sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương chất khí

... liệu để sử dụng đánh giá trong giáo dục  1.2.3. Các loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan thông dụng Trong phương pháp TNKQ có nhiều kiểu CH khác nhau, và khi soạn thảo CH trắc nghiệm, ta ... ngẫu nhiên. 1.2.3.4. Loại câu trắc nghiệm đa tuyển (trắc nghiệm nhiều đáp án đúng MRQ)  Hình thức Tương tự như hình thức của CH trắc nghiệm đơn tuyển MCQ, CH trắc nghiệm đa tuyển M RQ cũng ... hai yêu cầu chung nhất:  Phải sử dụng ngôn ngữ phù hợp với HS.  Không hỏi quan điểm riêng của HS, chỉ hỏi sự kiện, kiến thức. Ngoài ra, mỗi loại câu trắc nghiệm khác nhau thì có những yêu...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:19

... rằng câu hỏi tự luận và câu hỏi trắc nghiệm khách quan ít liên quan với nhau. Song, theo nghiên cứu của chúng tôi, có mối quan hệ khá rõ nét giữa câu hỏi tự luận (CHTL) và câu hỏi trắc nghiệm khách ... 1999, tr.93). Như vậy: 1 Câu hỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (câu hỏi TNKQ). câu hỏi trả lời ngắn câu dẫn 1 CH TNKQ Câu hỏi tự luận câu hỏi trả lời ngắn câu dẫn một số CH TNKQ ... thì chất lượng trắc nghiệm càng được nâng cao. Loại này thích hợp với câu hỏi sự kiện, khả năng nhận biết kiến thức hay lập những mối tương quan, 130 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM...

Ngày tải lên: 18/08/2012, 23:27

... Chương 2: SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP 10 BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Chương 3: THỰC NGHIỆM ... phố Hồ Chí Minh – 2008 Chương 2 SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP 10 BAN KHOA HỌC TỰ ... KHOA HỌC TỰ NHIÊN 2.1. Sơ đồ cấu trúc chương Chất khí [15], [16] Cấutạochất Chấtrắn Chấtkhí Chất lỏng Thuyết động học Phân tử chấtkhí Khí lý tưởng Khí thực Phương trình trạng thái Định luật Bôi-lơ-Ma-ri-ôt Định...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:44

... thể sử dụng nhiều hình thức khác nhau nh: Trắc nghiệm khách quan, câu hỏi tự luận, bài tập vận dụng, bài tập thực hành, điền vào tranh hoặc sơ đồ câm Trong đó phơng pháp trắc nghiệm khách quan ... thể sử dụng nhiều hình thức khác nhau nh: Trắc nghiệm khách quan, câu hỏi tự luận, bài tập vận dụng, bài tập thực hành, điền vào tranh hoặc sơ đồ câm Trong đó phơng pháp trắc nghiệm khách quan ... trò: a. Vận chuyển khí O 2 và khí CO 2 và chất thải. b. Vận chuyển khí O 2 và khí CO 2. c. Vận chuyển khí O 2 và các chất dinh dỡng. d. Vận chuyển khí, chất dinh dỡng và các chất thải. 3. Chức...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:27

Ngày tải lên: 04/08/2013, 15:45

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:52

... 1.1.1.2. CHTNKQ trong dạy học * Đặc điểm việc sử dụng trắc nghiệm khách quan trong dạy học - Trong dạy kiến thức mới: Khi sử dụng trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá có nhiều ý kiến ... tế việc sử dụng MCQ hiện nay Trong một số năm gần đây trắc nghiệm khách quan được sử dụng tương đối rộng rãi để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS. Đặc biệt trắc nghiệm khách quan được ... 19. Vũ Đình Luận (2006), Quan hệ giữa câu hỏi tự luận và câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học”, Tạp chí giáo dục (152). 20. Lê Quang Nghĩa (1963), trắc nghiệm vạn vật lớp 12. Trung...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:39

... THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN VÀO QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 3.1. Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ vào dạy học kiến thức mới 3.1.1. Quy trình sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan ... 1.1.3.3. Trắc nghiệm khách quan là công cụ để kiểm tra đánh giá * Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra bài cũ hoặc 15 phút. * Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan ở cuối ... * Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra một tiết. 1.1.3.4. Trắc nghiệm khách quan được sử dụng trong các trò chơi. 1.1.4. Ưu nhược điểm của các dạng câu hỏi trắc nghiệm khách...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

... Sinh học 12 bằng câu hỏi trắc nghiệm khách quan. Nhà xut bi hc Quc gia Hà Ni. 13. Vũ Đình Luận (2005), Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan MCQ để nâng cao chất lượng môn ... nghim nên xp x 25%. 1.2.2 .Quan hệ giữa câu hỏi tự luận và câu hỏi trắc nghiệm Theo chúng tôi mi quan h gia câu hi t lun và câu hi TNKQ : Mi quan h gia câu hi t lun dng khái quát ... giáo dục 2005. 15. Lâm Quang Thiệp (2008), Trắc nghiệm và ứng dụng. Nxb Khoa hc và k thut Hà Ni. 16. Phạm Cao Toàn (2011), Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

... Sinh học 12 bằng câu hỏi trắc nghiệm khách quan. Nhà xut bi hc Quc gia Hà Ni. 12. Vũ Đình Luận (2005), Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan MCQ để nâng cao chất lượng môn ... Cơ sở lý luận để xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học kiến thức mới 1.2.1 Khái niệm, phân loại câu hỏi 1.2.1.1. Khái niệm về câu hỏi Câu hi là dng cu trúc ngôn ... bn Hà Ni. 15. Lâm Quang Thiệp (2008), Trắc nghiệm và ứng dụng, Nxb Khoa hc và k thut Hà Ni. 16. Phạm Cao Toàn (2011), Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

...   Câu 18 A.  B.  C.  D.  Câu 19 ...  Câu 21-ta- A. Tiêm vi - ta - min. B. - ta - min. C. - ta - min. D.  Câu ...  D. M - nô - phen. Câu 23à: A. - rút. B.  C. - nô - phen. D.  Câu 24: B ...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:14

Ngày tải lên: 21/09/2014, 14:08

Ngày tải lên: 21/09/2014, 23:40

Ngày tải lên: 03/10/2014, 12:02

Ngày tải lên: 02/11/2014, 21:03

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:01

... người sử dụng có thể hình dung trực quan về câu hỏi trắc nghiệm, đề trắc nghiệm, năng lực của học sinh và quan hệ giữa các yếu tố đó dưới dạng văn bản và đồ thị. Từ khoá: Vitesta, Động học chất ... phương pháp trắc nghiệm là việc sử dụng các phần mềm để xử lý số liệu của câu hỏi trắc nghiệm (CHTN), đề trắc nghiệm (ĐTN) đã mang lại hiệu quả cao. Do đó việc vận dụng phần mềm Vitesta để phân ... Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012 XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VITESTA BUILDING THE SYSTEM OF MULTIPLE...

Ngày tải lên: 06/03/2014, 02:20