... của mônToán ở THCS. Toán là mônhọc chủ đạo trong tơng quan với các mônhọc khác. Là môn học quan trọng để phát triển năng lực trí tuệ, t duy tích cực, độc lập sáng tạo củahọc sinh. Môntoán ... có liên quan.- Thực trạng chỉ đạo dạyhọcmônToán theo chơng trình SGK mới ởTHCS Nga Vịnh.- Tổng kết kinh nghiệm, các biện pháp chỉ đạo có hiệu quả việc đổi mớiphơng pháp dạyhọcmôn Toán. III. ... kiểm: Tốt 100%.Khối Năm họcChất lợng mônToán Chất lợng chungG K TB Y G K TB Y72004-2005(HK1)10% 34% 54% 3% 7% 30% 60% 3%Bảng 3: Chất lợng mônToán và chất lợng chung của học sinh trờngTHCS...
... về mônToán không? Việc dạyhọctoán khiphân ban ở bậc THPT như thế nào?Vấn đề Rèn luyện và Phát triển năng lực tự học trong dạyhọcmônToán đãđược nghiên cứu và thực hiện qua dạyhọcmônToán ... sáng tạo trong họctoán cũng như trong thựchành nghề dạytoán đòi hỏi phải có tri thức chuyên môn các bộ môn như: các bộ môn Đại số, Giải tích, Hình học, Xác suất thống kê,…các môn nghiệp vụ như: ... trình liên kết Việt – Bỉ.Việc đáng giá kết quả học tập mônmôn đang là những đề tài tranh luận sôinổi. Thi, kiểm tra đáng giá từng mônToán ở các cấp như thế nào để nâng cao chấtlượng dạyhọc môn...
... TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊNHUYỆN MƯỜNG NHÉTỔ CHUYÊN MÔNKẾ HOẠCH DẠY HỌCMÔN HỌC TOÁNLỚP 11Chương trình Cơ bảnHọc kì: I Năm học: 2010-2011 Phương trình lượng ... Văn Biên Điện thoại: 09787037874.Địa điểm Văn phòng Tổ bộ môn Điện thoại: E-mail:Lịch sinh hoạt Tổ: Phân công trực Tổ:5Các chuẩn của mônhọc (Theo chuẩn do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành)Sau ... Biên Điện thoại: 09787037875. Địa điểm Văn phòng Tổ bộ môn Điện thoại: E-mail:Lịch sinh hoạt Tổ: Phân công trực Tổ:6. Các chuẩn của mônhọc (Theo chuẩn do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành)Sau...
... sáng tạo trong họctoán cũng như trong thực hành nghề dạy toán đòi hỏi phải có tri thức chuyên môn các bộ môn như: các bộ môn Đại số, Giải tích, Hình học, Xác suất thống kê,…các môn nghiệp vụ như: ... giữ nguyên bài toán sẽ không xuất hiện liên tưởng, nhưng khi bài toán được biến đổi, tức là phát biểu bài toán dưới dạng khác thì lập tức liên tưởng xuất hiện. Chẳng hạn, xét bài toán: Chứng minh ... cứu xây dựng kiến thức toánhọc và kiến thức để sống, rèn kỹ năng đặc thù của môn khoa họcToán học, dạy cho học sinh biết hoạt động theo phương pháp nhận thức của mônToán học, đồng thời vận...
... mối liên tưởng tư duy, là tư duy tái tạo. Theo họ, có 4 loại liên tưởng: liên tưởng giống nhau, liên tưởng tương phản, liên tưởng gần nhau về không gian và thời gian, liên tưởng nhân quả. Liên ... trình đề cập đến kỹ năng tư duy. 2.9. Yếu tố cảm xúc trong dạyhọcmônToán Một số người thường cho rằng mônToán là một mônhọc khô khan vì chỉ làm việc với những con số, các hình, các suy ... mônToán có hay chăng trí tuệ cảm xúc toánhọc không? 12 chỉ là tương đối. Ở đây, trí tuệ là trí tuệ nói chung, từ những quan điểm này học viên suy nghĩ vận dụng cụ thể vào dạyhọc môn...
... dạyhọc môn Toán. Nhiều công trinh nghiên cứu về vấn đề này của các nhá khoa học giáo dục môn Toán. Đã có nhiều luận văn Thạc sĩ, Luận án Tiến sĩ về đáng giá kết quả dạyhọc môn Toán. Đang ... về mônToán không? Việc dạyhọctoán khi phân ban ở bậc THPT như thế nào? Vấn đề Rèn luyện và Phát triển năng lực tự học trong dạyhọcmônToán đã được nghiên cứu và thực hiện qua dạyhọcmôn ... dạyhọcmônToán nâng lên. Các sách giáo khoa Toán Tiểu học, Trung học cơ sở được viết theo cách tổ chức cho học sinh hoạt động để chiếm lĩnh tri thức Toán học, các vấn đề về lịch sử Toán, các...
... giáo dục miền Bắc chương trình và SGK môn sử cũng như các mônhọc khác ở các trường phổ thông vùng giải phóng đã được ấn hành về cơ bản. Chương trình và SGK môn sử tiếp thu những mặt ưu điểm và ... năm 1954 đến 1975 về cơ bản chương trình môn sử cũng như các mônhọc khác đã trải qua hai lần cải tổ: 1954 và 1970. Từ 1954 đến 1970 chương trình môn sử đã nhiều lần cải tiến ( 1958, 1961, ... học ở nước ta. Điều này đặc biệt có ý nghĩa đối một số môn trong đó có môn sử. Đối với học sinh hững tri thức lịch sử nào gần gũi với họ, liên quan trực tiếp hoặc gián tiếp đến lịch sử Tổ Quốc...
... tham gia môn học, có khả năng liên hệ, lồng ghép thích hợp những nội dung mônhọc ở TH liên quan trong quá trình dạyhọc KHCB nhằm đạt đợc mục tiêu tích hợp. 1.3.2.2. Tăng cờng mối liên hệ ... 3. Hoạt động 4: Khái quát hoá mối liên hệ giữa kiến thức toán cao cấp với lời giải bài toán ở TH Làm rõ mối liên hệ giữa khái niệm ánh xạ với lời giải bài toán bằng phơng pháp ứng dụng nguyên ... bài toán ở TH. Trả lời: Chẳng hạn bài toán: Đội tuyển thi HS giỏi văn và toán của một trờng TH có 15 em, trong đó có 10 em thi văn và 8 em thi toán. Hỏi có bao nhiêu em chỉ thi một môn ?....
... TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO VIỆC DẠY CÁC YẾU TỐ HÌNH HỌC TRONG MÔNTOÁN LỚP 2 Môntoán là một trong những mônhọc có vị trí quan trọng ở bậc Tiểu học. Trong những năm gần đây, xu ... yếu tố hình học trong mônToán lớp 2 tôi nhận thấy học sinh có nhiều tiến bộ. Với cách dạy và học trên học sinh chăm chú say mê học toán, các em không ngai khi giải các bài toán có nội dung hình ... chương trình toán Tiểu học mang ý nghĩa chuẩn bị cho việc họcmôn hình học ở các cấp học trên, đồng thời giúp học sinh những hiểu biết cần thiết khi tiếp xúc với những “tình huống toán học” trong...
... sáng tạo trong học tập mônToán của học sinh THPT Họ và tên : Lê Khắc Khuyến Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn Đơn vị công tác: Trường THPT Yên Định 2 SKKN thuộc môn: Toán Thanh Hóa năm 20131 ... “Sáng tạo”.11 Cách tiến hành: Yêu cầu học sinh liên hệ các câu trả lời của mình với những kiến thức đã học của mônhọc và những mônhọc có liên quan.Ví dụ:- Sau khi học xong phần phép giải ... em?”2.3.6. Liên hệ.Mục tiêu: Nâng cao chất lượng của các câu trả lời, phát triển mối liên hệ trong qua trình tư duy.Tác dụng đối với học sinh: Học sinh có thể hiểu sâu hơn bài học thông qua việc liên...
... học sinh chậm phát triển trí tuệ học tốt mônToán tại Trung tâm Nuôi dạy trẻ khuyết tật Đồng Nai” nhằm giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh về các mối liên hệ về số lượng, kích thước, hình ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ HỌC TỐT MÔNTOÁN TẠI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT ĐỒNG NAI 6 Ví dụ 2: Trò chơi “Hái quả” Chuẩn ... TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ HỌC TỐT MÔNTOÁN TẠI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT ĐỒNG NAI I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong cuộc sống...
... AB74cmCAB4cm4cmA BA B SKKN :Dạy các yếu tố hình học trong môntoán lớp 2 Phần thứ nhất:ĐẶT VẤN ĐỀI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Môn Toán là một trong những mônhọc có vị trí quan trọng ở bậc ... trong mônToán lớp 2 tôi nhận thấy học sinh có nhiều tiến bộ. Với cách dạy và học trên học sinh chăm chú say mê học toán, các em không ngai khi giải 23 SKKN :Dạy các yếu tố hình học trong môntoán ... mỗi em).16 SKKN :Dạy các yếu tố hình học trong môntoán lớp 2 Phần thứ ba:KẾT THÚC VẤN ĐỀI. KẾT QUẢ THÀNH CÔNG KHI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI:Đề tài “ Dạy các yếu tố hình học trong mônToán lớp 2” được...