0

sử dụng phối hợp một cách linh hoạt các phương pháp đặc thù của hóa học

Sử dụng phối hợp một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn toán lớp 11

Sử dụng phối hợp một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn toán lớp 11

Toán học

... chọn đề tài: Sử dụng phối hợp số phương pháp dạy học tích cực dạy học mơn Tốn lớp 11” 1.2 Mục tiêu khóa luận Đề xuất giải pháp sử dụng phối hợp số PPDH nhằm phát huy tính tích cực học sinh mơn ... tài: “ Sử dụng phối hợp số PPDH tích dạy học mơn Tốn lớp 11” Bao gồm chương: CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHỐI HỢP MỘT SỐ PPDH NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC ... Phối hợp PPDH mà đề tài lựa chọn phải đảm bảo phát huy tối đa ưu điểm đồng thời hạn chế số nhược điểm phương pháp 2.4 Phương pháp sử dụng phối hợp PPDH mà đề tài lựa chọn 2.4.1 Sử dụng phối hợp...
  • 78
  • 750
  • 2
Vận dụng linh hoạt các phương pháp và sử dụng CNTT trong dạy học LS1

Vận dụng linh hoạt các phương phápsử dụng CNTT trong dạy học LS1

Văn hóa - Lịch sử

... thành thạo Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ thông tin vào học lịch sử cụ thể Trong trình dạy học trường THCS nhờ vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ ... số phương pháp xa lạ vào dạy học Mà đổi phương pháp phải biết vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học phù hợp với học cụ thể, biết kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp dạy học truyền thống với phương ... phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu dạy học lịch sử trường THCS Sử dụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử trường THCS Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ thông tin vào học...
  • 27
  • 757
  • 0
Chuyên đề Lịch sử Vận dụng linh hoạt các phương pháp nhằm phát huy tính tích cực trong tiết học Lịch sử 6

Chuyên đề Lịch sử Vận dụng linh hoạt các phương pháp nhằm phát huy tính tích cực trong tiết học Lịch sử 6

Văn hóa - Lịch sử

... dạy học lịch sử cần áp dụng phương pháp phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo cho học sinh, sử dụng số biện pháp nhằm gây hứng thú học lịch sử lớp nói chung học lịch sử trường trung học sở ... lực để giúp học sinh phương pháp thuyết giảng cho học sinh tiếp thu Thì phương pháp khơng hợp lý chương trình SGK phận Chương trình học bậc học để áp dụng phương pháp dạy học lấy học sinh làm ... Phùng Hải Yên Vận dụng linh hoạt phương pháp nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử lớp 2.2.6 Phương pháp lập biểu đồ, niên biểu, so sánh Đây phương pháp hệ thống hóa kiện quan trọng...
  • 36
  • 1,080
  • 4
Sử dụng linh hoạt các phương pháp để giải bài toán về ion NO3  trong môi trường axit

Sử dụng linh hoạt các phương pháp để giải bài toán về ion NO3 trong môi trường axit

Hóa học

... sinh cần phải nắm cách viết phương trình ion, sở phương pháp bảo toàn e biết viết phương trình phản ứng để nắm sản phẩm q trình sơ đồ hóa toán II SỬ DỤNG LINH HOẠT CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐỂ GIẢI BÀI ... kết hợp việc sử dụng linh hoạt phương pháp như: BTKL, BTĐT tư tắt đón đầu tỏ có hiệu hẳn Học sinh tiết kiệm thời gian viết phương trình ion, tránh sai sót : cách viết phương trình ion, cân phương ... hóa, chất khử - Bước 2: Sơ đồ hóa tốn kết hợp linh hoạt phương pháp bảo toàn nguyên tố, bảo tồn e để giải tốn Các ví dụ minh họa a/ Giải toán phương pháp sử dụng phương trình ion Ví dụ 1: (ĐTTS...
  • 20
  • 1,021
  • 0
Tài liệu VẬN DỤNG LINH HOẠT CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TOÁN HOÁ HỌC pdf

Tài liệu VẬN DỤNG LINH HOẠT CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TOÁN HOÁ HỌC pdf

Cao đẳng - Đại học

... học sinh quan tâm đến Ở diễn đàn trình bày nhiều phương pháp giải Thầy Vũ Khắc Ngọc đưa tận 18 cách giải cho - Trang - Thầy Lê Phạm Thành chứng minh cơng thức áp dụng nhanh chóng cho trường hợp ... H2SO4 đặc, nóng thu dung dịch X 3,248 lít khí SO2 (sản phẩm khử nhất, đktc) Cô cạn dung dịch X, thu m gam muối sunfat khan Giá trị m A 52,2 B 54,0 C 58,0 D 48,4 – GIẢI – Ta sử dụng phương pháp ... 16 0,05 (mol) Đây số mol CuO hỗn hợp Vậy mCuO 0,05.80 (gam) Nhận xét: Bài tốn CO khơng có khó học sinh, cần chút nhanh trí giải mau lẹ Một vài học sinh đặt hệ phương trình việc khơng cần thiết...
  • 7
  • 1,128
  • 17
Vận dụng linh hoạt các định luật bảo toàn trong hóa học

Vận dụng linh hoạt các định luật bảo toàn trong hóa học

Hóa học

... khơng có d u chân c a k lư i bi ng 22 phương phápthu t hi n đ i gi i nhanh t p tr c nghi m hóa h c – Nguy n Minh Tu n – 01689186513 PS : N u làm theo cách thông thư ng ph i tính s mol c a ... k lư i bi ng 22 phương phápthu t hi n đ i gi i nhanh t p tr c nghi m hóa h c – Nguy n Minh Tu n – 01689186513 Trong ph n ng c a X v i H2SO4 đ c, nóng, ch t kh X; ch t oxi hóa H2SO4, s n ph ... ch t kh ancol etylic, ch t oxi hóa K2Cr2O7 Trên bư c đư ng thành công d u chân c a k lư i bi ng 15 22 phương phápthu t hi n đ i gi i nhanh t p tr c nghi m hóa h c – Nguy n Minh Tu n – 01689186513...
  • 46
  • 2,680
  • 4
VẬN DỤNG LINH HOẠT CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TOÁN HOÁ HỌC pps

VẬN DỤNG LINH HOẠT CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TOÁN HOÁ HỌC pps

Hóa học - Dầu khí

... học sinh quan tâm đến Ở diễn đàn trình bày nhiều phương pháp giải Thầy Vũ Khắc Ngọc đưa tận 18 cách giải cho - Trang - Thầy Lê Phạm Thành chứng minh cơng thức áp dụng nhanh chóng cho trường hợp ... H2SO4 đặc, nóng thu dung dịch X 3,248 lít khí SO2 (sản phẩm khử nhất, đktc) Cô cạn dung dịch X, thu m gam muối sunfat khan Giá trị m A 52,2 B 54,0 C 58,0 D 48,4 – GIẢI – Ta sử dụng phương pháp ... 16 0,05 (mol) Đây số mol CuO hỗn hợp Vậy mCuO 0,05.80 (gam) Nhận xét: Bài tốn CO khơng có khó học sinh, cần chút nhanh trí giải mau lẹ Một vài học sinh đặt hệ phương trình việc khơng cần thiết...
  • 7
  • 565
  • 0
vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học ở môn công nghệ 8

vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học ở môn công nghệ 8

Giáo dục học

... nhận thức học sinh *Do giáo viên: -Còn nhiều thời gian chết hoạt động dạy học -Không đủ thời gian để làm nhiều thiết bò dạy học -Sử dụng phương pháp dạy học chưa phù hợp với đặc trưng môn học kiểu ... dũa kim loại: Bài giáo viên cần kết hợp nhiều phương pháp phương pháp thực hành, phương pháp vấn đáp, phương pháp giải vấn đề, phương pháp trực quan,… -VD1:Cho học sinh quan sát lưỡi cưa cho biết ... quan với phương pháp đàm thoại, giảng giải thảo luận,… hoạt động phối hợp nhiều phương pháp để tránh nhàm chán kích thích hứng thú tiết học Ngoài thực theo quan điểm đổi phương pháp dạy học sau:...
  • 17
  • 3,339
  • 12
Vận dụng linh hoạt các phương pháp để giải nhanh bài toán hóa học ôn thi đại học 2015

Vận dụng linh hoạt các phương pháp để giải nhanh bài toán hóa học ôn thi đại học 2015

Hóa học

... học sinh quan tâm đến Ở diễn đàn trình bày nhiều phương pháp giải Thầy Vũ Khắc Ngọc đưa tận 18 cách giải cho - Trang - Thầy Lê Phạm Thành chứng minh cơng thức áp dụng nhanh chóng cho trường hợp ... H2SO4 đặc, nóng thu dung dịch X 3,248 lít khí SO2 (sản phẩm khử nhất, đktc) Cô cạn dung dịch X, thu m gam muối sunfat khan Giá trị m A 52,2 B 54,0 C 58,0 D 48,4 – GIẢI – Ta sử dụng phương pháp ... 16 0,05 (mol) Đây số mol CuO hỗn hợp Vậy mCuO 0,05.80 (gam) Nhận xét: Bài tốn CO khơng có khó học sinh, cần chút nhanh trí giải mau lẹ Một vài học sinh đặt hệ phương trình việc khơng cần thiết...
  • 7
  • 475
  • 3
Đề tài Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học ở môn công nghệ 8

Đề tài Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học ở môn công nghệ 8

Giáo dục học

... dụng linh hoạt phương pháp dạy học môn công nghệ Một số lưu ý sử dụng phương pháp trực quan: -Từng động tác cử giáo viên phương tiện trực quan, giáo viên cần kết hợp động tác giảng dạy phù hợp ... tài: Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học môn công nghệ Thể dục, Âm nhạc, Anh văn, công nghệ, hiểu biết ban đầu đầy đủ hoá học, … Một số lưu ý sử dụng phương pháp luyện tập, thực hành Các tập ... thiết bị dạy học -Sử dụng phương pháp dạy học chưa phù hợp với đặc trưng môn học kiểu lên lớp *Về học sinh: -Đa số học sinh địa bàn xã Long Phú người dân tộc nên khả nghe, nói, viết học sinh hạn...
  • 23
  • 2,026
  • 11
SKKN vận dụng linh hoạt các phương pháp và ứng dụng CNTT trong dạy học bậc THCS

SKKN vận dụng linh hoạt các phương pháp và ứng dụng CNTT trong dạy học bậc THCS

Giáo dục học

... Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu dạy học lịch sử trường THCS Sử dụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử trường THCS 3 Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng ... thành thạo Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ thông tin vào học lịch sử cụ thể Trong trình dạy học trường THCS nhờ vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ ... số phương pháp xa lạ vào dạy học Mà đổi phương pháp phải biết vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học phù hợp với học cụ thể, biết kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp dạy học truyền thống với phương...
  • 32
  • 466
  • 0
Vận dụng linh hoạt các phương pháp định luật  bảo toàn để giải nhanh bài tập hóa học lớp 10_11_12

Vận dụng linh hoạt các phương pháp định luật bảo toàn để giải nhanh bài tập hóa học lớp 10_11_12

Hóa học

... phương pháp kĩ thuật đại giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học – Nguyễn Minh Tuấn – 01689186513 Ví dụ 3: Cho 10,4 gam hỗn hợp gồm Fe C (Fe chiếm 53,846% khối lượng) phản ứng với dung dịch HNO3 đặc, ... – TP HCM 22 phương pháp kĩ thuật đại giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học – Nguyễn Minh Tuấn – 01689186513 Ví dụ 10: Hoà tan m gam hỗn hợp X gồm Fe, FeS, FeS2 S vào dung dịch HNO3 đặc, nóng, thu ... TP HCM 22 phương pháp kĩ thuật đại giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học – Nguyễn Minh Tuấn – 01689186513 Ví dụ 21: Chia 156,8 gam hỗn hợp X gồm FeO, Fe3O4, Fe2O3 thành hai phần Phần tác dụng hết...
  • 16
  • 1,074
  • 4
skkn vn dơng linh hoạt các phương pháp và sư dơng CNTT trong dạy hc

skkn vn dơng linh hoạt các phương pháp dơng CNTT trong dạy hc

Trung học cơ sở - phổ thông

... thành thạo Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ thông tin vào học lịch sử cụ thể Trong trình dạy học trường THCS nhờ vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ ... dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử đạt số kết sau: Thứ nhất: Việc vận dụng linh hoạt phương pháp sử dụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử giúp ngày ... thường có cách để soạn: Một trình bày tồn nội dung giảng gồm kênh hình kênh chữ Sau số trang ví dụ: VËn dụng linh hoạt phơng pháp sử dụng CNTT dạy học 10 Vận dụng linh hoạt phơng pháp sử dụng CNTT...
  • 21
  • 213
  • 0
skkn vn dơng linh hoạt các phương pháp và sư dơng CNTT trong dạy hc

skkn vn dơng linh hoạt các phương pháp dơng CNTT trong dạy hc

Trung học cơ sở - phổ thông

... thành thạo Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ thông tin vào học lịch sử cụ thể Trong trình dạy học trường THCS nhờ vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ ... THCS Sử dụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử trường THCS Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công 14 nghệ thông tin vào học lịch sử cụ thể III KT LUN 25 27 Vận dụng linh hoạt phương ... năm học gần đây: năm học 2010 2011 2011 – 2012, việc vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử đạt số kết sau: Thứ nhất: Việc vận dụng linh hoạt phương pháp...
  • 29
  • 153
  • 0
skkn đổi mới và vận DỤNG LINH HOẠT các PHƯƠNG PHÁP dạy học ở môn CÔNG NGHỆ 8

skkn đổi mới và vận DỤNG LINH HOẠT các PHƯƠNG PHÁP dạy học ở môn CÔNG NGHỆ 8

Trung học cơ sở - phổ thông

... giáo viên áp dụng theo phương pháp đònh, để học sinh tiếp thu tốt kiến thức giáo viên cần phải lựa chọn, vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học thích hợp với kiểu bày, thiết bò dạy học, tình hình ... dũa kim loại: Bài giáo viên cần kết hợp nhiều phương pháp phương pháp thực hành, phương pháp vấn đáp, phương pháp giải vấn đề, phương pháp trực quan,… -VD1:Cho học sinh quan sát lưỡi cưa cho biết ... vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học môn công nghệ 3.Biện pháp tổ chức thực hiện: Như nói trên, phương pháp dạy học vạn năng, nhược điểm có nhược điểm khác Vì tuỳ nội dung mà ta lựa chọn vận dụng...
  • 18
  • 745
  • 1
Các phương pháp giải nhanh trong hóa học - Phương pháp sử dụng phương trình ion thu gọn

Các phương pháp giải nhanh trong hóa học - Phương pháp sử dụng phương trình ion thu gọn

Hóa học

... có: a + = 2,4  a = 1,4  Phương án D Phương pháp 6: Phương pháp sử dụng phương trình ion thu gọn Các chuyên đề luyện thi Đại học mơn HóaCác phương pháp giải nhanh Hóa học 6.2.3 Dung dịch axit ... gam Phương pháp 6: Phương pháp sử dụng phương trình ion thu gọn Các chuyên đề luyện thi Đại học mơn HóaCác phương pháp giải nhanh Hóa học CÂU HỎI ƠN TẬP Câu 1: Để phản ứng hết 20 gam hỗn hợp ... theo phương pháp bảo tồn electron C2: Giải tốn theo phương pháp sử dụng phương trình ion thu gọn kết hợp tăng giảm khối lượng bảo toàn khối lượng Cho Kim loại Fe vào dung dịch chứa hỗn hợp Ag...
  • 8
  • 1,305
  • 31
Hoàn thiện công tác xây dựng khung chương trình và lựa chọn các phương pháp đào tạo của công ty Điện lực Hà Nội năm 2004 - 2006

Hoàn thiện công tác xây dựng khung chương trình và lựa chọn các phương pháp đào tạo của công ty Điện lực Hà Nội năm 2004 - 2006

Quản trị kinh doanh

... tạo Các phơng pháp đào tạo đợc sử dụng công ty đơn giản, cha gây đợc hứng thú cho học viên Mỗi phơng pháp đào tạo có điểm mạnh điểm yếu riêng nên công ty cần áp dụng cách linh hoạt phơng pháp ... tiếp thu Sử dụng trò chơi kinh doanh Phơng pháp sử dụng dụng cụ mô Việc đào tạo công nhân hay đào tạo cán quản lý nhân viên khác lựa chọn, kết hợp áp dụng phơng pháp thích hợp với đặc điểm loại ... phơng pháp đào tạo cho phù hợp Đào tạo cán Công ty áp dụng phơng pháp nh cử cán đào tạo sở đào tạo nớc áp dụng phơng pháp kèm cặp công việc Đào tạo CNKT Công ty có phơng pháp sau: Phơng pháp...
  • 28
  • 578
  • 3
Hoàn thiện công tác xây dựng khung chương trình và lựa chọn các phương pháp đào tạo của công ty Điện lực Hà Nội năm 2004 - 2006

Hoàn thiện công tác xây dựng khung chương trình và lựa chọn các phương pháp đào tạo của công ty Điện lực Hà Nội năm 2004 - 2006

Quản trị kinh doanh

... tạo Các phơng pháp đào tạo đợc sử dụng công ty đơn giản, cha gây đợc hứng thú cho học viên Mỗi phơng pháp đào tạo có điểm mạnh điểm yếu riêng nên công ty cần áp dụng cách linh hoạt phơng pháp ... mà bạn khuyến khích họ sử dụng phơng pháp Lợi lớn hình thức học tập ngời học chủ động thời gian, địa điểm mức độ tiếp thu Sử dụng trò chơi kinh doanh Phơng pháp sử dụng dụng cụ mô Việc đào tạo ... sử dụng thời gian đào tạo 1.3.2 Lựa chọn phơng pháp đào tạo Sau xác định xong nội dung đào tạo cần phải triển khai Có nhiều phơng pháp để đào tạo phát triển nguồn nhân lực Mỗi phơng pháp có cách...
  • 26
  • 565
  • 0
Tổng hợp các phương pháp giải bài tập hóa học pot

Tổng hợp các phương pháp giải bài tập hóa học pot

Hóa học - Dầu khí

... đề phương pháp gi ải nhanh tập hóa học 4-196 Chuyên đề : Phương pháp đường chéo Chuyên đề : Phương pháp tự chọn lượng chất 25 Chuyên đề : Phương pháp bảo toàn nguyên tố 40 Chuyên đề : Phương pháp ... Chuyên đề : Phương pháp tăng giảm khối lượng, số mol, thể tích khí 71 Chuyên đề : Phương pháp bảo toàn electron 88 Chuyên đề : Phương pháp quy đổi 123 Chuyên đề : Phương pháp sử dụng phương trình ... tố hóa học Phương pháp giải ● Sử dụng công thức : nA nB MB M MA M Trong : - nA, nB số mol : Các đồng vị A, B nguyên tố hóa học - MA, MB khối lượng mol : Số khối đồng vị A, B nguyên tố hóa học...
  • 199
  • 1,073
  • 14

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008