... hội cha mẹ họcsinhgiao ban nhằm thông tin chiều với tồn họcsinh mặt đạođức nh nguyện vọng em từ có biện pháp khắc phục trình giáodụcđạođứchọcsinh em họcsinh cá biệt đạođức - Cuối đợt ... hợp giáodục nhà trờng - xã hội - gia đình để giáodụcđạođứchọcsinh Hoạt động giáodụchọcsinh nhiệm vụ toàn xã hội, đạođứchọcsinh lại cần phối kết hợp toàn xã hội nhà quản lý giáodục ... đầu" Công tác giáodục trị t tởng, đạođức cho họcsinh cần đợc coi trọng đặt lên vị trí hàng đầu Giáodục trị, t tởng đạođức cần phải tăng cờng giáodục giới quan khoa học Trên sở tăng cờng giới...
... trình giáodụcđạođức 1.1.4 Các đặc điểm trình giáodụcđạođức 1.1.5 Chức năng, nhiệm vụ trình giáodụcđạođức 1.1.6 Nội dung giáodụcđạođức 1.2 Một số sở pháp lý việc đạogiáodụcđạođứchọc ... së khoa học việc đạogiáodụcđạođứchọcsinh trêng thpt 1.1 Mét sè c¬ së lý luận việc đạogiáodụcđạođứchọcsinh trờng THPT 1.1.1 Đạođức 1.1.2 Quá trình hình thành phát triển đạođức 1.1.3 ... nhà giáodục đối tợng giáodục 1.1.5 Chức năng, nhiệm vụ trình giáodụcđạođức - Giáodụcđạođức đợc coi tảng, gốc rễ tạo nội lực tiềm vững cho mặt giáodục khác - Quá trình giáodụcđạo đức...
... sở lý luận sở pháp lý việc quản lý đạogiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT 1.1 Một số sở lý luận việc đạogiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Xét góc độ tâm lý lứa tuổi độ tuổi theo họctrường ... hợp giáodục nhà trường - xã hội - gia đình để giáodụcđạođứchọcsinh Hoạt động giáodụchọcsinh nhiệm vụ toàn xã hội, đạođứchọcsinh lại cần phối kết hợp toàn xã hội nhà quản lý giáodục ... đầu" Cơng tác giáodục trị tư tưởng, đạođức cho họcsinh cần coi trọng đặt lên vị trí hàng đầu Giáodục trị, tư tưởng đạođức cần phải tăng cường giáodục giới quan khoa học Trên sở tăng cường...
... 0918.775.368 phần nội dung Chơng I Cơ sở lý luận sở pháp lý việc đạogiáodụcđạođứchọcsinh trờng THPT 1.1 Một số sở lý luận việc đạogiáodụcđạođứchọcsinh trờng THPT Xét góc độ tâm lý lứa tuổi: ... trình giáodụcđạođức nói riêng 1.1.6 Nội dung giáodụcđạođứcGiáodục trị, t tởng đạođức cần phải tăng cờng giáodục giới quan khoa học Trên sở tăng cờng giới quan khoa học cần tăng cờng giáo ... b»ng víi häc sinh " Nh vËy vai trò giáo viên quan trọng việc giáodụcđạođứchọcsinh 3.5 Chỉ đạogiáodụcđạođứchọcsinh thông qua hoạt động lên lớp HọcsinhTHPT tham gia hoạt đông học tập tham...
... thể rèn luyện đạođứchọcsinhtrườngTHPT ………………5 1.4 Những tác động tới việc rèn luyện đạođứchọcsinhtrườngTHPT ……6 Chương II : THỰC TRẠNG QL GIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHỞTRƯỜNGTHPT ĐÔNG SƠN ... động giáodụcđạođức cho họcsinh nhà trường 2.2.1.2 Nhận thức phụ huynh công tác giáodụcđạođức cho họcsinh Qua khảo sát: 100% phụ huynh đồng ý nội dung Giáodụcđạođức để họcsinh trở thành ... 1.2.6 Giáodụcđạođức 1.2.6.1 Mục tiêu giáodụcđạođức Chuyển hóa nghiên tắc, chuẩn mực đạođức xã hội thành phẩm chất đạođức nhân cách cho học sinh, hình thành họcsinh thái độ đắn giao tiếp,...
... PHẦN NỘI DUNG Chương I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC CHỈ ĐẠOGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINH TRONG TRƯỜNGTHPT 1.1 Một số sở lý luận việc đạogiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Xét góc độ tâm lý lứa tuổi: ... dụng giáodục tích cực họcsinhgiáodụcđạođức truyền thống Người viết: Nguyễn Văn Duy TrườngTHPT Tiên Lữ 22 Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng giáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT ... - xã hội - gia đình để giáodụcđạođứchọcsinh Hoạt động giáodụchọcsinh nhiệm vụ toàn xã hội, đạođứchọcsinh lại cần phối kết hợp toàn xã hội Bởi vì, giáodụcđạođức phải thường xuyên,...
... giáodục toàn diện cho họcsinhGiáodụcđạođức nhằm phát triển hoàn thiện nhân cách cho họcsinhGiáodụcđạođức để hình thành tƣ tƣởng, tình cảm cho họcsinhGiáodụcđạođức để tạo nên đức ... quan Giáodụcđạođức để phát triển giáodục toàn diện cho họcsinhGiáodụcđạođức nhằm phát triển hoàn thiện nhân cách cho họcsinhGiáodụcđạođức để hình thành tƣ tƣởng, tình cảm cho họcsinh ... lƣợng giáodụcđạo đức, chất lƣợng giáodục toàn diện họcsinhTHPT Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xác định sở lý luận nghiên cứu quản lý giáodụcđạođứchọcsinhTHPT biện pháp quản lý giáodụcđạo đức...
... nhà giáodục đối tượng giáodục - Tính chất khó khăn việc đánh giá kết phát triển đạođức cá nhân + Chức năng, nhiệm vụ giáodụcđạođức Vị trí giáodụcđạođức - Giáodụcđạođức mặt giáodục ... hợp nhà trường - xã hội - gia đình để giáodụcđạođứchọcsinh Hoạt động giáodụchọcsinh nhiệm vụ toàn xã hội, đạođứchọcsinh lại cần phối kết hợp tồn xã hội Bởi vì, giáodụcđạođức phải ... niềm tin đạođức + Giáodụctình cảm đạođức + Giáodục kỹ xảo thói quen đạođức Những nhiệm vụ q trình giáodụcđạođức khơng định hướng cho hoạt động dạy học nói chung dạy học mơn đạođức nói...
... sở khoa học việc đạogiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT 1.1 Một số sở lý luận việc đạogiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT 1.2 Một số sở pháp lý việc đạogiáodụcđạo ... nội dung CHƯƠNG Cơ sở khoa học việc đạogiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT 1.1 Một số sở lý luận việc đạogiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Xét góc độ tâm lý lứa tuổi: Ở Việt Nam quy định ... giáodụcđạođứchọcsinhtrường THPT" Trong giai đoạn nay, nhằm nâng cao chất lượng giáodụcđạođứchọcsinhtrường lên bước mới, tạo bước đột phá chiến lược phát triển giáodục giai đoạn từ...
... việc đạogiáodụcđạođứchọcsinh trêng thpt 1.1 Mét sè c¬ së lý luËn việc đạogiáodụcđạođứchọcsinh trờng THPT 1.1.1 Đạođức 1.1.2 Quá trình hình thành phát triển đạođức 1.1.3 Quá trình giáo ... giáodụcđạođức 1.1.4 Các đặc điểm trình giáodụcđạođức 23 6 7 1.1.5 Chức năng, nhiệm vụ trình giáodụcđạođức 1.1.6 Nội dung giáodụcđạođức 1.2 Một số sở pháp lý việc đạogiáodụcđạođức ... bàn giao lại cho trêng THPT Trêng Chinh PHẦN NỘI DUNG ch¬ng i: c¬ sở khoa học việc đạogiáodụcđạo ®øc häc sinh trêng thpt 1.1 Mét số sở lý luận việc đạogiáodụcđạođứchọcsinh trờng THPT...
... sở lí luận quản lý giáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Chương Thực trạng quản lý giáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Bình Sơn tỉnh Vĩnh Phúc Chương Biện pháp quản lý giáodụcđạođứchọcsinh ... 1.2.6 Giáodụcđạođức 1.2.6.1 Mục tiêu giáodụcđạođức Chuyển hóa nguyên tắc, chuẩn mực đạođức xã hội thành phẩm chất đạođức nhân cách cho học sinh, hình thành họcsinh thái độ đắn giao tiếp, ... 2.2.1.Thực trạng nhận thức giáodụcđạođứchọcsinh cán quản lý, giáo viên, phụ huynh họcsinhtrườngTHPT Bình Sơn 2.2.1.1 Nhận thức CBQL giáo viên công tác giáodụcđạođức cho họcsinh Qua khảo sát...
... NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC CHỈ ĐẠOGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINH TRONG TRƯỜNGTHPT 1.1 Một số sở lý luận việc đạogiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Xét góc độ tâm ... thể họcsinh f/ Kết hợp giáodục nhà trường- xã hội - gia đìnhtrong việc giáodụcđạođức cho họcsinh 16 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHỞTRƯỜNG ... hợp giáodục nhà trường - xã hội - gia đình để giáodụcđạođứchọcsinh Hoạt động giáodụchọcsinh nhiệm vụ toàn xã hội, đạođứchọcsinh lại cần phối kết hợp toàn xã hội nhà quản lý giáo dục...
... - Kết hợp giáodục nhà trường - xã hội - gia đình việc giáodụcđạođức cho họcsinh ****** Chương Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng giáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Vinh ... huynh họcsinhtrường tháng lần họp giao ban nhằm thông tin hai chiều với tồn họcsinh mặt đạođức nguyện vọng 17 em từ có biện pháp khắc phục q trình giáodụcđạođứchọcsinh em họcsinh cá ... cứu giáo trình, tài liệu, kinh nghiệm thực tiễn giáodụcgiáodụcđạođứchọcsinh tiếp thu trình học tập từ thầy giáo giảng dạy lớp Chứng Quản lý giáo dục, khoá 1; Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế Trường...
... THCS: THPT: TNCS HCM: VHXH: XH: XHCN: XHHGD: Cơ sở vật chất ĐạođứcĐạođức cách mạng GiáodụcđạođứcGiáodụcđào tạo Giáodục công dân Giáodục phổ thông Giáodụctình cảm đạođứcGiáodục ngồi ... Đạođức nhân tố cốt lõi nhân cách người Giáodụcđạođức cho họcsinhtrườngTHPT nhằm mục đích hình thành nhân cách cho học sinh, cung cấp cho họcsinh tri thức phẩm chất đạođức chuẩn mực đạo ... Hiệu trưởng Tổ chức Đảng Cơng đồn Đồn niên Họcsinhtrường Hội phụ nữHội cựu chiến Hội binhcha mẹ họcsinhGiáo viên Họcsinh địa phương Họcsinh nhà Các hoạt động giáodụcđạođứchọcsinh Hình...
... việc giáodụcđạođứchọcsinh Qua thực trạng điều tra, nhận thấy trườngTHPT trọng việc huy động TCXH hoạt động giáodụcđạođứchọcsinh Trong trườngTHPT thành lập Hội đồng giáo dục, Trưởng ... Đạođức nhân tố cốt lõi nhân cách người Giáodụcđạođức cho họcsinhtrườngTHPT nhằm mục đích hình thành nhân cách cho học sinh, cung cấp cho họcsinh tri thức phẩm chất đạođức chuẩn mực đạo ... cho họcsinh 1.3 Một số lí luận hoạt động giáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT theo hướng phối hợp với tổ chức xã hội 1.3.1 Ý nghĩa giáodụcđạođức cho họcsinh phối hợp với tổ chức xã hội trường...
... đứcGiáodụcđào tạo Giáodục cơng dân Giáodục phổ thơng Giáodụctình cảm đạođứcGiáodục lên lớp Giáodục thói quen đạođứcGiáo viên chủ nhiệm Giám thị Họcsinh Khoa học công nghệ Khoa học ... Đạođức nhân tố cốt lõi nhân cách người Giáodụcđạođức cho họcsinhtrườngTHPT nhằm mục đích hình thành nhân cách cho học sinh, cung cấp cho họcsinh tri thức phẩm chất đạođức chuẩn mực đạo ... xâm nhập vào trường học, đồng thời không ngừng nâng cao hiệu giáodụcđạođứchọc sinh, đáp ứng tìnhhình nay? Vai trò hiệu trưởng, BGH cơng tác quản lý giáodụcđạođức cho họcsinh thời gian...
... PHẦN NỘI DUNG Chương I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC CHỈ ĐẠOGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINH TRONG TRƯỜNGTHPT 1.1 Một số sở lý luận việc đạogiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Xét góc độ tâm lý lứa tuổi: ... dụng giáodục tích cực họcsinhgiáodụcđạođức truyền thống Người viết: Nguyễn Văn Duy TrườngTHPT Tiên Lữ 22 Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng giáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT ... - xã hội - gia đình để giáodụcđạođứchọcsinh Hoạt động giáodụchọcsinh nhiệm vụ toàn xã hội, đạođứchọcsinh lại cần phối kết hợp toàn xã hội Bởi vì, giáodụcđạođức phải thường xuyên,...
... thể rèn luyện đạođứchọcsinhtrườngTHPT ………………5 1.4 Những tác động tới việc rèn luyện đạođứchọcsinhtrườngTHPT ……6 Chương II : THỰC TRẠNG QL GIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHỞTRƯỜNGTHPT ĐÔNG SƠN ... lý giáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Đông Sơn 2.2.1.Thực trạng nhận thức giáodụcđạođứchọcsinh cán bộ, giáo viên, phụ huynh họcsinhtrườngTHPT Đông Sơn 2.2.1.1 Nhận thức CB giáo viên ... 1.2.6 Giáodụcđạođức 1.2.6.1 Mục tiêu giáodụcđạođức Chuyển h a nghiên tắc, chuẩn mực đạođức xã hội thành phẩm chất đạođức nh n cách cho học sinh, hình thành họcsinh thái độ đắn giao tiếp,...
... i: c¬ së khoa häc cđa viƯc chØ đạogiáodụcđạođứchọcsinh trờng thpt 1.1 Mét sè c¬ së lý ln cđa viƯc chØ đạogiáodụcđạođứchọcsinh trờng THPTHọcsinh trờng THPT lứa tuổi cuối tuổi vị thành ... nhà giáodục đối tợng giáodục 1.1.5 Chức năng, nhiệm vụ trình giáodụcđạođức - Giáodụcđạođức đợc coi tảng, gốc rễ tạo nội lực tiềm vững cho mặt giáodục khác - Quá trình giáodụcđạođức ... sống 3.6 Kết hợp giáodục giữa: Nhà trờng Gia đình xã hội việc giáodụcđạođức cho họcsinh Hoạt động giáodụchọcsinh nhiệm vụ toàn xã hội, vấn đề giáodụcđạođứchọcsinh lại cần có phối...