0

sử dụng timer 0 và timer 1 để tạo 2 xung đồng thời có chu kỳ 500 µs và 2000 µs trên p1 0 và p1 2 dùng oscillocope để quan sát tần số thạch anh là 12 mhz

Sử dụng phương pháp Quan sát ngoài hiện trường để lập Định mức lắp đặt Panel

Sử dụng phương pháp Quan sát ngoài hiện trường để lập Định mức lắp đặt Panel

Kiến trúc - Xây dựng

... thuật 5,84 1 20 9 Ta : t1 = = 20 6 , 822 ( Ng - ph / m ) 1 ,08 1, 12 1, 21 1, 31 1 , 12 + + + + 23 7 22 6 26 7 2 50 22 9 b Đối với phần tử : Móc Panel vào cần trục Lần quan sát t1 = Ta bảng số liệu sau ... Thời gian chu n kết Vi phạm kỷ luật Làm động tác thừa Nghỉ ma rào Chu n bị vệ sinh 22 6 10 4 608 15 8 65 51 64 18 16 66 64 14 40 15 ,69 7 ,22 42, 22 10 , 97 4, 51 3,54 4,44 1, 25 1, 11 4,58 4,47 10 0 1, 12 ... Nghỉ ma rào 24 26 49 49 31 10 12 60 60 12 0 54 39 11 13 Chu n bị vệ sinh 0 0 13 2 50 10 2 618 18 7 96 74 60 24 29 0 14 40 SV: HOàNG VĂN Thuyết minh Đồ án Định Mức Kỹ thuật e Lần quan sát V Tên QTSX:...
  • 22
  • 1,577
  • 3
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 3

Giáo dục học

... biết sử dụng phương pháp quan sát Việc xác định tình sử dụng phươngp háp quan sát làm cho dạy hiệu Giáo viên nên sử dụng phương pháp quan sát để khai thác kiến thức từ vật, tượng sử dụng vào thời ... không cần ý sử dụng phương pháp quan sát, quy trình soạn, giảng tiến hành bình thường * Đánh giá, xếp loại học sinh hai lớp thực theo Thông tư số 32/ 20 0 9/BGD&ĐT, ngày 27 tháng 10 năm 20 0 9 Bộ trưởng ... Bảng 1: Số lượng, giới tính chất lượng môn Tự nhiên Xã hội Lớp 3B 3D Số học sinh Tổng số 28 28 Nam Nữ 15 14 13 14 Chất lượng môn TN&XH (cuối năm lớp 2) A+ A B SL % SL % SL % 14 ,3 24 85,7 14 ,3 24 ...
  • 17
  • 2,589
  • 11
Tìm hiểu cách sử dụng phương pháp quan sát kết hợp thảo luận nhóm trong việc tổ chức hoạt động ngoài lớp môn sức khoẻ tiểu họ

Tìm hiểu cách sử dụng phương pháp quan sát kết hợp thảo luận nhóm trong việc tổ chức hoạt động ngoài lớp môn sức khoẻ tiểu họ

Khoa học xã hội

... ĐC(2D) TN ĐC 36 36 36 36 72 72 Điểm số X 10 10 19 11 12 11 20 22 10 12 22 15 11 4 1 39 1 Độ lệch điểm TB 10 1 1 2 SX 6,83 5,86 6, 61 5,66 6, 72 5,76 2 , 02 1, 66 1, 27 1, 42 1, 64 1, 54 0, 97 0, 95 0, 96 ... tợng 17 42, 5 11 27 ,5 20 40 10 0 chúng cách thức tổ chức, hớng dẫn giáo viên giúp học sinh quan sát vật tợng cách mục đích, kế hoạch trọng tâm Từ rút kết luận vật tợng giới xung quanh ... giáo án - Số giáo án lớp - Số giáo án lớp - Số giáo án lớp - Số giáo án lớp - Số giáo án lớp Tổng Số lợng 10 4 30 Đặc điểm Quan sát kết hợp hỏi đáp 24 QS - TLN 2 QS-TLN lớp 0 0 0 Trong số 30 giáo...
  • 55
  • 868
  • 0
Sử dụng phương pháp quan sát cho trẻ 4 5 tuổi khám phá các hiện tượng thiên nhiên

Sử dụng phương pháp quan sát cho trẻ 4 5 tuổi khám phá các hiện tượng thiên nhiên

Khoa học xã hội

... nghiệp Phụ lục Danh sách trẻ tham gia tiêu chí đánh giá TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Họ tên Võ Thanh Hà Phan Văn Huy Hồ Khánh Vân Nguyễn Nam Anh Nguyễn Bá Minh ... Chơng 1: sở lý luận đề tài 1. 1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề: 1. 2 sở lý luận: 2 .1 Những vấn đề phơng pháp quan sát 1. 2 .1. 1 Khái niệm phơng pháp quan sát 1. 2 .1. 2 Vai trò phơng pháp quan sát 1. 2 .1. 3 ... vi, tính chất việc quan sát, tuỳ vào đối tợng quan sát mà giáo viên phân bố thời gian cho phù hợp Quan sát đồ dùng tranh ảnh tiến hành thời gian ngắn 10 - 20 phút Nhng quan sát đối tợng nh: phát...
  • 53
  • 1,460
  • 3
Sử dụng phương pháp quan sát trong dạy học môn TH & XH lớp 2

Sử dụng phương pháp quan sát trong dạy học môn TH & XH lớp 2

Giáo dục học

... tiêu phân môn TH&XH nhiều phương pháp để sử dụng dạy TH&XH Sau xin trình bày số phương pháp sử dụng tiết TH&XH : 1) Phương pháp động não: phương pháp nhằm giúp học sinh thời gian ngắn nảy ... với thực tế xung quanh + Tổ chức học sinh tập giải vấn đề đơn giản, gắn liền với tình ý nghĩa Học sinh dịp vận dụng kiến thức học vào sống cách phù hợp + Tổ chức cho học sinh làm việc theo ... 6) Phương pháp quan sát Phương pháp quan sát phương pháp dạy học sinh cách sử dụng giác quan để tri giác trực tiếp mục đích đối tượng TH&XH , mà can thiệp vào trình diễn biến đối tượng Ưu điểm...
  • 4
  • 1,215
  • 10
Sử dụng phương pháp quan sát trong tổ chức cho trẻ mẫu giáo lớn khám phá khoa học về thế giới động vật theo hướng phát huy tính tích cực của trẻ

Sử dụng phương pháp quan sát trong tổ chức cho trẻ mẫu giáo lớn khám phá khoa học về thế giới động vật theo hướng phát huy tính tích cực của trẻ

Giáo dục học

... qua phiếu khảo sát: Biểu đồ 2 .1: Thực trạng việc sử dụng PPDH GV trường mầm non Mức độ 10 0 sử dụng 10 0 91 80 10 0 10 0 97 64 51 60 Thường xuyªn Thỉnh thoảng Hiếm 40 40 30 20 6 0 0 0 0 TLN NV§ TN ... non Hoa Sen, Vĩnh Yên 20 / 03/ 2 01 1 10 10 (Hệ thống câu hỏi vấn xem phụ lục 2) 2. 5 Kết khảo sát thực trạng -46- 21 /03 / 2 01 1 22 /03 / 2 01 1 a Thực trạng tổ chức cho trẻ KPKH MTXQ số trường mầm non - Điều ... cực 1. 2. 2 Tính tích cực nhận thức trẻ mẫu giáo lớn 11 1. 2. 3 Những biểu TTCNT trẻ mẫu giáo lớn tổ chức cho trẻ KPKH MTXQ 12 1. 3 Một số vấn đề phương pháp quan sát tổ chức cho trẻ KPKH MTXQ 15 1. 3.1...
  • 83
  • 5,317
  • 6
Ảnh hưởng của các mức phân đạm đến năng suất chất lượng cỏ p  hamill, b  mulato 2 và sử dụng chúng trong chăn nuôi ngựa bạch giai đoạn 7 – 12 tháng tuổi tại thái nguyên

Ảnh hưởng của các mức phân đạm đến năng suất chất lượng cỏ p hamill, b mulato 2 sử dụng chúng trong chăn nuôi ngựa bạch giai đoạn 7 – 12 tháng tuổi tại thái nguyên

Nông - Lâm - Ngư

... 16 ,7 23 ,4 26 ,3 28 ,7 29 ,5 28 ,5 27 ,1 24 ,0 22 ,9 16 ,8 22 ,8 (0C) 2 01 2 Độ ẩm TB 2 01 0 14 ,2 14 ,6 79 15 ,6 17 ,8 79 20 , 0 19 ,4 80 25 ,7 24 ,0 86 28 ,5 27 ,5 84 29 ,4 29 ,2 80 28 ,7 29 ,3 81 28 ,8 28 ,4 85 27 ,2 27,4 ... 13 2, 6 (A%) Lượng 2 01 0 78,7 83,4 81, 7 5,8 81 ,0 49,7 83,7 81, 3 81, 3 81, 3 83,3 81, 7 11 9,6 20 6 ,5 21 1 ,4 367 ,1 328 ,2 16 6,6 mưa 2 01 1 4,4 10 , 8 93,3 30, 1 22 6,3 23 7,5 14 4 ,0 26 8 ,0 28 4,7 10 3 ,8 4,3 5 ,2 11 7,7 ... 83 26 ,0 25 ,0 77 22 ,5 22 ,1 74 18 ,0 17 ,8 79 23 ,7 23 ,5 80, 6 không 2 01 1 73 82 80 83 80 84 80 82 83 81 79 68 79,6 khí 2 01 2 84 84 83 82 80 80 83 83 79 79 81 80 81, 5 TB 79 ,0 8,7 78 ,0 2 ,1 75,7 41, 8 80, 6...
  • 94
  • 1,227
  • 4
ảnh hưởng của mức phân đạm đến năng suất, chất lượng của cỏ panicummaxcimum cv hamil , brachiria mulato 2 và sử dụng chúng trong chăn nuôi ngựa bạch giai đoạn 7 – 12 tháng tuổi

ảnh hưởng của mức phân đạm đến năng suất, chất lượng của cỏ panicummaxcimum cv hamil , brachiria mulato 2 sử dụng chúng trong chăn nuôi ngựa bạch giai đoạn 7 – 12 tháng tuổi

Nông - Lâm - Ngư

... Ngựa Bạch nội Con 6 Đực/ 3/3 3/3 Tháng tuổi – 1212 kg/ 70 ± 0, 05 70 ± 0, 05 Thức ăn thô xanh Kg/ 10 0 kg P 20 20 Thức ăn tinh kg/ 10 0 kgP 1, 70 1, 70 Số lượng ngựa Tỷ lệ Tuổi ngựa thí nghiệm Khối ... 9 ,0% , 32 ,0 – 39 ,0% , 0, 75 – 1 , 02 %, 0, 21 – 0, 23 % tuần tuổi là: 6,5 7 ,0% , 35 ,0 - 42 ,0% , 0, 70 - 0, 99%, 0, 19 - 0, 21 % 1. 1 .2 Cỏ Brachiaria mulato * Nguồn gốc Cỏ Brachiaria mulato (B mulato 2) giống cỏ lai ... Tiêu chu n: + VCK: Theo TCVN 4 326 - 20 0 1 (ISO 6496 :19 99) + Đạm tổng số (%): Theo TCVN 4 328 -1: 20 0 7 (ISO 5983 -1: 20 0 5) + Lipit tổng số (%): Theo TCVN 43 31 - 20 0 1 (ISO 64 92: 19 99) + Khoáng tổng số...
  • 102
  • 507
  • 0
conditional clauses used as hedging devices in english and vietnamese equivalents  a pragmatic perspective = mệnh đề điều kiện được sử dụng làm phương tiện rào đón trong tiếng anh và tương đương

conditional clauses used as hedging devices in english and vietnamese equivalents a pragmatic perspective = mệnh đề điều kiện được sử dụng làm phương tiện rào đón trong tiếng anh tương đương

Khoa học xã hội

... AND POLITENESS 19 2 .1 If-hedging and Cooperative Principle 19 2 .1. 1 If-hedging and Maxim of Quality 19 2 .1. 2 If-hedging and Maxim of Quantity . 20 2 .1. 3 If-hedging and ... 1. 1 The Concept of Hedging 1. 1 .1 Definitions of Hedge 1. 1 .2 Forms of Hedges 1. 1.3 Functions of Hedges .9 1. 2 Cooperative Principle 10 iv 1. 3 ... nói anh tư túi, quan liêu Tại anh muốn nghe nói (cho anh biết), họ nói anh tư túi, quan liêu Nếu em dọa anh anh nói thẳng với em đời chưa bắt anh làm việc mà anh thấy chưa cần làm (Hằng, 20 0 9)...
  • 59
  • 1,676
  • 8
Đề thi học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 12 số 1

Đề thi học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 12 số 1

Đề thi lớp 12

... write about 2 50 words - The end Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh …………………………………………………………………… SBD ………… BY ĐỖ BÌNH THPT LIỄN SƠN, LẬP THẠCH, VĨNH PHÚC www.violet.vn/quocbinh 72 ... D some 40 Here _ the notebook and report that I promised you last week A is the B are the C was the D has been a BY ĐỖ BÌNH THPT LIỄN SƠN, LẬP THẠCH, VĨNH PHÚC www.violet.vn/quocbinh 72 III USE ... complex ( 50) _ You are recalling information and putting it in order An additional stimulus in the form of music is bound to distract.’ 41 A whereas B unlike C besides D despite 42 A precise...
  • 3
  • 1,390
  • 22
Đề thi học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 12 số 1

Đề thi học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 12 số 1

Đề thi lớp 12

... KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 NĂM HỌC 2 01 2 - 2 01 3 Đề thức Môn thi: TIẾNG ANH LỚP 12 THPT - BẢNG B Thời gian làm bài: 1 50 phút (Đề thi gồm 05 trang) ĐIỂM HỌ TÊN, CHỮ KÍ GIÁM KHẢO SỐ ... A none B either C neither D every 11 16 21 12 17 22 13 18 23 14 19 24 15 20 25 II There is one mistake in each of the following sentences Find and correct it 26 Mrs Stevens, along with her cousins ... for mushrooms 35 When I first went to a university I studied law Mistake 26 27 28 29 30 Correction Mistake Correction 31 32 33 34 35 Section C – reading I Read the following passage, and then...
  • 7
  • 549
  • 1
Mệnh đề điều kiện được sử dụng làm phương tiện rào đón trong tiếng Anh và tương đương của chúng trong tiếng Việt nghiên cứu trên bình diện dụng học

Mệnh đề điều kiện được sử dụng làm phương tiện rào đón trong tiếng Anh tương đương của chúng trong tiếng Việt nghiên cứu trên bình diện dụng học

Tổng hợp

... Politeness Principle 2 .1 If-hedging and Cooperative Principle 2 .1. 1 If-hedging and Maxim of Quality 2 .1. 2 If-hedging and Maxim of Quantity 2 .1. 3 If-hedging and Maxim of Relation 2 .1. 4 If-hedging and ... University Press 14 Fraser B (19 75), Hedged Performatives, Syntax and Semantic volume 3: Speech acts, New York 15 Fraser B (19 96), Pragmatic Markers, Boston University 16 Fraser B ( 2 01 0), Pragmatic ... Amsterdam 21 Haiman J (19 78), Conditionals are Topics, Language 54 22 Halliday M A.K., Hasan R (19 89), Language, Context and Text: a social semiotic perspective, Oxford 23 Hatch E (19 92) , Discourse...
  • 8
  • 556
  • 4
thiết kế và sử dụng e book trong dạy học chương “sóng ánh sáng” vật lí 12 trung học phổ thông

thiết kế sử dụng e book trong dạy học chương “sóng ánh sáng” vật lí 12 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... ( 800 x 600 , 10 2 4 x 768, 12 80 x 10 2 4, 1 400 x 10 5 0) hình tỷ lệ khác (4:3 hay 16 :9) Bám sát sách giáo khoa sách tập Với nguồn kiến thức số lượng tập lớn từ tài liệu tham khảo, người soạn dễ dàng làm ... 11 1. 1.3 Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực [25 ] 13 1. 1.4 Định hướng đổi phương pháp dạy học 14 1. 2 Tự học 15 1. 2 .1 Tự học gì? 15 1. 2. 2 Các ... Giáo dục Đào tạo cụ thể hóa tinh thần thị số 29 / 20 0 1/ CT-BGD & ĐT việc tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin giai đoạn 20 0 0- 20 0 5 Một mục tiêu đặt [3] “Đẩy mạnh ứng dụng công...
  • 148
  • 568
  • 1
Ảnh Hưởng Mức Phân Đạm Đến  Năng Suất Chất Lượng Của Cỏ Panicummaximum Cv Hamil, Brachiria Mulato 2 Và Sử Dụng Chúng Trong Chăn Nuôi Ngựa Bạch Giai Đoạn 7 – 12 Tháng Tuổi

Ảnh Hưởng Mức Phân Đạm Đến Năng Suất Chất Lượng Của Cỏ Panicummaximum Cv Hamil, Brachiria Mulato 2 Sử Dụng Chúng Trong Chăn Nuôi Ngựa Bạch Giai Đoạn 7 – 12 Tháng Tuổi

Nông - Lâm - Ngư

... 9 ,0% , 32 ,0 – 39 ,0% , 0, 75 – 1 , 02 %, 0, 21 – 0, 23 % tuần tuổi là: 6,5 7 ,0% , 35 ,0 - 42 ,0% , 0, 70 - 0, 99%, 0, 19 - 0, 21 % 1. 1 .2 Cỏ Brachiaria mulato * Nguồn gốc Cỏ Brachiaria mulato (B mulato 2) giống cỏ lai ... Tiêu chu n: + VCK: Theo TCVN 4 326 - 20 0 1 (ISO 6496 :19 99) + Đạm tổng số (%): Theo TCVN 4 328 -1: 20 0 7 (ISO 5983 -1: 20 0 5) + Lipit tổng số (%): Theo TCVN 43 31 - 20 0 1 (ISO 64 92: 19 99) + Khoáng tổng số ... tiêu ĐVT Lô I .1 Lô I .2 Nhân tố thí nghiệm Cỏ Cỏ Giống ngựa Ngựa Bạch nội Ngựa Bạch nội Con 3 Tỷ lệ Đực/ 1/ 2 1/ 2 Tuổi Tháng 7 - 12 7 - 12 kg/ 70 ± 0, 0 70 ± 0, 05 kg/ 10 0 kgP 1, 70 1, 70 Số lượng ngựa...
  • 102
  • 409
  • 0
Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập chương este   lipit hóa học 12 để phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh

Tuyển chọn sử dụng hệ thống bài tập chương este lipit hóa học 12 để phát triển năng lực nhận thức tư duy của học sinh

Kinh tế

... lệch số mol CO2 H2O vinyl axetat gây nên Ta nH O = 0, 12 mol Suy số mol X 0, 04 mol, tìm x = 3, 52 → nCO = 0, 13 mol 2Số mol vinyl axetat = nCO - nHO = 0, 01 Đáp án B 2 Bài tập vận dụng Câu 1: ... yêu cầu HS phải quan sát thật kĩ để rút hợp chất không no phân tử liên kết đôi dạng CnH2n- 2O2 Ta n co2 = 0, 18 mol → n = 6, nH2O = 0, 15 mol Ta m co2 + mH2O = 10 , 62 gam → m dung dịch ... LUẬN KHUYẾN NGHỊ 1 10 Kết luận 1 10 Khuyến nghị 1 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 1 PHỤ LỤC 11 3 vii DANH MỤC BẢNG Bảng 3 .1 Bảng phân phối tần số, ...
  • 141
  • 511
  • 1
Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập chương este – lipit hóa học 12 để phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh

Tuyển chọn sử dụng hệ thống bài tập chương este – lipit hóa học 12 để phát triển năng lực nhận thức tư duy của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... SINH 10 1. 1 sở lý luận nhận thức 10 1. 1 .1 Khái niệm nhận thức 10 1. 1 .2 Quan điểm nhà tâm lí học Jean Piaget phát triển lực nhận thức 11 1. 1.3 Mô hình trình nhận ... Thành ( 2 01 1) , Tâm lí học đại cương, NXB ĐHQG – Hà Nội 21 Trần Thạch Văn – Phạm văn Nhiêu ( 20 0 6), Bài tập nâng cao luyện thi chuyên hóa, NXB Đai Học Quốc Gia Hà Nội 22 Đào Hữu Vinh (19 96), 500 tập ... Tín – Đoàn Thanh Tƣờng ( 20 0 7), Sách giáo viên hóa học 12 nâng cao, NXB Giáo dục 19 Nguyễn Xuân Trƣờng ( 20 0 6) , Phương pháp dạy học hóa học trường phổ thông, NXB Giáo dục 20 Nguyễn Quang Uẩn (Chủ...
  • 13
  • 462
  • 2
Trắc nghiệm chương 1 giải tích lớp 12 theo các chuyên đề Khảo sát hàm số và vẽ đồ thị , cực trị hàm số, Ứng dụng đạo hàm

Trắc nghiệm chương 1 giải tích lớp 12 theo các chuyên đề Khảo sát hàm số vẽ đồ thị , cực trị hàm số, Ứng dụng đạo hàm

Lớp 12

... x1 , x2 ỏ x 12  x2  D m  để ự x1 , x2 ấ? C m  D m   y  x3  3mx  (1) 11 1) v â A B m  để đồ (1) ó để ự B AB A m  y x x 1 p â ệ 11 2) A( ;3), để l để đườ 3 D m   m  1  đ  ;3 là: ... -3 )2 = 16 B) (x -1) 2+ (y+3 )2 =16 C) (x -1) 2+ (y + 3 )2 =4 D) x2+y2 -2x +6 y -4 =0 5) Đường thẳng qua góc toạ độ (o,o) nhận n (2, -1) làm pháp vectơ phương trình : A) 2x –y = B) 2x –y +1 = C) x -2y +1 ... 22 : Cho hàm s B  1;   2 C (2; ) x2  4x  y Hàm s x 1 ó D.( -1; 2) đ ểm cực trị x1, x2 Tích x1.x2 A. -2 B.-5 C. -1 Câu 23 : Cho hàm s x  x  11 y S tiệm cận củ đồ thị hàm s 12 x A.1...
  • 34
  • 1,148
  • 2
Câu hỏi và bài tập trắc nghiệm chương 1 Giải tích 12 theo chuyên đề Khảo sát hàm số và vẽ đồ thị, ứng dụng đạo hàm vvv

Câu hỏi bài tập trắc nghiệm chương 1 Giải tích 12 theo chuyên đề Khảo sát hàm số vẽ đồ thị, ứng dụng đạo hàm vvv

Toán học

...  2 01 7 C 2 01 2  m  2 01 6 D m  2 01 6 Câu 19 8 Tìm m để đồ thị (Cm) hàm số y  x  x  m  2 01 7 giao điểm với trục hồnh A m  2 01 7 B m  2 01 7 C 2 01 5  m  2 01 6 D m  2 01 7 Câu 19 9 Giá trị m làm ... đúng A x= -2 B x =2 C x  2 D x =0 Câu 10 5 Điểm cực đại hàm số y  x3  12 x  12 là: Chọn câu trả lời đúng A x= -2 B x =2 C x  2 D x =0 Câu 10 6 Điểm cực tiểu hàm số y  x3  12 x  12 là: Chọn ... : a – b = A 52 27 Câu 23 9: Hàm số y  A ( ;1) (1; 2) B C 27 D 11 27 x2 đồng biến khoảng 1 x B ( ;1) (2;  ) C (0; 1) (1; 2) D ( ;1) (1;  ) Câu 2 40: Số đường thẳng qua điểm A (0; 3) tiếp xúc...
  • 69
  • 962
  • 2

Xem thêm