... truyền.ợng di truyền.Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm 5 ứng dụng phần mềm tin học Power Point, Get Quick Time Pro,paint vào thiết kế bài giảng "Sinh tổng hợp Prôtêin" ... chọn khi đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ.Tuy nhiên tôi sử dụng bài tập sau:Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm 6Bài tập:Dựa vào các nuclêôtit trên ADN mạch khuôn của một loài vi khuẩn dới ... công tác nói riêng đà và đang từng bớc đợc tăng cờng trang bị cơ sở vậtLê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm 3 ...
... bằng : 2001 - Chuyên ngành đào tạo : Ngữvăn III. KINHNGHIỆM KHOA HỌC : - Lĩnh vực chuyên môn có kinhnghiệm : Giảngdạy bộ mônVăn - Số năm có kinhnghiệm : 10 năm ... thời gian giữ chức vụ : Là giáo viên giảngdạymônNgữ Văn từ năm 2001 đến nay. 2. Nêu chức năng, nhiệm vụ được giao : - Là giáo viên dạymônNgữ Văn, giảngdạy các lớp : 11A5, 11A6, 11A11, ... lực giúp tôi phấn đấu và hoàn thành đề tài Sángkiếnkinhnghiệm năm học này. V. Bài học kinhnghiệm Trong quá trình soạn giảng và tiến hành tiết dạy, tôi tạm bằng lòng với những kết quả...
... trong giảngdạy bộ mônNgữ văn nói riêng và các môn học trong nhà trờng nói chung.Trên đây là một vài kinhnghiệm nhỏ của tôi khi sử dụng phần mềm Violet trong thiết kế và giảngdạymônNgữ văn. ... học vào việc thiết kế bài giảng và giảngdạy bộ mônNgữvăn với sự hỗ trợ của các phần 1 ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảngdạymônNgữ văn (Bài giảng này đợc tôi lu trong ... thiết kế & giảngdạymônNgữ văn B. Nội dungI. Cơ sở lý luậnNh tôi đà trình bày ở trên, sử dụng phần mềm vào thiết kế và giảngdạyNgữ văn là một trong những phơng pháp dạy học mới cần...
... khi giảngdạymônngữvăn Mỗi môn học đều có mục tiêu riêng, bộ mônngữvăn có những yêu cầu về mục tiêu của nó. Trớc hết ngời giáo viên cần thực hiện tốt vấn đề sau trong giảng dạy: - Dạy ... Một vài suy nghĩ về đổi mới phơng pháp giảngdạy môn ngữvăn Trung học cơ sởI. Đặt vấn đề: Thực hiện việc đổi mới phơng pháp dạy học nói chung và mônngữvăn nói riêng là nhiệm vụ trọng tâm ... này. Song để đảm bảo kết quả giảngdạy đạt kết quả cao, góp phần vào việc đổi mới phơng pháp dạy học mônngữ văn, chúng tôi dựa vào một số quan điểm cơ bản để soi sáng cho vấn đề vận dụng phơng...
... kinhnghiệm lớn để 26 giúp ích cho bản thân sau này tiếp tục giảngdạy cho những em học sinh chủ nhân tương lai của đất nước.IV. PHẦN THỰC NGHIỆM.1. Đối tượng địa bàn thực nghiệm: Thực nghiệm ... giấc.Trong quá trình giảngdạymôn chính tả. Bản thân tôi phải nghiên cứu cái sai để sửa, cái đúng để phát huy. Vì vậy mỗi tiết dạy tôi rút ra cho mình được một chút kinh nghiệm và nhiều lần ... qua tiết dạy. - So sánh, đối chiếu để rút ra kết luận sư phạm.4. Sự chuẩn bị của giáo viên:GIÁO ÁN THỰC NGHIỆMThực hiện đề tài Nâng cao chất lượng dạy học môn chính tả lớp 3.Bài dạy : Chính...
... ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, trẻ hứng thú khi học mônvăn học thể loại tryuện kể .2.4. Bài học kinhnghiệm :Từ những kết quả trên tôi rút ra bài học kinhnghiệm khi dậy trẻ phát triển ngôn ngữ ... các môn khoa học khác như : Môn làm quen với môi trường xung quanh, làm quen với toán, âm nhạc, tạo hình mà điều tôi muốn nói ở đây đặc biệt là thông qua bộ môn làm quen văn học bộ mônvăn ... triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ trong giao tiếp sẽ giúp cho trẻ dễ dàng tiếp cận vứi các môn học khác như : môn toán, môn tạo hình, chữ cái , môn âm nhạc đặc biệt cho trẻ làm quen với văn học...
... trẻ về ngôn ngữ. IV. Bài học kinh nghiệm Từ những kết quả trên tôi rút ra bài học kinhnghiệm khi dạy trẻ PTNN:- Giáo viên cần nâng cao trình độ ngôn ngữ của mình, coi ngôn ngữ là phương ... độ chuyên môndạy tốt, mang trí thức thắp sáng thế hệ mầm non phấn đấu tất cả vì trẻ thân yêu.- Trên đây là một số biện pháp hữu ích nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc qua môn nhận ... dàng tiếp cận với các môn học khác. Đặc biệt là thông qua bộ môn NBTN, giúp trẻ khả năng phát triển TDuy và NNgữ, cảm thụ cái hay, cái đẹp xung quanh trẻ. Phát triển ngôn ngữ là một trong các...
... dạy Tập làm văn ra sao để đạt hiệu quả như mong muốn.Qua thực tế giảngdạy chúng tôi nhận thấy phân môn Tập làm văn là phân môn khó trong các phân môn của môn Tiếng Việt. Do đặc trưng phân môn ... chú trọng “tích hợp-lồng ghép” khi dạy phân môn tập làm văn lớp 3.Khi dạy tập làm văn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp kiến thức giữa cácphân môn trong môn Tiếng Việt như: Tập đọc, Kể chuyện, ... câu, Tập viết, Tập làm văn Trong đó, phân môn Tập làm văn là phân môn có tính chất tích hợp của cácphân môn khác. Qua tiết Tập làm văn, học sinh có khả năng xây dựng một văn bản, đó là bài nói,...
... thuyền. Vật lí là môn khoa học thực nghiệm, nhưng hiện nay trong trường học cơ hộiđể học sinh tiếp cận với thí nghiệm, và cơ hội tự làm thí nghiệm là rất ít. Trong khithực nghiệm rất sẵn có ... là cả một thách thức, mộtquá trình sáng tạo không ngừng, đòi hỏi chính bản thân người thầy trước hết phải cómột niềm đam mê lớn. Môn vật lí mà tôi giảngdạy vốn dĩ đã có một sự cuốn hút kì ... gương từ chỗ nôngxuống sâu dần dần thì màu ánh sáng phản xạ thay đổi từ trắng - vàng - đỏ - đỏ sẫm.Lí do là ánh sáng trắng là tổng hợp của các ánh sáng đơn sắc có màu và có độ dàibước sóng khác...
... quả giảng dạy trong năm học 2005 – 2006 vừa qua rút ra những kinhnghiệm cầnthiết cho các phân môn đặc biệt là khối lớp 1đến khối 4 giảngdạy theo chươngtrình mới để từ đó định hướng cho việc giảng ... giảngdạy trên lớp và rút kinh nghiệm sau từng tiết dạy vì vậy sẽ là những người trực tiếp đóng góp ý kiến để tìm ra các phương pháp , phương án tối ưu dưới sự gợi ý “định hướng” củachuyên môn ... chuyên môn a/ Nhiệm vụ của tổ khối trưởng chuyên môn : - Chịu trách nhiệm về việc tổ chức quá trình giảngdạy , giáo dục trongkhối , về hoàn thành chương trình dạy học , về chất lượng giảng dạy...
... đồng chí! Trao đổi kinhnghiệm Kinh nghiệmgiảngdạymôn đạo đức lớp 3 I. Lý do chọn đề tài - Ngày xưa các cụ có câu “Tiên học lễ, hậu học văn . Văn là gì? Nay các trường đều ... của phân môn đạo đức ở cấp tiểu học. - Trong quá trình giảngdạy phân môn đạo đức tôi đã áp dụng một số biện pháp và thu được hiêu quả tốt. Sau đây tôi xin được trình bày những kinhnghiệm của ... một cách kĩ càng để các em tiếp thu bài tốt không bị thụ động. Trên đây là những kinhnghiệm tôi đã giảngdạymôn đạo đức. Tôi rất mong được sự giúp đỡ của BGH và các bạn bè đồng nghiệp để giúp...
... cập và mang tính cấp bách đối với các thầy cô trực tiếp giảng dạy. Vì thếcho nên khối 1 chúng tôi đã đưa ra một số kinhnghiệmgiảngdạymôn tập viết lớp1. * Đặc điểm tâm sinh lý của HS lớp ... trình bày một số kinhnghiệmgiảng dạy môn tập viết lớp 1 .- Chữ viết là một công cụ để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện đểghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học ... phương pháp khoa học kinh nghiệm đã được đúc kết cùng với sự kèm cặp thường xuyên, sâu sát của các bậc phụ huynh,sự nỗ lực kiên trì của mỗi học sinh.Qua nhiều năm giảngdạy lớp 1 chúng tôi đã...
... hòa bình” - Nguyễn Đức Toàn2 KINHNGHIỆMGIẢNGDẠY Môn : ÂM NHẠC******* I/- NHẬN THỨC :Đất nước chúng ta ngày một phát triển. Đòi hỏi mỗi người phải có bềdày kiến thức nhất định, để giúp ... bài hát”Năm học 2007-2008 tôi được phân công dạymôn m nhạc. Trường có20 lớp, tôi dạy 20 tiết/tuần gồm tất cả các khối. Trong quá trình giảngdạy tôigặp những thuận lợi và khó khăn sau :1/ ... trường đã tạo điều kiệnthuận lợi, tốt nhất cho việc giảngdạymôn m nhạc như : Bố trí phòng nhạcriêng biệt, nhạc cụ, máy nghe cần thiết để dạymôn âm nhaïc.1 - Sau mỗi buổi học, nhắc nhở học...
... Từ phơng trình: ( m2 4) y = -( m+2) Ta tìm nghiệm của y ( trờng hợp nào phơng trình trên có nghiệm, vô nghiệm, vô số nghiệm) ?GV: Kết luận nghiệm của hệ. GV: Khi bài toán yêu cầu giải ... 4 phơng trình (2) vô nghiệm, do đó hệ vô nghiệm. * Nếu m = -2 thì oy = 0, hệ đà cho có vô số nghiệm (x = -2y + 2; y R). Bài soạnTiết 39: Luyện tậpA/ Mục tiêu Kiến thức: HS nắm đợc các ... học+ Trong các nội dung lý thuyết - Xác định rõ kiến thức cơ bản, trọng tâm- Xác định rõ kiến thức cơ bản đợc mở rộng ( cho phép)- Xác định rõ kiến thức cơ bản đợc nâng cao+ Nghiên cứu bài...