sự cần thiết phải vận dụng phương pháp nêu vấn đề một cách có hiệu quả trong dạy học phần công dân với đạo đức môn gdcd lớp 10 ở trường thpt tây tiền hải tỉnh thái bình
... phƣơng phápnêuvấnđềdạyhọcphầnCôngdânvớiđạođứcmôn Giáo dụccôngdânlớp10 42 2.1.1 Kết hợp phươngpháp thuyết trình phươngphápnêuvấnđềphải đảm bảo nguyên tắc dạyhọc ... PPTT với PPNVĐ cách khoa học, hợp lý vấnđề cấp thiếtđể phát huy hiệu thực tế phươngpháp 1.2.3.2 Sựcầnthiếtphảivậndụng kết hợp PPTT với PPNVĐ cáchcóhiệudạyhọcphầnCôngdânvớiđạođức ... hợp phươngpháp thuyết trình vớiphươngphápnêuvấnđềdạyhọcphầnCôngdânvớiđạođứcmôn Giáo dụccôngdânlớp10 51 2.2.3 Thực kết hợp phươngpháp thuyết trình vớiphươngpháp nêu...
... trò phươngpháp q trình dạyhọc Tuy nhiên, việc vậndụngphươngphápdạyhọcphầnphầncôngdânvớiđạođứcmôn Giáo dụccôngdânlớp10 chưa ý nhiều đặc biệt đề tài Vậndụngphươngphápdạyhọc ... Cơ sở lý luận thực tiễn việc vậndụngphươngphápdạyhọctìnhdạyhọcphầncôngdânvớiđạođứcmôn Giáo dụccôngdânlớp10 Chương 2: Thực nghiệm vậndụngphươngphápdạyhọctìnhdạyhọcphần ... học sinh chia làm khối 10có 12 lớp, khối 11 có10 lớp, khối 12 có10lớp 1.2.2 Thực trạng việc vậndụngphươngphápdạyhọctìnhdạyhọcphầncôngdânvớiđạođứcmôn Giáo dụccôngdânlớp 10...
... cứu dạyhọcmônGDCDtrườngTHPT Giả thuyết khoa họcNếuvậndụngphươngphápnêuvấnđềdạyhọcphầnCôngdânvớiđạođứcmônGDCDlớp10 nâng cao hiệudạyhọcphầnCôngdânvớiđạođứcmôn ... phầnCôngdânvớiđạođứcmônGDCDlớp10 Từ thực tế trên, chọn đề tài: VậndụngphươngphápnêuvấnđềdạyhọcphầnCôngdânvớiđạođứcmôn Giáo dụccôngdânlớp10 (Qua khảo sát Trường ... lý vấnđề đời sống xã hội đại Vì vậy, vậndụngphươngphápnêuvấnđềphầnCôngdânvớiđạođứcmônGDCDlớp10cần thiết, khách quan 1.2 Thực trạng vậndụngphươngphápnêuvấnđềdạyhọc phần...
... PHƢƠNG PHÁP TỰ HỌCTRONGDẠYHỌCPHẦN “CÔNG DÂNVỚIĐẠO ĐỨC” MÔNGDCDLỚP10Ở TRƢỜNG THPT HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lý luận việc sửdụng phƣơng pháp tự họcdạyhọcphầnCôngdânvớiđạođứcmônGDCD ... sửdụng phƣơng pháp tự họcdạyhọcphầnCôngdânvớiđạođứcmônGDCDlớp10 Thứ ba, thực nghiệm để từ thấy đƣợc hiệu việc sửdụng phƣơng pháp tự họcdạyhọcphầnCôngdânvớiđạođứcmônGDCD ... sát vấnđềqua bảng số liệu điều tra hứng thú tự họcmôn GDCD, cụ thể họcphầnCôngdânvớiđạođứclớp10 Bảng 1.2 Bảng thể mức độ hứng thú tự họcphầnCôngdânvớiđạođứcmônGDCDlớp 10...
... sửdụngphươngpháp tự họcdạyhọcphầnCôngdânvớiđạođứcmônGDCDlớp10 Thứ ba, thực nghiệm để từ thấy hiệu việc sửdụngphươngpháp tự họcdạyhọcphànCôngdânvớiđạođứcmônGDCDlớp ... phươngpháp tự họcdạyhọcphànCôngdânvớiđạođứcmônGDCDlớp10 Đồng thời GV ưu điểm việc sửdụngphươngpháp tự họcdạyhọcđể GV đạt hiệudạyhọc tốt Khi dạyhọc theo phươngpháp tự học, ... việc sửdụngphươngpháp tự họcdạyhọcmônGDCD Đồng thời xác định quy trình điều kiện cho việc sửdụngphươngpháp tự họcdạyhọcphànCôngdânvớiđạođứcmônGDCDlớp10trườngTHPT Tam...
... sửdụngphươngpháp tự họcdạyhọcphầnCôngdânvớiđạođứcmônGDCDlớp10 Thứ ba, thực nghiệm để từ thấy hiệu việc sửdụngphươngpháp tự họcdạyhọcphànCôngdânvớiđạođứcmônGDCDlớp ... PHƯƠNGPHÁP T ự HỌCTRONGDẠYHỌCPHẦN “CÔNG DẦNVỚIĐẠO ĐỨC” MÔNGDCDLỚP10ỞTRƯỜNGTHPT HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lý luận việc sửdụngphươngpháp tự học ttong dạyhọcphầnCôngdânvớiđạođức ... việc sửdụngphươngpháp tự họcdạyhọcmônGDCD Đồng thời xác định quy trình điều kiện cho việc sửdụngphươngpháp tự họcdạyhọcphànCôngdânvớiđạođứcmônGDCDlớp10trườngTHPT Tam...
... đềdạyhọcphầnCôngdânvớiđạođức 1.1 Những vấnđề lí luận chung phươngpháp thuyết trình phươngphápnêuvấnđề 1.2 Sựcầnthiếtphải kết hợp phươngpháp thuyết trình vớiphương 16 phápnêu ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ THANH THỦY KẾT HỢP PHƯƠNGPHÁP THUYẾT TRÌNH VỚIPHƯƠNGPHÁPNÊUVẤNĐỀTRONGDẠYHỌCPHẦN “CÔNG DÂNVỚIĐẠO ĐỨC” MÔN GIÁO DỤCCÔNGDÂNLỚP10ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC ... giả chọn vấn đề: “Kết hợp phươngpháp thuyết trình vớiphươngphápnêuvấnđềdạyhọcphầnCôngdânvớiđạođứcmônGDCDlớp10trường Trung học phổ thông nay” (Qua khảo sát trườngTHPTDân tộc...
... 1.1.2 Sựcầnthiếtphương thức kết hợp phươngpháp thuyết trình vớiphươngphápnêuvấnđềdạyhọcphầnCôngdânvớiđạođứcmôn Giáo dụccôngdânlớp10 1.1.2.1 Sựcầnthiết kết hợp phươngpháp ... CÔNGDÂNLỚP10 1.1 Cơ sở lý luận việc kết hợp phươngpháp thuyết trình phươngphápnêuvấnđềdạyhọcphầnCôngdânvớiđạođứcmôn Giáo dụccôngdânlớp10 1.1.1 Phươngpháp thuyết trình phương ... thuyết trình vớiphươngphápnêuvấnđềdạyhọcphầnCôngdânvớiđạođứcmôn giáo dụccôngdânlớp10 * Yêu cầu đổi phươngphápdạyhọc nhà trường: Với phát triển cách mạng KH - CN, với bước nhảy...
... với tiết 19 10: Quan niệm đạođức Tơi sửdụng câu nói Bác “Sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn, phảicó gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phảicóđạo đức, khơng cóđạođức dù có ... định việc Vậndụng số chuẩn mực đạođức Hồ Chí Minh vào dạyhọcphần “Cơng dânvớiđạo đức- GDCD1 0 THPT biện phápcóhiệu việc giáo dụcđạo đức, rèn luyện kĩ sống tạo hứng thú học tập cho học sinh ... mang lại hiệu cao đề tài mà tâm đắc thông qua sáng kiến Vậndụng số chuẩn mực đạođức Hồ Chí Minh vào giảng dạyphầncơngdânvớiđạođứcmônGDCDlớp10THPT B GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ I Về sở lý luận...
... GIẢI PHÁPVẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC TRONGDẠYHỌCPHẦN “CƠNG DÂNVỚIĐẠO ĐỨC”, CHƯƠNG TRÌNH MƠN GIÁO DỤCCƠNGDÂNLỚP10 78 3.1 Quy trình vậndụngphươngphápdạyhọc tích cực dạyhọc ... việc vậndụng PPDH phươngphápdạyhọc tích cực dạyhọcphầnCôngdânvớiđạođức , thuộc chương trình mơn Giáo dụccơngdânlớp10 - Chỉ phươngphápdạyhọc PPDH tích cực phù hợp vậndụngdạyhọc ... họcphần “Cơng dânvớiđạođức chương trình mơn Giáo dụccôngdânlớp10 78 3.2 Giải phápvậndụngphươngphápdạyhọc tích cực dạyhọcphần “Cơng dânvớiđạođức , chương trình mơn Giáo dục công...
... quốc, côngdânvớivấnđề cấp thiết nhân loại, tự hoàn thiện thân… 2.2 Thiết kế giảng phầnCôngdânvớiđạođức chương trình GDCDlớp10phươngpháp thảo luận nhóm Việc thiết kế dạyphần “Cơng dân ... dânvớiđạođức chƣơng trình GDCDlớp10 2.1 Khái quát phươngpháp thảo luận nhóm giảng dạyGDCDTHPT 2.1.1 Đôi nét phươngphápdạyhọc thảo luận nhóm Phươngphápdạyhọc theo nhóm thực chất có ... Côngdânvớiđạođức chương trình GDCDlớp10 gần gũi với đời sống học sinh, việc sửdụng PPTLN phần mang lại hiệu cao cho giảng dạySửdụng phƣơng pháp thảo luận nhóm giảng dạyphầnCông dân...
... dụccôngdânlớp10 Chương GIẢI PHÁPVẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC TRONGDẠYHỌCPHẦN “CƠNG DÂNVỚIĐẠO ĐỨC”, CHƯƠNG TRÌNH MƠN GIÁO DỤCCÔNGDÂNLỚP10 27 2.1 Giải phápvậndụngphươngpháp ... PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC TRONGDẠYHỌCPHẦN “CÔNG DÂNVỚIĐẠO ĐỨC”, CHƯƠNG TRÌNH MƠN GIÁO DỤCCƠNGDÂNLỚP10 1.1 Cơ sở lý luận việc vậndụngphươngphápdạyhọc tích cực dạyhọcphần “Cơng dân ... cơngdânlớp10vậndụng vào dạyhọc số phần Giả thuyết khoa họcNếuvậndụngphươngphápdạyhọc tích cực dạyhọcphần “Cơng dânvớiđạođức chương trình mơn Giáo dụccơngdânlớp10 phù hợp hiệu...
... DỤNGPHƯƠNGPHÁPNÊUVẤNĐỀDẠYPHẦN “CÔNG DÂNVỚIĐẠO ĐỨC” Qua thực tế giảng dạy theo phương pháp nêuvấnđềmôn Giáo dục côngdânlớp10phầnCôngdânvới đạo đức” tại trường THPT ... trường THPT 9 B NỘI DUNG Chương VẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁPNÊUVẤNĐỀTRONGDẠYPHẦN “CÔNG DÂNVỚIĐẠO ĐỨC” MÔN GIÁO DỤCCÔNGDÂNLỚP10 LÀ YÊU CẦU KHÁCH QUAN NHẰM GIÁO DỤCĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC ... các phương pháp dạy 17 học, đặc biệt là các phương pháp dạy học tích cực cóphương pháp nêuvấnđề 1.2.2 SựcầnthiếtvậndụngphươngphápnêuvấnđềdạyphầnCôngdânvớiđạođức ...
... GIẢI PHÁPVẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC TRONGDẠYHỌCPHẦN “CÔNG DÂNVỚIĐẠO ĐỨC”, CHƯƠNG TRÌNH MƠN GIÁO DỤCCƠNGDÂNLỚP10 2.1 Giải phápvậndụngphươngphápdạyhọc tích cực dạyhọcphần ... phươngphápdạyhọc tích cực dạyhọcphần “Cơng dânvớiđạođức , chương trình môn Giáo dụccôngdânlớp10 1.1.1 Phươngphápdạyhọcphươngphápdạyhọc tích cựcnhững đặc trưng phươngphápdạyhọc ... cực phải kết hợp vớiphươngphápdạyhọc truyền thống, khơng đề cao hay tuyệt đối hóa phươngpháp Khi vậndụng PPDH tích cực dạyhọcphầnCôngdânvớiđạođứcphải phù hợp với nội dung học, ...
... VẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁPNÊUVẤNĐỀTRONGDẠYPHẦN “CÔNG DÂNVỚIĐẠO ĐỨC” MÔN GIÁO DỤCCÔNGDÂNLỚP10 NHẰM GIÁO DỤCĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH Định hướng cáchtiến hành phươngphápnêuvấnđề ... c p đ cs 1.2 SựcầnthiếtvậndụngphươngphápnêuvấnđềdạyphầnCôngdânvớiđạođức nhằm giáo dụcđạo đức, lối sống cho học sinh Đạođức lối sống HS cầnthiết giáo dụcđạođức lối sống ... VẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁPNÊUVẤNĐỀTRONGDẠYPHẦN “CÔNG DÂNVỚIĐẠO ĐỨC” MÔN GIÁO DỤCCÔNGDÂNLỚP10 LÀ YÊU CẦU HÁCH QU N NHẰM GIÁO DỤCĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH 1.1 Lý luận chung phương pháp...
... tạo phươngphápdạy 17 học, đặc biệt phươngphápdạyhọc tích cực cóphươngphápnêuvấnđề 1.2.2 SựcầnthiếtvậndụngphươngphápnêuvấnđềdạyphầnCôngdânvớiđạođức nhằm giáo dụcđạo đức, ... hình vậndụngphươngphápnêuvấnđềdạyphầnCôngdânvớiđạođức nhằm giáo dụcđạo đức, lối sống cho học sinh 20 Chương VẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁPNÊUVẤNĐỀTRONGDẠYPHẦN “CÔNG DÂNVỚIĐẠO ĐỨC” ... dạyphầnCôngdânvớiđạođức chương trình GDCDlớp10 nhằm giáo dụcđạo đức, lối sống cho học sinh 3.2 Nhiệm vụ - Làm rõ cầnthiếtphảivậndụngphươngphápnêuvấnđềdạyphầnCôngdân với...