tình hình đánh giá năng lực của học sinh ở một số quốc gia
Vấn đề dạy học nhằm phát huy tính tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh ở một số bài giảng dạy môn công nghệ
... học sinh kĩ lực độc lập giải vấn đề Không khí lớp linh hoạt cởi mở tâm lí Học sinh giáo viên khảo sát khía cạnh vấn đề giáo viên trao cho học sinh giải pháp vấn đề Vai trò giáo viên tạo tình ... hệ dạy học sau: Giáo viên - Chủ thể hoạt động dạy học - Giáo viên - Tư liệu hoạt động dạy học: + Tổ chức tư liệu, củng cố tư liệu + Tạo tình cho hoạt động học học sinh - Giáo viên - Học sinh: ... động trực tiếp giáo viên với học sinh + Định hướng cho hoạt động học sinh với tư liệu + Định hướng tương tác học sinh với học sinh + Định hướng cho liên hệ ngược từ học sinh với giáo viên 1.1.3...
- 60
- 456
- 0
Góp phần đánh giá thể lực và dị tật cong vẹo cột sống của học sinh ở một số trường tiểu học và trung học cơ sở thuộc hai tỉnh nghệ an hà tĩnh
... 656 học sinh tiểu học trung học sở Trong có 326 học sinh khu vực thành phố 330 học sinh khu vực nông thôn Nội dung nghiên cứu 4.1 Đánh giá thể lực, sức khoẻ tầm vóc học sinh - Khảo sát tiêu hình ... học sinh từ lớp đến lớp để từ tính số thể lực: + Chỉ số BMI + Chỉ số Pignet + Chỉ số Skelie Qua số này, so sánh phát triển thể lực học sinh độ tuổi khác nhau; so sánh phát triển thể lực học sinh ... xu hớng gia tăng Theo số liệu thống kê tình hình sức khoẻ hệ trẻ Việt Nam độ tuổi 7-17 tuổi thập kỷ 80 kỷ xx cho thấy có 0,65% học sinh tiểu học, 1,6% học sinh trung học sở, 8,12% học sinh phổ...
- 56
- 858
- 3
Báo cáo y học: "TìNH HìNH PHÁT TRIểN THể LựC CủA HọC SINH TIểU HọC ở 3 TỉNH LạNG SơN, LàO CAI VÀ KHÁNH HòA NăM 2009" pot
... 27,5 132,0 5,5* 7,7* *: khỏc bit gia nam v n cú ý ngha thng kờ vi p < 0,005; **: khỏc bit gia nam v n cú ý ngha thng kờ vi p < 0,001 Tạp chí y - d-ợc học quân số 8-2009 Nhỡn chung, cõn nng trung ... ca hc sinh tiu hc dng v mụi trng, theo tng la tui, gii nh nghiờn cu v hng tớnh v dõn tc v cú s sinh hc ngi Vit c b s liu cp nht Nam nm 1975 [1], v tỡnh trng dinh dng nghiờn cu ca Vin ca hc sinh ... Hũa, hu ht cỏc trng CU tham gia nghiờn cu V BN LUN Lào Cai nm cỏc xó c im ca i nỳi, giao thụng i li khú khn Mc dự tng nghiờn cu Tng s i tng c iu tra th lc l 5409 hc sinh ú Lng Sn chim 37,1% (2006...
- 20
- 407
- 0
SKKN THCS Toán: Dạy một số khái niệm hình học 6 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh ở trường THCS Nga Thanh, huyện Nga Sơn
... động trải nghiệm: - Giáo viên: Cho học sinh quan sát số hình ảnh sau (chiếu máy): - Học sinh : quan sát hình vẽ - Giáo viên: Các hình ảnh có dạng hình gì? - Học sinh: Hình tròn - Giáo viên: Đường ... số hình ảnh sau: ? Các hình ảnh có dạng hình gì? - Học sinh: Hình tam giác - Giáo viên: Ở tiểu học em biết tam giác A Hãy vẽ tam giác vào Trên bảng giáo viên vẽ tam giác ABC B C Hoạt động hình ... khiến học sinh tiếp thu khái niệm hình học khó khăn - Đôi giáo viên hình thành khái niệm cho học sinh cách áp đặt, không trọng đến việc giúp học sinh tìm dấu hiệu chất khái niệm * Về phía học sinh...
- 21
- 2,230
- 29
Thực trạng thừa cân béo phì và ảnh hưởng của nó lên một số chỉ tiêu phát triển hình thái, sinh lý, thể lực và thể chất của học sinh ở một số trường tiểu học huyện diễn châu
... sinh n cú liờn quan n lng m c th, c bit l khong thi gian gia hai ln sinh tng Quy mụ gia ỡnh gim, nhng a u lũng luụn chim s chia s ln hn v s kt hp gia m gi - mun, c bit l mt nhiu hn cú th gúp phn ... hỡnh thỏi, sinh lý 60 ngi ó xỏc nh b TC-BP.Sau ú xem nh hng n cỏc t cht nhanh, mnh, v bn 27 Giai đoạn 1: trường tiểu học thuộc huyện Diễn Châu Trường tiểu học Thị trấn Trường tiểu học Diễn Hải ... liờn quan n kớch 13 c t bo m gia tng nhng ngi BP nng, s lng t bo m cng gia tng Mc dự c ch tớch m ngi BP cha c sỏng t, cỏc nh hng n thun ca c th nh vy dn n mt cõn i gia vic np v tiờu th nng lng...
- 74
- 1,460
- 2
hứng thú nghề nghiệp của học sinh ở một số trường trung học phổ thông tại huyện bến lức, tỉnh long an
... định học sinh giáo viên tình hình HTNN 55 Biểu đồ 2.2 Thời gian yêu thích với nghề học sinh Biểu đồ 2.3 Biểu đồ 3.1 So sánh đánh giá học sinh giáo viên mong muốn nâng cao hứng thú nghề nghiệp học ... nghiệp học 49 Bảng 2.7 Mối quan hệ có ý nghĩa tình hình HTNN học 51 sinh với khối lớp Bảng 2.8 Mối quan hệ có ý nghĩa tình hình HTNN học 52 sinh với học lực Bảng 2.9 Mối quan hệ có ý nghĩa tình hình ... sánh đánh giá mức độ khả thi học sinh giáo viên 101 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lựa chọn nghề để học, để làm, để phát huy hết sở trường thân việc dễ dàng với nhiều người học sinh THPT Nếu học sinh...
- 150
- 1,180
- 3
Thực trạng quản lý hoạt động học tập của học sinh ở một số trường THPT tỉnh Long An
... đánh giá kết thực quản lý hoạt động tự học nhà học sinh hạn chế ( TB = 2.7129 ), mặt lại tốt - Học sinh đánh giá mặt QLHĐ HT tốt, HS đánh giá điểm TB thấp là: + Quản lý hoạt động tự học nhà học ... hoạt động giáo dục nhà trường như: HT, PHT, GVCN, GVBM, GT, BV, gia đình học sinh tổ chức xã hội, thân học sinh ảnh hưởng đến chất lượng học tập học sinh vai trò chủ động tích cực học sinh trung ... nhiệm cho giáo viên môn phận khác quản lý hoạt động học tập học sinh lên lớp 3.6817 Chỉ đạo giáo viên quản lý tinh thần thái độ học tập học sinh tiết học 3.4142 Kiểm tra tình hình hoạt động học tập...
- 86
- 1,916
- 9
khả năng kiểm soát cảm xúc của học sinh ở một số trường thpt tại thành phố hồ chí minh
... hưởng đến khả kiểm soát cảm xúc học sinh yếu tố gia đình có ảnh hưởng mạnh mẽ cảm xúc học sinh - Có khác biệt ý nghĩa số kiểm soát cảm xúc (giận dữ, sợ hãi, xấu hổ) học sinh khối lớp, nam nữ, học ... ảnh hưởng đến việc kiểm soát cảm xúc học sinh THPT Tp.HCM - Đề xuất số biện pháp nhằm giúp học sinh THPT kiểm soát cảm xúc Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KHẢ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÚC CỦA HỌC SINH TRUNG ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH LÊ THỊ NGỌC THƯƠNG KHẢ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÚC CỦA HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPT TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: TÂM LÝ HỌC...
- 166
- 1,746
- 8
khả năng kiểm soát cảm xúc của học sinh ở một số trường thpt tại thành phố hồ chí minh
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH LÊ THỊ NGỌC THƯƠNG KHẢ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÚC CỦA HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPT TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: TÂM LÝ HỌC ... yếu tố ảnh hưởng đến khả kiểm soát cảm xúc học sinh yếu tố gia đình có ảnh hưởng mạnh mẽ cảm xúc học sinh 23 Có khác biệt ý nghĩa số kiểm soát cảm xúc (giận dữ, sợ hãi, xấu - hổ) học sinh khối ... vấn học đường thật đóng vai trò hỗ trợ tâm lý học sinh cảnh báo tình trạng đời sống cảm xúc học sinh có dấu hiệu trầm trọng? Thực tế, thấy đội ngũ chuyên môn, chương trình giáo dục cảm xúc, tình...
- 190
- 661
- 2
Khả năng kiểm soát cảm xúc của học sinh ở một số trường THPT tại thành phố hồ chí minh
... soát số cảm xúc 1.4 Đặc điểm lứa tuổi học sinh THPT 1.4.1 Những đặc điểm nhận thức, trí tuệ 1.4.2 Đặc điểm họa động học tập học sinh trung học phổ thông 1.4.3 Đời sống tình cảm học sinh trung học ... nâng cao khả kiểm soát cảm xúc cho học sinh trung học phổ thông Tiểu kết chương Chƣơng THỰC TRẠNG KHẢ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÖC CỦA HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI … ……………………16 … ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH LÊ THỊ NGỌC THƢƠNG KHẢ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÖC CỦA HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƢỜNG THPT TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: TÂM LÝ HỌC...
- 20
- 516
- 2
HÀNH VI HUNG TÍNH CỦA HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lƣơng Thị Nhƣ Quỳnh HÀNH VI HUNG TÍNH CỦA HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Tâm lý học ... hội, học tập hay lao động Kiểu hành vi thường có nhiều môi trường gia đình, trường học hay cộng đồng Dưới góc độ Tâm sinh học, giống số loài động vật loài người tồn chế sinh lý làm nảy sinh cảm giác ... dân; chuẩn bị cho HS tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc (Điều 27 – Luật giáo dục) [4] Từ đó, nước ta xây dựng mô hình học tập, giáo dục để đạt mục tiêu nêu Điều...
- 157
- 742
- 0
SKKN NHỮNG SAI lầm THƯỜNG gặp của học SINH ở một số bài học TRONG TOÁN 6 và BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC
... pháp khắc phục: Do học sinh chưa nắm vững tính chất,không thể hiểu 5.(2+3) (5.2) mà học sinh lấy số nhân với số hạng tổng,rồi công kết lại .Ở giáo viên cần đưa tình ví dụ cho học sinh so sánh 5.(2+3) ... nghiệm………………………………………………………………… Dưới sai lầm thường gặp học sinh số học toán *Phần số học: 1/ Trong bài: Số phần tử tập hợp,tập hợp con” -Học sinh thường sai lầm làm dạng tập: Điền kí hiệu ∈,∉, ... hiệu số nguyên tố Từ giáo viên cho HS rút kinh nghiệm sai lầm tập 7/ Trong bài: “Phân tích số thừa số nguyên tố” -HS dễ mắc sai lầm phân tích số thừa số nguyên tố Nhiều HS thực phân tích số 120...
- 11
- 572
- 0
SKKN sáng kiến kinh nghiệm NHỮNG SAI lầm THƯỜNG gặp của học SINH ở một số bài học TRONG TOÁN 6 và BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC
... pháp khắc phục: Do học sinh chưa nắm vững tính chất,không thể hiểu 5.(2+3) (5.2) mà học sinh lấy số nhân với số hạng tổng,rồi công kết lại .Ở giáo viên cần đưa tình ví dụ cho học sinh so sánh 5.(2+3) ... nghiệm…………………………………… ……… To¸n 6………… Dưới sai lầm thường gặp học sinh số học toán *Phần số học: 1/ Trong bài: Số phần tử tập hợp,tập hợp con” -Học sinh thường sai lầm làm dạng tập: Điền kí hiệu ∈,∉, ... tập,nếu học sinh không tâm để ý hay chủ quan xem nhẹ làm theo cảm nhận tương tự vấp phải sai lầm -Đa số học sinh cảm thấy khó học phần định nghĩa,khái niệm mà lại vấn đề quan trọng yêu cầu học sinh...
- 21
- 574
- 0
SKKN sáng kiến kinh nghiệm NHỮNG SAI lầm THƯỜNG gặp của học SINH ở một số bài học TRONG TOÁN 6 và BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC
... tự vấp phải sai lầm -Đa số học sinh cảm thấy khó học phần định nghĩa,khái niệm mà lại vấn đề quan trọng yêu cầu học sinh phải nắm hiểu trước làm tập,còn học sinh có tư tưởng chờ làm tập hiểu kĩ ... ……… To¸n 6………… -Đối với học, tiết học có sai lầm thường xảy giáo viên cần đưa vào tiết dạy để rõ cho học sinh biết trước lỗi sai -Mỗi sai lầm đưa giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nguyên nhân ... học sinh rút kinh nghiệm hiểu thêm học II/NỘI DUNG ĐỀ TÀI: Nội dung đề tài thể : -Mỗi học có sai lầm mà học sinh thường mắc phải -Nguyên nhân biện pháp khắc phục Dưới sai lầm thường gặp học sinh...
- 25
- 475
- 0
Đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
... HS NĂNG LỰC GIAO TIẾP NĂNG LỰC HỢP TÁC NĂNG LỰC SÁNG TẠO NĂNG LỰC SỬ DỤNG CNTT NĂNG LỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNG LỰC NGÔN NGỮ NĂNG LỰC GQ VẤN ĐỀ NĂNG LỰC NĂNG LỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNG LỰC ... NĂNG LỰC SÁNG TẠO NĂNG LỰC SỬ DỤNG CNTT NĂNG LỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNG LỰC NGÔN NGỮ NĂNG LỰC GQ VẤN ĐỀ NĂNG LỰC NĂNG LỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNG LỰC TÍNH TOÁN NĂNG LỰC CHUNG CỐT LÕI CỦA ... kì, đánh giá GV tự đánh giá HS, đánh giá nhà trường đánh giá gia đình, cộng đồng (4) Kết hợp hình thức đánh giá TNKQ tự luận nhằm phát huy ưu điểm hình thức đánh giá (5) Cần có công cụ đánh giá...
- 20
- 8,779
- 16
CHUYÊN ĐỀ MÔN SINH HỌC VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH
... kết học tập học sinh: chuyển từ đánh giá tổng kết sang đánh giá trình; từ đánh giá chủ yếu từ ghi nhớ, hiểu kiến thức, sang đánh giá lực vận dụng, giải vấn đề thực tiễn, đặc biệt trọng đánh giá ... trọng đánh giá lực tư bậc cao tư sáng tạo; xem đánh PPDH (tích hợp đánh giá vào trình dạy học) ; tăng cường sử dụng CNTT kiểm tra, đánh giá Về phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định ... triển lực: môn học dựa nguyên tắc chung thang đánh giá Hiện có hai thang đánh giá : thang đánh giá Bloom (1956): với cấp độ nhận thức: Biết, Hiểu, Ứng dụng, Phân tích, Tổng hợp, thang đánh giá...
- 2
- 9,688
- 169
hướng dẫn đánh giá năng lực của học sinh
... hiện… lực tư bậc cao: Làm rõ khái niệm lực /năng lực HSPT gì? Đánh giá lực HS sử dụng đa dạng phương pháp, hình thức… đánh giá đại kết hợp truyền thống? Không đánh giá KQ học tập mà đánh giá KQ giáo ... đổi kiểm tra đánh giá HS theo cách tiếp cận lực? Nâng cao hiểu biết CBQL, GV triết lý đánh giá: (1) đánh giá phải tiến HS; (2) đánh giá diễn suốt trình học tập, tự đánh giá; (3) đánh giá khả vận ... kiểm tra đánh giá HS trường phổ thông ? Chưa xác định rõ triết lý đánh giá: đánh giá để làm gì, phải đánh giá, đánh giá nhằm thúc đẩy, hình thành khả gi HS? Chủ yếu tập trung vào đánh giá KQHT,...
- 16
- 525
- 1
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh trong dạy học phần tiến hóa và sinh thái học sinh học 12
... đề kiểm tra nhằm đánh giá lực học sinh dạy học Sinh học 12 Nhiệm vụ nghiên cứu -Nghiên cứu sở lý luận kiểm tra đánh giá kết học tập -Nghiên cứu sở lý luận lực đánh giá lực học sinh trường THPT ... đề kiểm tra đánh giá lực học sinh phần sáu, phần bảy sinh học 12 2.2.1 Nguyên tắc xây dựng đề kiểm tra, đánh giá lực học sinh[ 16] 2.2.1.1 Phải kiểm tra đánh giá lực khác học sinh Giáo viên phải ... pháp kiểm tra, đánh giá giáo dục nước ta vài thập kỷ gần như: "Một số vấn đề kiểm tra, đánh giá tri thức học sinh" ; "Đánh giá giáo dục"; "Kiểm tra, đánh giá tri thức học sinh lịch sử giáo dục nhà...
- 80
- 1,050
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25