sơ đồ tư duy sinh học 12 chương 2

... SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 2/ 19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 3/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 ... ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 12/ 19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 13/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH ... SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 9/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 10/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44

Ngày tải lên: 22/12/2017, 09:18

... 09 .22 2.777.44 Trang 11/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 12/ 19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 ... 09 .22 2.777.44 Trang 15/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 16/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 ... LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 14/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ... LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ-

Ngày tải lên: 28/08/2015, 23:35

... Hệ thống hóa kiến thức bằng? ?sơ? ?đồ? ?tư? ?duy? ?– Địa Lí? ? 12? ?–? ?Chương? ?trình chuẩn 12 13 3.1 37.5 40,6 18.8 10T5 32 11 20 2. 7 28 .2 51 .2 17.9 10T6 39 28 11 0.0 13.3 62. 2 24 .5 10C1 45 Năm? ?học? ?2 0 12? ?­? ?20 13: (Dạy? ?học? ?bằng phương pháp, kĩ thuật khác) ...  thống hóa kiến thức bài? ?học? ?bằng? ?sơ ? ?đồ ? ?tư ? ?duy? ?? trong mơn Địa Lí –  Chương? ?trình chuẩn của? ?học? ?sinh? ?ở 3 lớp? ?học? ?(12T5, 12T6, 12C1) Niên khóa:? ?20 11  –? ?20 14 Năm? ?học? ?20 11 ­? ?2 0 12:  ( Dạy? ?học? ?bằng các phương pháp, kĩ thuật khác)  ... ­ Qua nghiên cứu lí thuyết về ? ?sơ ? ?đồ ? ?tư ? ?duy? ?cũng như  những thành cơng việc áp  dụng các phương pháp của? ?sơ? ?đồ? ?tư? ?duy,  tơi thấy? ?sơ? ?đồ? ?tư? ?duy? ?có nhiều lợi ích trong   giảng dạy và? ?học? ?tập bộ mơn ĐỊA LÍ, tạo cho? ?học? ?sinh? ?hứng thú? ?học? ?tập và rèn luyện 

Ngày tải lên: 30/10/2020, 04:43

... Sơ đồ tư duy sinh học LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 1 /20 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 ... 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 11 /20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 12/ 20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 ... HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 5 /20 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 6 /20 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH

Ngày tải lên: 10/07/2015, 12:55

... lịch sử 12 bài 2? ?? ĐÁP ÁNTrang 2A Sơ đồ tư duy lịch sử 12 Bài 2: Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991) Liên Bang Nga (1991 -20 00)1 Sơ đồ tư duy lịch sử 12 bài 2 ngắn gọnMẫu số 1: Mẫu số 2: Trang ... bằng Sơ đồ tư duy bám sát nội dung SGK Lịch sử 12 Mục lục nội dung A Sơ đồ tư duy lịch sử 12 Bài 2: Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991) Liên Bang Nga (1991 -20 00)B Tóm tắt lý thuyết lịch sử 12 ... Trang 1Sơ đồ tư duy lịch sử 12 bài 2 Hướng dẫn vẽ Sơ đồ tư duy Sử 12 Bài 1: Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991) Liên Bang Nga (1991 -20 00) ngắn gọn, dễ hiểu nhất Tổng hợp kiến thức Sử 12 Bài

Ngày tải lên: 23/03/2023, 09:50

... Trường THPT Đông Sơn 1 Tháng 5 năm 2 0 12 2 I. Đặt vấn đề: Bản đồ tư duy còn gọi là sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy? ??là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng một ý tư? ??ng, tóm tắt ý chính ... dẫn học sinh cùng xây dựng sơ đồ tư duy cho bài “quy luật phân li’’. + Yêu cầu học sinh về nhà vẽ lại sơ đồ tư duy theo cách riêng của mình; chuẩn bị trước bài mới bằng cách lập bản đồ tư duy. ... đồ tư duy ( lập bản đồ, đọc bản đồ? ??) - Yêu cầu học sinh về nhà vẽ lại bản đồ tư duy của tiết học theo ý tư? ??ng của mình, chuẩn bị bài mới bằng cách lập bản đồ tư duy ( học sinh có thể làm cá

Ngày tải lên: 14/11/2014, 16:37

... trong dạy học sinh học 6 của trường THCS Lý Tự Trọng 20 1.6 .2 Xây dựng sơ đồ tư duy 22 1.6.3 Sữa chữa và hoàn thiện sơ đồ tư duy 23 1.7 Kết luâ ̣n chương 1 23 CHƯƠNG 2 ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG ... sâu kiến thức đã học, tránh học vẹt học máy móc 1 .2 Sơ đồ tư duy và hướng sử dung sơ đồ tư duy 1 .2. 1 Khái niệm Khái niệm sơ đồ tư duy được xây dựng bởi nhà tâm lý học thế kỷ 20 Tony Buzan trên ... dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy chương VI, VII, VIII Sinh học 6” 1 .2 Mục tiêu đề tài nghiên cứu Vận dụng phương pháp sơ đồ tư duy nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học trong dạy học sinh học lớp

Ngày tải lên: 10/05/2024, 03:55

... ảnh hưởng ánh sáng sinh vật Sơ đồ tư ảnh hưởng nhiệt độ sinh vật 2. 2.3 Sơ đồ tư 49 2. 2.4 Sơ đồ tư 51 2. 2.5 Sơ đồ tư 52 2 .2. 6 Sơ đồ tư 53 2. 2.7 Sơ đồ tư 54 2. 3 Dạy học sơ đồ tư Bài Hoạt động GV ... qua lại sinh vật với môi trường - Sự tác động sinh vật trở lại môi trường Sơ đồ tóm tắt 2. 2 Các sơ đồ tư sử dụng cho việc dạy học phần chương 2. 2.1 Sơ đồ tư 47 2. 2 .2 Sơ đồ tư 48 Sơ đồ tư ảnh ... pháp sử dụng sơ đồ tư dạy học môn sinh học: Sơ đồ tư có vai trò quan trọng dạy học sinh học Thế việc sử dụng sơ đồ tư vào khâu trình dạy học để phát huy hết tác dụng khó Sơ đồ tư sử dụng khâu

Ngày tải lên: 13/05/2017, 10:11

... “Sáng tạo – sáng tạo sáng tạo” + Phân loại sơ đồ tư - Sơ đồ tư theo đề cương - Sơ đồ tư theo chương - Sơ đồ tư theo đề đoạn văn + Ưu điểm sơ đồ tư duy: - Dễ nắm trọng tâm vấn đề - Đỡ tốn thời ... tác sơ đồ tư thể rõ cách hiểu, cách trình bày kiến thức học sinh sơ đồ tư em tự thết kế nên em yêu quý, trân trọng tác phẩm Sơ đồ tư giúp học sinh ghi chép có hiệu quả: Do đặc điểm sơ đồ tư nên ... dụng kiến thức học trước vào phần sau Sử dụng thành thạo sơ đồ tư dạy học học sinh học phương pháp học, tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo phát triển tư Sơ đồ tư giúp học sinh học tập cách tích

Ngày tải lên: 16/08/2017, 13:36

... gam D 1,84 gam Giải: Mg x Mg2+ + 2e 2x 12H+ + 2NO3- + 10e 0 ,24 0,04 N2 + 6H2O (1) 0 ,2 0, 02 10H+ + NO3- + 10e NH4+ + 3H2O (2) 2H+ + 2e H2 0,06 0,06 0,03 Cu2+ + 2e 2y (3) Cu (4) y Từ (1), (3) có: ... Fe(NO3 )2 + CO2 + NO2 + 2H2O B FeCO3 + 4HNO3 đ  Fe(NO3)3 + CO2 + NO + 2H2O C 2FeCO3 + 10HNO3 đ  2Fe(NO3)3 + 2( NH4)2CO3+ H2O D FeCO3 + 4HNO3 đ  Fe(NO3)3 + CO2 + NO2 + 2H2O@ Câu 20 : Trong ... NaNO3 + H2SO4 (đ)  HNO3 + NaHSO4.@ B 4NO2 + 2H2O + O2  4HNO3 C N2O5 + H2O  2HNO3 D 2Cu(NO3 )2 + 2H2O  Cu(OH )2 + 2HNO3 Câu 21 : Để nhận biết ion NO3- người ta thường dùng Cu dung dịch H2SO4 lỗng

Ngày tải lên: 17/10/2019, 21:36

... phương pháp phân nhóm học tập, rèn kĩ cho HS học theo sơ đồ tư từ đầu năm học nên kĩ làm HS tơi dạy có tiến rõ rệt, kết tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2 0 12 – 20 13 20 13 – 20 14 môn Ngữ văn tơi giảng ... nhóm lập sơ đồ tư trình bày ý tư? ??ng, sau tơi giúp HS hồn chỉnh đồ tư duy, dẫn dắt đến kiến thức trọng tâm xác hóa kiến thức củabàihọc Một số hình ảnh việc dạy học theo sơ đồ tư H1 Lớp học hệ thống ... cho HS có thói quen học theo sơ đồ tư duy, nhóm tự lập sơ đồ tư sau học, phân môn chủ đề chương trình học Bước : Xác định từ khóa - Lấy nội dung kiến thức làm từ khóa Ví dụ: Học xong phần thành

Ngày tải lên: 28/10/2015, 19:47

... thành dạng sơ đồ phân nhánh Sơ đồ tư phương pháp hiệu việc ghi học, sơ đồ tư khơng đưa liệu mà cịn cấu trúc chung môn học mối quan hệ quan trọng phần với Chúng giúp cho học sinh liên kết ý tư? ??ng tạo ... mối quan hệ phần thông qua hệ thống sơ đồ kiến thức Phân loại kiến thức theo nhóm kết hợp với sơ đồ tư áp dụng cho đối tư? ??ng học sinh lớp 12 chương trình học mơn địa lí ơn thi THPT Quốc gia 1.4 ... 18 ,2 0 12D 0 14,6 21 57, 12 29 ,3 4,9 Sau áp dụng: Lớp Giỏi Khá thực Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ nghiệm lượng % lượng % 12A 9,1 14 31,8 12D 4,9 11 26 ,8 Trung bình Số Tỉ lượng lệ % 23 52, 25 56, Yếu Kém Số

Ngày tải lên: 13/10/2017, 21:56

... (Tỉ lệ %) Khá (Tỉ lệ %) TB (Tỉ lệ %) Yếu (Tỉ lệ %) 5 /22 =22 ,8 4 /22 =18 ,2 9/44 =20 ,4 10 /22 =45,4 12/ 22 =54,5 22 /44=50 7 /22 =31,8 6 /22 =27 ,3 13/44 =29 ,6 0 VI KẾT LUẬN - KHUYẾN NGHỊ Thực trạng ban đầu công ... 22 3 /22 =13,6 7 /22 =31,8 Lớp 9B 22 2/ 22= 9,1 8 /22 =36,4 Cộng 44 5/44=11,4 15/44=34 + Lớp 9A, 9B : Sĩ số 44 HS (Khi áp dụng đề tài) 18 TB (Tỉ lệ %) Yếu (Tỉ lệ %) 9 /22 =41 10 /22 =45,4 19/44=43 ,2 3 /22 =13,6 ... 10 /22 =45,4 19/44=43 ,2 3 /22 =13,6 2/ 22= 9,1 5/44=11,4 SKKN 20 17: Hoạt động nhóm sử dụng sơ đồ tư giúp học sinh học tốt môn Lịch Sử Mức độ Lớp thực nghiệm Lớp 9A Lớp 9B Cộng Sĩ số 22 22 44 Giỏi (Tỉ lệ %)

Ngày tải lên: 27/12/2017, 09:46

... rèn luyện kĩ vẽ sơ đồ tư b Sơ đồ tư duy: Bằng hệ thống câu hỏi để học sinh hệ thống lại kiến thức chương IV sau vẽ sơ đồ tư * Hệ thống câu hỏi : - Chương IV nước Đại Việt thời Lê sơ (thế kỉ XV ... Các học sử dụng sơ đồ tư có hiệu cao chương trình Lịch sử 7: + Bài 17: Ôn tập chương II chương III; + Bài 21 : Ôn tập chương IV; + Bài 29 : Ôn tập chương V chương VI 3.1 Bài 17 Ôn tập chương II chương ... cho học sinh sử dụng sơ đồ để dạy tổng kết học Trên sở đó, thân chọn sáng kiến đổi phương pháp dạy học: “Sử dụng sơ đồ tư để giúp học sinh học tốt môn Lịch sử” Điểm sáng kiến: Sơ đồ tư công cụ

Ngày tải lên: 24/02/2020, 20:05

**Sơ đồ tư duy chương 1: Gene, mã di truyền** **I. Gene** - Khái niệm: Đoạn ADN mang thông tin mã hóa chuỗi polypeptide hoặc phân tử ARN. - Cấu trúc: - Vùng điều hòa: Nằm đầu 3' mạch mã gốc. - Vùng mã hóa: Nằm giữa gen. - Vùng kết thúc: Nằm đầu 5' mạch mã gốc. **II. Mã di truyền** - Khái niệm: Trình tự xếp nucleotid gen quy định trình tự xếp axit amin protein. - Đặc điểm: - Đọc từ điểm theo chiều 3' → 5'. - Theo bộ ba. - Không gối lên nhau. - Có tính phổ biến, đặc hiệu và thoái hóa. **III. Quá trình nhân đôi ADN** - Thời điểm: Pha S kỳ trung gian. - Diễn biến: - Tháo xoắn phân tử ADN. - Tổng hợp mạch ADN mới. - Hình thành phân tử ADN mới. **IV. Phiên mã** - Loại ARN: - mRNA (ARN thông tin): Làm khuôn tổng hợp polypeptide. - tRNA (ARN vận chuyển): Vận chuyển axit amin. - rRNA (ARN ribosome): Cấu thành ribosome. - Cơ chế phiên mã: ARN polymerase liên kết với vùng điều hòa, trượt trên mạch gốc theo chiều 3' → 5' để tổng hợp mRNA. **V. Dịch mã** - Hoạt hóa axit amin: Liên kết axit amin với tRNA. - Tổng hợp chuỗi polypeptide: - Mở đầu: Tiểu đơn vị bé ribosome gắn với mRNA. - Kéo dài: Axit amin tRNA gắn bổ sung với codon, tạo thành liên kết peptit. - Kết thúc: Khi ribosome tiếp xúc với mã kết thúc. **VI. Điều hòa hoạt động gen** - Cấu trúc operon Lac: Gồm vùng khởi động, vùng vận hành và nhóm gen cấu trúc. - Điều hòa hoạt động: Gen điều hòa tổng hợp protein ức chế, ngăn cản phiên mã nếu môi trường không có lactose. Khi có lactose, protein ức chế không hoạt động, cho phép phiên mã.

Ngày tải lên: 20/03/2023, 10:27

... H 2 2) ZnSO 4 + BaCl 2 ZnCl 2 + BaSO 4 ↓ 3) ZnCl 2 + 2AgNO 3 Zn(NO 3 ) 2 + 2AgCl↓ 22 4) Zn (NO 3 ) 2 +2KOH Zn(OH) 2 ↓ + 2 KNO 3 5) Zn(OH) 2 ZnO + H 2 O - PƯ 1 thuộc loại PƯ thế - PƯ 2, ... đồ tư duy cho đến khi kết thúc bài học là đã hình thành cho học sinh một sơ đồ tư duy trọn vẹn của một bài học, giáo viên cũng có thể yêu cầu học sinh soạn bài ở nhà trước bằng sơ đồ tư duy đến ... bài học cho học sinh khi dạy chương I “Các loại hợp chất vô cơ” môn Hóa học lớp 9. Giáo viên sử dụng sơ đồ tư duy để kiểm tra bài cũ với nhiều hình thức như yêu cầu học sinh vẽ lại sơ đồ tư duy...

Ngày tải lên: 07/01/2015, 20:15

... THIỆU VỀ SƠ ĐỒ TƯ DUY +Sơ đồ tư duy là gì? *Sơ đồ tư duy hay còn gọi là Lược đồ tư duy, Bản đồ tư duy (Mind Map) - Sơ đồ tư duy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, tóm ... SL TL(% ) SL TL(%) SL T L ( % ) 12a2 43 2 4,7% 6 14% 25 58% 10 23 % 0 0 12a7 42 1 2, 4% 5 12% 27 64% 9 21 % 0 0 12a9 45 2 4,4% 6 13,3% 28 62% 9 20 % 0 0 Gv thực hiện: Võ Văn Toàn 25 25 ... trong dạy học lịch sử 12 Gv thực hiện: Võ Văn Toàn 22 22 Sử dụng sơ đồ tư duy nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học lịch sử 12 Gv thực hiện: Võ Văn Toàn 23 23 Sử dụng sơ đồ tư duy nhằm phát...

Ngày tải lên: 21/01/2015, 20:00

... chất lượng học tập môn Lịch sử trong nhà trường.Vậy khi sử dụng sơ đồ tư duy để học sinh học bài ở nhà liệu có giúp các em học bài dễ thuộc hơn không? Liệu các em có học bằng sơ đồ tư duy hay ... phiếu học tập có sơ đồ tư duy câm cho học sinh học dần thành thói quen. VI/TÀI LIỆU THAM KHẢO: Dạy học bằng sơ đồ tư duy trên Violet Phần mềm iMindMap 4.0. VII/PHỤ LỤC: 1/ KẾ HOẠCH BÀI HỌC: Bài ... và của XHCN Củng cố bài: Hệ thống hóa bằng sơ đồ tư duy như sau: * Dùng sơ đồ tư duy khuyết để hướng dẫn học sinh về nhà học bài: Các em dựa vào mẩu học từng bước từ nội dung chính của bài thể...

Ngày tải lên: 23/01/2015, 17:57

... Chúng có những chức năng gì? Rễ có chức năng chính là hút nước và muối khoáng hoà tan. BÀI 12 BÀI 12 : BIẾN DẠNG CỦA RỄ : BIẾN DẠNG CỦA RỄ MỘT SỐ LOẠI RỄ BIẾN DẠNG: MỘT SỐ LOẠI RỄ BIẾN DẠNG: ... tơ hồng D N DÒẶ D N DÒẶ  Học bài, trả lời câu hỏi SGK. Hoàn chỉnh phần Học bài, trả lời câu hỏi SGK. Hoàn chỉnh phần bài tập trang 42 SGK. bài tập trang 42 SGK.  Chuẩn bị cho bài sau: ... to Chứa chất dự Chứa chất dự trữ cho cây khi trữ cho cây khi ra hoa, tạo quả ra hoa, tạo quả 2 2 Rễ Rễ móc móc Rễ phụ mọc từ thân và Rễ phụ mọc từ thân và cành trên mặt đất, móc cành trên...

Ngày tải lên: 09/02/2015, 18:00