... phươngphápdạyhọcmôn Toán Để công cuộc đổi mới phươngphápdạyhọcToán thành công, trong xu thế hộinhập, nhiều nhà giáo dục họcmônToán trong nước đã biên dịch, viết, giới thiệu những lý ... mônToán không? Việc dạyhọctoán khiphân ban ở bậc THPT như thế nào?Vấn đề Rèn luyện và Phát triển năng lực tự học trong dạyhọcmônToán đãđược nghiên cứu và thực hiện qua dạyhọcmônToán ... Khoa học Giáo dục chuyên ngành Lý luậnvà PPDH BộmônToánvà Thạc sĩ chuyên ngành này thì đã có hàng trăm luận văn Thạc sĩ, luận án Tiến sĩ nghiên cứu thực hiện nâng cao chất lượng dạyhọc bộ môn...
... quan điểm dạyhọcbộmônToán Theo quan điểm giáo dục hiện đại, hoạt động dạy trong bộmônToán là cần thiết phải ưu tiên sử dụng các phươngphápdạyhọc tích cực, tổ chức và hướng dẫn học sinh ... xây dựng kiến thức toánhọcvà kiến thức để sống, rèn kỹ năng đặc thù của môn khoa họcToán học, dạy cho học sinh biết hoạt động theo phươngpháp nhận thức của mônToán học, đồng thời vận dụng, ... nào đó giải bài toán Giải phương trình sau: 15.09.1515.3425222xxx 1 PHÁT TRIỂN LÝLUẬNVÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCBỘMÔNTOÁN (Phần 1) I. NGƢỜI GIÁO VIÊN TOÁNDẠYHỌC TRONG BỐI CẢNH...
... triệt tư tưởng dạyhọc là sự hợp tác giữa người dạyvà người học. Hoạt động dạyvà hoạt động học là hoạt động hợp tác giữa thầy và trò. Chỉ có như vậy, dạyhọc nói chung, dạyhọcToán nói riêng ... 1 PHÁT TRIỂN LÝLUẬNVÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCBỘMÔNTOÁN (Phần 2) II. Một số hƣớng tiếp cận tƣ duy trong tâm lýhọc Tư duy là một năng lực phức tạp và kỳ diệu của con người. ... sản phẩm của hoạt động và hợp tác của nó với người lớn. Vì vậy, dạyhọc hợp tác giữa người dạyvà người học (dạy học tương tác) là phương thức mang lại hiệu quả nhất. Dạyhọc phải là một quá...
... NỘIKHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINBÁO CÁO KHOA HỌCĐề tàiTổ chức dạyhọc hợp tác trong môn Tin ở trường THPTChuyên ngành : LýluậnvàphươngphápdạyhọcBộmôn Tin Giáo viên hướng dẫn : PGS.TS. Lê ... dụng trong dạyhọc môn Tin ở trường THPT - Cơ sở lí luậnvà thực tiễn của PPDH hợp tác- Định hướng tổ chức dạyhọc hợp tác trong môn Tin ở trường THPT - Biện pháp thiết kế, tổ chức và tiến hành ... tác4.2. Tổ chức dạyhọc hợp tác bài: Ví dụ làm việc với tệp (Tin học lớp 11)IV. Kết luận 1. Tổ chức dạyhọc hợp tác ở trường THPT bao hàm việc kết hợp giữa dạy học hợp tác, học tranh đua và tư duy...
... PHÁT TRIỂN LÝLUẬNVÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCBỘMÔNTOÁN (Phần 3) III. NHU CẦU VÀ ĐỊNH HƢỚNG ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCTOÁN Ở VIỆT NAM 3.1. Nhu cầu Việc đổi mới phươngphápdạyhọc để giải ... phƣơng phápdạyhọcToán Vận dụng những thành tựu của lýluậndạyhọc hiện đại trên thế giới, đặc biệt là lý thuyết hoạt động vận dụng vào dạyhọcvà một số quan điểm của dạyhọc kiến tạo, dạy học ... sở của phương phápdạy học. Các thành tố cơ sở của phươngphápdạyhọc thể hiện các tư tưởng chủ đạo của quan điểm hoạt động trong phươngphápdạyhọc toán. * Cho học sinh thực hiện và tập...
... cho luận điểm. Luận cứ phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì mới khiến cho luận điểm có sức thuyết phục.Lập luận là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm. Lập luận phải chặt chẽ, hợp lý ... đời sống thì mới có ý nghĩa. LÝ LUẬNVÀPHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC TLVNhóm 10 Miêu tả nội tâm trực tiếp là diễn tả những nghĩ, cảm xúc của nhân vật và gián tiếp là miêu ý tả nét mặt, ... việc, tìm hiểu con người nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê •Đặc điểmMỗi bài văn nghị luận đều phải có luận điểm, luận cứ và lập luận. Lập luận là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan...
... 7.3C. KẾT LUẬN: Qua nghiên cứu lýluậnvà thực tiễn trong quá trình dạy học, chúng ta đều nhận thấy được rằng phươngphápdạyhọc có một vai trò quan trọng trong quá trình dạyhọcbộ môn Vật ... của việc đổi mới phươngphápdạy học, nên mỗi bản thân giáo viên giảng dạybộmôn cần phải nắm vững được lýluận của phương pháp, kết hợp với kinh nghiệm thực tiễn trong giảng dạy. Nắm được yêu ... mới phươngphápdạyhọc là dùng hình ảnh để minh họa trong từng bài học cụ thể, thí nghiệm chứng minh trên lớp,…V. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU :-Nghiên cứu lýluận về đổi mới phươngphápdạyhọc môn...
... TRAO ĐỔI TIẾT DẠY7/ CÁC ĐƠN VỊ TRÌNH BÀY THAM LUẬN8/ ĐỊNH HƯỚNG CÔNG VIỆC THỜI GIAN TỚI9/ TỔNG KẾT 2/ Giới thiệu một số phươngphápdạy học 2a. Phươngpháp thuyết trình2b .Phương pháp vấn đáp,đàm ... trao đổi thảo luận của Hội nghị Chuyên đề này . XIN TRÂN TRỌNG KÍNH CHÀO. A/NÊU LẠI NHỮNG QUAN ĐIỂM ĐỔI MỚI VỀ PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁI/ ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC1/Đặc trưng ... HOẠCH BÀI HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠY HỌC-Xây dựng kế hoạch bài học -Cấu trúc của một kế hoạch bài học - Việc đổi mới ppháp giảng dạy không cỏn xa lạ đối với các thầy cô và luôn có...
... Phươngpháp giảng dạy Thập kỉ 70, TK XX: - Lí luậndạyhọcbộ môn Hiện nay: - Phươngphápdạyhọcbộ môn Phản ánh trình độ phát triển của mônhọc trong từng giai đoạn lịch sử nhất định. ... PPDH Sinh học Th.S. Phạm Đình VănPhần I. ĐẠI CƯƠNG PHDH SINH HỌCChương 1. ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA PPDH SH Tên gọi của môn học: Thập kỉ 60, TK XX: - Giáo pháp học - Phươngpháp giảng dạy Thập ... xây dựng nội dung dạyhọc dựa theo những nguyên tắc chủ yếu sau:+ NDDH phải bám sát mục tiêu dạyhọc (MT GDPT, MT chương trình bậc học, cấp học, môn học, MT riêng đối với địa phương, đối từng...
... tiếp thu kiến thức. Do vậy phươngphápdạyhọc phức hợp cũng được coi là phươngphápdạyhọc tích cực trong dạyhọc hoá học. 1.1.4. Sử dụng các phươngphápdạyhọc hóa học cơ bản theo hướng tích ... đổi mới phươngphápdạy học, là một trong các thử nghiệm đổi mới phương phápdạy học. - So với phương hướng dạyhọc hướng vào người học thì phương phướng “hoạt động hóa người học cũng chú ... dụng phươngpháp này vào những nội dung dạy học phù hợp. 1.1.4.5. Bài tập hóa học Tên đầy đủ của phươngpháp này là phươngpháp sử dụng bài tập hoá học. Bài tập hoá học cung cấp cho học sinh...
... khoa học xãhội như sau: Phương pháp tiếpcậnchủ quan Phương pháp tiếpcận khách quan Danh nghĩa luận Bản thể học Hiện thực luận Phản thực chứng luận Tri thức học Thực chứng luận Chủ động luận ... luật chung điều tiết thế giới. Hệ phươngpháp này được gọi là hệ phươngpháp chuẩn tắc (nomothetic).- Quan điểm Tri thức họcvà Nhân bản học chấp nhận các phươngpháp ‘mềm’ nghiên cứuchủ quan, ... động luận Nhân bản học Quyết định luận Biểu trưng Phươngpháphọc Chuẩn tắcÝ kiến dưới đây của Hitchcock and Hughes (1995:21) tổng kết xác đáng quá trình hình thành phươngphápvà công cụ nghiên...
... khó khăn cho học sinh và cả giáo viên trong quá trình lên lớp. Ví dụ: Bộmôn sinh học là một môn khoa học thực nghiệm, môn khoa học nghiên cứu về các loài sinh vật, dạyhọc sinh học không thể ... bổ sung; Bộ Giáo dục và đào tạo còn chủ trương thay đổi phương phápdạy học, chuyển từ phươngpháp truyền thống, nặng về đọc, chép sang phươngpháp phát huy tính tích cực của người học, chú ... bậc học phổ thông nên tôi đã quyết định chọn đề tài “Bàn luận về vấn đề đổi mới toàn diện nội dung vàphươngphápdạyhọc ở bậc học phổ thông trên quan điểm biện chứng” làm đề tài tiểu luận...
... trình độ HS và những hoàn cảnh cụ thể của nhà trờng để đạt đợc những kết quả cao hơn,sâu sắc hơn ,vững chắc hơn.b.Ph ơng Phápdạyhọcmôn vật lý PPDH môn vật lý hiện nay đó là dạy- học theo hớng ... học s phạm- Phù hợp với nguyên lí khoa họcvà lí luậndạyhọc giúp HS tiếp thu kiến thức sâu sắc ,bền vững và chính xác .-Phù hợp với nội dung chơng trình ,SGK và PPDH mới.- Có cấu trúc và ... dùng dạy học cho các bộmôn .Theo bạn tiêu chí nào đợc dùng để đánh giá sản phẩm là đồ dùng dạy học? Trả lờiMột sản phẩm cần phải đảm bảo những tiêu chí sau thì đợc xem là đồ dùng dạy học: a.yêu...