0

tâm lý học giáo dục nghề nghiệp

tâm lý học giáo dục

tâm học giáo dục

Cao đẳng - Đại học

... cuả tâm học quản trường học II- Ý nghóa cuả tâm học quản trường học III- Đối tượng nghiên cứu cuả tâm học quản III- Đối tượng nghiên cứu cuả tâm học quản trường học trường ... lý. /.44Chương IChương ITÂM HỌC VỚI CÔNG TÁC QUẢN TRƯỜNG TÂM HỌC VỚI CÔNG TÁC QUẢN TRƯỜNG HỌCHỌCI- Ý nghiã cuả yếu tố tâm đối với sự thành công I- Ý nghiã cuả yếu tố tâm đối với sự ... SỐ VẤN ĐỀ TÂM HỌC VỀ HOẠT ĐỘNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ TÂM HỌC VỀ HOẠT ĐỘNG QUẢN CUẢ NGƯỜI HIỆU TRƯỞNGQUẢN CUẢ NGƯỜI HIỆU TRƯỞNGI. Một số đặc điểm cuả hoạt động quản trường học I. Một...
  • 35
  • 1,267
  • 1
tâm lý học giáo dục

tâm học giáo dục

Lập trình web

... định những thành tựu “cuối cùng” tinh thông Lựa chọn của nhóm Cánh Buồm Giáo dục hiện đại1. Tự học – tự giáo dục 2. Học bằng việc làm – Learning by doing3. Tự tìm kiến thức – tự tạo ra chính ... đến 1912• “Hybrid Science” - “Lai ghép” Sinh lý họcTâm học • “Mục đích duy nhất của TLHTN là mô tả chính xác Ý THỨC” – Thách thức! Lý Trực Dũng mô tả nhà trườngKết luận bài báo THORNDIKE ... trừu tượng, máymóc, xã hộiMột cái mới Lý thuyếtMultiple Intelligences (M. I.)(Trí khôn nhiều thành phần)Howard E. Gardner(s. 1943) Tâm học Giáo dục 1. Giúp hiểu trẻ em2. Hiểu trẻ em...
  • 27
  • 948
  • 1
Bài tập lớn môn tâm lý học giáo dục docx

Bài tập lớn môn tâm học giáo dục docx

Cao đẳng - Đại học

... là: giáo dục đạo đức cộng sản là quá trình kết hợp giữa giáo dục và tự giáo dục. Quá trình tự giáo dục là sự tiếp tục giáo dục đạo đức ở chủ thể, là mặt bên trong, nội tâm cả quá trình giáo dục ... quyết tâm say sưa Trạng thái tâm là đặc trưng của hoạt động tâm trong một khoảng thời gian nhất định tạo thành một cái nền khiến cho qúa trình tâm và thuộc tính tâm (đặc điểm tâm lý) ... tác giáo dục phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên.TÀI LIỆU THAM KHẢO[1] Đạo đức học, Nxb Đại họcGiáo dục chuyên nghiệp, Hà Nội, 1991.[2] Phạm Minh Hạc, Giáo dục...
  • 53
  • 3,020
  • 15
Đề Cương Nghiên Cứu Khoa Học Giáo Dục Nghề Nghiệp pot

Đề Cương Nghiên Cứu Khoa Học Giáo Dục Nghề Nghiệp pot

Cao đẳng - Đại học

... thể là Hiệu Trưởng, Giáo Viên, Sinh Viên Trường Cao Đẳng Sư Phạm Kỹ Thuật Vĩnh Long. 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC:- Nếu nhà trường và các nhà giáo dục quan tâm trong việc giáo dục phòng ngừa và ... có nguy cơ gây hại cho sinh viên, học sinh.Đề Cương Nghiên Cứu Khoa Học Giáo Dục Nghề Nghiệp Lớp Đ-ĐT07 Trang 1 SVTH: ĐẶNG TUẤN KHANHPHẦN MỘT: MỞ ĐẦU 1. DO CHỌN ĐỀ TÀI:1.1Ở nước ta hiện ... PHẠM KỸ THUẬT VĨNH LONG.Đề Cương Nghiên Cứu Khoa Học Giáo Dục Nghề Nghiệp Lớp Đ-ĐT07 Trang 8 SVTH: ĐẶNG TUẤN KHANHMỤC LỤCPHẦN I: MỞ ĐẦU 11. DO CHỌN ĐỀ TÀI 12. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: 23....
  • 8
  • 2,640
  • 65
Mẫu đơn đề nghị cấp tiền hỗ trợ miễn, giảm học phí (dùng cho học sinh, sinh viên đang học tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học công lập) docx

Mẫu đơn đề nghị cấp tiền hỗ trợ miễn, giảm học phí (dùng cho học sinh, sinh viên đang học tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệpgiáo dục đại học công lập) docx

Biểu mẫu

... ĐƠN ĐỀ NGHỊ CẤP TIỀN HỖ TRỢ MIỄN, GIẢM HỌC PHÍ (Dùng cho học sinh, sinh viên đang học tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học công lập) Kính gửi: Phòng lao động-thương binh và ... miễn, giảm học phí theo quy định và chế độ hiện hành. , ngày tháng năm Người làm đơn (Ký tên và ghi rõ họ tên) Xác nhận của cơ sở giáo dục nghề nghiệpgiáo dục đại học công lập ... đại học công lập Trường: Xác nhận anh/chị: Hiện là học sinh, sinh viên năm thứ Học kỳ: Năm học lớp khoa khóa học thời gian khóa học (năm) hệ đào tạo của nhà trường. Kỷ luật: (ghi rõ...
  • 3
  • 1,698
  • 2
Tâm lý học GIAO TIẾP SƯ PHẠM

Tâm học GIAO TIẾP SƯ PHẠM

Tư liệu khác

... khoa học và những chuẩn mực giá trị xã hội. Nhà giáo dục Nga Kalinin có nói: Người thầy giáo tồi là người thầy giáo mang chân đến cho học sinh, người thầy giáo giỏi là người tổ chức cho học ... chúng". 5.7 Khi giao tiếp với học sinh trong giờ lên lớp:_ Cần coi học sinh là nhân vật trung tâm trong quá trình dạy học - giáo dục. Cần tạo mọi điều kiện để học sinh tích cực, chủ động, ... quan tâm đến người GT ( Lắng nghe, hỏi han…).+ Hiểu người (sức khoẻ, gia đình, tâm )+ Tôn trọng người GT. MỘT SỐ VẤN ĐỀ TÂM HỌC VỀ GIAO TIẾP SƯ PHẠM.( Dùng cho các lớp bồi dưỡng nghiệp...
  • 36
  • 3,115
  • 77
BÀI GIẢNG TÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP

BÀI GIẢNG TÂM HỌC GIAO TIẾP

Cao đẳng - Đại học

... 1Bài 1TÂM TÂM CÁ NHÂNTÂM TÂM CÁ NHÂNTextextTextTextI.Khái quát tâm lý, tâm học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tượng tâm lý: I.Khái quát tâm lý, tâm học và ... hiện tượng tâm lý: 1.Khái niệm tâm lý 2.Khái niệm tâm học 3.Ý nghĩa của việc nghiên cứu các hiện tượng tâm lý -Đời sống hằng ngày-Hoạt động kinh doanh-Quản trịII.Các hiện tượng tâm cá ... tínhQuá trình nhận thức Phản ánh những cái chưa hề có trong kinh nghiệmBằng cách xây dựng hình ảnh mới trên cơ sở những hình ảnh đã có13Bài 1Bài 1TÂM TÂM CÁ NHÂNTÂM LÝ...
  • 98
  • 2,089
  • 21
Cấu trúc và cơ sở tâm lý xã hội của tâm lý học giao tiếp

Cấu trúc và cơ sở tâm xã hội của tâm học giao tiếp

Kỹ năng bán hàng

... nhân.MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA BÀI HỌCMỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA BÀI HỌC2MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦNMỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦNTÂM HỌC GIAO TIẾPTÂM HỌC GIAO TIẾP1.Mục đích: Trang ... sốtiếtTrong đó Lý thuyếtBài tậpKiểm traA B 1=2+3+4 2 3 4Mở đầuĐối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu học phần.1 11 Tâm tâm cá nhân 12 8 4 02Cấu trúc và cơ sở tâm xã hội ... DẦUGiảng viên hướng dẫn : Trương Bích NgọcGiảng viên tập sự : Nguyễn Thị Đỗ QuyênTÂM HỌC GIAO TIẾPTÂM HỌC GIAO TIẾP11Xem đoạn phim và xác định các loại giao tiếp theo 3 cách phân loại...
  • 21
  • 2,680
  • 2
Tài liệu TIỂU LUẬN: Mở rộng giáo dục nghề nghiệp, từng bước hình thành nền giáo dục kỹ thuật trong xã hội pdf

Tài liệu TIỂU LUẬN: Mở rộng giáo dục nghề nghiệp, từng bước hình thành nền giáo dục kỹ thuật trong xã hội pdf

Khoa học xã hội

... loại hình cơ sở dạy nghề cơ bản :Trường dạy nghề và trung tâm dạy nghề . Ba loại hình cơ sở dạy nghề cơ bản:Trung tâm dạy nghề , Trường trung cấp nghề , Trường cao đẳng nghề . Từ những ... trong nhà trường . Bộ giáo dục và đào tạo ,Trường cán bộ quản giáo dục – đào tạo II ,TP.HCM năm 2004 . 3. Nguyễn Minh Đường : Tổ chức và quản quá trình đào tạo.Bộ giáo dục và đào tạo ,viện ... giáo dục và đào tạo ,viện nghiên cứu phát triển giáo dục. Hà Nội 1996. 4. Trần Thị Tuyết Mai :Quản giáo dục và đào tạo.Trường cán bộ quản giáo dục – đào tạo II . TC QL QT GD-ĐT...
  • 14
  • 782
  • 3
Tiểu luận:So sánh giáo dục nghề nghiệp Hàn Quốc-Việt Nam pptx

Tiểu luận:So sánh giáo dục nghề nghiệp Hàn Quốc-Việt Nam pptx

Khoa học xã hội

... Xây dựng hệ thống giáo dục nghề nghiệp mới: mục ñích chính của cải cách giáo dục nghề nghiệp là “thành lập hệ thống giáo dục nghề nghiệp suốt ñời” ñể thực hiện “xã hội học tập suốt ñời” (lớp ... vấn ñề và giáo dục i páhp, nxb chính trị quốc gia Phạm lan hương, Giáo dục quốc tế - một vài tư liệu và so sánh, nxb ñại học quốc gia – Cải cách giáo dục ở bậc trung học: trọng tâm là tạo ... quản lý. Do nhu cầu vừa học văn hóa phổ thông song song với học nghề của thanh thiếu niên ñã hình thành trường dạy nghề trung học ở sáu cơ sở ñào tạo nghề. Các trường thu nhận học sinh tốt nghiệp...
  • 11
  • 3,271
  • 8
Tâm lý học giao tiếp pptx

Tâm học giao tiếp pptx

Quản trị kinh doanh

... sốtiếtTrong đó Lý thuyếtBài tậpKiểm traA B 1=2+3+4 2 3 4Mở đầuĐối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu học phần.1 11 Tâm tâm cá nhân 12 8 4 02Cấu trúc và cơ sở tâm xã hội ... phải tiến hành những công việc gì?GIAO TIẾP13TÓM TẮT BÀI HỌC6BÀI 2BÀI 2CẤU TRÚC VÀ CƠ SỞ CẤU TRÚC VÀ CƠ SỞ TÂM XÃ HỘI CỦA TÂM XÃ HỘI CỦA HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾPHOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP2NỘI ... kinh doanh thương mại để giao tiếp hiệu quả.MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA BÀI HỌCMỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA BÀI HỌC5TÂM CÁ NHÂN-Nhận thức-Tình cảm – xúc cảm-Nhân cách: xu hướng,năng lực, tính...
  • 15
  • 1,444
  • 0

Xem thêm