... lượng giáo dục: nhà trường, gia đình, xã hội, tạo môi trường giáodục tốt, thuận lợi cho việc thực mục tiêu giáodục - Xãhộihoágiáodục nhằm mục tiêu giáodục cho người” Quy luật muốn thực giáo ... giáo dục, thực trạng giáodục địa phương, nhận thức rõ trách nhiệm xãhộigiáodục - Làm cho giáodục phù hợp với phát triển xã hội, phục vụ đắc lực phát triển kinh tế – xãhội địa phương - Xã ... khích tổ chức tham gia xãhội thực côngtácXãhộihóagiáodục nhà trường” II.Những hạn chế, khó khăn giải vấn đề: Như nêu việc nhận thức chủ trương Xãhộihóagiáodụcnăm trước đại phận cán...
... thực chủ trương Đảnggiáodục đường xãhội hố” Trong thời kì đổi (từ năm 1986 đến nay), nhiều nhà khoa học, nhà quản lý giáodục bàn luận XHHGD, tác giả Phạm Minh Hạc rõ: xãhộihóacôngtácgiáo ... phát triển xãhội ngày khẳng định vai trò, tác dụng to lớn giáodục kinh tế - xãhội Với quan điểm “ giáodục quốc sách hàng đầu”, Đảng Nhà nước ta quan tâm đếngiáo dục, xây dựng giáodục có tính ... hoá đại hoá sở vật chất, trang thiết bị dậy học 1.3.1.4 XHHGDMN nhằm thúc đẩy trình dân chủhoágiáodục Dân chủhoágiáodục yêu cầu thiết yếu cho phát triển giáodục Dân chủhoágiáodục đặt...
... NGUỒN LỰC NHẰM THỰC HIỆN CƠNGTÁCXÃHỘI HĨA GIÁODỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ CÁC NĂM QUA I VÀI NÉT VỀTRƢỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A Trường tiểu học Long Hà A thành lập năm 1989 tiền thân trường Phổ ... tiến hành thực C KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A GIAI ĐOẠN 2010- 2013 Qua trình vận dụng áp dụng hình thức tổ chức thực cơngtácxãhộihóagiáodục ... sinh đầu năm ngồi cơngtác chun mơn chúng tơi tập trung phổ biến tuyên truyền quan điểm chủ trương Đảng, Nhà nước lĩnh vực giáodục đặc biệt việc xãhộihóagiáodục trường tiểu học Long Hà A Nhằm...
... hệ thống giáodục quốc dân bao gồm: GDMN, giáodục tiểu học, giáodục trung học, giáodục sau trung học Giáodục tiểu học giáodục trung học trường côngBộGiáodục quản lý, sách giáodục đại ... 1.3.2.3 Xãhộihóagiáodục Mầm non nhằm thúc đẩy q trình dân chủhóagiáodục Dân chủhóagiáodục yêu cầu thiết yếu cho phát triển giáodục Dân chủhóagiáodục đặt với GDMN việc để toàn xãhội ... 1.3.4 Nội dung xãhộihóagiáodục Mầm non 25 1.3.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đếncôngtácxãhộihóagiáodục Mầm non 29 1.4 Cơ sở lý luận quản lý côngtácxãhộihóagiáodục Mầm non 31...
... cơngtácxãhộihóagiáo dục, y tế, văn hóa, thể dục thể thao Một số văn BộGiáodục ban hành hướng dẫn thực côngtácxãhộihóagiáo dục; xây dựng đề án “Quy hoạch phát triển cơngtácxãhội ... cán bộ, giáo viên, nhân viên Đội ngũ giáo viên định chất lượng giáodục nhà trường, có cơngtácxãhộihóagiáodục Để làm tốt cơngtácxãhộihóagiáodục trước hết nhận thức Ban giám hiệu, giáo ... khoa học: Côngtácxãhộihóagiáodục trường năm vừa qua đạt kết định so với yêu cầu ngày phát triển xãhội việc cần đưa giải pháp nhằm tăng cường cơngtácxãhộihóagiáodụccầnthiết đạt...
... trình hội nhập cá nhân vào xãhội hay nhóm xãhội thơng qua q trình học chuẩn mực giá trị xãhội hay nhóm đó” 1.2.2 Xãhộihóagiáodục “XHH giáodục việc huy động toàn xãhội làm giáo dục, động ... 1.3.2.3 Xãhộihóagiáodục Mầm non nhằm thúc đẩy q trình dân chủhóagiáodục Dân chủhóagiáodục yêu cầu thiết yếu cho phát triển giáodục Dân chủhóagiáodục đặt với GDMN việc để toàn xãhội ... triển giáodục Mầm non xãhộihóagiáodục Mầm non tỉnh Bình Dương giai đoạn 2013-2015 84 3.1.3 Căn vào thực trạng quản lý côngtácxãhộihóagiáodục Mầm non phòng giáodục – đào tạo tỉnh...
... hệ thống giáodục quốc dân bao gồm: GDMN, giáodục tiểu học, giáodục trung học, giáodục sau trung học Giáodục tiểu học giáodục trung học trường côngBộGiáodục quản lý, sách giáodục đại ... trình hội nhập cá nhân vào xãhội hay nhóm xãhội thơng qua q trình học chuẩn mực giá trị xãhội hay nhóm đó” 1.2.2 Xãhộihóagiáodục “XHH giáodục việc huy động toàn xãhội làm giáo dục, động ... 1.3.2.3 Xãhộihóagiáodục Mầm non nhằm thúc đẩy q trình dân chủhóagiáodục Dân chủhóagiáodục yêu cầu thiết yếu cho phát triển giáodục Dân chủhóagiáodục đặt với GDMN việc để toàn xã hội...
... CƠNGTÁCXÃHỘI HỐ GIÁODỤCTỪNĂM1996ĐẾNNĂM2000 1 SựcầnthiếtchủtrƣơngĐảngtỉnhHàTâycơngtácxãhội hố giáodụctừnăm1996đếnnăm2000 1.1.1 Sựcầnthiếtcôngtácxãhộihoágiáodục ... TỪ QUÁ TRÌNH ĐẢNGBỘTỈNHHÀTÂY LÃNH ĐẠO CƠNGTÁCXÃHỘI HỐ GIÁODỤCTỪNĂM1996ĐÊNNĂM 2008 3.1 Kết ĐảngtỉnhHàTây lãnh đạo côngtácxãhộihoágiáodụctừnăm1996đếnnăm 2008 3.1.1 Thành ... rút từ trình ĐảngHàTây lãnh đạo cơngtácxãhội hố giáodụctừnăm1996đếnnăm 2008 3.2.1 Một số kinh nghiệm cơngtácxãhội hố giáodụctỉnhHàTâytừnăm1996dếnnăm 2008 - Từ thành công...
... đẩy chất lượng giáo dục, tham gia XHH giáodục giá trị nhân văn lòng nhân góp phần vào công xây dựng người xãhộichủ nghĩa Côngtác vận động XHH giáodục tham gia đóng góp XHH giáodục nhiệm vụ ... Cơngtácxãhộihóagiáodục – Vai trò Hiệu trưởng trường học Xác định côngtác XHH giáodục nhiệm vụ của sở giáo dục, hiệu trưởng đơn vị trường học phải lập kế hoạch xây dựng nội dung hành động ... người đầu; cán , giáo viên, nhân viên nhà trường phải tham gia côngtác XHH giáodục đơn vị cơng tác, ngồi trách nhiệm thực XHH giáodụccán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị cần phải nhận giúp...
... lực lượng xãhội tham gia côngtácxãhộihoágiáodục Như biết, XHHGD huy động tổ chức lực lượng toàn xãhội tham gia vào trình giáo dục, đồng thời tạo điều kiện để người dân hưởng thụ thành hoạt ... côngtácxãhộihóagiáodụccần thực số biện pháp sau: - Đẩy mạnh côngtác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cơngtácxãhội hố Trên thực tế cho thấy: Một nguyên nhân thành công chưa thành công việc ... tắccơngtácxãhộihóagiáo dục: Để thực tốt cơngtácxãhộihóagiáodụccầnnắm vững chín nguyên tắc huy động cộng đồng tham gia xây dựng giáodục gồm: - Lợi ích: Mỗi hoạt động hợp tác, phối...
... tượng giáodục tất yếu lịch sử b) Khái niệm xãhộihóacơngtácgiáodụcXãhộihóacơngtácgiáodục làm cho côngtácgiáodục trở thành cơng việc tồn xãhộiXãhộihóacơngtácgiáodục trình ... dân chủhóagiáodục Để thực tốt cơngtácxãhộihóagiáodụccần thực dân chủhóagiáodụcXãhộihóacơngtácgiáodục dân chủhóagiáodục hai q trình có mối quan hệ mật thiết biện chứng Xãhội ... gan Tuy nhiên côngtácxãhộihóagiáodục khơng khó khăn việc nhận thức phận cángiáo viên cơngtácxãhộihóagiáodục chưa đầy đủ dẫn đến chưa coi trọng côngtácxãhộihóagiáo dục; có phụ...
... Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá : Cha mẹ học sinh : Cơ sở vật chất : Đại hộigiáodục : Giáodục : Giáodục - Đào tạo : Giáodục tiểu học : Gia đình- Nhà trờng- Xãhội : Giáo viên : Hội đồng giáo ... học sinh năm lần Thành lập ban chấp hành phụ huynh toàn trờng - Kết hợp với hội đồng giáodụcxã quan tâm đếncôngtác dạy học nhà trờng - Đề kế hoạch nâng cao côngtácxãhộihoágiáodục trờng ... nguyên nhân dẫn đến thành công là: + Hàng năm, nhà trờng chủ động tham mu với UBND xã văn hớng dẫn côngtác GD cho năm học cách cụ thể, sát tình hình thực tế xã nhà.Tham mu với xã có chế độ sách...
... lý giáo dục, chủ yếu quản lý giáodục hệ trẻ, giáodục nhà trường, giáodục hệ thống giáodục quốc dân Quản lý giáodục gồm hai mặt lớn quản lý nhà nước giáodục quản lý nhà trường sở giáodục ... gia đình" 1.4 Xãhộihóagiáodục mầm non 1.4.1 Vai trò xãhộihóagiáodụcXãhộihóagiáodục giai đoạn khai thác tiềm xã hội, khắc phục khó khăn trình phát triển giáodụcgiáodục Việt Nam ... động giáodục Đó khoa học để chứng minh xãhộihóagiáodục việc làm thích hợp để trả lại cho giáodục chất xãhội sâu sắc vốn có Xãhộihóa nghiệp giáodục mầm non phận xãhộihóa nghiệp giáo dục...
... làm giáo dục, việc phải nghĩ tới giáodục chất xãhộihóa Để làm tốt cơngtácxãhộihóagiáodụcnăm qua, đưa số giải pháp sau: I CÁC GIẢI PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG TRONG CÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤC ... HIỆU QUẢ CÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤC XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT NHÀ TRƯỜNG Nói vấn đề xãhộihóagiáo dục, Thứ trưởng Bộ GD - ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho biết, xãhộihóagiáodụcchủ trương lớn nhà nước ... thực mục tiêu giáodục phát triển nhân cách học sinh II KHÁI NIỆM XÃHỘIHÓAGIÁODỤCXãhộihóagiáodục việc tăng cường tínhXãhộiGiáo dục, gắn nhà trường với cộng đồng xãhội để phát huy...