... trị liệu giai đoạn đầu, sau từ từ nới dần khoảng cách buổi cá nhân bắt đầu ứng phó tốt với vấn đề họ Liệu pháp đòi hỏi số buổi trị liệu vừa phải: phần có lẽ hình thức trị liệu chấp nhận người có ... ví dụ cách hết bị trầm cảm Đó cuối họ tập trung sức mạnh tinh thần để biến suy nghĩ tự sát họ thành hành động Các cách can thiệp 2.1 Đối với người trầm cảm có hành vi tự sát Đối với người có hành ... hợp tự sát, tai nạn lao động giao thơngCó nhiều người khơng phát hiện, chữa trị kịp thời nên tìm lối đến rượu, ma tuý, chí đến chết Theo sốliệuthốngkê Khoa tâm thần, bệnh viện Bạch Mai cho...
... liệuso sánh độ phân tán Đối với mẫu sốliệusố người cấp cứu ngày thứ hai: số trung bình 18.43 độ lệch chuẩn 4.73 Đối với mẫu sốliệusố người cấp cứu ngày thứ sáu: số trung bình 16.69 độ lệch ... Tần số (trong ngày thứ hai) Tần số (trong ngày thứ sáu) [4; 7] 1 [8; 11] 4 [12; 15] 15 21 [16; 19] 26 22 [20; 23] 16 13 [24; 27] [28; 31] 72 64 Tính số trung bình độ lệch chuẩn hai mẫu sốliệu ... 94.5) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 100% Cách tính tần suất? Hoạt động 4: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Số người cấp cứu đến hai ngày thứ hai thứ sáu cho bảng tần số ghép lớp đây:...
... thời theo chiều cao nam nữ) Hãy lập bảng phân bố tần số ghép lớp (đồng thời theo chiều cao nam nữ) b) Trongchiều cao chưa đến 1.55cm (của 120 HS), HS nam hay nũ đông hơn? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ... 166 160 165 166 175 153 160 165 159 165 159 168 175 176 176 175 159 168 159 168 a) Với lớp [135 ; 145) ; [145 ; 155) ; [155 ; 165) ; [165 ; 175) ; [175 ;185] Hãy lập bảng phân bố tần số ghép ... lớp, với lớp [6.0 ; 6.5) ; [6.5 ; 7.0) ; [7.0 ; 7.5) ; [7.5 ; 8.0) ; [ 8.0 ; 8.5) ; [8.5 ; 9.0] b) Trong lớp 10A, số học sinh chạy 50m hết từ 7.0 giây đến 8.5 giây chiếm phần trăm HOẠT ĐỘNG CỦA...
... thời theo chiều cao nam nữ) Hãy lập bảng phân bố tần số ghép lớp (đồng thời theo chiều cao nam nữ) b) Trongchiều cao chưa đến 1.55cm (của 120 HS), HS nam hay nũ đông hơn? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ... 166 160 165 166 175 153 160 165 159 165 159 168 175 176 176 175 159 168 159 168 a) Với lớp [135 ; 145) ; [145 ; 155) ; [155 ; 165) ; [165 ; 175) ; [175 ;185] Hãy lập bảng phân bố tần số ghép ... lớp, với lớp [6.0 ; 6.5) ; [6.5 ; 7.0) ; [7.0 ; 7.5) ; [7.5 ; 8.0) ; [ 8.0 ; 8.5) ; [8.5 ; 9.0] b) Trong lớp 10A, số học sinh chạy 50m hết từ 7.0 giây đến 8.5 giây chiếm phần trăm HOẠT ĐỘNG CỦA...
... bảng tần số ghép lớp đây: Tần số Tần số (trong ngày (trong ngày thứ hai) thứ sáu) [4; 7] 1 [8; 11] 4 [12; 15] 15 21 [16; 19] 26 22 Lớp [20; 23] 13 [24; 27] [28; 31] 72 Đối với mẫu sốliệusố người ... 64 ngày thứ hai: số trung bình 18.43 độ lệch chuẩn 4.73 Tính số trung bình độ lệch chuẩn hai mẫu sốliệuso sánh độ phân tán Đối với mẫu sốliệusố người cấp cứu ngày thứ sáu: số trung bình 16.69 ... [109.5;114.5) LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giao nhiệm vụ cho học sinh Cách tính tần suất? CỘNG 80 100% Hoạt động 4: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Số người cấp cứu đến hai ngày thứ hai...
... dụng sốliệuthốngkêphương pháp giảng dạy vớisốliệuthốngkê nhà nghiên cứu giảng dạy địa lý kinh tế N.Nbaranxki “ Phương pháp giảng dạy địa lý kinh tế” có viết: “ Vấn đề cơng tác vớisốliệu ... dân c) Việc sử dụng sốliệuthốngkê kết hợp vớiphương pháp giảng dạy: Cósốliệu cần phải kết hợp vớiphương pháp đàm thoại, gợi mở Cùng vớisốliệu đưa ra, giáo viên nêu số câu hỏi để học sinh ... liệuthốngkêphương pháp giảng dạy với TG: Nguyễn Thị Thi – TT GDTX Hậu Lộc Phương pháp sử dụng sốliệuthốngkê khâu dạy học hình thức dạy học địa lý kinh tế - xã hội Trung tâm GDTX sốliệu thống...
... dụng sốliệuthốngkêphương pháp giảng dạy vớisốliệuthốngkê nhà nghiên cứu giảng dạy địa lý kinh tế N.Nbaranxki “ Phương pháp giảng dạy địa lý kinh tế” có viết: “ Vấn đề cơng tác vớisốliệu ... dân c) Việc sử dụng sốliệuthốngkê kết hợp vớiphương pháp giảng dạy: Cósốliệu cần phải kết hợp vớiphương pháp đàm thoại, gợi mở Cùng vớisốliệu đưa ra, giáo viên nêu số câu hỏi để học sinh ... liệuthốngkêphương pháp giảng dạy với TG: Nguyễn Thị Thi – TT GDTX Hậu Lộc Phương pháp sử dụng sốliệuthốngkê khâu dạy học hình thức dạy học địa lý kinh tế - xã hội Trung tâm GDTX sốliệu thống...
... f(x) - s(x) hàm số tăng với biến phân giới nội, từ ta có định lý 1.1.8 Định lý 1.1.8 Mọi hàm sốcó biến phân giới nội biểu diễn thành tổng hàm số bớc nhảy với hàm số liên tục cóđộ biến phân ... f(x) hàm sốvới biến phân giới nội Hệ 1.1.3 Nếu hàm số f(x) có biến phân giới nội [a, b] hàm f(x) có đạo hàm f(x) hữu hạn hầu khắp nơi khả tổng Hệ 1.1.4 Tập hợp điểm gián đoạn hàm sốcó biến phân ... n Fcó thể lấy đợc dãy {fn(x)} hội tụ điểm [a, b] đến hàm số đơn điệu tăng (x) Chứng minh áp dụng bổ đề 2.1.1 vào họ {f(x)} lấy E tập hợp tất điểm hữu tỷ [a, b] (cả điểm vô tỉ) điểm xk E có giới...
... Hệ thốngthốngkê ngành thủy sản, bao gồm quan thốngkê ngành phận thốngkêSở Thủy sản địa phơng, cha thành mét hƯ thèng thèng nhÊt - ChØ tiªu thèng kª sốliệuthốngkê thu thập thiếu tính thống ... tầng nghề cá không đồng bộ, nên bên cạnh hạn chế chung hệ thốngthốngkê thủy sản, công tác thôngkêsốliệu sản lợng thủy sản khai thác có hạn chế riêng Đó : - Sốliệuthốngkê khai thác thủy sản ... thực hệ thốngthốngkê chuyên ngành Trong lĩnh vực thủy sản, sốliệuthốngkê thủy sản tổ hợp sốliệu toàn diện mặt hoạt động kinh tÕ - x· héi cđa qc gia Tỉng cục Thốngkêvới hệ thống ngành dọc...
... THỨC ĐỊA LÝ QUA CÁCSỐLIỆUTHỐNGKÊ 2- Hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức địa lí qua sốliệuthống kê: a- Giá trị việc phân tích số liệu: Cácsốliệuthốngkê dùng làm sở để rút nhận xét địa ... BẢNG SỐLIỆUTHỐNGKÊ 1- Các loại sốliệuthống kê: Cácsốliệuthốngkêcó vị trí quan trọng khơng thể thiếu việc làm sáng tỏ kiến thức, rèn luyện kỹ hình thành cho học sinh tư địa lý sốliệu ... THỨC ĐỊA LÝ QUA CÁCSỐLIỆUTHỐNGKÊ a- Cácsốliệu riêng biệt : Là sốliệuthốngkê dùng riêng rẽ để cụ thể hoá đối tượng địa lí mặt số lượng Ví dụ: Diện tích lãnh thổ châu Phi là: 30 triệu km...
... – chiềudài thước (từ đầu ngón tay đến khửu tay ) Chiềudài chân – chiềudài chân thấp ( từ đầu gối xuống sàn ) Chiềudài ngón út – chiềudài cánh tay ( từ vai đến khuỷu tay ) Chiều cao – chiều ... làm • Bước Vớithốngkê bạn định chắn liệu sản phẩm làm có tác dụng trênsố lượng tế bào máu trắng Bạn khẳng định có tác dụng hay khơng .Trên thực tế, bạn muốn định có hay khơng thốngkê mẫu kết ... dân số dẫn đến khái quát giá trị toàn dân số MỤC TIÊU Trong chương bạn • • Tìm hiểu phương pháp để dự đốn dân số dựa mẫu ngẫu nhiên Tìm kết hợp sốliệuthốngkê mẫu thơngsố tồn • • dân số Nghiên...
... tượng - Đặc điểm bảng sốliệuthốngkê dùng SGK * Cácsốliệuthốngkê đa dạng chia làm hai loại: Cácsốliệu riêng biệt ( đơn lẻ) sốliệu tập hợp theo bảng * Các bảng sốliệuthốngkêcó nhiều ... cao ( sốliệu tổng thể) trước vào sốliệu chi tiết + Tìm sốliệulớn nhất, nhỏ nhất, sốliệu trung bình, ý sốliệu đột biến khơng bỏ sót sốliệu + Tìm mối quan hệ số liệu, phân tích sốliệu theo ... QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠSỞ LÍ LUẬN CỦAPHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC BẢNG SỐLIỆUTRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ THPT Quan niệm bảng sốliệu sử dụng SGK địa lí THPT - Bảng sốliệu tập hợp sốliệu biểu trình phát triển...
... tượng - Đặc điểm bảng sốliệuthốngkê dùng SGK * Cácsốliệuthốngkê đa dạng chia làm hai loại: Cácsốliệu riêng biệt ( đơn lẻ) sốliệu tập hợp theo bảng * Các bảng sốliệuthốngkêcó nhiều ... cao ( sốliệu tổng thể) trước vào sốliệu chi tiết + Tìm sốliệulớn nhất, nhỏ nhất, sốliệu trung bình, ý sốliệu đột biến khơng bỏ sót sốliệu + Tìm mối quan hệ số liệu, phân tích sốliệu theo ... QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠSỞ LÍ LUẬN CỦAPHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC BẢNG SỐLIỆUTRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ THPT Quan niệm bảng sốliệu sử dụng SGK địa lí THPT - Bảng sốliệu tập hợp sốliệu biểu trình phát triển...
... tượng - Đặc điểm bảng sốliệuthốngkê dùng SGK * Cácsốliệuthốngkê đa dạng chia làm hai loại: Cácsốliệu riêng biệt ( đơn lẻ) sốliệu tập hợp theo bảng * Các bảng sốliệuthốngkêcó nhiều ... cao ( sốliệu tổng thể) trước vào sốliệu chi tiết + Tìm sốliệulớn nhất, nhỏ nhất, sốliệu trung bình, ý sốliệu đột biến khơng bỏ sót sốliệu + Tìm mối quan hệ số liệu, phân tích sốliệu theo ... QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠSỞ LÍ LUẬN CỦAPHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC BẢNG SỐLIỆUTRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ THPT Quan niệm bảng sốliệu sử dụng SGK địa lí THPT - Bảng sốliệu tập hợp sốliệu biểu trình phát triển...
... Đặc điểm bảng sốliệuthốngkê dùng SGK * Cácsốliệuthốngkê đa dạng chia làm hai loại: Cácsốliệu riêng biệt (đơn lẻ) sốliệu tập hợp theo bảng + Ý nghĩa, tác dụng khai thác bảng sốliệu ... quát cao (số liệu tổng thể) trước vào sốliệu chi tiết + Tìm sốliệulớn nhất, nhỏ nhất, sốliệu trung bình, ý sốliệu đột biến khơng bỏ sót sốliệu + Tìm mối quan hệ số liệu, phân tích sốliệu theo ... tải) Trong đó, có bảng SLTK phần Địa lí tự nhiên, 31 bảng sốliệuthốngkê kinh tế xã hội, 18.572 sốliệu đơn lẻ, nhiều sốliệu đơn lẻ 13 số liệu, sốliệu đơn lẻ sốliệu Giải pháp thứ hai: Khai thác...
... họ sốliệuthống kê; có sách phổ biến sốliệuthốngkê hay không; quan Thốngkê quốc gia có chịu can thiệp trị biên soạn số liệu; sốliệuthốngkêcó cơng bố cho tất người dùng tin vào thời điểm ... sốliệuthốngkêcóVới ý nghĩa đó, quản lý khả giải thích sốliệuthốngkê liên quan tới việc cung cấp thông tin để làm rõ số liệu, bao gồm: - Các khái niệm, phân loại áp dụng để biên soạn số ... khơng biết có loại sốliệuthốngkê gì, khơng biết thơng tin đâu làm để tiếp cận được, sốliệuthốngkê khơng có giá trị Vì vậy, quan Thốngkê phải đưa sách hệ thống phù hợp để phổ biến số liệu, đồng...
... Ví dụ Chỉ số giá cổ phiếu cơng ty IBM từ tháng năm 1978 đến tháng 12 năm 1983 sau: 1/78 -0.029 1/80 0.066 1/82 0.119 2/78 -0.043 ... 11/81 0.075 11/83 -0.066 12/79 -0.013 12/81 0.044 12/83 0.039 Ví dụ Cho 25 quan sát tiền lương khởi điểm giới tính người lao động tốt nghiệp đại học sau: Sanbegin Gender Sanbegin Gender $57,000 Male...