tác động đối với dạng môi trường vật lý

Tổ chức dạy học nêu và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11 cho học sinh THPT miền núi

Tổ chức dạy học nêu và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11 cho học sinh THPT miền núi

... “Dòng điện môi trƣờng” 3.7 Thực nghiệm sƣ phạm Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1  Khách thể nghiên cứu Hoạt động dạy giáo viên môn vật hoạt hoạt động học học sinh lớp 11-THPT 4.2 Đối tƣợng ... cứu hoạt động não ngƣời, ngƣời ta não hoạt động gồm nhánh: Não phải nhạy cảm với thông tin màu sắc, nhịp điệu, hình dạng, tƣởng tƣợng, … tác động kích thích não trái Não trái thích hợp với từ ngữ, ... tiện, toán vật lý, ví dụ trình, tƣợng vật thực tế để thu hút ý học sinh, tạo hứng thú cho HS tạo mâu thuẫn nhận thức - Lựa chọn toán vật thể rõ ràng, dễ nhận biết mâu thuẫn HS biết với - Lựa...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:11

98 1.2K 0
SKKN Hệ thống kiến thức trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường vật lý 11 với sự trợ giúp của bản đồ tư duy

SKKN Hệ thống kiến thức trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường vật lý 11 với sự trợ giúp của bản đồ tư duy

... liên hệ (hay tác động lẫn nhau)” “hệ thống, tức tổng thể gồm nhiều yếu tố (bộ phận) quan hệ tương tác với với môi trường xung quanh phức tạp” Song V P Cuzơmin Nguyên hệ thống luận phương ... điểm chung chương “Dòng điện môi trường , vật lí 11 Trong chương trình Vật lí 11, “Dòng điện môi trường chương thứ ba Sau học xong chương đầu tiên, “Điện tích-điện trường , HS biết tượng, khái ... ba, “Dòng điện môi trường , HS phải nắm đặc điểm dòng điện môi trường khác để có hội hiểu nguyên lí sở công nghệ đại Đây chương cuối phần điện học Chương “Dòng điện môi trường , Vật lí 11 gồm...

Ngày tải lên: 24/11/2014, 15:55

22 2.7K 19
Tổ chức hoạt động dạy học chương “Dòng điện trong các môi trường” Vật lý 11 NC theo bLearning với sự hỗ trợ của phiếu học tập

Tổ chức hoạt động dạy học chương “Dòng điện trong các môi trường” Vật lý 11 NC theo bLearning với sự hỗ trợ của phiếu học tập

... trng Vt 11 NC 2.1.1 c im chng Dũng in cỏc mụi trng Vt 11 NC 2.1.2 Cu trỳc chng Dũng in cỏc mụi trng Vt 11 NC 2.2 Thit k PHT dy hc chng chng Dũng in cỏc mụi trng Vt 11 ... Thc trng ca vic s dng CNTT v PHT dy hc vt trng THPT 1.6.1 Vn thit k v s dng PHT dy hc vt 1.6.2 Vn s dng CNTT ca GV v HS dy hc vt 1.7 Kt lun chng Chng ... mụi trng Vt 11 NC 2.3.1 Gii thiu h thng 2.3.2 Vn dng mụ hỡnh b-Learning dy hc vt 2.4 Tin trỡnh t chc hot ng dy hc chng Dũng in cỏc mụi trng Vt 11 NC theo...

Ngày tải lên: 26/08/2017, 09:33

97 629 5
Thiết kế giáo án điện tử chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11

Thiết kế giáo án điện tử chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11

... học vật chương “Dòng điện môi trường ♦ Về đội ngũ GV: GV vật tất trường đào tạo từ trường đại học quy chuyên ngành vật ♦ Về PPDH vật lý: Qua phiếu điều tra gửi cho GV dạy môn vật ... chủ động cải biến môi trường tự nhiên môi trường xã hội  Tính tích cực học tập: TTC biểu hoạt động người, đặc biệt hoạt động mang tính chủ động chủ thể Trong giáo dục, hoạt động học tập hoạt động ... nghiệm Vật để dạy học Vật tích cực Trong DH Vật lý, thí nghiệm đóng vai trò quan trọng Thí nghiệm sử dụng tất giai đoạn khác trình DH, góp phần đơn giản hóa trực quan hóa DH Vật lý, đặc...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:19

201 1.6K 5
phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhăm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy chương “dòng điện trong các môi trường” (vật lý 11 – cơ bản)

phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhăm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy chương “dòng điện trong các môi trường” (vật lý 11 – cơ bản)

... đưa vấn đề học tập dạng mâu thuẫn để HS chấp nhận mâu thuấn * Tác động qua lại Là thể tác động tương hỗ nhân tố bên (môi trường) với nhân tố bên người học (nhu cầu, lực…) tác động trực tiếp đến ... cực” dùng với nghĩa chủ động, hoạt động trái nghĩa với thụ động, không hoạt động TTC biểu hoạt động, phải hoạt động chủ thể Vì PPDH tích cực thực chất cách thức hướng tới việc học tập chủ động chống ... III KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Khách thể: Quá trình dạy học số kiến thức phần “Dòng điện môi trường trường THPT miền núi Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động dạy học vật trường THPT miền...

Ngày tải lên: 17/04/2014, 17:11

196 721 2
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và phương pháp mô hình khi dạy mội số kiến thức về dòng điện trong các môi trường ( Vật lý 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú

Phối hợp phương pháp thực nghiệm và phương pháp mô hình khi dạy mội số kiến thức về dòng điện trong các môi trường ( Vật lý 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú

... đến khác biệt mô hình với đối tượng vật chất Một mô hình phản ánh số tính chất đối tượng vật chất Cùng đối tượng vật chất có nhiều mô hình khác Như mô hình không đồng với đối tượng mà phản ánh ... cực hóa hoạt động nhận thức học sinh trung học phổ thông miền núi dạy chương “dòng điện môi trường vật lí 11 bản) Vớivới mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy học vậttrường trung ... trọng, gắn liền với sống, song kiến thức phần khó tương đối trừu tượng Khi học phần học sinh quan sát tượng vật lí cách đầy đủ thí nghiệm, chưa hiểu đầy đủ chất dòng điện môi trường Đối với giáo viên...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 17:41

128 1.5K 3
Ứng dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương  dòng điện trong các môi trường vật lý lớp 11 trung học phổ thông

Ứng dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường vật lý lớp 11 trung học phổ thông

... PHáP MÔ HìNH TRONG DạY HọC CHƯƠNG DòNG ĐIệN TRONG CáC MÔI TRƯờng vật lí lớp 11 trung học phổ thông Chuyên ngành: luận ph ơng pháp dạy học vật Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời ... xột s phự hp ca thuyt v thc nghim Xem xột s cỏch bit gia kt lun cú c nh suy lun thuyt vi kt lun cú c t cỏc d liu thc nghim qui np, chp nhn kt qu tỡm c cú s phự hp gia thuyt v thc nghim ... ca hiờn tng, ca i tng thc 1.3.2.2 Mụ hỡnh tng ( hay mụ hỡnh thuyt) l nhng mụ hỡnh tru tng, trờn ú v nguyờn tc ngi ta ch ỏp dng nhng thao tỏc t thuyt Cỏc phn t ca mụ hỡnh v i tng nghiờn...

Ngày tải lên: 27/10/2015, 16:33

112 412 0
Xây dựng và sử dụng Website nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường vật lý 11 trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng Website nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường vật lý 11 trung học phổ thông

... HS tạo động thích khám phá, tìm hiểu vấn đề Đối với môn vật lý, video, thí nghiệm mô trình vật diễn tự nhiên mà GV khó thực thí nghiệm thực ( trình vật diễn biến nhanh, tượng -34- vật lí ... CÁC MÔI TRƯỜNG" VẬT LÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Cấu trúc nội dung chương “ Dòng điện môi trường chương trình vật lí 11 THPT Chương “Dòng điện môi trường phần quan trọng chương trình vật ... phim thí nghiệm, làm trực quan hoá tượng vật dạng hình ảnh động Bằng chương trình mô phỏng, minh hoạ trình vật lý, HS hiểu rõ chất tượng vật [20] Với Website DH, học sinh tự học tập, tìm...

Ngày tải lên: 27/10/2015, 20:45

90 748 0
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử dạy học chương  dòng điện trong các môi trường vật lý lớp 11 trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử dạy học chương dòng điện trong các môi trường vật lý lớp 11 trung học phổ thông

... dng cỏc phng phỏp thng kờ x s liu úng gúp ca lun - Gúp phn lm sỏng t c s lun ca vic t chc dy hc vt lý, c bit l ng dng CNTT xõy dng v s dng BGT h tr dy hc vt - Xõy dng cỏc bi hc thuc ... Phng phỏp nghiờn cu thuyt - Nghiờn cu cỏc kin ca ng v nh nc, ca B Giỏo dc v o to v i mi phng phỏp dy hc - Nghiờn cu cỏc ti liu v phng phỏp dy hc vt lớ, lun dy hc, tõm hc Cn cho vic xõy ... VINH NGUYN XUN THNH XÂY DựNG Và Sử DụNG BàI GIảNG ĐIệN Tử DạY HọC CHƯƠNG DòNG ĐIệN TRONG CáC MÔI TRƯờNG VậT Lí LớP 11 TRUNG HọC PHổ THÔNG CHUYấN NGNH: Lí LUN V PPDH VT Lí M S: 60 14.10 LUN VN THC...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 11:37

126 288 0
bồi dưỡng cho học sinh năng lực tự học khi giảng dạy chương 3  dòng điện trong các môi trường, vật lý 11 nâng cao theo tinh thần áp dụng ppnt vật lý

bồi dưỡng cho học sinh năng lực tự học khi giảng dạy chương 3 dòng điện trong các môi trường, vật lý 11 nâng cao theo tinh thần áp dụng ppnt vật lý

... thường có tác tác động mạnh mẽ đến người gia đình, trường học, bạn bè, người xung quanh, sở sản xuất, văn hóa, thể thao,… Mỗi người hoạt động môi trường xã hội định Mơi trường góp phần tạo nên động ... mối quan hệ với cộng đồng.Bởi vậy, nhà trường phải nhà trường hoạt động, lấy hoạt động HS làm động lực để đạt mục đích đào tạo CHỉ có dạy học nhà trường có khả tạo loại hoạt động đa dạng, phong ... dưỡng nhân tài Thực tốt nguyên giáo dục “Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục...

Ngày tải lên: 22/12/2015, 01:03

92 326 0
Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh thông qua dạy học giải quyết vấn đề chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11 chương trình chuẩn

Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh thông qua dạy học giải quyết vấn đề chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11 chương trình chuẩn

... mà luận dạy học nêu như: tình bất ngờ, tình bế tắc, tình lựa chọn, tình phát triển phương tiện tập vật lý, thí nghiệm vật lý, truyện kế vật lý, thí dụ sinh động, hấp dẫn thú ứng dụng vật ... có tính chất dòng điện môi trường, nắm chất vật chất dòng điện qua môi trường khác nhau, biết ứng dụng chúng vào đời sống kỹ thuật, có tác động to lớn HS yêu thích vật học; giáo dục giới ... GQVĐ học thục hành thí nghiệm vật Thí nghiêm vật tác động có chủ định, có hệ thống người vào đối tượng thực khách quan Thông qua phân tích điều kiện mà diễn tác động, ta thu nhận tri thức...

Ngày tải lên: 30/12/2015, 08:50

117 441 0
Thiết kế giáo án điện tử chương “dòng điện trong các môi trường” vật lý 11 THPT ban cơ bản nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Thiết kế giáo án điện tử chương “dòng điện trong các môi trường” vật lý 11 THPT ban cơ bản nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

... chủ động cải biến môi trường tự nhiên môi trường xã hội  Tính tích cực học tập: TTC biểu hoạt động người, đặc biệt hoạt động mang tính chủ động chủ thể Trong giáo dục, hoạt động học tập hoạt động ... hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật 1.2.1 Tính tích cực (TTC): phẩm chất người đời sống xã hội Khác với động vật, người không tiêu thụ sẵn có thiên nhiên mà chủ động tạo cải vật chất ... tới hoạt động học tập tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động: đổi nội dung hình thức hoạt động GV HS, đổi hình thức tổ chức DH, đổi hình thức tương tác xã hội DH - Đối với HS:...

Ngày tải lên: 08/09/2016, 11:03

20 401 0
Tổ chức dạy học chương “Dòng điện trong các môi trường” Vật lý 11. Nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh THPT miền núi

Tổ chức dạy học chương “Dòng điện trong các môi trường” Vật lý 11. Nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh THPT miền núi

... tỉnh) nhƣ sau: Bảng 1.1: Mục đích, động cơ, hứng thú cách thức học môn vật HS Hứng thú Cách thức học vật học vật Số HS Có 300 135 % 45 Thời gian học vật Theo Trƣớc Trƣớc Theo SGK Bình ... tế đời sống kĩ thuật sử dụng kiến thức vật để giải thích tƣợng vật đời sống, kỹ thuật ƢDKT Việc ứng dụng kiến thức vật để giải thích tƣợng vật đƣợc thực thƣơng xuyên Thí dụ: Giải ... dung, chương “Dòng điện môi trường Vật 11 [5], [7] Chƣơng “Dòng điện môi trƣờng” chƣơng trình vật 11, đƣợc phân bố nhƣ sau: Bảng 2.1 Phân phối loại học chƣơng Loại học thuyết Bài tập Thực...

Ngày tải lên: 13/03/2017, 14:22

108 1K 0
Dạy học theo chủ đề một số kiến thức phần  Dòng điện trong các môi trường ( Vật lý 11) theo hướng phát huy năng lực tự học cho học sinh (LV thạc sĩ)

Dạy học theo chủ đề một số kiến thức phần Dòng điện trong các môi trường ( Vật lý 11) theo hướng phát huy năng lực tự học cho học sinh (LV thạc sĩ)

... điện môi trường chương trình vật THPT 2.1.1 Vị trí cấu trúc vai trò kiến thức chương “Dòng điện môi trường chương trình vật THPT Trong chương trình SGK vật 11,chương “Dòng điện môi trường ... lao động có trí tuệ, có nhân cách, động sáng tạo, chủ động thích ứng với kinh tế tri thức phát triển thời đại.[16] 1.1.3 Mục tiêu giáo dục môn Vật nước ta Mục tiêu tổng quát dạy học Vậttrường ... đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể Quá trình dạy học số kiến thức phần “Dòng điện môi trường (Vật 11) 3.2 Đối tượng nghiên cứu Hoạt động dạy học theo chủ đề số kiến thức phần “Dòng điện môi...

Ngày tải lên: 20/03/2017, 15:52

111 1.1K 2
ĐÁNH GIÁ sơ lược tác ĐỘNG THUẾ bảo vệ môi TRƯỜNG đối với VIỆT NAM

ĐÁNH GIÁ sơ lược tác ĐỘNG THUẾ bảo vệ môi TRƯỜNG đối với VIỆT NAM

... bị môi trường liên quan đến hoạt động bảo vệ môi trường góp phần vào mục tiêu bảo vệ môi trường chưa tác động trực tiếp đến hành vi tiêu dùng hoạt động sản xuất sản phẩm gây tác động xấu đến môi ... TÁC ĐỘNG THUẾ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ĐỐI VỚI VIỆT NAM TH: NGUYỄN THỊ THU THỦY GV: PGS TS NGUYỄN NGỌC HÙNG NH Đêm 6-CH20 Chương II: Đánh giá sơ tác động thuế bảo vệ môi trường Việt Nam Cơ sở pháp ... đến môi trường tiến hành cách khoa học, hợp Căn tính thuế tài nguyên dựa vào giá trị tài nguyên khai thác tác động hoạt động khai thác tài nguyên đến môi trường Với cho thấy, dùng thuế môi...

Ngày tải lên: 26/12/2013, 15:29

16 2.1K 14
Xem thêm
w