tình hình học tập của hs ở các trường thpt chuyên
đề kscl ôn thi thpt quốc gia lần ii môn hóa học trường thpt đào duy từ thái nguyên
... http://bloghoahoc.com- Chuyên Chuyêntrang trangđềđthithithử th Hóa Hóa Trang Trang2/6 2/6- –Mã Mãđềđthithi209 202 http://bloghoahoc.com http://bloghoahoc.com- Chuyên Chuyêntrang trangđềđthithithử ... http://bloghoahoc.com- Chuyên Chuyêntrang trangđềđthithithử th Hóa Hóa Trang Trang4/6 4/6- –Mã Mãđềđthithi209 202 http://bloghoahoc.com http://bloghoahoc.com- Chuyên Chuyêntrang trangđềđthithithử ... http://bloghoahoc.com- Chuyên Chuyêntrang trangđềđthithithử th Hóa Hóa Trang Trang6/6 6/6- –Mã Mãđềđthithi209 202 http://bloghoahoc.com http://bloghoahoc.com- Chuyên Chuyêntrang trangđềđthithithử...
- 13
- 416
- 0
Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm học 2014-2015 lớp 10 môn Hoá học trường THPT Văn Quán
... không giải thích thêm ! Họ tên thí sinh SBD Trang 2/2 Mã đề 132 SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT VĂN QUÁN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC 2014-2015 MÔN : HÓA HỌC- LỚP 10 Thời gian làm bài: ... không giải thích thêm ! Họ tên thí sinh SBD Trang 2/2 Mã đề 209 SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT VĂN QUÁN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC 2014-2015 MÔN : HÓA HỌC- LỚP 10 Thời gian làm bài: ... không giải thích thêm ! Họ tên thí sinh SBD Trang 2/2 Mã đề 357 SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT VĂN QUÁN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC 2014-2015 MÔN : HÓA HỌC- LỚP 10 Thời gian làm bài:...
- 10
- 905
- 0
Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm học 2014-2015 lớp 10 môn Sinh học trường THPT Văn Quán
... thẳng, gen B quy định mắt đen, gen b quy định mắt xanh Các gen phân ly độc lập với Người có kiểu hình tóc xoăn, mắt xanh có kiểu gen A AaBB B aabb C Aabb D AaBb Câu 18: Trong mạch đơn gen, nucleotit ... thí sinh: SBD: . Trang – mã đề 209 SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT VĂN QUÁN KỲ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC 2014-2015 ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC – KHỐI 10 Thời ... thẳng, gen B quy định mắt đen, gen b quy định mắt xanh Các gen phân ly độc lập với Người có kiểu hình tóc xoăn, mắt xanh có kiểu gen A aabb B AaBb C AaBB D Aabb Câu 2: di truyền học, F (filia)...
- 9
- 787
- 5
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên tại học viện chính trị hành chính khu vực III
... c u th c ti n công tác ñào t o, b i dư ng cán b tình hình m i - T p trung b i dư ng nghi p v sư ph m cho giáo viên nh m nâng cao ý th c, thái ñ tình c m ngh nghi p c a gi ng viên - Đ nh hư ng ... ch c phù h p v i l c, trình ñ chuyên môn, nghi p v , th c hi n chuyên môn hóa t ng ñơn v ch c năng, t o ñi u ki n ñ ñ i ngũ cán b phát huy h t l c c a công tác chuyên môn ý th c ñư c trách nhi ... Qu c gia H Chí Minh, H c vi n có l ch s hình thành phát tri n 60 năm 2.2.2 T ch c b máy Hi n nay, c u t ch c b máy c a H c vi n có : Ban giám ñ c, 14 khoa chuyên ngành, t b môn 11 phòng, ban ñơn...
- 26
- 840
- 0
Báo cáo " Xây dựng tập đoàn kinh tế: giải pháp nâng cao khả năng cạnh tranh và hội nhập của các tổng công ty nhà nước hiện nay " pptx
... thiếu sức sống sang mô hình TĐKT cho thích ứng điều kiện phát triển 2.2 Thực trạng trình hình thành mô hình Công ty mẹ - Công ty con, b-ớc tập d-ợt chuyển DNNN sang mô hình TĐKT Qua nhiều lần ... mô hình công ty mẹ - công ty Với kết khả quan thí điểm mô hình này, ngày 9/8/2004, Chính phủ ban hành Nghị định 153/2004/NĐ-CP tổ chức, quản lý TCTNN chuyển đổi TCTNN, DNNN độc lập theo mô hình ... chuyển sang mô hình công ty mẹ - công ty với cấu gồm: 31 TCTNN, DNNN độc lập, công ty thành viên hạch toán độc lập TCTNN Viện nghiên cứu Các đơn vị thành viên mô hình tổ chức đa dạng loại hình DN cấu...
- 12
- 527
- 0
Đồ án tốt nghiệp đại học tìm hiểu và cài đặt thuật toán phân lớp dữ liệu và ứng dụng trong phân tích kết quả học tập của sinh viên
... đích dựa kết học tập của các học viên, sinh viên mà cụ thể liệu điểm của các môn học để phân lớp học viên và tìm mối liên hệ môn học, tìm sự phụ thuộc của các môn học Cung cấp ... liệu quan, doanh nghiệp, đơn vị, trường học ngày nhiều thông tin tiềm ẩn, phong phú đa dạng; đặc biệt việc học tập các môn học của học viên, các nhà trường đã nhận thức tầm quan ... của các môn học Cung cấp thêm thông tin việc học tập của học viên, sở thích, sự say mê, ham học hỏi của học viên cho giáo viên, nhà trường; giúp họ có được những thông tin...
- 91
- 1,917
- 4
Tìm hiểu và cài đặt thuật toán phân lớp dữ liệu và ứng dụng trong phân tích kết quả học tập của sinh viên
... liên quan Tập k item là tập hợp có k item Tập item phổ biến là tập hợp các item có độ hỗ trợ lớn hay minsup Tập item dự kiến (tập ứng cử viên) là tập hợp các item cần được ... biến: Xác định các tập ứng cử viên (C k) Xác định các tập phổ biến (Fk) dựa vào các tập ứng cử viên 20 THUẬT TOÁN APRIORI 1.1 Xác định Ck: Tìm các tập ứng cử viên item ... trợ các tập ứng cử viên Tại vòng thứ k (k>1), các tập ứng cử viên được xác định dựa vào các tập phổ biến xác định vòng (k-1) sử dụng hàm Apriori_gen() Sau xác định được các tập...
- 29
- 830
- 0
skkn hướng dẫn học sinh giải toán phân tích đa thức thành nhân tử nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh
... Trên dạng tập áp dụng kĩ phân tích đa thức thành nhân tử Tất nhiên dạng mà số tập khác( không điển hình, ít gặp) có vận dụng phân tích đa thức thành nhân tử Với dạng tập vân dụng giúp học sinh phát ... Thuỷ Trờng THCS Mạo Khê II IV.1.Tài liệu tham khảo 1.Toán bồi dỡng học sinh lớp Toán nâng cao chuyên đề Đại số Để học tốt Toán tập 1, Ôn kiến thức- Luyện kĩ đại số IV.2 Phụ lục I.Phần mở đầu...
- 15
- 687
- 1
tư tưởng hồ chí minh về tự học và vận dụng tư tưởng đó trong việc học tập của sinh viên
... tưởng đó việc học tập của sinh viên” được chia làm Chương : Chương 1: Tư tưởng Hồ Chí Minh về tự học Chương 2: Vận dụng “tư tưởng Hồ Chí Minh về tự học việc học tập của ... cần biết cách vận dụng tư tưởng đó vào học tập nghiên cứu,nhằm đặt hiệu quả cao Vậy “tư tưởng Hồ Chí Minh về tự học và vận dụng tư tưởng đó việc học tập của sinh ... rõ tư tưởng Hồ Chí Minh về tự học và biết cách vận dụng nó vào tác phong học tập và nghiên cứu Ngoài phần mở đầu và kết luận “Tư tưởng Hồ Chí Minh về tự học và...
- 24
- 930
- 1
nghiên cứu việc sử dụng chuyển giao ngôn ngữ với tư cách là một chiến lược giao tiếp và chiến lược học tập của sinh viên năm thứ nhất trường đại học ngoại thương hà nội
... indicators like hesitation phenomena and temporal variables such as laughs, repetitions, mimetic gestures, pauses , false starts , sighs rising intonation and comments like “what you call” Then Paramasivam ... problem indicators which include hesitation phenomena and temporal variables like pauses, sighs, laughs, repetitions, false starts, mimetic gestures, rising intonation and comments like “what you ... language as a system The realization of language as a means of communication and interaction overweighs fluency over accuracy, and finds opportunities to speak English with other learners The management...
- 76
- 627
- 0
Những rào cản chất lượng học tập của trẻ khuyết tật ở Việt Nam
... dưỡng chuyên môn, thiếu phương tiện đặc thù SGK chữ nổi, GV không biếtchữ giao tiếp ngôn ngữ ký hiệu trường chuyên biệt 1.4 Chưa có quy chế chuyển cấp từ THCS lên THPT cho HSKT HSKT học chuyên ... lý, theo dõi chặt chẽ việc chuyển cấp HSKT Việc học chuyển tiếp HSKT gặp khó khăn HSKT học chuyên biệt có khả học tiếp gặp khó khăn chuyển lên cấp THCS, THPT trường hòa nhập chưa sẵn sàng tiếp ... biết cách dạy HSKT, số lại chưa tập huấn, chưa đạo điều chỉnh mục tiêu, nội dung dạy HSKT, không nắm PPDH đặc thù nên quan niệm dạy HSKT dạy HS yếu Phương pháp dạy không phù hợp với HSKT nên GV...
- 8
- 470
- 2
hững yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú học tập của sinh viên năm thứ nhất Nghiên cứu trường hợp tại Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên
... o dựng ti c ỏnh giỏ bng h s Cronbachs Alpha H s Cronbachs Alpha c phỏt hin nm 1951, dựng o lng tin cy ca thang o theo phng phỏp nht quỏn ni ti H s Cronbachs Alpha c tớnh theo cụng thc sau: ... 35 nht h chớnh quy ti Trng Cao ng Kinh t-K thut in Biờn, c cu c th hin bng di õy Nm th S lng (HSSV) T l (%) K4CA1 (lp Ti chớnh - Ngõn hng) 75 32,3 K4CA2 (lp K toỏn) 125 53,9 K4CB1 (lp Khoa hc ... 10 + (Lun thc s) Nm 1981, Nguyn Th Tuyt vi ti lun Bc u tỡm hiu hng thỳ hc mụn lp 10 mt s trng THPT ti Thnh ph H Chớ Minh Tỏc gi xut bin phỏp gõy hng thỳ cho hc sinh: giỏo viờn phi nõng cao...
- 105
- 778
- 2
Mối quan hệ giữa đánh giá bản thân và kết quả học tập của học sinh Trung học phổ thông
... hưởng mặt ĐGBT đến KQHT của HS THPT 3.5.1 Tầ m quan tro ̣ng của các mă ̣t ĐGBT đế n KQHT của HS THPT 60 60 61 61 3.5.2 Ảnh hưởng mặt ĐGBT đến KQHT HS THPT 62 3.5.3 Các yếu tố ảnh hưởng ... chung về mức đô ̣ ĐGBT của HS THPT 50 3.2 Thực tra ̣ng kỳ vo ̣ng về thân HS THPT 52 3.3 Thực tra ̣ng KQHT của HS THPT 55 3.4 Mố i quan ̣ giữa ĐGBT và KQHT của HS THPT 55 3.4.1 Mố i quan ... thân HS THPT Mối quan hệ KQHT tiêu chí ĐGBT Điểm TB mức độ ảnh hưởng mặt ĐGBT đến KQHT HS THPT Thứ tự mức đô ̣ ảnh hưởng của các mă ̣t ĐGBT đế n 48 50 54 56 63 63 KQHT của HS THPT...
- 113
- 425
- 0
Tìm hiểu một số trở ngại tâm lý cá nhân trong quá trình học tập của sinh viên năm cuối các trường Đại học
... 14 11 13 10 6 ĐHSPHN ĐHQGHN 32 ĐHKTQD Trong ba trng HSPHN; HQGHN; HKTQD, chung tụi nhõn thõy, trng HKTQD ng th nhõt vờ sụ lng khach thờ la chon phng an hp ly nhõt (21 khach thờ) HSPHN chi co 10 ... (%) (%) HSPHN 32.61 0.72 0.00 HQGHN 33.33 0.00 0.00 A HKTQD 20.29 9.42 3.62 Tụng 86.23 10.14 3.62 HSPHN 31.88 1.45 0.00 HQGHN 31.88 1.45 0.00 b HKTQD 23.91 6.52 2.90 Tụng 87.68 9.42 2.90 HSPHN ... 2.17 HSPHN 23.19 2.90 7.25 HQGHN 28.26 4.35 0.72 d HKTQD 14.49 14.49 4.35 Tụng 65.94 21.74 12.32 HSPHN 23.91 3.62 5.80 HQGHN 31.16 1.45 0.72 e HKTQD 19.57 8.70 5.07 Tụng 74.64 13.77 11.59 HSPHN...
- 78
- 1,044
- 0
Một số biện pháp nâng cao ý thức, kết quả học tập của học sinh trong công tác chủ nhiệm
... lẫm với cách dạy, cách học mới - Chênh lệch lớn giữa các học sinh II Thực trạng Đặc điểm lớp 10A6 Về ý thức, thái độ học tập: Loại thứ nhất: Tích cực học tập, chưa ... Lớp trưởng: Quản lý chung Lớp phó học tập: Phụ trách chính mảng học tập Tổ trưởng: Theo dõi cụ thể, trợ giúp cho lớp trưởng Cán sự bộ môn: Phụ trách từng môn học cụ ... không tày học bạn” Học sinh Khá Học sinh Yếu “Cho là nhận – Dạy là học Biện pháp thứ năm: Tổ chức các hoạt động ngoại khoá nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh...
- 29
- 1,865
- 6
SỬ DỤNG BĐTD TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG 2 điện từ HỌC môn vật LÝ 9 NHẰM LÀM TĂNG kết QUẢ HỌC tập CỦA HỌC SINH
... dẫn, vôn kế xoay chiều -Yêu cầu HS đọc SGK -Cá nhân HS đọc SGK kết hợp I Cấu tạo hoạt phần I mục kết hợp quan sát mô hình máy biến động máy biến quan sát mô hình máy biến Cấu tạo -Máy biến đợc ... = U n2 -Nêu đợc số ứng dụng máy biến -Yêu cầu HS vận dụng -Cá nhân HS vận dụng làm C4 làm C4 -Gọi HS lên bảng trình - Lên bảng trình bày C4 bày HS khác thực chỗ IV/ Vận dụng C4 U n1 = U n2 n2 ... nam nam châm?- châm thẳng đặt dọc theo - Gọi HS trả lời C2 đờng sức từ vừa vẽ -Từng HS trả lời câu C2 vào -Nêu quy ic chiều đ- ờng sức từ Yêu cầu HS thực - Vận dụng quy ic chiều đ- nhiệm vụ phần...
- 27
- 304
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25