sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 1 mới

... Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 1 – “giải toán có lời văn” NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY TUYẾN KIẾN THỨC “GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN” Ở LỚP 1 Ngày cập nhật: 26/06/2008 ... biến - Bài toán “Bớt” thành bài toán tìm số hạng, chẳng hạn : ” Lớp 1A có 35 bạn, trong đó có 20 bạn nữ Hỏi lớp 1A có bao... có bài toán, rồi giải bài toán đó: Bài toán: Dới ... lợng. Toán có lời văn là chiếc cầu nối giữa toán học và thực tế đời sống, giữa toán học với các môn học khác. II – Cơ sở thực tiễn 1) Về học sinh Trong các tuyến kiến thức toán ở chơng trình toán

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

... - 2 010 , n¨m häc 2 010 - 2 011 4. Giới hạn của đề tài HS líp 1A Trêng TiÓu häc Nam Cêng 3 Năm học TSHS Nam Nữ 2008 - 2009 27 14 13 2009 - 2 010 29 15 14 2 010 - 2 011 26 13 13 5. Nhim v ca ti ... Tiểu học Nam Cờng Yờn Bỏi , ngy 11 thỏng 11 nm 2 011 29 ... 66,7% 20 = 74 ,1% 2009 - 2 010 29 18 = 62 ,1% 20 = 70% 23 = 79,3% 23 = 79,3% 22 2 010 - 2 011 26 20 = 77% 22 = 85% 24 = 92,3% 24 = 92,3% ... tớnh Ghi ỏp s HS phự hp phự hp v ghi danh s ỳng, 2008 - 2009 27 14 = 51, 9% 15 = 55,6% 18 ... Bỏi, ngy 11 thỏng 11 nm 2 011 Ngi vit 24 V Hng Giang Nhận xét đánh giá của hội đồng khoa học

Ngày tải lên: 11/08/2014, 11:20

... Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp – “giải toán có lời văn” NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY TUYẾN KIẾN THỨC “GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN” Ở LỚP Ngày cập nhật: 26/06/2008 ... dạn đề xuất số kinh nghiệm: Nâng cao chất lợng giảng dạy tuyến kiến thức “Giải toán có lời văn” lớp Một {z{ & Phần ii: nội dung I/ Những nội dung đợc đề cập Sáng kiến kinh nghiệm 1) Nắm bắt nội ... tính toán Toán có lời văn mạch kiến thức tổng hợp mạch kiến thức toán học, giải toán có lời văn em đợc giải loại toán số học, yếu tố đại số, yếu tố hình học đo đại lợng Toán có lời văn cầu nối toán

Ngày tải lên: 03/10/2016, 22:38

... đặt mặt kiến thức Là người giáo viên, trực tiếp giảng dạy lớp Tôi băn khoăn để em có hứng thú học tốt mơn Tốn Bản thân tơi ln mong muốn góp kinh nghiệm nhỏ bé vào Đại Dương mênh mông kiến thức ... để trao đổi với đồng nghiệp số kinh nghiệm cải tiến phương pháp dạy học mơn Tốn lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn học Qua thực tế giảng dạy học hỏi kinh nghiệm, chọn nghiên cứu tìm hiểu ... lời giải Tỉ lệ kiểm tra khảo sát đầu năm học 2 018 -2 019 sau: Hoàn thành Tốt: 10 chiếm 31, 2 % Hoàn thành: 15 chiếm 46,9 % Chưa hoàn thành: chiếm 21, 9 % Theo tôi, xảy thực trạng nguyên nhân sau:

Ngày tải lên: 06/03/2023, 19:50

... Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 1 – một vài phương pháp đã áp dụng trong việc dạy giải Toán có lời văn Tên đề tài: Một vài phương pháp đã áp dụng trong việc dạy giải Toán có lời ... dạy học giải toán ở tiểu học nhất là ở khối lớp 1- khối đầu cấp nên tôi chọn đề tài: “Giải toán có lời văn” để nghiên cứu. II-Mục đích nguyên lí đề tài: - Đối vớiHS lớp 1, việc giải toán gồm: ... nguồn gốc trong thực tiễn. - Những kiến thức toán học phổ thông cơ bản sẽ giúp cho học sinh có cơ sở để học các môn khoa học, kĩ thuật. Cùng với kiến thức, môn toán trong nhà trường còn cung cấp

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

... trừ phạm vi 10 1+ 2=3 5 +1= 3? ?1= 2 6? ?1= 5 9? ?1= 8 3+2=5 8 +1= 4? ?1= 3 7? ?1= 6 10 – = 4 +1= 5 + = 10 5? ?1= 4 8? ?1= 7 *phép cộng, phép trừ phạm vi 10 0 14 + = 17 20 + 10 = 30 35 + 21 = 56 33 + = 39 17 – = 14 50 – 20 ... thích hợp Ví dụ: +  = 15 + = 19 40 - = 20 -  = 37 +  = 39  - 15 = 10 5 7 8 5 1? ?? ? ?1 32 7 97 1? ?? 13 65 15 16 11 +2 +3 19 11 +  < 10 +2 18 - 15 + 10 17 -  > 25 -  Giáo ... Điền dấu (>, 10 + 7< 8…2 22 … < 33 + 20 > 10 … 10 * Bài tập nối số thích hợp theo mẫu 32 + 17 47 + 21 26 + 13 16 + 23 76 – 68 – 14 42 – 12 37 + 12 27 + 41 40 + 14 11 + 21 60 + 11 * Bài tập ghi

Ngày tải lên: 18/07/2016, 15:13

... ……………………………  - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp rèn kĩ giải toán chuyển động cho học sinh lớp 5” Người thực hiện: Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Tháng năm 2 017 PHÒNG GD & ĐT HUYỆN ... thực trạng việc dạy học toán chuyển động nh sai lầm mà học sinh thờng mắc phải, đà tiến hành khảo sát hai lớp 5A 5B Tôi chọn lớp 5A lớp tiến hành dạy thực nghiệm, lớp 5B lớp đối chứng Đề kiĨm tra ... là: 8giờ 56phút - 6giờ 15 phót - 25phót = 2giê 16 phót 2giê 16 phót = 34 15 Thời gian Vận tốc QuÃng đờng đờngtừ Hà Nội đến Hải Phòng ô tôlà: 45 x 34 15 = 10 2 ( km ) Đáp số: 10 2 km * tập ta lu ý:

Ngày tải lên: 02/05/2018, 11:30

... (Điểm 1- 4) SL % SL % SL % SL % Đầu năm học (Tháng 9/2 013 ) 31 25,8 10 32,3 29,0 12 ,9 Cuối HKI (Tháng 1/ 2 014 ) 31 11 35,0 13 41, 9 16 ,1 6,5 Giữa HKII (Tháng 3/2 014 ) 31 13 41, 9 14 45,2 12 ,9 13 Qua ... phép tính kết tương ứng Ví dụ nội dung thẻ sau: 15 ,5 x 10 2,5 71 x 10 00 15 5 4,329 13 ,96 : 10 00 2,37 90 25 71 23,7 : 10 0,9 x 10 0 432,9 : 10 0 0, 013 96 Thời gian chơi: - phút Cách chơi: Học sinh xung ... sinh lớp qua dạng bài, sáng kiến mang tính mẻ mà từ trước tới vận dụng có vận dụng dừng lại mang tính hình thức, chưa thực mang lại hiệu cao 2 Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến kinh nghiệm:

Ngày tải lên: 27/10/2020, 20:12

... Trang 10 Người thực hiện: Đỗ Thị Đoan Hiền [...]... Hiền Sáng kiến kinh nghiệm môn toán đó lớp 11 C7 có sử dụng CNTT, lớp 11 C9 thì không, đề cho tương đương nhau Lớp 11 C7 có ... Trang 11 Người thực hiện: Đỗ Thị Đoan Hiền Sáng kiến kinh nghiệm môn toán (Hình biểu... Thị Đoan Hiền Sáng kiến kinh nghiệm môn toán Với chương trình hình học đầu lớp 12 về ... thống (Lớp 11 C9) Dạy học có ứng dụng CNTT (Lớp 11 C7) Kết quả học sinh có điểm trên trung bình 69% 87% (Kết quả này được thực hiện trên 2 lớp 11 C7 và 11 C9 ở học kì I năm học 2 011 ... –

Ngày tải lên: 12/04/2015, 14:27

... % SL % 11 61 11, 3 Yếu SL % Đối chiếu kết thực nghiệm lớp 5A1 với kết lớp không thực nghiệm cụ thể sau: Lớp Lớp thực nghiệm: 5B Lớp không thực nghiệm: 5C Điểm Khá T Bình Số HS Giỏi 18 11 18 Yếu ... Lạng Lớp 5A1 Số HS 18 Giỏi SL 5 % 27,7 Số điểm đạt Khá Trung bình SL % SL % 11 61 2 11 ,3 Yếu SL 0 % 0 Đối chiếu kết quả thực nghiệm lớp 5A1 với kết quả của lớp 5 không thực nghiệm cụ thể ... không khí lớp học... được thực nghiệm: 5B Lớp không được thực nghiệm: 5C Điểm Khá T Bình Số HS Giỏi 18 5 11 2 0 18 1 9 6 2 Yếu Lưu Thị Hải 21 Một số biện pháp tổ chức trò chơi toán học

Ngày tải lên: 18/07/2016, 15:07

... giải toán kịp thời cho em *Kết khảo sát: Năm Tổng số học sinh Học sinh yếu toán đầu năm % 2 010 - 2 011 35 11 ,4 2 011 - 2 012 35 14 ,2 Như vậy, qua kết khảo sát thấy số em học yếu, đặc biệt yếu giải toán ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2 012 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH YẾU HỌC TỐT HƠN MÔN TOÁN LỚP I ĐẶT VẤN ĐỀ: Như biết dạy học Toán tiểu học nhằm giúp học sinh có kiến thức ban đầu số ... Tổng số học sinh Học sinh yếu toán Cuối năm % 2 010 - 2 011 35 0 2 011 - 2 012 35 2,8 Tôi phấn khởi thấy Toán học sinh say mê học lớp học sôi nổi, kĩ làm toán nâng cao Có nhiều em đầu năm học chán học,

Ngày tải lên: 21/06/2017, 15:52

... môn Toán lớp giải toán có lời văn giúp học sinh vừa thực nhiệm vụ củng cố kiến thức toán học lĩnh hội đồng thời vận dụng kiến thức vào giải toán gắn liền với tình thực tiễn Học sinh tự giải toán ... hoạt sáng tạo Đối với học sinh lớp Hai, em làm quen với giải toán có lời văn (các em học lớp Một ít) nên người thầy phải trọng để trang bị cho em số kiến thức kĩ giải toán để em học tốt môn toán ... qua học giải toán có lời văn Xuất phát từ ý nghĩ việc dạy giải toán có lời văn Giải toán mạch kiến thức quan trọng, thế, xếp xen kẽ với mạch kiến thức khác môn toán bậc tiểu học Giải toán bậc tiểu

Ngày tải lên: 20/07/2017, 16:04

... 12 12 .3 36 ? ?18 18 18 .2 36 33 34 11 ? ?17 < < Vì 33 < 34 nên , 36 36 12 ? ?18 Cách So sánh phân số có tử dương 11 11 .17 18 7 ? ?17 17 17 .11 18 7 = = = = = ; 12 12 .17 204 ? ?18 18 18 .11 19 8 18 7 18 7 11 ? ?17 ... nhân với số - Trang - Giải A= 12   12 12 + + =  + ÷+ = + 19 11 19 11 19 19  11 11  19 19 19 12 19 = + = =1 19 19 19 Ví dụ (Bài 9. 21 trang 72, sách Các dạng toán phương pháp giải Tốn – tập ... 1 1 1 1 = 1? ?? ; = − ; = − ; = − ; = − 1. 4 4.7 7 .11 11 11 .14 11 14 14 .17 14 17 Sau phân tích xong số hạng ta cộng tất phân số phân tích lại tìm tổng cần tính Giải 3 3 S= + + + + 1. 4 4.7 7 .11 11 .14

Ngày tải lên: 30/06/2018, 23:40

... biện pháp điều tra việc giải toán cực trị hình học hai lớp 9A 9B, kết cụ thể thu sau: Lớp Tổng số Giỏi Khá TB Yếu- SL % SL % SL % SL % 9AB 72 03 4,2 08 11 ,1 37 51, 4 24 33,3 III - CÁC BIỆN ... chung AB h .12 h .13 D h .14 h .15 A A K h .16 A B C D D’ C’ O O’ (10 )OABVí dụ 6: Cho đường trịn (O) điểm P nằm đường tròn Xác định dây AB qua P cho có giá trị lớn Giải: (h .17 ) OAB AOB ... điểm EF, EG, EH (h .10 ) AEF vng A có AI trung tuyến  AI =1/ 2EF CGH vng C có CM trung tuyến  CM =1/ 2GH IK đường trung bình EFG  IK = 1/ 2FG KM đường trung bình EGH  KM = 1/ 2EH Do đó: chu

Ngày tải lên: 27/12/2020, 12:05

... Bước 3: trừ 11 Bước 1: 11 chia 2, viết Bước 2: nhân Bước 3: 11 trừ Vậy thương 2,số dư 12 Bước 1: 12 chia 3, viết 12 Bước 2: nhân 12 Bước 3: 12 trừ 12 Học sinh tự làm ... 2 41= ? Lượt 1: A 846 : 2 41 = dư 12 4 B 846 : 2 41 = dư 12 3 C 846 : 2 41 = dư 12 2 Lượt 2: Hạ 9; 12 39 : 2 41 A 12 39 : 2 41 = dư 34 B 12 39 : 2 41 = dư 275 C 12 39 : 2 41 = dư 43 Qua (Trò chơi) ... dư 1) Yêu cầu học sinh đặt tính tính: Giáo viên hướng dẫn số phép tính: 15 Bước 1: 15 chia 3, viết 15 Bước 2: nhân 15 (9) 16 Bước 1: 16 chia 3, viết 15 (dư 1) Bước 2: nhân 15

Ngày tải lên: 08/01/2021, 19:41

... cần đến kiến thức lớp 10 giải mà chưa cần đến kiến thức lớp 12 Tức học sinh tự tìm cách biến đổi để đưa dạng học, phần có phương pháp cần đến kiến thức lớp 12 , nhiên dạng toán giải với kiến thức ... sau: x ? ?1 x  x  (1) Giải: (1)  12 x  x  x  t  12 x  Đặt t 0 2 t ? ?12 x  (*) Để hệ số t2 x2 trái dấu ta tách: 4= 12 – hay = 12 – t 0   t  12 x (*) Khi phương trình (1) có dạng: ... trình (1) hàm số bậc hai đặt ẩn phụ để đưa dạng (1) với hàm số bậc giải phương pháp Bài tốn 1: Giải phương trình: x ? ?1 8  Giải: x  Đk: x ? ?1 (1)  x ? ?1  x ? ?1 8 Phương trình (1)  31 x 

Ngày tải lên: 21/01/2021, 09:12

... cuûa khoái lượng là kilôgam(kg) 1g = 1/ 1000 kg laïng = 10 0 g taán = 10 00 kg 1mg = 1/ 1000 g taï = 10 0 g -Quan saùt II/ Đo khối lượng: Tim hieâu ... hoàn thành bảng kết qủa 1. 1 vào Làm các bài tập 1. 1, 1. 2, 1. 3 sách BT Xem trước bài IV /Ruùt kinh nghieäm: Giaùo aùn ... baùo cho hs naém = 3 m 10 00 l = khoái (m3) vaø lít 1l = 1dm , 1ml = 1cm (cc) 10 00.000 cm3 (l) -Từ đó yêu cầu hs đổi đơn vị C1 Giaùo aùn :

Ngày tải lên: 31/03/2021, 00:43

... = ⇒ = ⇒ = = = 16 3 15 15 Hay: x = 9 .16 = ( 3.4 ) = 12 2 = ( ? ?12 ) ⇒ x = ? ?12 2 Thay vào (2) ta được: x = 12 ⇒ y = 240 = 20 12 S¸ng kiÕn kinh nghiƯm To¸n 17 Hướng dẫn học sinh lớp biết cách vận ... = 36 ⇒ x = ±6 y = ⇒ y = 81 ⇒ y = ±9 z2 = ⇒ z = 14 4 ⇒ z = ? ?12 16 Vậy x = 6; y = 9; z = 12 hoặc x = –6; y = –9; z = ? ?12 Dạng 5: Toán chia tỉ lệ Phương pháp giải Bước 1: Dùng các chữ cái để ... Ba lớp 7A, 7B, 7C tham gia lao động trồng cây, số lớp trồng được tỉ lệ với các số 2; 4; và lần số của lớp 7A cộng với lần số của lớp 7B thì số của lớp 7C là 11 9 Tính số lớp

Ngày tải lên: 29/04/2021, 17:17

... kịp kim là: 1 12 : 11 12 = 11 (giê) Kể từ lúc 12 giờ, thời gian để hai kim chập là: 1 + 11 = 1 11 Đáp số : 1 11 giê * HiÖu vËn tốc * Thời gian đuổi kịp Nhận xét : Qua toán ta thấy ... *Thời gian đuổi kịp (10 )thi gian để kim phút đuổi kịp kim là: 17 + 16 11 = 33 11 - Thêi ®iĨm hai kim trïng lµ: 3giê + 11 giê = 3 11 Đáp số: a, 33 11 b, 3 11 giê * Thời điểm gặp nhau(đuổi ... điểm là: 1 11 giê ; 2 11 giê, , 22 10 11 giê; 24 giê (8)( SGK To¸n – Trang 14 6 ) Chúng tiếp tục quy trình dạy học nh toán Bài giải Quy ớc Nhận xét - Thời gian xe ô tô sau xe máy : 11 giờ

Ngày tải lên: 18/05/2021, 17:48