... truyền kì” trongvănhọc cổ cận đại Việt Nam trong quan hệ đối sánh với vănhọc kỳ ảo nước ngoài. Ông nhận định: Vănhọc Việt Nam trong hàng nghìn năm chịu ảnh hưởng sâu đậm của vănhọc và văn hóa ... định trong việc xác định quan niệm về vănhọc kỳ ảo. Bài viết Về cái kỳ ảo và vănhọc kỳ ảo trong nghiên cứu vănhọc của Lê Nguyên Long bước đầu cũng đã thể hiện sự quan tâm đến vănhọc kỳ ... kinh dị vẫn nảy nở và phát triển trong các tác phẩm văn học, đặc biệt là trong các tác phẩm văn xuôi thuộc khuynh hướng lãng mạn. Trên thi đàn văn xuôi lãngmạn giai đoạn 1930 – 1945 đã xuất...
... thực dân Pháp chia việc học ra làm ba bậc: ấu học, tiểu học và trung học. Trong đó bậc ấu học đợc tổ chức tạicác làng xÃ, do các thầy đồ dạy bằng chữ Hán và chữ quốc ngữ. Bậc tiểu học đợc học tại ... thế kỷ XX, do phái mới đặt ra để phân biệt với thơ Mới". Ngay5 Bài 2 Văn họclÃngmạn trớc cách mạngA Thơ lÃng mạn I/ Bối cảnh lịch sử 1900 - 1945So với tiến trình lịch sử 4000 năm của ... xác định rất rõ. Chẳng hạn trong Các thể thơ và sự phát triển của hình thức thơ ca trong vănhọc Việt Nam Bùi Văn Nguyên, Hà Minh Đức đà nêu rõ: Tính theo số câu6 trong bài, thơ cách luật chia...
... duyên) Trước thơ lãng mạn, mây chưa hề “bay gấp gấp” và cánh con cò chưa hề có sự “phân vân” như thế, chưa co sự xốn xang tâm trạng như thế. Giờ đây, người đọc, nhờ đọc thơ lãng mạn, mà trở nên ... nhắc đến với rất nhiều trân trọng và mến yêu. Hẳn công lớn đầu tiên của thơ lãng mạn, và cũng là của vănhọclãng mạn nói chung, là đã đưa ra trước mọi người cái ý niệm “tôi”. Cái ”tôi” vốn ... Chao ôi là buồn, trong cái phút tỉnh táo ấy, Chí Phèo như đã thấy tuổi già của hắn, đói rét, ốm đau và cô độc – cái này còn sợ hơn đói rét và ốm đau. Chuyên đề1 : Vănhọclãngmạn và hiện thực...
... tranh cãi trong lí luận, phê bình văn học. Vì lẽ đó, việc công nhận ranh giới nhòe giữa vănhọclãngmạn và vănhọc hiện thực là cần thiết để khảo sát vănhọc quá khứ và nhận diện vănhọc đương ... dòng lớn của vănhọc bên cạnh vănhọclãngmạn và văn học cách mạng. Vì vậy, người ta có thể tìm thấy dấu hiệu của chủ nghĩa hiện thực trong các sáng tác của các nhà vănlãngmạn như Thạch ... của chủ nghĩa lãngmạn và chủ nghĩa hiện thực. Vì vậy trong tác phẩm này của nhà lãng mạn, xuất hiện rõ ràng sự kết hợp giữa hai bút pháp hiện thực và lãngmạn Tạp chí Khoa học 2012:22b 138-144...
... Chuyên đề1 : Vănhọclãngmạn và hiện thực phê phán 1930-1945 Đề 1 : ĐÂY MÙA THU TỚI – Xuân Diệu 1/ Cảm giác ... có sự chia lìa, tan tác từ hoa cỏ, chim muông tới con người. Buồn vì có một cái gì như là nỗi nhớ nhung ngẩn ngơ, phảng phất ở không gian và lòng người. Hồi ấy, khi bài thơ ra đời (rút trong ... các chi tiết, các câu thơ, đoạn thơ của tác phẩm. 2/ Đoạn một: Trong thi ca truyền thống phương Đông, oanh vàng liễu biếc thường để nói mùa xuân, tuổi trẻ và tình yêu. Người ta dành sen tàn,...
... và lãng mạn 2. Phân biệt giữa lãngmạn tích cực và lãngmạn tiêu cực Trong bài Tôi đã học viết như thế nào ? Goocki đã gặp tư tưởng Lênin, thấy cần thiết phải phân biệt trongvănhọclãngmạn ... cái đáng ghét thì vănhọclãngmạn suy tôn cái tôi, đề cao bản ngã. Vănhọc cổ điển đề cao cổ đại thì vănhọclãngmạn hướng về lịch sử dân tộc, lấy cảm hướng nhiều ở vănhọc dân gian cũng ... Tôi2. Văn chương Tư sản:Chủ nghĩa lãngmạn ra đời như là phản ứng lại chủ nghĩa cổ điển trước nó. Nếu vănhọc cổ điển đề cao lí trí thì vănhọclãngmạn thiên về cảm xúc trữ tình. Vănhọc cổ...
... 2. Văn chương Tư sản: Chủ nghĩa lãngmạn ra đời như là phản ứng lại chủ nghĩa cổ điển trước nó. Nếu vănhọc cổ điển đề cao lí trí thì vănhọclãngmạn thiên về cảm xúc trữ tình. Vănhọc ... tình. Vănhọc cổ coi cái Tôi là cái đáng ghét thì vănhọclãng tuổi. Thiếu nhi trongvănhọc phong kiến là người lớn bé. Ðó chính là mỹ học của vănhọc phong kiến. Ðứng trước ý thức hệ phong kến ... ngã là một trong những nguyên nhân sinh ra tính nhân bản của nền vănhọc dân tộc. Văn chương cổ chứa đựng tâm sự cái Tôi trữ tình, cái Tôi tiềm ẩn mà Vănhọc cổ không hiếm sự tích về ý...
... tố hiện thực và lãng mạn. 2. Phân biệt giữa lãngmạn tích cực và lãngmạn tiêu cực. Trong bài Tôi đã học viết như thế nào ? Goocki đã gặp tư tưởng Lênin, VĂNHỌCLÃNGMẠN VIỆT NAM 1930 ... tình riêng ta với ta thấy cần thiết phải phân biệt trongvănhọclãngmạn có hai loại: lãng mạn tích cực và lãngmạn tiêu cực . Lãng mạn tiêu cực hoặc đưa con người thỏa hiệp với thực tại ... NGHĨA LÃNGMẠN 1. Khái niệm lãng mạn: Theo chiết tự lãng : sóng; mạn: phóng túng), lãngmạn tức là phóng túng không chịu một sự ràng buộc nào, không theo đường lối nào. Khái niệm lãng mạn...
... cái đáng ghét thì vănhọclãng mạn suy tôn cái tôi, đề cao bản ngã. Vănhọc cổ điển đề cao cổ đại thì văn họclãngmạn hướng về lịch sử dân tộc, lấy cảm hướng nhiều ở văn học dân gian cũng ... Cái Tôi trong thơ Hồ Xuân Hương là khát vọng chân chính về tình yêu, thấy cần thiết phải phân biệt trongvănhọclãngmạn có hai loại: lãng mạn tích cực và lãngmạn tiêu cực . Lãng mạn tiêu ... 2. Văn chương Tư sản: Chủ nghĩa lãngmạn ra đời như là phản ứng lại chủ nghĩa cổ điển trước nó. Nếu vănhọc cổ điển đề cao lí trí thì vănhọclãngmạn thiên về cảm xúc trữ tình. Văn học...
... THI PHÁP TRUYỆN NGẮN LÃNGMẠN VÀ TRUYỆN NGẮN HIỆN THỰC GIAI ĐOAN 1930-1945 VÀ CÁC BIỆN PHÁP SO SÁNH TRONG DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN LÃNGMẠN VÀ TRUYỆN NGẮN HIỆN THỰC 2.1. Đặc điểm thi pháp ... 2.4. Các biện pháp dạy học truyện ngắn hiện thực trongsự so sánh với truyện ngắn lãngmạn t trong nh giúp cho các em ... ngn hin thc trong s so sánh vi truyn ngn lãng mn 1930-1945. Nghiên cm thi pháp truyn ngn hin thc, truyn ngn lãng mn và các bin pháp so sánh trong dy hc...
... thức văn chương hậu hiện đạiNhiều năm sống tại Pháp, làm công việc dịch thuật và phê bình văn chương Pháp, Paul Auster đã bị ảnh hưởng mạnh mẽ bởi triết học cũng như vănhọc hậu hiện đại Pháp. ... Mỹ nằm trong bộ phận vănhọc Do Thái nói chung, cũng như là một yếu tố cấu thành bề dày văn hóa người Do Thái. Thực chất, dòng văn học Do Thái – Mỹ là dòng vănhọc pha trộn các yếu tố văn hóa, ... tưởng triết học cũng như văn học. Trongvăn học, bản chất bất ổn định của “hậu hiện đại” và sự đả phá các trật tự của “giải cấu trúc” đã làm nảy sinh những hình thức văn chương mới. Trong khuôn...
... ý ai, 4. Trongvănhọc Việt Nam hiện đại, đề tài gia đình được các nhà văn Tự lực văn đoàn quan tâm khai thác để triển khai mặt trận chống lễ giáo phong kiến. Trong văn học cách mạng Việt ... nước nhà. Khuynh hướng sử thi, cảm hứng lãng mạntrongvănhọc 1945-1975 được thay thế bằng cảm hứng đạo đức - thế sự. Con người "sử thi” trongvănhọc trước 1975 được thay thế bằng con người ... tác động mạnh mẽ đến đời sống vănhọc nghệ thuật. Văn nghệ sĩ được “cởi trói” tự do sáng tác. Họ có nhiều trăn trở về trách nhiệm của người cầm bút trong sự nghiệp đổi mới nền vănhọc nước...