sang kien kinh nghiem lich su
Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử THCS
... em phải nắm đợc những kiến thức cơ bản nhất lịch sử dân tộc cũng nhlịch sử thế giới đợc xuyên su t từ lớp 6 đến lớp 9 .Các em phải đợc rèn luyện ở mức độ cao hơnkhả năng tự học ,tự nhận thức ... Quốc. Nh vậy việc sử dụng tranh ảnh vừa khai thác đợc nội dung lịch sử thể hiện trong tranh ảnhbổ sung cho bài giảng , vừa phát huy đợc năng lực t duy cho học sinh , kích thích trí tởng tợngphong ... viên sau khi vận dụng các phơng pháp dạy họcvào từng bài phải có sự nhận xét , đánh giá , rút kinh nghiệm và trao đổi , phổ biến với đồngnghiệp để khẳng định những biện pháp s phạm trong việc...
- 10
- 2,062
- 40
Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử 9
... giải02 02III: Kinh nghiệm rút ra.Qua quá trình thực hiện phơng pháp ôn tập, căn cứ vào khả năng học tập và kết quả đạt đợc trong việc thực hiện phơng pháp tôi đà rút ra đợc những kinh nghiệm ... thực hiện: Nghiêm Đức HữuTổ bộ môn: lịch sử Đơn vị công tác: Trờng THCS nga thànhsáng kiến kinh nghiệmĐề tài:phơng pháp ôn tập lịch sử lớp 9trung học cơ sởNăm học 2002 - 2003****************Trang ... giảng dạy, ôn tập nhiều giáo viên cha có phơng pháp phù hợp để tạo nên hứng thú, kích thích sự suy nghĩ tìm tòi của học sinh.- Khả năng nắm bắt, đánh giá sự kiện lịch sử của học sinh cha cao,...
- 12
- 1,806
- 12
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỊCH SỬ
... vấn đề và say mê trao đổi hơn.Trang 3 Sáng kiến kinh nghiệm – Trịnh Thanh Phương – Trường THCS Tân TiếnTrịnh Thanh PhươngTrang 5 Sáng kiến kinh nghiệm – Trịnh Thanh Phương – Trường THCS ... riêng gì ai, làm cho giáo viên chúng ta yêu thích nghề hơn. Trên đây là những kinh nghiệm tôi được học hỏi, rút kinh nghiệm và áp dụng. Nhưngphương pháp giảng dạy là một vấn đề lớn luôn đổi ... TiếnNói chung, bằng những biện pháp trên chúng ta dẫn dắt, gợi mở đưa học sinh đi dần từchổ biết suy luận rồi đến việc nám chắc sự kiện, phát hiện ra những sự kiện liên quan, biếtliên hệ thực...
- 5
- 1,136
- 9
Sang kien kinh nghiem lich su THCS
... chay vẫn còn khá phổ biến . Trong su t quá trình học bộ môn từ lớp 6 đến lớp 9 cả thầy và trò cha bao giờ có điều kiện thamquan một di tích lịch sử vì không có kinh phí . Điều đó làm cho vốn kiến ... em phải nắm đợc những kiến thức cơ bản nhất lịch sử dân tộc cũng nhlịch sử thế giới đợc xuyên su t từ lớp 6 đến lớp 9 .Các em phải đợc rèn luyện ở mức độ cao hơnkhả năng tự học ,tự nhận thức ... quốc rồi bị Nhật hất cẳng Điều Kiện Khách Quan Kiện ở Đông dơng . 2 Sự lÃnh đạo sáng su t của Đảng và Hồ Chủ Tịch 3 - Phát xít Nhật bị đồng minh đánh gục . 4 Sự chuẩn bị kiên trì...
- 10
- 1,385
- 24
Sáng kiến kinh nghiệm - Lịch sử 6
... ô trống…cùng với việc kết hợp với lời nói ở diễn biến…Nhưng sau khiđã thực hiện qua sáng kiến kinh nghiệm này của giáo viên dạy khối 6 cũng nhưthực hiện đại trà cho các giáo viên giảng dạy ... NƯỚC VĂN LANGỞ chương này giáo viên giúp cho các em thấy được những chuyển biến trongđời sống kinh tế và xã hội của cư dân Lạc Việt, từ những chuyển biến đã hìnhthành nên một nhà nước đầu tiên...
- 11
- 3,760
- 43
Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử 6
... vực sông Nin,núi rừng Yên Thế, địa thế Ba Đình, địa thế Điện Biên Phủ + Miêu tả về một cơ sở kinh tế đại điền trang, thái ấp, công tr -ờng, thủ công + Miêu tả về một công trình kiến trúc: ... của lịch sử, tạo đợc biểu tợng rõ ràngcụ thể về một sự vật, biến cố lịch sử giúp học sinh biết suy nghĩ, tìm tòi rút rakết luận, hình thành khái niệm nhằm tìm hiểu bản chất của sự vật, quy luật ... Trung Hải không thuận lợi cho sự phát triển sản xuất nông nghiệp:Những đặc điểm riêng về nền tảng kinh tế, cơ cấu xà hội và thể chế nhà nớc ởHi Lạp - Rô Ma cổ đại. Những thành tựu tiêu biểu của...
- 14
- 1,462
- 7
Sáng kiến kinh nghiệm - lịch sử
... trong các thị tộc .. 7 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Quốc Tuấnsở giáo dục - đào tạo thanh hóatrờng thpt cẩm thủy 3****************************sáng kiến kinh nghiệmTên đề tài thiết kế và ... tô .. 9 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Quốc Tuấnđơn giản , hiệu quả mà hầu nh không tốn kém. Hiệu quả dạy học đợc nâng lên rõ rệt . Phần III Kết quả đạt đợc và bài học kinh nghiệm1. Kết quả ... kiến kinh nghiệm Nguyễn Quốc Tuấn1.1 Sơ đồ , bảng biểu . Sơ đồ, bảng biểu là dạng ®å dïng trùc quan rÊt quen thuéc ®èi víi chóng ta đó thực ra chỉ là kiến thức đợc chuyển từ dạng kênh chữ sang...
- 14
- 876
- 17
sang kiến kinh nghiệm Lịch Sử
... tập. Các em phải có thể độc lập suy nghĩ tìm tòi hoặc phối hợp với các bạntrong nhóm để có đáp án nhanh, chính xác. Vì thế khi các em đợc học Lịch sửSáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2008-2009GV: ... Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2008-2009GV: Nguyn ng Khoa TRường THCS Vĩnh Thái 4 Một số biện pháp tạo hứng thú học tập bộ môn Lịch sử cho học sinh bậc THCS Sáng kiến kinh nghiệmĐề ... tác dụng phục hồi và phát triển kinh tế thời Tây Sơn.* Cho học sinh lựa chọn cánh hoa để trả lời.* Sau khi học sinh trả lời cho đáp án từng cánh hoa.Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2008-2009GV:...
- 9
- 1,562
- 41
sang kien kinh nghiem lich su
- 5
- 627
- 1
sáng kiến kinh nghiệm Lịch Sử 9
... giải02 02III: Kinh nghiệm rút ra.Qua quá trình thực hiện phơng pháp ôn tập, căn cứ vào khả năng học tập và kết quả đạt đợc trong việc thực hiện phơng pháp tôi đà rút ra đợc những kinh nghiệm ... Lơng b.6/ Ôn tập theo ph ơng pháp kể chuyện, t ờng thuật. Phơng pháp này đòi hỏi giáo viên phải su tầm truyện kể, về những chân dung lịch sử, tranh ảnh. Khi ôn tập kết hợp kiến thức sách giáo ... cao để phát hiện bồi dỡng học sinh giỏi.- Ôn tập không đánh đố học sinh mà chủ yếu khơi dậy sự suy nghĩ của học sinh một cách thông minh sáng tạo kết hợp học với hành.- Bài tập thực hành cần...
- 11
- 1,002
- 6
sáng kiến kinh nghiêm - lịch sử
- 17
- 1,110
- 19
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LICH SU
- 17
- 1,313
- 14
sang kien kinh nghiem - tao su tu tin trong giao tiep cho tre.doc
... nhát.* Phương án 3 : Cho trẻ được tư do và hành động theo suy nghĩ của trẻ:- Nếu có ai nói rằng “ cho trẻ hành động theo ý thích và suy nghĩ trẻ là sai lầm” thì tôi nghĩ chính người nói như ... o0o IV/ KẾT QUẢ:- Với những suy nghĩ như trẻ chúng tôi đã và đang áp dụng tại trường, với sự nhiệt tình của tập thể giáo viên, với tinh thần cầu tiến luôn suy nghĩ sáng tạo torng phương ... nhỏû như thế ta cũng không nên xem thường cháu.V/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM:Qua kết quả thực hiện nêu trên tôi đã rút ra được một số kinh nhgiệm sau:-Luôn luôn quán triệt và xác định tầm quan trọng...
- 14
- 9,206
- 49
sang kien kinh nghiem mon su thcs
- 38
- 1,219
- 8
Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử - THPT
... trình giảng dạy :- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt nhóm chuyên môn. Dự giờ để học tập kinh nghiệm, su tầm t liệu, làm đồ dùng trực quan , tham gia đầy đủ các lớp học bồi dỡng nghiệp vụ chuyên ... thời kỳ nguyên thuỷ ở Việt Nam, Thời kỳ xà hội cách chúng ta hàng ngàn năm.Vì vậy giáo viên nên su tầm, sử dụng những tranh vẽ hay tranh ảnh chụp những hiện vật trng bày trong bảo tàng lịch sử ... các em. - Bên cạnh đó giáo viên có thể sử dụng những kênh hình trong GKK, kênh hình tham khảo su tầm để khai thác kiến thức, hiểu biết của học sinh chứ không chỉ sử dụng kênh hình mang tính...
- 8
- 11,813
- 183
Sáng kiến kinh nghiệm gây hứng thu học sinh yêu thích môn Lịch sử
... kết quả đạt được là khá khả quan, các em rất chăm chú khi tôi kể chuyện, rất hăng say tìm hiểu, suy nghó, phát biểu khi tôi đưa ra những câu hỏi so sánh đối chiếu các sự kiện, các vấn đề lịch ... thường hay trăn trở. Là một GV được trực tiếp dạy môn sử nhiều năm, tôi cũng rút được một vài kinh nghiệm để tăng tính hấp dẫn trong bài học lịch sử.B/. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:Những phương pháp...
- 3
- 2,983
- 64
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008