sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 5 năm 2012

... cụ thể như sau: Lớp Lớp được thực nghiệm: 5B Lớp. .. a) 0, 35 = 35% ; 0 ,5 = 50 %; 8, 75 = 87 ,5% - GV nhận xét và cho điểm HS b) 45% = 0, 45; 5% = 0, 05% ; 6 25% = 6, 25 Bài 3 - GV yêu ... phần, Hs lớp làm vào tập bảng - HS nhận xét, bạn làm sai làm lại cho Kết làm đúng: a) 0, 35 = 35% ; 0 ,5 = 50 %; 8, 75 = 87 ,5% - GV nhận xét cho điểm HS b) 45% = 0, 45; 5% = 0, 05% ; 6 25% = 6, 25 Bài - ... SL % 11 61 11,3 Yếu SL % Đối chiếu kết thực nghiệm lớp 5A1 với kết lớp không thực nghiệm cụ thể sau: Lớp Lớp thực nghiệm: 5B Lớp không thực nghiệm: 5C Điểm Khá T Bình Số HS Giỏi 18 11 18 Yếu Lưu

Ngày tải lên: 18/07/2016, 15:07

... thực trạng việc dạy học toán chuyển động nh sai lầm mà học sinh thờng mắc phải, đà tiến hành khảo sát hai lớp 5A 5B Tôi chọn lớp 5A lớp tiến hành dạy thực nghiệm, lớp 5B lớp đối chứng Đề kiĨm tra ... ……………………………  - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp rèn kĩ giải toán chuyển động cho học sinh lớp 5? ?? Người thực hiện: Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Tháng năm 2017 PHÒNG GD & ĐT ... ………………… TRƯỜNG TIỂU HỌC ……………………………  - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp rèn kĩ giải toán chuyển động cho học sinh lớp 5? ?? Người thực hiện: …………… Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công

Ngày tải lên: 02/05/2018, 11:30

... sinh lớp qua dạng bài, sáng kiến mang tính mẻ mà từ trước tới vận dụng có vận dụng dừng lại mang tính hình thức, chưa thực mang lại hiệu cao 2 Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến kinh nghiệm: ... nêu trên, cộng với kinh nghiệm giảng dạy thân năm qua Nhằm giúp học sinh khắc sâu kiến thức học, biết vận dụng vào đời sống thực tế hàng ngày mạnh dạn chọn viết sáng kiến kinh nghiệm về: “Tổ chức ... chuẩn bị 10 đến 15 bìa hình chữ nhật kích thước 10x 15 cm, có dây đeo Mỗi ghi phép tính kết tương ứng Ví dụ nội dung thẻ sau: 15, 5 x 10 2 ,57 1 x 1000 155 4,329 13,96 : 1000 2,37 90 257 1 23,7 : 10

Ngày tải lên: 27/10/2020, 20:12

... hình 5. 3, 5. 4, 5. 5, 5. 6 SGK? -Từ đó yêu cầu hs lấy cân đem theo và xaùc ñònh GHÑ vaø ÑCNN cuûa caân 5& rsquo; ... làm BT SBT 3.Các loại cân khác: -C11: 5. 3: caân y teá 5. 4: caân taï 5. 5: cân đòn 5. 6: cân đồng hồ *Người ta dùng cân để ... lí vấn đề vướn mắc hs thực hành, để rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau 50 cm3, Tổ : Toán-Lý c/ 40cm3 b 50 cm3 c 40 cm3 - Ruùt keát luaän:

Ngày tải lên: 31/03/2021, 00:43

... chuyên môn đề xuất cách dạy “Các bài toán chuyển động hai kim đồng hồ” đợc xây dựng kiến thức T×m mét phÇn mÊy cđa mét sè “ ” học lớp để dạy lớp lớp Khai thác toán tỷ số phần trăm SGK toán ... cho tất giáo viên trực tiếp đứng lớp Sau giáo viên đợc bồi dỡng kiến thức phơng pháp , tổ chức tiết dạy thể nghiệm đối t-ợng học sinh lớp tổ chức hội thảo rút kinh nghiệm Qua hội thảo, lực, khả ... Thêi gian An lµm xong văn là: : (1 + 12) x 12 = 12 13 (giê) 12 13 = 55 13 phút Đáp sè : 55 13 KÕt luËn: Trờng hợp toán mà hai kim đổi chỗ cho hớng dẫn học sinh đa dạng “ Tìm hai số biết

Ngày tải lên: 18/05/2021, 17:48

... dụng kiến thức thực tế sống vào giải toán cho học sinh khối lớp từ khối lớp đến khối lớp trường tiểu học - Sáng kiến góp phần nâng cao lực cụ thể hóa kiến thức tốn lớp 5, vận dụng kiến thức toán ... học sinh lớp qua dạng bài, sáng kiến mang tính mẻ mà từ trước tới vận dụng có vận dụng dừng lại mang tính hình thức, chưa thực mang lại hiệu cao Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến kinh nghiệm: ... trò chơi toán học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh lớp 5? ?? nghiên cứu áp dụng cho học sinh lớp 5D, lớp trực tiếp chủ nhiệm năm học 2021 - 2022 Mục đích nghiên cứu đề tài: - Sáng kiến áp dụng

Ngày tải lên: 02/10/2022, 23:48

... dụng kiến thức thực tế sống vào giải toán cho học sinh khối lớp từ khối lớp đến khối lớp trường tiểu học - Sáng kiến góp phần nâng cao lực cụ thể hóa kiến thức tốn lớp 5, vận dụng kiến thức toán ... học sinh lớp qua dạng bài, sáng kiến mang tính mẻ mà từ trước tới vận dụng có vận dụng dừng lại mang tính hình thức, chưa thực mang lại hiệu cao Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến kinh nghiệm: ... trò chơi toán học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh lớp 5? ?? nghiên cứu áp dụng cho học sinh lớp 5D, lớp trực tiếp chủ nhiệm năm học 2021 - 2022 Mục đích nghiên cứu đề tài: - Sáng kiến áp dụng

Ngày tải lên: 25/10/2022, 11:50

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN TOÁN LỚP 5& quot; A - PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài : - Trong các môn học ở Tiểu học cùng với môn Tiếng Việt môn Toán ... tính 57 : 9 ,5 = ( 57 x 10) : ( 9 ,5 x 10 ) 57 : 9 ,5 = 57 0 : 95 Giáo viên nói : với mỗi bài chia một số thập... hiện chia , giáo viên ghi bảng 57 0 95 0 6 (m) Vậy 57 : 9 ,5 = 6 ... của học sinh theo mục tiêu môn Toán ở lớp 5. Đổi mới phương pháp dạy học Toán 5 là nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh hiện nay. Vì kiến thức học lớp 5 là cơ sở cho các em tiếp tục

Ngày tải lên: 07/04/2015, 07:06

... Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 1 – “giải toán có lời văn” NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY TUYẾN KIẾN THỨC “GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN” Ở LỚP 1 Ngày cập nhật: 26/06/2008 ... xuất một số kinh nghiệm: Nâng cao chất lợng giảng dạy tuyến kiến thức “Giải toán có lời văn” ở lớp Một {z{ & Phần ii: nội dung I/ Những nội dung đợc đề cập trong Sáng kiến kinh nghiệm 1) ... động. Đối với môn Toán lớp 1, môn học có vị trí nền tảng, là cái gốc, là điểm xuất phát của cả một bộ môn khoa học. Môn Toán mở đờng cho các em đi vào thế giới kỳ diệu của toán học. Rồi mai

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

... nâng dần từ trực quan đến trừu tượng. Một trong những môn học quan trọng trong đó là môn Toán Môn toán là môn học "công cụ, cung cấp kiến thức, kĩ năng, phương pháp, góp phần xây dựng nền ... giải toán. - Mức độ ba: Hoạt động hình thành kĩ năng giải toán. II. Cơ sở thực tiễn 1. Về học sinh Trong các tuyến kiến thức toán ở chương trình toán Tiểu học thì mạch kiến thức “Giải toán ... cú li vn lp 1 Đọc tài liệu, rút kinh nghiệm thực tế giờ dạy trên lớp. Tập hợp t liệu, xử lí - viết, sửa đề tài. Hoàn thiện cuối học kì I năm học 2011 - 2012 5 Phn th hai: V NI DUNG I. C s lớ

Ngày tải lên: 11/08/2014, 11:20

... TH Quảng Tiên Năm học : 2012 – 2013 MỘT VÀI KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH Tù t×m tßi kh¸m ph¸ §Ó Häc tèt MÔN TOÁN LỚP 5 Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1) Vị trí, tầm quan trọng của môn Toán trong trường ... sinh của lớp là. 13 : 25 = 25 13 = 100 52 = 52 % Đáp số: 52 % PHẦN III: KẾT LUẬN I/- KẾT LUẬN CHUNG: 1- Kết quả đạt được: Giáo viên: Lê Thị Thu Hiền 5 Trường TH Quảng Tiên Năm học : 2012 – ... 7-Tạp chí Giáo dục - năm 20 05 - 2007 8-Tạp chí: “Thế giới trong ta” năm 20 05 - 2007 9-Tạp chí: “Giáo dục và đào tạo Hải Dương” - năm 20 05 - 2007 10- Sách giáo khoa lớp 5 năm học 2006 - 2007 MỤC

Ngày tải lên: 29/01/2015, 05:00

... thực hiện: Đỗ Thị Đoan Hiền Sáng kiến kinh nghiệm môn toán (Hình biểu... Thị Đoan Hiền Sáng kiến kinh nghiệm môn toán Với chương trình hình học đầu lớp 12 về nội dung mặt cầu, ... Hiền Sáng kiến kinh nghiệm môn toán đó lớp 11C7 có sử dụng CNTT, lớp 11C9 thì không, đề cho tương đương nhau Lớp 11C7 có 34/39 học sinh trên trung bình, lớp 11C9 có 25/ 36 học ... môn và kỹ năng tin học cũng như phương pháp giảng dạy của giáo viên cộng với sự hợp tác từ phía học sinh./ Trang 15 Người thực hiện: Đỗ Thị Đoan Hiền Sáng kiến kinh nghiệm môn toán

Ngày tải lên: 12/04/2015, 14:27

... Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp – “giải toán có lời văn” NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY TUYẾN KIẾN THỨC “GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN” Ở LỚP Ngày cập nhật: 26/06/2008 ... tính toán Toán có lời văn mạch kiến thức tổng hợp mạch kiến thức toán học, giải toán có lời văn em đợc giải loại toán số học, yếu tố đại số, yếu tố hình học đo đại lợng Toán có lời văn cầu nối toán ... Giải toán có lời văn”, bổ xung thêm cách tháo gỡ, tích luỹ thêm kinh nghiệm áp dụng vào thực tế - Năm học 20 05 – 2006 tiếp tục dạy lớp áp dụng kinh nghiệm đánh giá kết học tập học sinh “Giải toán

Ngày tải lên: 03/10/2016, 22:38

... Trang 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2012 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH YẾU HỌC TỐT HƠN MÔN TOÁN LỚP 3 I ĐẶT VẤN ĐỀ: Như chúng ta đã biết dạy học Toán ở tiểu học nhằm giúp học sinh có nhữngkiến thức ... cầu bài toán đề ra.Các giờ học toán đã được diễn ra nhẹ nhàng, gây được hứng thú nhiều hơn cho học sinh yếu của lớp mình Năm Tổng số học sinh Đầu năm Cuối năm III KIỂM NGHIỆM LẠI KINH NGHIỆM: ... thựchiện nên bản sáng kiến kinh nghiệm khĩ tránh khỏi những hạn chế, rất mong được sự đĩng gĩp ý kiến xây dựng của Hội đồng khoa học giáo dục nhà trường để bản sáng kiến kinh nghiệm được hồn thiện

Ngày tải lên: 21/06/2017, 15:52

... môn Toán lớp giải toán có lời văn giúp học sinh vừa thực nhiệm vụ củng cố kiến thức toán học lĩnh hội đồng thời vận dụng kiến thức vào giải toán gắn liền với tình thực tiễn Học sinh tự giải toán ... hoạt sáng tạo Đối với học sinh lớp Hai, em làm quen với giải toán có lời văn (các em học lớp Một ít) nên người thầy phải trọng để trang bị cho em số kiến thức kĩ giải toán để em học tốt môn toán ... qua học giải toán có lời văn Xuất phát từ ý nghĩ việc dạy giải toán có lời văn Giải toán mạch kiến thức quan trọng, thế, xếp xen kẽ với mạch kiến thức khác môn toán bậc tiểu học Giải toán bậc tiểu

Ngày tải lên: 20/07/2017, 16:04

... gọn phân số Giải 15 2499 1.3 2.4 3 .5 49 .51 A = = 16 250 0 2.2 3.3 4.4 50 .50 1.2.3 49 3.4 .5 51 51 51 = = = 2.3.4 50 2.3.4 50 50 100 Ví dụ (Bài 156 trang 27, sách tập Toán – tập 2) 1 Một ... anh 58 : - Trang - (4) Để cộng hai phân số không mẫu ta thực ? (5) Hãy nêu lại bước quy đồng mẫu nhiều phân số Giải −8 −7 −8 ( −7 ) + ( −8 ) − 15 −3 + = + = = = − 25 25 25 25 25 25 ? ?5 + ( ? ?5 ) ... 15% số học sinh lớp Số học sinh lớp 6B xe buýt chiếm 40 18 = 45% số học sinh lớp Số học sinh lớp 6B xe đạp chiếm 40 Số học sinh lớp 6B xe chiếm 100% – ( 15% + 45% ) = 40% số học sinh lớp - Biểu đồ

Ngày tải lên: 30/06/2018, 23:40

... pháp phân tích ngược trong môn hình học lớp 7”. 2 Cơ sở lí luận của đề tài: Trang 2 Trong trường THCS môn toán được coi là môn khoa học luôn được chú trọng nhất và cũng là môn có nhiều khái niệm ... toán, cụ thể là cách suy nghĩ để tìm lời giải cho một bài toán Đặc biệt là các bài toán chứng minh trong môn hình học, khiến Trang 3HS tiếp thu một cách thụ động, thiếu tự nhiên, thiếu tính sáng ... phận lớn học sinh, khoảng 35% cú kết quả học tập trung bình, trong số này có khoảng 15% nếu có phương pháp học phù hợp thì sẽ đạt mức khá Số còn lại ( 45% ) học yếu, trên lớp hầu như không tiếp thu

Ngày tải lên: 27/12/2020, 12:02

... DC AD DC AD 5m tg y = t gx t gy t gx.t gy   4m 4m : 5 5m 5m               25 21 4m 5m       tg(x + y) = = = A B C D MM K x y (16)4m 5 5mtg (x + y) nhỏ ... x y (16)4m 5 5mtg (x + y) nhỏ  nhỏ Theo bất đẳng thức Cơ-si ta có: 4m 5 5m 4m 2 5 5m ? ?5 ≥ 4m 5 5m 1 2Dấu đẳng thức xảy   m = 2Vậy x + y nhỏ m = KAMDo lớn AB : BC = : ... biện pháp điều tra việc giải toán cực trị hình học hai lớp 9A 9B, kết cụ thể thu sau: Lớp Tổng số Giỏi Khá TB Yếu- SL % SL % SL % SL % 9AB 72 03 4,2 08 11,1 37 51 ,4 24 33,3 III - CÁC BIỆN

Ngày tải lên: 27/12/2020, 12:05

... 33 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Năm học: 2009 - 2010 Ví dụ 3: Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số Bài 2 (Sách Tốn 3 – trang 55 ) Đặt tính rồi tính: a. 437 2 05 b. 319 171 2 4 3 5 874 820 957 855 4. ... Giáo viên làm mẫu theo hai cách sau: Cách 1: 37 – 5 x 5 = 12 37 – 25 12 Cách 2 : (nhẩm) : 37 – 5 x 5 = 5 x 5 = 25 37 – 25 = 12 Vậy 37 – 5 x 5 = 12 Học sinh chọn một trong hai cách để làm các ... 27 b. 53 45 c. 84 32 2 6 4 5 3 4 76 162 212 2 25 252 128 [ Trang Người thực hiện: Lưu Văn Thùy Giáo viên Trường Tiểu Học Mỹ Tú A. 21 x x x x x x x x x x x x x Sáng Kiến Kinh Nghiệm Năm học:...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 11:10

... giáo dục & đào tạo anh sơn Trờng tiểu học long sơn 1 Sáng kiến kinh nghiệm Môn toán lớp 2 Tên đề tài: Một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2 đếm hình trên hình vẽ cho sẵn. Họ và tên: Phan Thị ... 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; có 5 hình. - Hình tam giác đôi: ( 2+3) ; (2 +5) ; (4 +5) ; (4+3); có 4 hình - Hình tam giác ghép ba: Không có - Hình tam giác ghép bốn: Không có - Hình tam giác ghép năm: Không có 6 9 Phòng ... Nhìn vào bảng kết quả thực nghiệm so với lần trớc ở cả 3 lớp Thì lớp 2B có chiều h- ớng đi lên rõ rệt. Cụ thể bài toán dạng 2 có 17/ 18 em làm đúng. Còn ở lần 1 thì lớp 2B thấp nhất. 7 10 Phần...

Ngày tải lên: 31/08/2013, 12:10