sở giáo dục amp đào tạo đồng nai
skkn hình thành năng lực tự học cho học sinh qua dạy học bài đọc thêm ở sách giáo khoa ngữ văn lớp 10 và lớp 11
... Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Sách giáo viên Ngữ văn 10, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Sách giáo viên Ngữ văn 10 nâng cao, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào ... 10, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Ngữ văn 10 nâng cao, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Ngữ văn 11 nâng cao, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), ... Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Sách giáo viên Ngữ văn 11, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Sách giáo viên Ngữ văn 11 nâng cao, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Tài...
- 44
- 1,559
- 0
Bàn thêm về cái đích của dạy-học ngoại ngữ theo quan điểm giao tiếp cá thể hóa
... quan tâm Nhưng đây, nhấn mạnh thêm hai nhiều sở lý luận vấn đề đặt TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(31).2009 3.1 Cơ sở ngôn ngữ học Sở dĩ thuật ngữ “năng lực giao tiếp” “năng ... thỏa đáng vấn đề nêu TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ferdinand De Saussure, Những sở ngôn ngữ học đại cương (bản dịch), Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1970 [2] Nguyễn Hàm Dương, Đề cương giảng sau đại học: phần ... NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(31).2009 1979 [4] E I Passov, Những sở giáo học pháp giao tiếp, Maxcơva, 1989 [5] V I Skankin, Cơ sở việc dạy học ngữ tiếng nước ngoài, Maxcơva, 1981 [6] Kỷ yếu Hội...
- 6
- 786
- 3
applicability of tasked-based language teaching to the teaching context in thai hoa upper secondary school = khả năng áp dụng phương pháp dạy học ngôn ngữ dựa vào nhiệm vụ trong bối cảnh trường thpt thái hòa
... Correlation between domains in the whole questionnaire Table Reliability of each domain in the questionnaire Table Factor Analysis of domains in the Questionnaire Table 10 Factor Analysis of Students‟ ... Questionnaires McDonough,J & McDough,S (1999) suggest that questionnaires are commonly used in educational research in general and in ELT research in particular Some advantages of questionnaires ... Questionnaires not take time to prepare and administer + The collected data is standard and accurate since the same questionnaire is given to all the subjects + In terms of time, questionnaires...
- 131
- 416
- 0
Báo cáo khoa học: Tối ưu hóa chuyển hóa este mỡ cá tra với xúc tác KOH/γ-Al2O3 sử dụng phương pháp bề mặt đáp ứng docx
... phản ứng, tỷ lệ mol metanol/mỡ hàm lượng xúc tác Ảnh hưởng đồng thời tỷ lệ mol metanol/mỡ hàm lượng xúc tác Kết khảo sát ảnh hưởng đồng thời tỷ lệ mol metanol/mỡ hàm lượng xúc tác đến hiệu suất ... xúc tác cao Điều ảnh hưởng tương tác đồng thời hàm lượng xúc tác tỷ lệ mol metanol/mỡ làm giảm khả tiếp xúc pha xúc tác với metanol hỗn hợp phản ứng Ảnh hưởng đồng thời tỷ lệ mol metanol/mỡ nhiệt ... Hình Ảnh hưởng tỷ lệ mol metanol/mỡ nhiệt độ phản ứng Ảnh hưởng đồng thời hàm lượng xúc tác thời gian phản ứng Kết khảo sát ảnh hưởng đồng thời hàm lượng xúc tác thời gian phản ứng đến hiệu suất...
- 8
- 465
- 0
Giáo án Âm nhạc lớp 6 : Tên bài dạy : HỌC BÀI HÁT TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ - BÀI ĐỌC THÊM ÂM NHẠC Ở QUANH TA doc
... 1- Tài liệu tham khảo: - Sách giáo viên sách giáo khoa Âm nhạc - Tập ca khúc thiếu nhi - Nhạc sĩ Việt Nam đại NXB Hà Nội - 1997 2- Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: - Đàn Organ điện tử, phách ... dùng dạy học: + Giáo viên: - Đàn Organ điện tử, phách - Bảng phụ, băng nhạc + Học sinh: - Sách giáo khoa Âm nhạc - Thanh phách, tập ghi nhạc Kiểm tra cũ: 1- Nêu phân môn môn Âm nhạc trường THCS? ... SUN G hòa bình, thân với dân - Bài hát nói lên ước tộc tồn vọng tuổi thơ mong giới sống giới - Giáo viên kết luận hòa bình, hữu nghị, đồn kết dân tộc giới Nội dung 2: Học hát - Cho HS nghe băng...
- 10
- 5,366
- 6
tổ chức dạy học các bài đọc thêm về tác phẩm văn chương ở trường trung học phổ thông
... người giáo viên bên cạnh thay đổi phương pháp dạy học thân họ cần nỗ lực trau dồi tri thức nhân cách (quá trình tự học) Có người giáo viên thực vững vàng bục giảng, đáp ứng mục tiêu giáo dục đào tạo ... môn học, gắn với nguyên tắc giáo dục nhà trường đến đâu không tách rời quy luật văn chương nói chung Học sinh đồng thời “bạn đọc sáng tạo , chủ thể tiếp nhận sáng tạo Chính dạy học Văn nhà trường ... hướng giáo viên học sinh hình thành kiến thức sở sách giáo khoa vốn hiểu biết trực tiếp em Như công việc học tập em trở thành công việc lao động sáng tạo Nhưng để làm cách hiệu thiết thực nhất, giáo...
- 142
- 548
- 0
Bình giá vẻ đẹp ngôn từ và xây dựng bài tập đọc hiểu giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của ngôn từ trong bài văn miêu tả lớp 4
... “phát minh hình thức sáng tạo nội dung” Trong sáng tạo nội dung ngôn từ thể người sáng tạo dựa quy luật, dựa có để “xếp chữ” tạo hình thức ngôn từ đủ điều diễn phổ biến Vì tạo chép, học đòi tính ... khóa, giáo viên chưa thực dạy cho học sinh biết cách cảm thụ, cảm nhận vẻ đẹp ngôn từ Cái mà cô giáo, thầy giáo dạy cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi sách giáo khoa Tuy nhiên, sách giáo ... nguồn tài liệu giáo viên sử dụng phong phú đa dạng, phụ thuộc vào cách dạy giáo viên lực người học sinh mà Hiệu giảng dạy nơi khác nhau, tùy thuộc vào cách dạy giáo viên, lực có giáo viên 24...
- 47
- 6,644
- 6
Tiết 26 Học hát : Ca-chiu-sa.Bài đọc thêm : Bản hành khúc cách mạng
... HS ý lắng nghe + Lónh xướng : Câu + Cả lớp : Hòa giọng đoạn b GV lưu ý sửa sai cho HS 7’ * GV giáo dục tư tưởng : Âm nhạc thể cung bậc tình cảm người mà vũ khí lợi hại chiến tranh bảo vệ Tổ Quốc ... không yếu đuối Rhythm : Pasodoble – Tempo : 110 Transpose -2 - GV chia lớp thành nhóm : a) Đoạn a: Giáo viên : Phạm Anh Tuấn GV hướng dẫn HS tập hát GV thực GV đàn HS nghe & nhẩm theo HS hát GV đàn ... hát qua băng mẫu GV điều khiển GV tự trình bày GV cho HS khởi động giọng 1-2 phút GV hướng dẫn Giáo viên : Phạm Anh Tuấn 1-2 HS đọc HS nghe HS luyện TRƯỜNG THCS PHONG NẪM Kế hoạch dạy học Âm...
- 4
- 5,036
- 27
Hướng dẫn học sinh đọc hiểu bài đọc thêm văn học trong chương trình trung học phổ thông
... diện Nghiên cứu giáo dục số 28 10.Trần Thanh Đạm (Chủ biên) Vấn đề giảng dạy văn học theo loại thể NXB Giáo dục Hà Nội 1971 11 Hà Minh Đức (Chủ biên) Lý luận văn học NXB Giáo dục 1999 12 Đảng ... Bình Lý luận văn học NXB Giáo dục 2004 54.Lê Phương Nga Dạy học tập đọc Tiểu học NXB Giáo dục Hà Nội 2001 55.Vũ Nho Sự hiểu biết việc dạy văn Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục 1998 56.Vũ Nho Đổi phương ... học dân gian NXB Giáo dục Hà Nội 1993 72.Phạm Toàn- Nguyễn Trường Dạy học học đọc NXB Giáo dục Hà Nội 1992 73.Hoàng Tiến Tựu Mấy vấn đề nghiên cứu văn học dân gian NXB Giáo dục Hà Nội 1993 74.Trịnh...
- 27
- 1,167
- 1
Bài 1 bài đọc thêm bệnh học hệ tuần hoàn cao huyết áp
... c bi tit bi s kớch thớch ca bradykinin v adenisin nucleotid PGI2 b hot hoỏ bi adenylatcyclase v AMPc ni bo PGI2 cú vai trũ quan trng nhng tng tỏc gia ni mc v tiu cu * Yu t tng kh cc ngun gc ni...
- 75
- 829
- 3
Bài đọc thêm bài học từ một vụ siêu lừa (india the economist)
... tự tháp” mang lúc hai mối nguy vấn đề quản lý quyền sở hữu Trong doanh nghiệp không theo mô hình “kim tự tháp”, nhà lãnh đạo khó bị sa thải sở hữu phần lớn công ty Tuy nhiên, nhà lãnh đạo muốn ... doanh nghiệp lớn nhiều so với lượng cổ phần mà họ thực nắm giữ Thực tế xuất phát từ nguyên nhân họ sở hữu cổ phiếu hạng ưu tiên trao nhiều phiếu bầu cổ đông nắm giữ cổ phiếu phổ thông Trong nhiều ... gia đình có cổ phần nhỏ bé doanh nghiệp đáy khối “kim tự tháp” Khi khoảng cách quyền kiểm soát sở hữu trở nên lớn, vị “pharaoh” có tham vọng di chuyển nguồn lực từ doanh nghiệp đáy “kim tự tháp”...
- 6
- 325
- 0
skkn rèn kĩ năng làm văn nghị luận xã hội cho học sinh qua việc dạy kiểu bài đọc – hiểu văn bản nghị luận xã hội
... Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2007 LÍ LUẬN VĂN HỌC, Phương Lựu (chủ biên), Nxb Giáo dục, 2004 Muốn viết văn hay, Nguyễn Đăng Mạnh (chủ biên), Nxb Giáo dục, 1999 Thiết kế giảng Ngữ ... Trọng Luận, Trần Đình Sử tác giả khác, Nxb Giáo dục, 2008 _ Nguyễn Văn Công Trường THPT Ngô Sĩ Liên 16 SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Trường THPT Ngô Sĩ Liên CỘNG HOÀ XÃ HỘI ... Trường THPT Ngô Sĩ Liên II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Thạc sĩ Văn học - Năm nhận bằng: 2011 - Chuyên ngành đào tạo: Văn học Việt Nam III.KINH NGHIỆM...
- 16
- 1,704
- 2
Hướng dẫn học sinh đọc hiểu bài đọc thêm văn học trong chương trình trung học phổ thông
... ỳng, sng p ú l quan im húa v thc tin ca vic hc ng hin (Sỏch giỏo khoa Ng 10) Với ch-ơng trình sách giáo khoa ngữ văn THPT việc Dạy văn thực chất dạy cho học sinh ph-ơng pháp đọc T tng coi hc sinh...
- 111
- 837
- 1
bài đọc thêm:ô nhiễm đấn do phân hóa học và thuốc bảo vệ thực vật
... chất sắt nhôm keo đất thành sắt sunfat nhôm sunfat tạo đất phèn.Đất phèn loại đất chua,khó trồng trọt Đất phèn vùng Đồng Tháp Mười Và vùng Đồng Bằng sông Cửu Long Ngoài phân hóa học gây xói mòn,suy ... (rắn, lỏng, khí) Tiếp nhận chất ô nhiễm từ yếu tố khác Vùng khai thác khoáng sản kim loại thường tạo thành khu vực khuếch tán Sử dụng không quy cách phân hóa học,thuốc trừ sâu,chất diệt cỏ chất...
- 40
- 1,113
- 1
skkn CÁCH SOẠN GIẢNG bài đọc THÊM môn học NGỮ văn ở bậc THPT
... với đồng nghiệp Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện hơn, ứng dụng vào công tác giảng dạy II.TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận thực tiễn 1.1 Cơ sở lí luận Luật giáo dục ... thác vấn đề lớp( giáo viên dành đến phút sau tiết học trước để dặn dò học sinh soạn theo câu hỏi sách giáo khoa) 2.1.2 Giáo viên Giáo viên thể phần chuẩn bị giáo án cột hoạt động giáo viên học sinh ... Điền, Trảng Bom, Đồng Nai Điện thoại: 0909590359 Fax: (CQ)/ (NR); ĐTDĐ: E-mail:kieuoanh02121979@yahoo.com Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Trần Phú II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc...
- 18
- 369
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25