tính tích hợp trong chương trình tiếng việt 10
Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học
... thực tiễn Nội dung chương trình sách giáo khoa tiếng Việt Chương trình mơn Tiếng Việt Tiểu học đầu kỉ XXI (chương trình năm 2001 năm 2006) có nhiều điểm so với chương trình Tiếng Việt đầu kỉ XX 1.1 ... dựng chương trình Điểm xác lập dứt khốt ngun tắc giao tiếp, tích hợp tích cực việc dạy tiếng việt Liên quan đến nội dung chuyên đề, cần nói rõ nguyên tắc giao tiếp Các chương trình mơn Tiếng Việt ... chuyện Chương trình môn Tiếng Việt đầu kỉ XXI không ấn định thời lượng học tập cụ thể nội dung chương trình kỉ XX Chương trình quy định số tiết học môn Tiếng Việt theo tuần lớp Đây cách viết chương...
- 45
- 4,676
- 38
Dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung học cơ sở
... làm văn Đặc biệt mơn tiếng Việt tích hợp vừa thể mối quan hệ đồng trục kiến thức, kĩ tiếng Việt vừa thể mối quan hệ hữu tiếng Việt với văn học làm văn Tất phân môn Văn – tiếng Việt – Tập làm văn ... PP giảng dạy tích cực Năm 1981, tổ chức quốc tế thành lập có nhiệm vụ cung cấp thơng tin chương trình khoa học tích hợp nhằm góp phần đẩy nhanh xu tích hợp việc thiết kế chương trình môn khoa ... thức HS lĩnh hội - Ở Việt Nam: Từ thập kỉ ba mươi kỉ XX việc dạy Tiếng Việt nước ta có tích hợp song lối dạy tích hợp tự phát kết hợp đánh vần với tập viết, dạy tập đọc kết hợp với việc giải nghĩa...
- 6
- 17,080
- 90
Một số vấn đề ngữ âm tiếng việt trong chương trình tiếng việt tham khảo
... TRÌNH TIẾNG VIỆT CGD TIẾNG Tiếng Việt ngôn ngữ đơn lập Chương trình Tiếng Việt CGD xuất phát từ khái niệm tiếng để dạy cho học sinh 2 ÂM TIẾT Chúng tơi có lược đồ âm tiết tiếng Việt sau: điệu ... cần lưu ý chương trình Tiếng Việt CGD 5.1 Luật viết hoa a Tiếng đầu câu: Tiếng đầu câu phải viết hoa b Tên riêng b1 Tên riêng Tiếng Việt: - Viết hoa tất tiếng gạch nối Ví dụ: Vạn Xn, Việt Nam ... tiết tiếng Việt gồm có phận? Đó phận nào?Kể tên mẫu vần chương trình TVCGD 2) Trình bày nguyên âm phụ âm tiếng Việt cho biết cách phân biệt Nêu luật tả âm cờ, gờ, ngờ trước âm e, ê, i 3) Tiếng Việt...
- 24
- 1,425
- 1
đặc điểm câu kể trong chương trình tiếng việt lớp 4
... 24 Tiểu kết chương .25 CHƯƠNG 26 PHÂN LOẠI CÂU KỂ TRONG CHƯƠNG TRÌNH 26 TIẾNG VIỆT LỚP 26 2.1 Các dạng câu kể chương trình Tiếng Việt lớp ... giao tiếp câu 25 CHƯƠNG PHÂN LOẠI CÂU KỂ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG VIỆT LỚP Để phân tích đặc điểm câu kể cách khoa học tiến hành khảo sát câu kể trích đoạn chương trình Tiếng Việt có kết sau: ... với tần suất chiếm 3,7% văn chương trình Tiếng Việt lớp Điều hồn tồn phù hợp với trình độ nhận thức em đảm bảo tính liên hồn chuỗi kiến thức Tiếng Việt mà em học chương trình phổ thơng Ở câu tồn...
- 88
- 1,303
- 5
dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung học cơ sở
... điểm tích hợp ảnh hƣởng khoa SPTH chƣơng trình SGK nhƣ kiến thức HS lĩnh hội - Ở Việt Nam: Từ thập kỉ ba mƣơi kỉ XX việc dạy Tiếng Việt nƣớc ta có tích hợp song lối dạy tích hợp tự phát kết hợp ... Ở Tiểu học tích hợp hòa lẫn tri thức kĩ phân môn vào nội dung tiếng Việt Ở THPT kết hợp hai trục làm văn đọc văn, tích hợp yếu tố nội đọc văn, tiếng Việt lại hòa vào hai trục Tích hợp THCS vừa ... ngƣời, xã hội theo nguyên tắc đồng qui Tích hợp hàng ngang phần tiếng Việt tích hợp với phân mơn văn học tập làm văn Có nghĩa q trình thực tích hợp tiếng Việt phải dựa vào văn để lựa chọn nội...
- 146
- 3,227
- 6
Thể loại thơ trong chương trình tiếng việt tiểu học và cách đọc hiểu_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH.
... Cho đến chơng trình sách giáo khoa cải cách, nhà biên soạn ý đa tác phẩm thơ hay đợc chọn lọc vào nội dung, chơng trình Với thể loại đa dạng: Thơ hai tiếng, ba tiếng, bốn tiếng, năm tiếng, thơ lục ... Thiện, Mỹ Trong giáo trình phơng pháp dạy họctiếng việt, phần tập đọc thờng để cập đến quy trình dạy học tác phẩm nói chung Còn riêng văn đọc thơ có thêm phần dạy học thuộc lòng, quy trình dạy ... Tất họp lại thành xã hội chim thú đông vui, đầy tiếng hót, tiếng kêu, tiếng vỗ cánh ríu rít, inh ỏi nh giới trẻ thơ đầy ắp tiếng nói, tiếng cời tiếng hát thật nhộn nhịp đáng yêu Võ Quảng thổi...
- 76
- 3,427
- 20
Khóa luận tốt nghiệp Tìm hiểu hệ thống từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa và từ nhiều nghĩa trong chương trình tiếng việt tiểu học
... rõ chương đề tài 22 CHƯƠNG TỪ ĐỒNG NGHĨA, TỪ TRÁI NGHĨA TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC 2.1 Từ đồng nghĩa chương trình Tiếng Việt Tiểu học 2.1.1 Biểu từ đồng nghĩa chương trình Tiếng Việt ... chương: - Chương 1: Cơ sở khoa học đề tài - Chương 2: Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa chương trình Tiếng Việt Tiểu học - Chương 3: Từ nhiều nghĩa chương trình Tiếng Việt Tiểu học PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG ... NHIỀU NGHĨA TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC 747374 3.1 Biểu từ nhiều nghĩa chương trình Tiếng Việt Tiểu học 747374 3.2 Giá trị từ nhiều nghĩa chương trình Tiếng Việt Tiểu...
- 100
- 3,991
- 44
xây dựng hệ thống bài tập nâng cao và trò chơi học tập dạy các chủ điểm trong chương trình tiếng việt lớp 5
... thiết trình học em Mơn Tiếng Việt phổ thơng (trong có mơn Tiếng Việt lớp 5) trước môn học độc lập từ năm 2004 - 2005 trở lại dạy tích hợp với phân mơn khác Trong chương trình mơn Tiếng Việt lớp ... nguyên tắc quan điểm xây dựng chương trình Tiếng Việt 1.1.1.1 Các nguyên tắc xây dựng chương trình Tiếng Việt Các nguyên tắc sử dụng để xây dựng chương trình Tiếng Việt gồm có: Nguyên tắc khoa ... dạy học Tiếng Việt cho người học 21 1.2.1.2 Mục tiêu chương trình Tiếng Việt Tiểu học Mục tiêu chương trình Tiếng Việt tiểu học xác định sau: - Hình thành phát triển HS kĩ sử dụng Tiếng Việt (bao...
- 172
- 2,960
- 3
Phát triển năng lực của học sinhthông qua dạy học tích hợp trong chương trình Sinh học ở trường THPT
... tích hợp 1.2.1 Khái niệm tích hợp – Dạy học tích hợp [6] Theo từ điển Tiếng Việt: Tích hợp kết hợp hoạt động, chương trình thành phần khác thành khối chức Tích hợp có nghĩa thống nhất, hòa hợp, ... tăng dần: - Tích hợp mơn học: Tích hợp nội môn học - Kết hợp lồng ghép: lồng ghép nội dung vào chương trình sẵn có Ví dụ lồng ghép nội dung tồn cầu hóa chương trình trường học Mĩ - Tích hợp đa mơn: ... 1.1.4 Phát triển chương trình dạy học theo định hướng lực HS 1.1.4.1 So sánh chương trình định hướng nội dung chương trình định hướng lực [3] - Chương trình định hướng nội dung chương trình dạy học...
- 64
- 278
- 0
Dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình Ngữ Văn lớp 6, lớp 7 Trung học cơ sở
... làm văn Đặc biệt mơn tiếng Việt tích hợp vừa thể mối quan hệ đồng trục kiến thức, kĩ tiếng Việt vừa thể mối quan hệ hữu tiếng Việt với văn học làm văn Tất phân môn Văn – tiếng Việt – Tập làm văn ... PP giảng dạy tích cực Năm 1981, tổ chức quốc tế thành lập có nhiệm vụ cung cấp thơng tin chương trình khoa học tích hợp nhằm góp phần đẩy nhanh xu tích hợp việc thiết kế chương trình mơn khoa ... thức HS lĩnh hội - Ở Việt Nam: Từ thập kỉ ba mươi kỉ XX việc dạy Tiếng Việt nước ta có tích hợp song lối dạy tích hợp tự phát kết hợp đánh vần với tập viết, dạy tập đọc kết hợp với việc giải nghĩa...
- 9
- 806
- 2
Hướng dẫn những tiết học tuần 0 trong chương trình tiếng việt 1 công nghệ
... Bước 1: Giới thiệu chung Vị trí tiết học - Tuần - Sách Thiết kế Tiếng Việt - tập 1; từ trang 18 đến trang 67 2 Mục đích + Để cho học sinh làm quen với lối sống trường ... Tiết luyện tập củng cố kỹ - Trò chơi củng cố kỹ Quy trình tiết học hình thành kỹ Việc 1: Làm mẫu Việc 2: Luyện tập Việc 3: Vận dụng * Lưu ý: Quy trình có việc Tuy nhiên, tên Việc cụ thể hóa theo ... gian, làm quen với ký hiệu b Tiết luyện tập củng cố kỹ - T giúp H luyện tập kỹ học - Biết phân tích hồn cảnh trò chơi, nhanh nhẹn hoạt bát thêm, rèn luyện tinh thần tập thể - Rèn luyện kỹ nói,...
- 15
- 1,416
- 1
Một số vấn đề về ngữ âm trong chương trình tiếng việt lớp 1 công nghệ
... chương trình TV1.CGD Chương trình Tiếng Việt CGD vận dụng cấu trúc âm tiết tiếng Việt, giúp HS chiếm lĩnh khái niệm ngữ âm Tiếng Việt ( Tiếng, Âm, Vần) - Tách lời thành tiếng - Tách Tiếng thành phần ... tạo LCT chương trình Tiếng Việt CGD • 3a Luật viết hoa a Tiếng đầu câu b Tên riêng b1 Tên riêng Tiếng Việt - Viết hoa tất tiếng gạch nối - Tên riêng có tiếng viết hoa tiếng b2 Tên riêng tiếng nước ... Thảo luận 1) Cấu trúc âm tiết tiếng Việt gồm có phận? Đó phận nào? 2) ) Trình bày nguyên âm phụ âm tiếng Việt cho biết cách phân biệt 3) Kể tên kiểu vần chương trình TV lớp CGD NGÔ HIỀN TUYÊN...
- 22
- 1,301
- 0
Một số vấn đề về ngữ âm tiếng việt trong chương trình tiếng việt 1 CNGD
... đề tả cần lưu ý chương trình Tiếng Việt CGD 5.1 Luật viết hoa a Tiếng đầu câu Tiếng đầu câu phải viết hoa b Tên riêng b1 Tên riêng Tiếng Việt - Viết hoa tất tiếng khơng có gạch ... định số tiếng chúng Chương trình Tiếng Việt CGD xuất phát từ khái niệm tiếng để dạy cho học sinh Học sinh học từ việc tách lời thành tiếng khác Bắt đầu từ hai câu thơ: “Tháp Mười đẹp sen Việt ... CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG VIỆT CGD TIẾNG Theo GS Nguyễn Tài Cẩn, Tiếng Việt, có loại đơn vị xưa ta thường gọi tiếng , ví dụ: ăn, học, nhà Tiếng Việt ngôn ngữ đơn lập Đối với người Việt, đứng trước...
- 32
- 1,410
- 1
Một số vấn đề về ngữ âm Tiếng Việt trong chương trình Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ giáo dục
... âm chương trình Tiếng Việt CGD TIẾNG • Tiếng Việt ngơn ngữ đơn lập • Có thể dễ dàng xác định sớ tiếng chuỗi lời nói, câu văn, câu thơ • Chương trình Tiếng Việt 1.CGD xuất phát từ khái niệm tiếng ... TẢ CẦN LƯU Ý TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG VIỆT 1.CGD 5.1 Luật viết hoa a Tiếng đầu câu b Tên riêng b.1 Tên riêng Tiếng Việt - Viết hoa tất tiếng khơng có gạch nới - Một sớ trường hợp tên riêng ... đủ gồm có phần: Phần đầu, phần vần, phần Chương trình Tiếng Việt 1.CGD vận dụng cấu trúc âm tiết tiếng Việt để dạy học sinh: - Tách tiếng thành hai phần (dùng thao tác tay, mơ hình qn...
- 31
- 6,007
- 1
Dạy học tích hợp trong chương trình dạy tin học lớp 10
... đến tích hợp, cần hiểu rõ dạng tích hợp chương trình học Có thể tồn nhiều quan điểm khác tích hợp, nhiều cách trình bày khác tích hợp Quan điểm Xavier Roegies phân chia tích hợp gồm cấp bậc - Tích ... điển Tiếng Việt: Tích hợp kết hợp hoạt động, chương trình thành phần khác thành phần khác thành khối chức Tích hợp có nghĩa thống nhất, hòa hợp, kết hợp [13] Theo Từ điển giáo dục học: Tích hợp ... giảng mơn học tích hợp môn đặt phần riêng chương riêng Đây hình thức thấp tích hợp - tích hợp liên mơn - Tổ hợp: Trong cách nội dung học tích hợp hòa vào hồn tồn Tuy nhiên đảm bảo phần tính hệ thống...
- 74
- 1,554
- 5
ĐỔI mới dạy học nội DUNG lập TRÌNH THEO HƯỚNG TÍCH hợp TRONG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN TIN học tại các TRƯỜNG đại học địa PHƯƠNG
... thuyết tích hợp với b) Các loại chương trình tích hợp mức độ tích hợp Theo Susan Drake (2004), chương trình tích hợp chủ đề thảo luận nhiều từ đầu kỉ 20, sau kỉ, nhà nghiên cứu đưa ba kiểu chương trình ... Thuật ngữ “dạy học tích hợp mà sử dụng hiểu theo nghĩa chương trình tích hợp (integrated curriculum), “khóa học tích hợp (integrated course) “học tích hợp hay “nghiên cứu tích hợp (integrated ... dạy học tích hợp Fogarty Robin (1991) sách “Hướng tới trường học: Làm để tích hợp chương trình đưa mười mơ hình chương trình tích hợp Những mơ hình giải thích mức độ khác dạy học tích hợp gợi...
- 15
- 710
- 4
Chuyên Đề Một Số Vấn Đề Ngữ Âm Tiếng Việt Trong Chương Trình Tiếng Việt Lớp 1 CGD
... VẤN ĐỀ NGỮ ÂM TIẾNG VIỆT TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG VIỆT LỚP CGD Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Hòa TIỂU HỌC MAI PHỤ LỘC HÀ HÀ TĨNH 12-11 2014 Thảo luận 1) Cấu trúc âm tiết tiếng Việt gồm có phận? ... tiết tiếng Việt, giúp HS chiếm lĩnh khái niệm ngữ âm Tiếng Việt ( Tiếng, Âm, Vần) - Tách lời thành tiếng - Tách Tiếng thành phần - Nhận biết đặc điểm ngữ âm nguyên âm phụ âm 5.2 Chương trình ... Tiếng Việt CGD • 6.1 Luật viết hoa a Tiếng đầu câu b Tên riêng b1 Tên riêng Tiếng Việt - Viết hoa tất tiếng gạch nối - Tên riêng có tiếng viết hoa tiếng b2 Tên riêng tiếng nước Chỉ viết hoa tiếng...
- 24
- 515
- 0
DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH
... pháp dạy học 10 1.2.4 Đổi công tác kiểm tra đánh giá 10 1.3 Dạy học tích hợp 10 1.3.1 Quan điểm tích hợp giáo dục 10 1.3.2 Dạy học tích hợp gì? ... 11 1.3.3 Vì phải dạy học tích hợp? 12 1.3.4 Các phương thức tích hợp 14 1.3.5 Các mức độ tích hợp 15 1.3.6 Quy trình tổ chức dạy học tích hợp 17 1.3.7 Một ... 105 3.4 Phương pháp thực nghiệm 105 3.4.1 Phân tích định lượng 105 3.4.2 Phân tích định tính 106 3.5 Tiến trình thực nghiệm 106 3.5.1 Chọn...
- 11
- 453
- 0
DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH
... tích hợp dạy học 12 1.2.3 Các mức độ tích hợp 15 1.2.4 Một số cách thức thực tích hợp mơn học 16 1.3 Chủ đề tích hợp 17 1.3.1 Khái niệm chủ đề tích hợp ... 51 2.3.4 Nguyên tắc thiết kế chủ đề tích hợp 51 2.3.5 Quy trình thiết kế chủ đề tích hợp 52 2.3.6 Một số chủ đề tích hợp chương trình Hóa học lớp 11 THPT 57 2.4 Đánh giá ... 48 2.3 Xây dựng chủ đề tích hợp 49 2.3.1 Lựa chọn chủ đề tích hợp 49 2.3.2 Xây dựng mục tiêu tích hợp 50 2.3.3 Xây dựng nội dung tích hợp 51 2.3.4...
- 11
- 390
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008