... chọn đề tài: Sửdụngphốihợp số phươngpháp dạy học tích cực dạy học mơn Tốn lớp 11” 1.2 Mục tiêu khóa luận Đề xuất giải phápsửdụngphốihợp số PPDH nhằm phát huy tính tích cực học sinh mơn ... tài: “ Sửdụngphốihợp số PPDH tích dạy học mơn Tốn lớp 11” Bao gồm chương: CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬDỤNGPHỐIHỢPMỘT SỐ PPDH NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦAHỌC ... Phốihợp PPDH mà đề tài lựa chọn phải đảm bảo phát huy tối đa ưu điểm đồng thời hạn chế số nhược điểm phươngpháp 2.4 Phươngphápsửdụngphốihợp PPDH mà đề tài lựa chọn 2.4.1 Sửdụngphối hợp...
... thành thạo Vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy họcsửdụng công nghệ thông tin vào học lịch sử cụ thể Trong trình dạy học trường THCS nhờ vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy họcsửdụng công nghệ ... số phươngpháp xa lạ vào dạy học Mà đổi phươngpháp phải biết vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy học phù hợp với học cụ thể, biết kết hợp nhuần nhuyễn phươngpháp dạy học truyền thống với phương ... phươngpháp dạy học nhằm nâng cao hiệu dạy học lịch sử trường THCS Sửdụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử trường THCS Vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy họcsửdụng công nghệ thông tin vào học...
... dạy học lịch sử cần áp dụngphươngpháp phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo cho học sinh, sửdụng số biện pháp nhằm gây hứng thúhọc lịch sử lớp nói chung học lịch sử trường trung học sở ... lực để giúp học sinh phươngpháp thuyết giảng cho học sinh tiếp thu Thì phươngpháp khơng hợp lý chương trình SGK phận Chương trình học bậc học để áp dụngphươngpháp dạy học lấy học sinh làm ... Phùng Hải Yên Vận dụnglinhhoạtphươngpháp nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử lớp 2.2.6 Phươngpháp lập biểu đồ, niên biểu, so sánh Đây phươngpháp hệ thống hóa kiện quan trọng...
... sinh cần phải nắm cách viết phương trình ion, sở phươngpháp bảo toàn e biết viết phương trình phản ứng để nắm sản phẩm q trình sơ đồ hóa toán II SỬDỤNGLINHHOẠTCÁCPHƯƠNGPHÁP ĐỂ GIẢI BÀI ... kết hợp việc sửdụnglinhhoạtphươngpháp như: BTKL, BTĐT tư tắt đón đầu tỏ có hiệu hẳn Học sinh tiết kiệm thời gian viết phương trình ion, tránh sai sót : cách viết phương trình ion, cân phương ... hóa, chất khử - Bước 2: Sơ đồ hóa tốn kết hợplinhhoạtphươngpháp bảo toàn nguyên tố, bảo tồn e để giải tốn Các ví dụ minh họa a/ Giải toán phươngphápsửdụngphương trình ion Ví dụ 1: (ĐTTS...
... học sinh quan tâm đến Ở diễn đàn trình bày nhiều phươngpháp giải Thầy Vũ Khắc Ngọc đưa tận 18 cách giải cho - Trang - Thầy Lê Phạm Thành chứng minh cơng thức áp dụng nhanh chóng cho trường hợp ... H2SO4 đặc, nóng thudung dịch X 3,248 lít khí SO2 (sản phẩm khử nhất, đktc) Cô cạn dung dịch X, thu m gam muối sunfat khan Giá trị m A 52,2 B 54,0 C 58,0 D 48,4 – GIẢI – Ta sửdụngphươngpháp ... 16 0,05 (mol) Đây số mol CuO hỗn hợp Vậy mCuO 0,05.80 (gam) Nhận xét: Bài tốn CO khơng có khó học sinh, cần chút nhanh trí giải mau lẹ Một vài học sinh đặt hệ phương trình việc khơng cần thiết...
... khơng có d u chân c a k lư i bi ng 22 phươngpháp kĩ thu t hi n đ i gi i nhanh t p tr c nghi m hóa h c – Nguy n Minh Tu n – 01689186513 PS : N u làm theo cách thông thư ng ph i tính s mol c a ... k lư i bi ng 22 phươngpháp kĩ thu t hi n đ i gi i nhanh t p tr c nghi m hóa h c – Nguy n Minh Tu n – 01689186513 Trong ph n ng c a X v i H2SO4 đ c, nóng, ch t kh X; ch t oxi hóa H2SO4, s n ph ... ch t kh ancol etylic, ch t oxi hóa K2Cr2O7 Trên bư c đư ng thành công d u chân c a k lư i bi ng 15 22 phươngpháp kĩ thu t hi n đ i gi i nhanh t p tr c nghi m hóa h c – Nguy n Minh Tu n – 01689186513...
... học sinh quan tâm đến Ở diễn đàn trình bày nhiều phươngpháp giải Thầy Vũ Khắc Ngọc đưa tận 18 cách giải cho - Trang - Thầy Lê Phạm Thành chứng minh cơng thức áp dụng nhanh chóng cho trường hợp ... H2SO4 đặc, nóng thudung dịch X 3,248 lít khí SO2 (sản phẩm khử nhất, đktc) Cô cạn dung dịch X, thu m gam muối sunfat khan Giá trị m A 52,2 B 54,0 C 58,0 D 48,4 – GIẢI – Ta sửdụngphươngpháp ... 16 0,05 (mol) Đây số mol CuO hỗn hợp Vậy mCuO 0,05.80 (gam) Nhận xét: Bài tốn CO khơng có khó học sinh, cần chút nhanh trí giải mau lẹ Một vài học sinh đặt hệ phương trình việc khơng cần thiết...
... nhận thức học sinh *Do giáo viên: -Còn nhiều thời gian chết hoạt động dạy học -Không đủ thời gian để làm nhiều thiết bò dạy học -Sử dụngphươngpháp dạy học chưa phù hợp với đặc trưng môn học kiểu ... dũa kim loại: Bài giáo viên cần kết hợp nhiều phươngphápphươngpháp thực hành, phươngpháp vấn đáp, phươngpháp giải vấn đề, phươngpháp trực quan,… -VD1:Cho học sinh quan sát lưỡi cưa cho biết ... quan với phươngpháp đàm thoại, giảng giải thảo luận,… hoạt động phốihợp nhiều phươngpháp để tránh nhàm chán kích thích hứng thú tiết học Ngoài thực theo quan điểm đổi phươngpháp dạy học sau:...
... học sinh quan tâm đến Ở diễn đàn trình bày nhiều phươngpháp giải Thầy Vũ Khắc Ngọc đưa tận 18 cách giải cho - Trang - Thầy Lê Phạm Thành chứng minh cơng thức áp dụng nhanh chóng cho trường hợp ... H2SO4 đặc, nóng thudung dịch X 3,248 lít khí SO2 (sản phẩm khử nhất, đktc) Cô cạn dung dịch X, thu m gam muối sunfat khan Giá trị m A 52,2 B 54,0 C 58,0 D 48,4 – GIẢI – Ta sửdụngphươngpháp ... 16 0,05 (mol) Đây số mol CuO hỗn hợp Vậy mCuO 0,05.80 (gam) Nhận xét: Bài tốn CO khơng có khó học sinh, cần chút nhanh trí giải mau lẹ Một vài học sinh đặt hệ phương trình việc khơng cần thiết...
... dụnglinhhoạtphươngpháp dạy học môn công nghệ Một số lưu ý sửdụngphươngpháp trực quan: -Từng động tác cử giáo viên phương tiện trực quan, giáo viên cần kết hợp động tác giảng dạy phù hợp ... tài: Vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy học môn công nghệ Thể dục, Âm nhạc, Anh văn, công nghệ, hiểu biết ban đầu đầy đủ hoá học, … Một số lưu ý sửdụngphươngpháp luyện tập, thực hành Các tập ... thiết bị dạy học -Sử dụngphươngpháp dạy học chưa phù hợp với đặc trưng môn học kiểu lên lớp *Về học sinh: -Đa số học sinh địa bàn xã Long Phú người dân tộc nên khả nghe, nói, viết học sinh hạn...
... Vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy học nhằm nâng cao hiệu dạy học lịch sử trường THCS Sửdụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử trường THCS 3 Vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy họcsửdụng ... thành thạo Vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy họcsửdụng công nghệ thông tin vào học lịch sử cụ thể Trong trình dạy học trường THCS nhờ vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy họcsửdụng công nghệ ... số phươngpháp xa lạ vào dạy học Mà đổi phươngpháp phải biết vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy học phù hợp với học cụ thể, biết kết hợp nhuần nhuyễn phươngpháp dạy học truyền thống với phương...
... phươngpháp kĩ thuật đại giải nhanh tập trắc nghiệm hóahọc – Nguyễn Minh Tuấn – 01689186513 Ví dụ 3: Cho 10,4 gam hỗn hợp gồm Fe C (Fe chiếm 53,846% khối lượng) phản ứng với dung dịch HNO3 đặc, ... – TP HCM 22 phươngpháp kĩ thuật đại giải nhanh tập trắc nghiệm hóahọc – Nguyễn Minh Tuấn – 01689186513 Ví dụ 10: Hoà tan m gam hỗn hợp X gồm Fe, FeS, FeS2 S vào dung dịch HNO3 đặc, nóng, thu ... TP HCM 22 phươngpháp kĩ thuật đại giải nhanh tập trắc nghiệm hóahọc – Nguyễn Minh Tuấn – 01689186513 Ví dụ 21: Chia 156,8 gam hỗn hợp X gồm FeO, Fe3O4, Fe2O3 thành hai phần Phần tác dụng hết...
... thành thạo Vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy họcsửdụng công nghệ thông tin vào học lịch sử cụ thể Trong trình dạy học trường THCS nhờ vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy họcsửdụng công nghệ ... dụnglinhhoạtphươngpháp dạy họcsửdụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử đạt số kết sau: Thứ nhất: Việc vận dụnglinhhoạtphươngphápsửdụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử giúp ngày ... thường có cách để soạn: Một trình bày tồn nội dung giảng gồm kênh hình kênh chữ Sau số trang ví dụ: VËn dụnglinhhoạt phơng phápsửdụng CNTT dạy học 10 Vận dụnglinhhoạt phơng phápsửdụng CNTT...
... thành thạo Vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy họcsửdụng công nghệ thông tin vào học lịch sử cụ thể Trong trình dạy học trường THCS nhờ vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy họcsửdụng công nghệ ... THCS Sửdụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử trường THCS Vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy họcsửdụng công 14 nghệ thông tin vào học lịch sử cụ thể III KT LUN 25 27 Vận dụnglinhhoạtphương ... năm học gần đây: năm học 2010 2011 2011 – 2012, việc vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy họcsửdụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử đạt số kết sau: Thứ nhất: Việc vận dụnglinhhoạtphương pháp...
... giáo viên áp dụng theo phươngpháp đònh, để học sinh tiếp thu tốt kiến thức giáo viên cần phải lựa chọn, vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy học thích hợp với kiểu bày, thiết bò dạy học, tình hình ... dũa kim loại: Bài giáo viên cần kết hợp nhiều phươngphápphươngpháp thực hành, phươngpháp vấn đáp, phươngpháp giải vấn đề, phươngpháp trực quan,… -VD1:Cho học sinh quan sát lưỡi cưa cho biết ... vận dụnglinhhoạtphươngpháp dạy học môn công nghệ 3.Biện pháp tổ chức thực hiện: Như nói trên, phươngpháp dạy học vạn năng, nhược điểm có nhược điểm khác Vì tuỳ nội dung mà ta lựa chọn vận dụng...
... có: a + = 2,4 a = 1,4 Phương án D Phươngpháp 6: Phươngphápsửdụngphương trình ion thu gọn Các chuyên đề luyện thi Đại học mơn Hóa – Cácphươngpháp giải nhanh Hóahọc 6.2.3 Dung dịch axit ... gam Phươngpháp 6: Phươngphápsửdụngphương trình ion thu gọn Các chuyên đề luyện thi Đại học mơn Hóa – Cácphươngpháp giải nhanh Hóahọc CÂU HỎI ƠN TẬP Câu 1: Để phản ứng hết 20 gam hỗn hợp ... theo phươngpháp bảo tồn electron C2: Giải tốn theo phươngphápsửdụngphương trình ion thu gọn kết hợp tăng giảm khối lượng bảo toàn khối lượng Cho Kim loại Fe vào dung dịch chứa hỗn hợp Ag...
... tạo Các phơng pháp đào tạo đợc sửdụng công ty đơn giản, cha gây đợc hứng thú cho học viên Mỗi phơng pháp đào tạo có điểm mạnh điểm yếu riêng nên công ty cần áp dụngcáchlinhhoạt phơng pháp ... tiếp thuSửdụng trò chơi kinh doanh Phơng phápsửdụngdụng cụ mô Việc đào tạo công nhân hay đào tạo cán quản lý nhân viên khác lựa chọn, kết hợp áp dụng phơng pháp thích hợp với đặc điểm loại ... phơng pháp đào tạo cho phù hợp Đào tạo cán Công ty áp dụng phơng pháp nh cử cán đào tạo sở đào tạo nớc áp dụng phơng pháp kèm cặp công việc Đào tạo CNKT Công ty có phơng pháp sau: Phơng pháp...
... tạo Các phơng pháp đào tạo đợc sửdụng công ty đơn giản, cha gây đợc hứng thú cho học viên Mỗi phơng pháp đào tạo có điểm mạnh điểm yếu riêng nên công ty cần áp dụngcáchlinhhoạt phơng pháp ... mà bạn khuyến khích họ sửdụng phơng pháp Lợi lớn hình thức học tập ngời học chủ động thời gian, địa điểm mức độ tiếp thuSửdụng trò chơi kinh doanh Phơng phápsửdụngdụng cụ mô Việc đào tạo ... sửdụng thời gian đào tạo 1.3.2 Lựa chọn phơng pháp đào tạo Sau xác định xong nội dung đào tạo cần phải triển khai Có nhiều phơng pháp để đào tạo phát triển nguồn nhân lực Mỗi phơng pháp có cách...
... đề phươngpháp gi ải nhanh tập hóahọc 4-196 Chuyên đề : Phươngpháp đường chéo Chuyên đề : Phươngpháp tự chọn lượng chất 25 Chuyên đề : Phươngpháp bảo toàn nguyên tố 40 Chuyên đề : Phươngpháp ... Chuyên đề : Phươngpháp tăng giảm khối lượng, số mol, thể tích khí 71 Chuyên đề : Phươngpháp bảo toàn electron 88 Chuyên đề : Phươngpháp quy đổi 123 Chuyên đề : Phươngphápsửdụngphương trình ... tố hóahọcPhươngpháp giải ● Sửdụng công thức : nA nB MB M MA M Trong : - nA, nB số mol : Các đồng vị A, B nguyên tố hóahọc - MA, MB khối lượng mol : Số khối đồng vị A, B nguyên tố hóa học...