... trường giáo dục giáoviên : Mã mô đun gồm : MN7, MN8, MN9 III- Nâng cao lực hướng dẫn tư vấn giáo dục giáoviên Mã mô đun gồm MN10, MN11, MN12, MN13, MN14, MN15, IV- Nâng cao nâng lực phát cá biệt ... săn sóc, hổ trợ tâm lý giáoviên Mô đun : MN16 V- Nâng cao lực lập kếhoạchgiáo dục giáo viên. Mã mô đun MN17, MN18 VI- Tăng cường lực tổ chức hoạt động giáo dục giáoviên Mã mô đun MN19,MN20,MN21, ... tương tác cao giáoviên Bé C- Thiết kếgiáo án điện tử nào, làm sao??? Giáoviên muốn làm giáo án điện tử cần phải có: a/ Phần cứng : máy vi tính b/ Phần mềm : Có nhiều phần mềm để làm giáo án...
... giáoviên Tên và nội dung mô đun (60 tiết) I Giáo dục học sinh THCS cá biệt: Phương pháp thu thập thông tin HS cá biệt Phương pháp giáo dục HS cá biệt Phương pháp đánh giá kết rèn luyện HS cá ... học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáoviên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo SởGiáo dục Đào tạo - ... tiếp ứng xử giáoviên CBQL cấp THCS 10 tiết Các văn hướng dẫn Bộ Giáo dục và Đào tạo 10 tiết Chỉ thị 2737 /CT-BGDĐT ngày 27/7/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo a) nhiệm vụ trọng tâm giáo dục...
... IV CễNG TC KIấM NHIM: - Hoàn thành công tác chủ nhiệm lớp 7A, tìm phơng pháp phù hợp để nâng cao chất lợng học tập trì tỉ lệ chuyên cần - Theo dõi, nắm bắt hoàn cảnh đối tợng học sinh từ có ... học sinh vắng buổi học - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập học sinh thờng xuyên - Gần gũi, động viên em học sinh có hoàn cảnh khó khăn Có biện pháp khuyến khích kịp thời em học sinh ngoan có hình ... thức xử phạt hợp lý học sinh vi phạm - GVCN quán triệt tốt nề nếp học sinh Chú trọng đến công tác giáo dục đạo đức cho học sinh - Thờng xuyên tổ chức sinh hoạt tập thể tạo đoàn kết lớp V HOT NG...
... IV CễNG TC KIấM NHIM: - Hoàn thành công tác chủ nhiệm lớp 7A, tìm phơng pháp phù hợp để nâng cao chất lợng học tập trì tỉ lệ chuyên cần - Theo dõi, nắm bắt hoàn cảnh đối tợng học sinh từ có ... học sinh vắng buổi học - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập học sinh thờng xuyên - Gần gũi, động viên em học sinh có hoàn cảnh khó khăn Có biện pháp khuyến khích kịp thời em học sinh ngoan có hình ... thức xử phạt hợp lý học sinh vi phạm - GVCN quán triệt tốt nề nếp học sinh Chú trọng đến công tác giáo dục đạo đức cho học sinh - Thờng xuyên tổ chức sinh hoạt tập thể tạo đoàn kết lớp V HOT NG...
... TL% Tổng BIỆN PHÁP + Đối với giáo viên: + Đối với học sinh: Trang KếHoạchCáNhân Năm học : 2008 - 2009 C CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH: Trang KếHoạchCáNhân Năm học : 2008 - 2009 D ... KếHoạchCáNhân Năm học : 2008 - 2009 II KẾHOẠCH NĂM HỌC A TỰ TU DƯỢNG ĐẠO ĐỨC PHẨM CHẤT TƯ CÁCH NHÀ GIÁO: B CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: Trang KếHoạchCáNhân Năm học : 2008 ... HoạchCáNhân Năm học : 2008 - 2009 E CÔNG TÁC KHÁC NỘI DUNG BIỆN PHÁP CHỈ TIÊU Trang KếHoạchCáNhân Năm học : 2008 - 2009 F THỰC TẾ DẠY HỌC BỘ MÔN THỤÂN LI: KHÓ KHĂN: Trang KếHoạchCá Nhân...
... c Chỉ tiêu phấn đấu: Tỉ lệ trì sósố cuối năm:…………………% 3.2 Giáo dục đạo đức: a Nội dung: ... c Chỉ tiêu phấn đấu: Xếp loại học lực học sinh Giỏi Khá TB Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 3.4 Giáo dục hướng nghiệp: a Nội dung: ... c Chỉ tiêu phấn đấu: Tỉ lệ học sinh có giấy chứng nhận nghề PT:…………………% 3.5 Các hoạt động khác: a Nội dung: ...
... PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GHI CHÚ V - NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM Cuối học kỳ I: Cuối học kỳ II Bình Hoà Đông, ngày 01 tháng năm 2009 TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI LẬP KẾHOẠCH DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG SỔ ... 01 tháng năm 2009 TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI LẬP KẾHOẠCH DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG SỔKẾHOẠCH GIẢNG DẠY CÁNHÂN ... III- BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG: ( nêu rõ chuẩn kiến thức mà học sinh cần đạt cho môn, việc dự giờ, phụ đạo HS yếu...
... TB SL SL % 4./ Tham gia hoạt động khác : ( Y/c , Chỉ tiêu , Biện pháp ) 5./ Các công tác khác : (Tuỳ thuộc vào cánhân theo phân công) SL % KẾ ... * Lưu ý: Đây sườn hướng dẫn chuyên môn Nếu cần tổ họp thảo luận cho phù hợp với đặc trưng môn cánhân ... c./ Hoạt động nâng cao chất lượng học sinh : (Giảng , phụ đạo hs yếu , tiêu môn …) -Yêu cầu - Chỉ tiêu Môn Khối , lớp...
... KIỂM TRA CỦA TỔ TRƯỞNG NGÀY KIỂM TRA NHẬN XÉT CỦA TỔ TRƯỞNG KÝ TÊN KIỂM TRA CỦA BGH NGÀY KIỂM TRA NHẬN XÉT CỦA TỔ TRƯỞNG KÝ TÊN SỞ GD –ĐT BẾN TRE TRƯỜNG THPT ... ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thành tích đạt năm học 2009 – 2010: Những học kinh nghiệm cánhân rút từ thực tế giáo dục năm học 2009 -2010 gồm * Ưu điểm: ... Các tiêu chưa đạt Phân tích nguyên nhân...
... hoạt động cánhân -Thực chương trình theo TKB - Dự giờ, nộp hồ sơgiáo án - Thực chương trình theo TKB - Dự giờ, nộp hồ sơgiáo án -Thực chương trình theo TKB - Thảo luận chuyên đề nâng cao chất ... dùng dạy học - Thực các quy chế coi-chấm thi, đánh giá xếp loại học sinh Nhiệm vụ 4: Xây dựng nề nếp giảng dạy Chỉ tiêu: + So n giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, lên lớp có giáo án, có đầy đủ ... Giáo dục Đào tạo phát động - Phấn đấu trở thành cá nhân, điển hình xuất sắc phong trào thi đua nhà trường - Nắm vững tiêu chí kiểm tra đánh giá giáoviên để thực cho tốt nhiệm vụ năm học 2011-2012...
... ………………………………………………………………………………………… c Xếp loại giáoviên HK II: - Chuyên môn: …………………………………………………… - Thi đua: ………………………………………………………… 9.TỰ NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦACÁNHÂN TRONG NĂM HỌC 2011-2012 a Ưu ... SL Yếu SL Tỷ lệ Yếu Tỷ lệ Kém SL Tỷ lệ Yếu Tỷ lệ Kém SL Tỷ lệ TỰ NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦACÁNHÂN TRONG HK II: a Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ... SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ 16 SL Yếu SL Tỷ lệ Yếu Tỷ lệ Kém SL Tỷ lệ TỰ NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦACÁNHÂN TRONG HKI a Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………...
... Sách tham khảo - Có đủ SGK, sách giáoviên sách tham khảo c Thiết bị dạy học - Phải có đủ băng đài, tranh ảnh minh họa II Biện pháp thực Đối với giáoviên - Giáoviên phải có đủ trình độ dạy học ... tham khảo: - Có đủ SGK, sách giáoviên sách tham khảo c Thiết bị dạy học : - Phải có đủ băng đài, tranh ảnh minh họa II Biện pháp thực hiện; Đối với giáo viên; - Giáoviên phải có đủ trình độ dạy ... phát triển tư I Đặc điểm tình hình : Thực tế giảng dạy giáoviên - Giáoviên quen với phương pháp giảng dạy theo phương pháp có nhiều tiến đổi so với năm trước - Mức độ đạt trung bình Thực tế học...
... hoach tuõn 04 Kờ hoch - Tip tc dy hc theo TKB - Son giỏo ỏn y - R so t li chng trỡnh t u nm n nay, cú k hoch dy b sung nhng lp chm theo ỳng chng trỡnh vi cỏc lp cũn li - Lờn trang website ca ... Ngh hc iờu chinh bụ sung V Kờ hoach tuõn 05 Kờ hoch - Tip tc dy hc theo TKB - Son giỏo ỏn y - Tip tc thc thao ging - Xõy dng ma trn - Vit bi lờn trang Website ca trng Lch trỡnh c th Th 17/09/2012 ... hoch tuõn 09 Kờ hoch - Dy hc theo TKB ỏp dng ngy 15/10/2012 - Son giỏo ỏn ỳng theo quy nh - Ghi im cỏc bi ó kim tra vo s chớnh ca lp, r so t li tin chng trỡnh tớnh n 30/10/2012 nu chm tit thỡ cú...
... sinh gần gũi với phụ huynh Chăm lo đời sống cán bộ, nhânviên Là Bí thư Đoàn trường hoạt động công tác Đoàn, đồng thời vạch kếhoạch hoạt động đoàn đoàn viên chi đoàn thực Qua thực tốt kếhoạch ... để ngày hoàn thiện thân Không dừng lại theo học lớp từ xa để nâng cao trình độ chuyên môn hoàn thành Phẩm chất đạo đức Là giáoviên tâm niệm để học sinh yêu mến, kính trọng trước hết phải có lối ... Không vi phạm pháp luật Công tác bồi dưỡng, học tập nâng cao trình độ chuyên môn Để nâng cao trình độ chuyên môn tự trau dồi kiến thức cách học tập đồng nghiệp Tiếp thu kinh nghiệm hay để ngày...
... hợp giáo dục qua giáoviên môn: Như phần trình bày nguyên nhân trên, phần biểu cá biệt em quan hệ giáoviên học sinh chưa tốt, có em có phản kháng hành động đáng vài giáoviên Ví dụ có giáoviên ... pháp giáo dục học sinh cá biệt giáoviên chủ nhiệm trường Trung Học Cơ Sở Lê Hồng Phong Giáoviên chủ nhiệm Sự quan tâm nhà trường động viênGiáoviên chủ nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ Các biện ... bạn tiến Giáoviên chủ nhiệm lấy gương tốt tập thể, học sinh cá biệt đă tiến để cảm hoá học sinh cá biệt Giáo sinh: Lương Thị Diễm My Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt giáoviên chủ...
... Sau xếp chỗ ngồi xong giáoviên chủ nhiệm lập sơ đồ lớp dán bàn giáoviên để giáoviên môn tiện theo dõi Khi xếp chỗ ngồi giáoviên chủ nhiệm cần lưu ý: Nếu lớp có học sinh cá biệt không nên cho ... để tìm nguyên nhân sâu xa bên có biện pháp hữu hiệu để giáo dục Giáo dục học sinh cá biệt biện pháp giáo dục đạo đức 2.1 Đặt vấn đề Một câu hỏi lớn đặt giáoviên chủ nhiệm làm để giáo dục đạo ... dụng Giáo dục đạo đức học sinh đòi hỏi sáng tạo lớn người giáoviên chủ nhiệm Với trường hợp học sinh khác người giáoviên chủ nhiệm có cách giải riêng cụ thể Khi nói vấn đề giáo dục “học sinh cá...