin ϕ cos ϕ + (...
... trình đại số b) Mộtsốđịnh lí véc tơ không gian: r r r r r r Định lí 1.1 Cho hai véc tơ a b ( a ≠ ) Khi hai véc tơ a b r r phương tồn số thực k cho b = k.a r r Định lí 1.2 Trong khơng gian, ... (1.5 đ) Một tổ có 12 học sinh có học sinh nam học sinh nữ Chọn ngẫu nhiên học sinh tập văn nghệ Tính xác suất để học sinh chọn có học sinh nam học sinh nữ 2 Câu (1.5 đ) Cho đường tròn ( C ) có phương ... trang bị đầy đủ, có tính hệ thống phương pháp véc tơ thuật giải số dạng toán HHKG lớp 11 Thứ hai: Biết vận dụng thành thạo có sáng tạo phương pháp véc tơ q trình học tập mơn HHKG, có tâm lý tự tin...
... trình đại số b) Mộtsốđịnh lí véc tơ không gian: r r r r r r Định lí 1.1 Cho hai véc tơ a b ( a ≠ ) Khi hai véc tơ a b r r phương tồn số thực k cho b = k.a r r Định lí 1.2 Trong không gian, ... đ) Một tổ có 12 học sinh có học sinh nam học sinh nữ Chọn ngẫu nhiên học sinh tập văn nghệ Tính xác suất để học sinh chọn có học sinh nam học sinh nữ 22 2 Câu (1.5 đ) Cho đường tròn ( C ) có ... trang bị đầy đủ, có tính hệ thống phương pháp véc tơ thuật giải số dạng toán HHKG lớp 11 Thứ hai: Biết vận dụng thành thạo có sáng tạo phương pháp véc tơ q trình học tập mơn HHKG, có tâm lý tự tin...
... hệ phƣơng trình đại số b) Mộtsốđịnh lí véc tơ khơng gian: Định lí 1.1 Cho hai véc tơ a b ( a ) Khi hai véc tơ a b phƣơng tồn số thực k cho b k.a Định lí 1.2 Trong không gian, cho a b hai ... tồn số thực m, n cho c ma nb Hơn số m, n Định lí 1.3 Trong khơng gian, cho ba véc tơ a , b , c khơng đồng phẳng Khi với véc tơ d tùy ý, tồn số thực m, n, p cho d ma nb pc Hơn số m, ... đ) Một tổ có 12 học sinh có học sinh nam học sinh nữ Chọn ngẫu nhiên học sinh tập văn nghệ Tính xác suất để học sinh đƣợc chọn có học sinh nam học sinh nữ 2 Câu (1.5 đ) Cho đƣờng tròn C có...
... vực chun mơn có kinh nghiệm: Giảng dạy Hóa học Số năm có kinh nghiệm: - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Sáng kiến kinh nghiệm GV: Trần Thị Hoa Sen MỘTSỐ LIÊN HỆ THỰC TIỄN TRONG BÀI DẠY ... nước Gia-ven? Giải thích: Trong nước Gia-ven, ClOcó tính oxi hóa mạnh Clo cósố oxi hóa +1 dễ nhận e tạo thành Cl-, oxi hóa chất có màu thành chất khơng màu Trong khơng khí có CO2, clorua vơi tác ... thành phố lại có mùi khí clo? Giải thích :Trong hệ thống nước máy Sáng kiến kinh nghiệm GV: Trần Thị Hoa Sen thành phố, người ta cho vào lượng nhỏ khí clo vào để có tác dụng diệt khuẩn Một phần khí...
... chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy Hóa học Số năm có kinh nghiệm: - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Sáng kiến kinh nghiệm GV: Trần Thị Hoa Sen MỘTSỐ LIÊN HỆ THỰC TIỄN TRONG BÀI DẠY ... ĐỒNG Mã số: NAI TRUNG TÂM GDTX TP BIÊN(Do HÒA HĐKH Sở GD&ĐT ghi) Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SÁNG SỐ LIÊN HỆ THỰC TRONG BÀI KIẾN KINHTIỄN NGHIỆM DẠY HỌC 1 0TRONG ... có phương pháp truyền đạt thu hút gây hứng thú lĩnh hội kiến thức hoá học Đó vấn đề cần quan tâm nghiên cứu, sáng kiến kinh nghiệm này, tơi có đề cập đến khía cạnh “MỘT SỐ LIÊN HỆ THỰC TIỄN TRONG...
... 4,840.10 X + 4,708.10 0,9996 Các đường chuẩn cóhệsố tương quan tốt, r ≈ 3.2.2 Kết xác định giới hạn phát giới hạn địnhlượng Bảng 3.2 Giới hạn phát giới hạn địnhlượng các đồng vị (ppb) Đồng ... xác định tỷ lệ đồng vị stronti Xác định tỷ lệ đồng vị 87Sr/86Sr xác định tổng hàm lượngsố kim loại chịu ảnh hưởng rubidi trùng khối 87Rb, 87Sr ảnh hưởng nguyên tố có hàm lượng lớn mẫu Có nhiều ... Long có hàm lượng Fe khác nhau, gạo PC Nghệ An Hà Tĩnh có hàm lượng Pb, Cd, Mn khác nhau, gạo Bắc Hương Điện Biên Hưng Yên có hàm lượng Pb, Mn khác Như vậy, loại gạo canh tác hai nơi khác hàm lượng...
... Gronwall o 1.3.3 Mộtsố bổ đề định lí quantrọngTrong mục chúng tơi nhắc lại số bổ đề định lí sử dụng luận án: Bổ đề Aubin-Lions, Định lí 13.3 R Temam (1995), Bổ đề 1.3 J.L Lions (1969), Định lí hội ... TOÀN CỤC VÀ TẬP HÚT LÙI Trong phần này, nhắc lại định nghĩa số kết tổng quát tập hút toàn cục tập hút lùi phương pháp đánh giá số chiều fractal chúng sử dụng luận án 1.3 MỘTSỐ KẾT QUẢ THƯỜNG DÙNG ... tốn học, hệ phương trình dạng tổng quát hệ Navier-Stokes cổ điển Vì có kết lớp hệ phương trình này, cần cho g = 1, ta nhận kết tương ứng hệ Navier-Stokes Ngược lại, việc chuyển kết biết hệ phương...
... TRA HỆ THỐNG KIỂM SỐT NỘI BỘ I Mục đích tìm hiểu đánh giá hệ thống kiểm soát nội Mục đích nghiên cứu II Trình tự nghiên cứu kiểm sốt nội Tìm hiểu hệ thống kiểm sốt nội 10 1.1 Tìm hiểu yếu tố hệ ... Tuy nhiên, đề tài đạt số kết giúp cho người đọc hiểu rõ quy trình kiểm tra hệ thống kiểm sốt nội khách hàng Công ty A&C, thấy tầm quantrọnghệ thống kiểm soát nội doanh nghiệp ... A&C I Các thủ tục kiểm tra hệ thống kiểm sốt nội Cơng ty Mục đích áp dụng 24 24 Khảo sát tình hình thực tế áp dụng quy trình chung tìm hiểu đánh giá hệ thống kiểm sốt nội khách hàng Công ty A&C...
... ĐỘNG VÀ SÓNG ÂM: a Sóng âm: Là sóng học truyền môi trường khí, lỏng hay rắn Sóng âm nghe có tần số nằm khoảng từ 16Hz đến 20.000Hz Sóng âm có tần số nhỏ 16Hz gọi sóng hạ âm Sóng âm có tần số lớn ... lên kính ảnh - Có thể làm cho số chất phát quang - Có tác dụng ion hoá chất khí - Có khả gây số phản ứng quang hoá, phản ứng quang hợp - Có tác dụng gây hiệu ứng quang điện - Cósố tác dụng sinh ... ánh sáng có tính chất sóng Nguồn kết hợp * Hai nguồn sóng kết hợp hai nguồn phát hai sóngcó tần sốcó độ lệch pha không đổi Khi hai sóng gọi hai sóng kết hợp Thông thường muốn có hai sóng kết...
... khác có hàm lượngđường khác nên độ chua, độ sữa chua không ta mong muốn Nguyễn Thanh Huyền K34B Sinh - KTNN Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Chương 3: MỘTSỐ ĐỀ XUẤT ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ... (CTC) 3.1 Mộtsố giải pháp nâng cao chất lượngdạy học phần thực hành SH 10, 11 (CTC ) Trên cởsở tiến hành thực hành phòng thí nghiệm, chúng tơi đề xuất số giải pháp để nâng cao chất lượngdạy ... phải số nguyên liệu như: Hành lá, rau dăm… Bài 28 Thực - Phương án 1: Sử dụng hành: Quan mẫu vật sẵn có: sữa chua, sát số Vi váng dưa, vi sinh vật sinh vật da đầu - Phương án 2: Bổ sung số dụng...
... Quốc tế dựa vào định nghĩa đặc điểm - Thứ hai: Chủ thể luật quốc tế theo quan điểm truyền thống có tính ổn định Quốc gia - chủ thể Luật Quốc tế cósốlượng xác định, thay đổi sốlượng quốc gia ... Mỗi hệ thống pháp luật có chủ thể định Đối với Luật quốc tế, sốlượng quyền loại chủ thể bị chi phối phạm vi quanhệ Luật quốc tế điều chỉnh chừng mực định, phụ thuộc vào điều ... triển Trong giai đoạn chiếm hữu nô lệ, quanhệ bang giao quốc gia hạn hẹp, chủ yếu quanhệ quốc gia khu vực, nên chủ thể Luật Quốc tế giai đoạn quốc gia chủ nô Sang thời kỳ phong kiến, quanhệ quốc...
... không quantrọng Multiplicity : , số , lượngsố , số object bên tham gia vào mối kết hợp so với object bên QUANHỆ AGGREGATION (CÒN GỌI LÀ QUANHỆ THU NẠP) : o Đã xác định ClassA ClassB cóquanhệ ... biến mảng, hay biến trỏ Có khơng cósốCó khơng có mũi tên Nếu có mũi tên chiều , chiều đối tượng thuộc lớp có gọi đối tượng lớp , khơng có chiều ngược lại Nếu khơng có mũi tên tương đương mũi ... kết hợp lại , B khơng thể đứng , B thuộc A mà thuộc Whole khác • • Đã xác định ClassA ClassB cóquanhệ Association với • Xác định rõ hơn: Trong object ClassA có chứa (trong phần thuộc tính) object...