0

tìm m để hàm số nghịch biến trên khoảng 0 đến dương vô cùng

Không dùng định lý đảo cũng tìm được điều kiện của tham số để hàm số đơn điệu trên một miền

Không dùng định lý đảo cũng tìm được điều kiện của tham số để hàm số đơn điệu trên một miền

Toán học

... tập 1/ T m a để h m số y = − x + ( a − 1) x + ( a + 3) x − 4, ( ) đồng biến khoảng ( 0; 3) ? x − 2mx + 3m 2/ T m m để h m số y = , ( ) đồng biến khoảng ( 1; +∞ ) ? x − 2m 3/ T m m để h m số y = ... − ( m + 1) ( m − 2) 0m ≥ −1 ⇔ m ≠ Kết hợp trường hợp, ta có m ∈ [ −1;5] h m số (2) nghịch biến ( −1 ;0 ) Ví dụ 3: T m m để h m số y = − mx + ( m − 1) x + ( − m ) x − , ( 3) nghịch biến ... dụ 2: T m m để h m số y = ( m − ) x − ( m − ) x − ( m + 1) x, ( ) nghịch biến ( −1 ;0 ) Giải: TXĐ: D = R Ta có y ' = ( m − ) x − ( m − ) x − ( m + 1) H m số (2) nghịch biến ( −1 ;0 ) ⇔ y ' ≤ 0, ∀x...
  • 4
  • 1,589
  • 11
ứng dụng đạo hàm để tìm min, max hàm số nhiều biến

ứng dụng đạo hàm để tìm min, max hàm số nhiều biến

Toán học

... Xét h m số f t t t 2t 9, t f ' t 3t 2t 0, t Vậy h m số nghịch biến , nên: 4 2 2 2 f t f 5; max f t f 33 3t 3t Để ý t x y t x y Vậy A , đạt x y max A 33 ... biến thiên 32 t - M' (t) 32 + M 81 64 11 Mt k thut t m GTLN v GTNN ca hm s THPT chuyờn Nguyn Quang Diờu 1 11 Suy ra: Mmax , đạt xy x 1, y x , y 3 81 3 Mmin , đạt xy x y y x ... nghi m X , X thoả m n ' 4t t 1.h (0) t 1 t X X 1.h(1) 3t s 2t 1 Khi M x y xy 16t 9t , với t 1 Ta có M ' (t ) 32t t ; Suy Bảng biến thiên 32 t - M' (t)...
  • 25
  • 6,858
  • 6
Phương pháp để làm loại toán tìm điều kiện tham số để hàm số đơn điệu trong khoảng

Phương pháp để làm loại toán tìm điều kiện tham số để hàm số đơn điệu trong khoảng

Toán học

... T m m để h m số nghịch biến trên từng khoảng xác định.  T m m để h m số nghịch biến trên (-1 ,0) .  T m m để h m số đồng biến trến ( -2, 2)  T m m để h m số nghịch biến (, 2)   T m m để h m số đồng biến trên ...     Bài 5’: Cho h m sô sau:  y  mx  ( m  1) x  ( m  1) x  2m  1 .T m các giá trị của m để h m số nghịch biến trên  2,   2. T m m để h m số đồng  biến trên  , 2    Các em có thể l m bài toán trên theo cách tương tự nhé, chú ý ở tư duy logic loại này rất  ...             Bài 8: Cho h m số sau  y  x3  3 (m  1) x  6m( 1  2m) x , t m m để:   T m m để h m số có CĐ và CT sao cho hoành độ của các CĐ  CT thỏa m n thuộc (-1, 2).  T m m để h m số có CĐ  và CT sao cho các đi m CĐ và CT        ...
  • 57
  • 1,109
  • 0
SKKN Phương pháp tìm tham số để hàm số biền thiên trên một miền

SKKN Phương pháp tìm tham số để hàm số biền thiên trên một miền

Giáo dục học

... Khỏ Trung bỡnh Yu 12A6 50 29 18 12A7 48 31 15 Nhn xột: - a s cỏc em nm c cỏch gii - Mt s em mc li tớnh toỏn 2/ Nm hc 200 9 201 0: : T m m hm s y = mx - (m + 1) x + (5 - m) x + ng bin trờn khong ... trờn ( 0; 3) GV: Khi m y 0; " x ẻ ( 0; 3) x + 2x - ; " xẻ ( 0; 3) , 2x + thỡ m Max g(x) hay m Min g(x) " x ẻ [ 0; 3] ? HS: m Max g(x) ; " x ẻ [0; 3] GV: Cho hc sinh t m m x + 2x - ; " xẻ ( 0; 3) ... - m) phut trờn (1; +Ơ ) ? hm s ng bin trờn (1; +Ơ ) ỡ g ( x) = x - 4mx + m2 - 2m - 0" x ẻ (1; +Ơ ) ù m Ê1 ù ợ ỡ Ming ( x) 0; "x ẻ [1; +Ơ ) ( *) m Ê1 ợ t g(x) = x - 4mx + m2 - 2m - Hóy t m Min...
  • 11
  • 441
  • 2
Ứng dụng tích hàm số đồng biến nghịch biến để chứng minh bất đẳng thức

Ứng dụng tích hàm số đồng biến nghịch biến để chứng minh bất đẳng thức

Toán học

... thức h m số m , logarit Dạng 6A Bất đẳng thức h m Bài tập m u số m ,minh x > e > + x log Chứng  x Giải Xét h m số f(x) = ex – (1 + x) Ta có f ’(x) = ex – > ∀x > 0, suy h m số f(x) đồng biến ... (đpcm) Dạng 6A Bất đẳng thức h m số m , log  Lưu ý  Bài toán: chứng minh f(x) > thoả m n với x khoảng (a ; b)  Cách giải thường gặp:    Sử dụng đạo h m để xét biến thiên h m số Nếu h m số ... Dạng Ứng dụng h m số đồng biến, nghịch biến để chứng minh bất đẳng thức:  Dạng 6A: Bất đẳng thức h m số m , log  Dạng 6B: Bất đẳng thức h m số lượng giác  Dạng 6C: Sử dụng đạo h m bậc cao Dạng...
  • 15
  • 3,765
  • 22
Giáo án toán - ỨNG DỤNG CỦA ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT VÀ VẼ ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ ĐỒNG BIẾN, NGHỊCH BIẾN CỦA HÀM SỐ ppt

Giáo án toán - ỨNG DỤNG CỦA ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT VÀ VẼ ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ ĐỒNG BIẾN, NGHỊCH BIẾN CỦA HÀM SỐ ppt

Cao đẳng - Đại học

... thị h m số T m số giaop đi m đờng thảng y = 1 -m với đồ thị Hoạt động HS Nhắc lại dấu hiệu để t m cực trị b) xác định m để đồ thị h m số cắt trục hoành đi m Giải hệ điều kiện để t m giá trị m thoả ... có nghi m phân biệt (C) a) CMR : y= 2x +m cắt (C) đi m pb M, N a) xét pt : x+3 = 2x +m 2x2+ x +1 (m+ 1)x-2 =0 có nghi m pb (x ) = (m + 1) + 0m m b) T m m để MN nhỏ c hoành độ M, N nghi m pt : ... pt : 2x2+ (m+ 1)x-2 =0 MN2= (xM-xN)2+(yM-yN)2= 5(xM-xN)2 =5(xM+xN)2-20xMxN= (m+ 1)2+ 20 20 : MN nhỏ = 20 Khi m = -1 Bài : Cho y = x x (C) x a T m (C) đi m có tọa độ nguyên b CMR: y = -x +m (d) cắt...
  • 112
  • 1,001
  • 0
Ứng dụng đạo hàm để tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số nhiều biến (Huỳnh Chí Hào)

Ứng dụng đạo hàm để tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số nhiều biến (Huỳnh Chí Hào)

Toán học

... Xét h m số f t t t 2t 9, t f ' t 3t 2t 0, t Vậy h m số nghịch biến , nên: 4 2 2 2 f t f 5; max f t f 33 3t 3t Để ý t x y t x y Vậy A , đạt x y max A 33 ... biến thiên 32 t - M' (t) 32 + M 81 64 11 Mt k thut t m GTLN v GTNN ca hm s THPT chuyờn Nguyn Quang Diờu 1 11 Suy ra: Mmax , đạt xy x 1, y x , y 3 81 3 Mmin , đạt xy x y y x ... nghi m X , X thoả m n ' 4t t 1.h (0) t 1 t X X 1.h(1) 3t s 2t 1 Khi M x y xy 16t 9t , với t 1 Ta có M ' (t ) 32t t ; Suy Bảng biến thiên 32 t - M' (t)...
  • 25
  • 944
  • 2
Tìm m để phương trình (bất pt) có nghiệm bằng pp khảo sát hàm số (có lời giải)

Tìm m để phương trình (bất pt) có nghiệm bằng pp khảo sát hàm số (có lời giải)

Toán học

... 11 T m điều kiện m để phương trình x+ x- 4+ x+ x+ x- 9+ có nghi m x- =m x- x- = x+ m có nghi m thực 16 - x - Bài 12 T m điều kiện m để phương trình m 16 - x - 4 =0 có nghi m thực Bài 13 T m m để ... 16 T m m để phương trình - x + + x = m có nghi m thực Bài 17 (trích đề thi ĐH khối B – 200 4) T m điều kiện m để phương trình: m ( + x - - x + ) = - x + + x - - x có nghi m thực Bài 18 T m m để ... hai nghi m Bài T m điều kiện m để phương trình x + Bài T m điều kiện m để phương trình thực phân biệt (A- 200 8) có nghi m x+ Trường THPT Tập Sơn Tổ: Toán – Tin Bài 10 T m điều kiện m để phương...
  • 6
  • 4,811
  • 55
Tài liệu Chương 1 - Bài 2 (Dạng 2): Tìm điều kiện để hàm số có cực trị ppt

Tài liệu Chương 1 - Bài 2 (Dạng 2): Tìm điều kiện để hàm số có cực trị ppt

Cao đẳng - Đại học

... x qua i m x = m + h m s t i i m x2 = m + Bài t p tương t : T m m th c a h m s sau có m t c c ( m − ) x − ( m − 1) x + m y = m + x + m + x + 2m + ) i m M 2; i m c c ic a x −1 Ví d : T m m i c c ... \   m  h m s y = + N u m = y = x − ⇒ h m s có m t c c tr + N u m ≠ h m s xác * Ta có y ' = nh ∀x ≠ mx − 2x + m (mx − 1)2 m H m s có c c tr phương trình mx − 2x + m = có hai nghi m phân bi ... t khác m 1 − m >  ⇔ ⇔ −1 < m < 0 m −  m V y −1 < m < nh ng giá tr c n t m Bài t p tương t : T m m th c a h m s sau có c c tr : ( ) y = x − 3mx + m + x + 3m + y = ( ) x2 − m + x − m + y...
  • 5
  • 3,626
  • 18
Đề Tài: Một số cải biên trên mô hình Dexter pot

Đề Tài: Một số cải biên trên mô hình Dexter pot

Thạc sĩ - Cao học

... trlnh di~n cua cac component media Xem m6 i lien h
  • 65
  • 295
  • 0
Đố vui để học-Tìm hiểu về một số quốc gia trên thế giới

Đố vui để học-Tìm hiểu về một số quốc gia trên thế giới

Tư liệu khác

... Paris 30 28 26 25 21 20 19 18 16 15 14 13 12 11 10 09 08 06 05 04 03 02 01 00 29 24 23 22 17 07 27 Stop 30 28 26 25 21 20 19 18 16 15 14 13 12 11 10 09 08 06 05 04 03 02 01 00 29 24 23 22 17 07 27 ... 10 09 08 06 05 04 03 02 01 00 29 24 23 22 17 07 27 Stop Tháp Tokyo (Nhật Bản) … 30 28 26 25 21 20 19 18 16 15 14 13 12 11 10 09 08 06 05 04 03 02 01 00 29 24 23 22 17 07 27 Stop Đây địa đi m ... 09 08 06 05 04 03 02 01 00 29 24 23 22 17 07 27 Stop Bánh có tên gọi gì? pizza 30 28 26 25 21 20 19 18 16 15 14 13 12 11 10 09 08 06 05 04 03 02 01 00 29 24 23 22 17 07 27 Stop Đây loài chim lạ...
  • 20
  • 774
  • 5
tìm cực trị của hàm số nhiều biến bằng cách khảo sát lần lượt từng biến

tìm cực trị của hàm số nhiều biến bằng cách khảo sát lần lượt từng biến

Toán học

... dấu từ (+)→(–) nên g(c0) giá trị cực đại h m g(c) Vậy max P = 1 10 , b = 2, c = a = Bài toán 3: Xét số thực dương a,b,c thỏa m n điều kiện: 21ab + 2bc + 8ac ≤ 12 a b T m GTNN biểu thức: P(a, ... y= ,z= → maxP ( x, y ,z ) = 13 ***Sau số tập áp dụng phương pháp trên:   ≤ z < min{x 2, y 3}   1) Cho x,y,z dương thỏa m n :  x + z ≥   y + z 10 ≥   T m GTLN P = + + x y z  0 < z ≤ ... − 5x + y = Xét h m số f ( x) = x + xy − xy − → z≥ Trong y tham số dương f '( x ) = 16 x y − 56 xy − 32 y + 25 (4 xy − 7)   x> ÷ 4y     Trên  , + ∞ ÷ f ’(x) = có nghi m x0 = + 4y  4y ...
  • 5
  • 1,058
  • 3
10 đề luyện kiểm tra chương hàm số nhiều biến và tích phân kép_Toán cao cấp 2

10 đề luyện kiểm tra chương hàm số nhiều biến và tích phân kép_Toán cao cấp 2

Toán học

... thẳng y = x, y = -x Đề luyện tập số  21  x  y , if ( x, y)  (0, 0) Câu T m miền xác định miền giá trị f ( x, y)  e  3, if ( x, y)  (0, 0)  2 Câu T m cực trị h m f(x, y)= x - 2xy+ 2y - 2x+ ... 10 đề ôn tập ki m tra chương Blog: www.caotu28.blogspot.com Đề luyện tập số 2 z Câu Cho h m biến z = z(x, y) = 3e Tính dz(1,1) (1,1) xy Câu Khảo sát cực trị h m số z= x3+ y3+ ... D miền phẳng giới hạn đường tròn x +y 2 = 2x, x2+y2 = 6x D đường thẳng y = x, y = Đề luyện tập số 10  xy , if ( x, y)  (0, 0)  Câu Tính f xy (0, 0) f ( x, y)   x2  y  0, if ( x, y)  (0, 0)...
  • 2
  • 434
  • 3
Bài giảng số 1. Hàm số đồng biến, nghịch biến và ứng dụng

Bài giảng số 1. Hàm số đồng biến, nghịch biến và ứng dụng

Toán học

... h m số y  m đồng biến khoảng xác định x 1 x3  (m  1) x  (m  3) x đồng biến khoảng (0; 3) mx  x m a T m m để h m số tăng khoảng xác định b T m m để h m số tăng (2;  ) c T m m để h m số ... x  7  k 2   Trên khoảng (0,  ) y’ = có nghi m x  khoảng (0;   Vậy h m số đồng biến khoảng ( ;  ) nghịch biến 2  ) Dạng 2: T m tham số m để h m số đơn điệu khoảng cho trước Phương ... tham số m sang vế dạng f ( x )  m Bước 2: Tính đạo h m xét dấu lập bảng biến thiên khoảng cho trước Bước 3: Dựa vào bảng biến thiên để kết luận điều kiện tham số m x  3x  m Ví dụ 3: T m m để...
  • 5
  • 280
  • 1
Bài giảng số 1. Hàm số đồng biến, nghịch biến và ứng dụng

Bài giảng số 1. Hàm số đồng biến, nghịch biến và ứng dụng

Toán học

... h m số y  m đồng biến khoảng xác định x 1 x3  (m  1) x  (m  3) x đồng biến khoảng (0; 3) mx  x m a T m m để h m số tăng khoảng xác định b T m m để h m số tăng (2;  ) c T m m để h m số ... x  7  k 2   Trên khoảng (0,  ) y’ = có nghi m x  khoảng (0;   Vậy h m số đồng biến khoảng ( ;  ) nghịch biến 2  ) Dạng 2: T m tham số m để h m số đơn điệu khoảng cho trước Phương ... tham số m sang vế dạng f ( x )  m Bước 2: Tính đạo h m xét dấu lập bảng biến thiên khoảng cho trước Bước 3: Dựa vào bảng biến thiên để kết luận điều kiện tham số m x  3x  m Ví dụ 3: T m m để...
  • 5
  • 367
  • 1
chuyen de ham so

chuyen de ham so

Toán học

... y = x3 - (m + 1)x2 - ( 2m2 - 3m + 2)x + 2m( 2m - 1) (Cm) 1.Khảo sát vẽ đồ thị m = 2 .T m đi m cố định (Cm) T m m để (Cm) tiếp xúc với Ox ) 3 .T m m để (Cm) đồng biến [2; + 4 .T m m để (Cm) tiếp xúc ... cố định t m m để (Cm) tiếp xúc với (d) Bài 19.Cho h m số: y = x3 - 3mx2 + (m 1)x + (Cm) 1.Chứng minh h m số có cực trị T m m để h m số có hai cực tiểu x = Khảo sát vẽ đồ thị với m t m đợc 3.Biện ... h m số: y = x3 mx + m 1.Khảo sát vẽ đồ thị m = 2 .T m m để đồ thị có tiếp tuyến có hệ số góc đi m có hoành độ x = Viết pt tiếp tuyến đi m 3.CMR: với m đồ thị h m số qua đi m cố định T m điểm...
  • 9
  • 1,050
  • 3
chuyên đề hàm số 9

chuyên đề hàm số 9

Tư liệu khác

... Cho h m số y= (m- 3)x T m m để h m số đồng biến, nghịch biến Giải H m số: y= (m- 3)x h m số bậc - Đồng biến m- 3 >0 m> 3 - Nghịch biến m- 3
  • 20
  • 2,946
  • 52

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25