... 18 1.2 Các PTDHđạidạyhọcVậtLí 20 1.2.1 Phương tiện dạyhọc 20 1.2.2 Phương tiện dạyhọcđại 21 1.2.3 Phân loại PTDHđại 21 1.2.4 Vai trò PTDHđại ... đại 21 1.2.5 SửdụngsốPTDHđạidạyhọcVậtLí23 1.2.6 Quy trình thực DHTCĐ với hỗ trợ PTDHđại 27 Kết luận chương .37 CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC DẠYHỌC THEO CHỦ ĐỀ CHƯƠNG ... Ngân (ĐHSP, Đạihọc Huế -2011) với đề tài “Tổ chức dạyhọc theo chủ đề chương Chất khí Vật Lý 10 THPT với hỗ trợ số phương tiện dạyhọcđại Bên cạnh việc ứng dụngPTDHđại vào trình dạyhọc (QTDH)...
... đối học sinh lớp 12 năm học 2014- 2015 đạt kết khả quan Tôi thực dự án vào HKII năm học 2014 -2015 học sinh lớp giảng dạy mở rộng khối lớp 10,11.Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp em học sinh ... loại sống người? tiến hóa văn minh loài người, đem - GV hỏi:Tác động cách mạng khoa học lại đổi thay sống công nghệ? người ( nâng cao chất lượng * Tác động tích cực cách mạng khoa sống) học – ... cầu hóa( Thông qua số hình ảnh minh họa) Củng cố: GV sửdụngsơ đồ tư để củng cố Kiểm tra đánh giá kết học tập * Giáo viên: Quá trình kiểm tra đánh giá thực dạng viết Mỗi học sinh làm với nội...
... phương pháp dạyhọcđạihọc giai đoạn - Nghiên cứu vấn đề tâm líhọc nói chung, bậc đạihọc nói riêng, vần đề lí luận dạyhọcđại học, sở cho việc thay đổi phương pháp dạyhọcđạihọc thông qua ... đổi phương pháp giảng dạy giảng viên trường đại học, viết, tạp chí dạyhọcđạihọc - Nghiên cứu phương pháp dạyhọc theo vấn đề áp dụng trường đạihọc giới nước - Nghiên cứu lí thuyết xây dựng website ... phần mềm ứng dụngVậtlí Thiên văn học Lí thuyết lập trình ứng dụng xây dựng website - Ứng dụngdạyhọc “vấn đề” phần Mặt trời hành tinh môn Thiên văn học - Thực nghiệm trường Đạihọc An Giang...
... ngữ: Số bị chia, số chia, thương Bài soạn dạyhọc khái niệm toán học chủ đề dạyhọcsố tự nhiên Tiểu học Giáo án 1: Các số 1, 2, I Mục tiêu Học sinh: - Có khái niệm ban đầu số 1, số 2, số (mỗi số ... “hạt nhân” sốhọc để vừa dựa vào sốhọc vừa hỗ trợ, củng cố cho mạch sốhọc trình dạyhọc toán Tiểu học theo quan điểm khoa họcsư phạm thống Các khái niệm toán học chủ đề dạyhọcsố tự nhiên ... Đặc điểm dạyhọcsố tự nhiên Tiểu học Theo Phạm Đình Thực, môn Toán Tiểu học gồm mạch nội dung là: Sốhọc (bao gồm số phép tính, số yếu tố đại số, yếu tố thống kê đơn giản), đại lượng đo đại lượng,...
... biểu tượng cho cánh tay vươn lên thiên đường Trong biết: Khái niệm mặt tròn xoay Mộtsố đồ vật thường gặp thực tế có dạng mặt tròn xoay Các hình học chương hình tròn xoay Bước đầu biết cách ... Nếu cắt mặt tròn xoay mặt phẳng vuông góc với trục ∆ ta giao tuyến đường tròn gì? có tâm ∆ 2 Mộtsố ví dụ: Ví dụ 1: l đường tròn có đường kính AB nằm đường thẳng Δ Δ Mặt tròn xoay sinh Mặt cầutròn ... Xung quanh có nhiều vật thể mà mặt có hình dạng mặt tròn xoay bình hoa, nón lá, bát, cốc, số chi tiết máy… Bài 2: Khái niệm mặt tròn xoay Trục đường tròn:...
... đặc biệt em biết tự tay làm số đồ vật đơn giản có dạng mặt tròn xoay Qua tiết học em biết thêm số kiến thức địa lý, lịch sử, hóa học, vật lý… VIII CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH: - Nắm khái niệm mặt ... biết cách tạo số mặt tròn xoay đơn giản có ứng dụng đời sống thực tiễn 5) Phát triển lực giao tiếp, tự học, lực giải vấn đề lực hợp tác với người khác cách hiệu III Đối tượng dạy học: Học sinh: lớp ... tiếp - Năng lực sửdụng công cụ phương tiện học toán - Năng lực hợp tác với người khác cách - Hình tròn quay quanh trục sinh hình (cầu) tròn xoay Sửdụng đồ vật nhóm - Yêu cầu học sinh làm việc...
... thưởng tức Học thuyết Skinner đựơc gọi học thuyết phản xạ có điều kiện chủ động; học lợi ích người học; mục đích học, nội dunghọc nhu cầu người học 1.2 So sánh dạyhọc theo chủ đề với dạyhọc truyền ... dạyhọc theo chủ đề dạyhọc truyền thống: Vẫn coi trọng việc lĩnh hội dung lượng kiến thức tảng Do dạyhọc theo chủ đề có khả vận dụng vào thực tiễn Trong trình học tập tiếp thu để vận dụngdạy ... chương trình học tập học sinh Vấn đề thời gian định lớn dạyhọc theo chủ đề 1.4 Những nét dạyhọc theo chủ đề [14] 1.4.1 Những định hướng chung Khác với dạyhọc truyền thống dạyhọc đơn vị kiến...
... chọn đề tài :” Vận dụng mơ hình dạyhọc điều tra vào dạysố chủ đề sách giáo khoa Vậtlí 10 nâng cao” Mục đích đề tài Vận dụng IBL vào dạyhọcsố chủ đề sách giáo khoa Vậtlí 10 nâng cao để đánh ... động học tập HS • Rèn luyện cho HS kĩ làm việc hợp tác Đối tượng nghiên cứu Q trình dạyhọcVậtlí theo mơ hình dạyhọc điều tra Phạm vi nghiên cứu Thiết kế dạyhọc chủ đề sách giáo khoa Vậtlí ... DẠYHỌC ĐIỀU TRA 10 1.1 Mơ hình dạyhọc hướng vào người học 10 1.2 Dạyhọc điều tra (Inquiry based- learning)( IBL) 11 1.3 Dạyhọc điều tra cơng nghệ thơng tin 17 1.4 Vận dụng...
... Vậtlí THPT - Phương pháp giảng dạyvậtlí - Phương tiện dạyhọcvậtlí trường phổ thông, - Mộtsố phần mềm tin học hỗ trợ dạyhọc Khách thể nghiên cứu: Khách thể nghiên cứu Lý luận dạyhọcVật ... trường phổ thông - Nghiên cứu sởlí luận cách tiếp cận dạyhọc theo chủ đề - Nghiên cứu sởlí luận việc sửdụng CNTT dạyhọcvậtlí - Tìm hiểu thực tế việc giảng dạy phần kiến thức đònh luật bảo ... thống đại đưa đến khác biệt không vài thành tố trình dạyhọc mà đưa đến khác biệt mô hình dạyhọc Dạy học chủ đề (Themes based learning), dạyhọc dựa sở vấn đề (problem based learning) dạy học...
... phương pháp dạyhọc + Nghiên cứu tài liệu giáo dục học phương pháp giảng dạyvật lý + Nghiên cứu sởlí luận dạyhọc theo chủ đề + Nghiên cứu tài liệu hướng dẫn sửdụngsố phần mềm hỗ trợ dạyhọc + ... Tổng quan dạyhọc theo chủ đề 1.2.1 Khái niệm dạyhọc theo chủ đề [5], [6], [7], [9] Dạyhọc theo chủ đề kết hợp mơ hình dạyhọc truyền thống mơ hình dạyhọc đại, nhiều chiến lược dạyhọc cụ thể ... đấu học tập để tự hồn thiện 1.4 Kết luận Chương Dạyhọc theo chủ đề mơ hình dạyhọc “vì người học lực tự học người học “khơi dậy phát huy tối đa lực tự học sáng tạo người học Mơ hình dạy học...
... dụng kỹ thuật dạyhọcvậtlí 1.3.2 Hai đường dạyhọc ứng dụng kỹ thuật vậtlí 1.4 Dạyhọc theo chủ đề 1.4.1 Khái niệm dạyhọc theo chủ đề 1.4.2 Mục tiêu dạy ... hiệu học tập Tất PP nhằm tích cực hóa hoạt động học tập HS coi PPDH tích cực 1.3 Dạyhọc ứng dụng kỹ thuật vậtlí 1.3.1 Vai trò việc nghiên cứu ứng dụng kỹ thuật dạyhọcvậtlí Nghiên cứu ứng dụng ... niệm phương pháp dạyhọc tích cực 1.2.2 Các dấu hiệu đặc trưng phương pháp dạyhọc tích cực 1.2.3 Tính tích cực học sinh học tập 1.3 Dạyhọc ứng dụng kỹ thuật vậtlí 1.3.1 Vai...
... hc, HS c bit nhiu quy tc ng phỏp nhng khụng bit c din cm mt bi vn, HS bit cú bao nhiờn centimột mt kil một nhng li khụng ch c mt ỏng chng di bng my gang tay 4.3 Dy s dng kin thc tỡnh c th Thay ... thu cỏc kin thc tip theo vỡ kin thc toỏn hc l mt chui kin thc ni tip nhau, cú mi liờn h hu c vi Trong dy hc mụn Toỏn, vic t chc tt tit dy hc ụn tng chng, tng phn hay ton chng trỡnh mụn hc ca ... cho HS dng vo x lớ nhng tỡnh cú ý ngha cuc sng, hoc t c s khụng th thiu cho quỏ trỡnh hc tip theo Trong thc t nh trng cú nhiu iu chỳng ta dy cho HS nhng khụng tht s cú ớch, ngc li cú nhng nng lc...
... NL HS Dạyhọc phòng học môn Kế hoạch học tiết Dạyhọc lớp Kế hoạch học tiết Hướng dẫn, giao Hệ thống câu hỏi, nhiệm vụ học sinh tập gồm: tự hoàn thành nhà Giao sau tiết Hoàn thành sau học Muối ... - Thực số thí - Biết cách sửdụng an toàn nghiệm minh họa tính chất - Biết số nguyên - Quan sát, phát giải nghiệm đơn giản tính hiệu thực hóa học oxit Viết nhân gây ô nhiễm môi thích số tượng ... nghiệm 3.2 Tự luận IV.Vận dụng cao 4.1 Trắc nghiệm 4.2 Tự luận D TIẾN TRÌNH DẠYHỌC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Học sinh làm tập, nghiên cứu SGK, Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hóa học chung oxit NỘI DUNG...
... chính xác các hình vẽ sinh học cách sử dụng bảng các thuật ngữ sinh học được đánh dấu các mã số b3) Các phương pháp sinh học Các phương pháp tế bào học Phương pháp nhuộm tế bào ... chính xác của các số liệu: b2)Các kĩ sinh học Quan sát các đối tương sinh học kính lúp; Sử dụng kính hiểm vi (với vật kính tối đa 40x); Sử dụng kính hiển vi soi (stereo microscope); ... minh) – Bảng trang 21 1- NL tự học (Là NL quan trọng nhất) - HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là: - HS lập và thực hiện được kế hoạch học tập chủ đề: 2- NL giải...
... lơng? + Thay thói quen sửdụng bao ni lơng, tái sửdụng bao ni lơng + Khơng sd khơng cần thiết + Sửdụng túi đựng giấy, để thay + Tun truyền cho người biết tác hại việc sửdụng bao bì ni lơng để ... đình nhà Nguyễn - Năm 1935, sau đỗ tú tài rồi, ơng thi đậu vào trường Đạihọc Y khoa Hà Nội - Năm 1937, ơng sang Pháp họcĐạihọc Y khoa Paris - Năm 1941, ơng tốt nghiệp bác sĩ nhi khoa bác sĩ bệnh ... giải trí 5% 3% Vì lòch sự, xã giao 0% 3% Không có ý thức 2% 7% * Mộtsố lý khiến thiếu niên tập tành hút thuốc Địa vị xã hội thấp Sửdụng hút thuốc anh chị em nhà/ người ngang hàng chấp thuận Hút...
... - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Văn học với Lịch sử, Hóa học, Sinh học, Giáo dục công dân, III/ Đối tượng dạyhọc dự án - Học sinh khối trường TH&THCS Đại dực - Số lượng : 23 ... trò quan trọng đời sống thực tiễn dạyhọc *Đối với thực tiến dạy học: + Dự án góp phần giúp cho việc dạyhọc đảm bảo tốt việc thực chuẩn kiến thức, kĩ + Tích hợp kiến thức môn học khác vào giảng ... Độc lập tự hạnh phúc PHIẾU DỰ THI : DẠYHỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP I/ Tên dự án dạy học: Ôn dịch, thuôc II/ Mục tiêu dạyhọc - Kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học đạt dự án là: *Môn Ngữ văn: Kiến...
... 3 Đối tượng dạyhọc dự án Đối tượng dạyhọc dự án học sinh khối Ý nghĩa dự án Qua thực tế trình dạyhọc thấy việc kết hợp kiến thức môn học vào để giải vấn đề môn học việc làm cần thiết ... vào giải vấn đề môn học giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề đặt môn học đó, giúp học sinh phát huy suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời sống - Trong thực tế nhận thấy ... giá kết học tập Quá trình kiểm tra đánh giá kiểm tra mà học sinh thực 10Các sản phẩm học sinh: - Sau chấm kiểm tra thấy 100 % học sinh biết trình bày vận dụng kiến thức học để giải vấn đề, học sinh...
... nhim mụi trng tợng môi tr ờng bị bẩn, đồng thời tính chất vật lý, hoá học, sinh học môi trờng bị thay đổi gây tác hại tới đời sống ngời sinh vật Tit 56: ễ NHIM MễI TRNG ễ nhim mụi trng nhng hot ụng...
... án thực tiết dạy chương trình lịch sử lớp nên em học sinh thuận lợi tiếp thu kiến thức học liên hệ với kiến thức số môn khác Ý nghĩa dự án: Việc vận dụng kiến thức liên môn môn học, học biện pháp ... sinh liên hệ vận dụng kiến thức địa lí, lịch sử, văn học - Có hiểu biết sâu sắc nội dunghọc lịch sử dân tộc - Củng cố tình yêu quê hương đất nước, lòng tự hào trang sử dân tộc qua học, qua thực ... nhiều kiến thức phương pháp khác dạy mà giúp cho em học sinh chủ động hoạt động học tập, giải vấn đề tích hợp kiến thức môn học để thực học tập tốt môn học áp dụng giải vấn đề có hiệu quả, thông...