sách thiết kế bài giảng toán lớp 3

... THIẾT KẾ BÀI GIẢNG Mơn: Tốn - Lớp - tiết 29 Bài: Phép chia hết phép chia có dư I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhất biết phép ... gian 3p-4p Phương pháp - hình thức tổ chức dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2.1 kiểm tra - Gọi HS lên bảng làm lớp - HS làm bảng cũ BT Đặt tính làm nháp lớp, lớp làm nháp tính a 84:4 - Chữa bài: ... 12:6=2 20: 15 :3 24:4 b Mẫu: - Chữa bài: + Yêu cầu làm bảng lớp nêu + HS nêu: bút 17: cách thức phép tính 19 15 19:4 Viết: 17:5 =3 (dư + Yêu cầu HSNX, sửa sai (nếu có) + HSNX, bổ sung 2) 19 :3 29:6 19:4

Ngày tải lên: 15/01/2020, 15:10

... điền 31 2 vµo sau 31 1? + HS trả lời: Vì số 31 0, số thứ hai 31 1, đếm 31 0, 31 1 đếm đến 31 2 (Hoặc: Vì 31 0 + = 31 1, 31 1 + = 31 2 nên điền 31 2 ; hoặc: 31 1 số liền sau 31 0, 31 2 số liền sau 31 1) + Giảng: ... Thiết kế bi giảng toán 3 TËp mét (2)Lêi nãi ®Çu Để đáp ứng yêu cầu dạy – học theo ch−ơng trình SGK Tiểu học mới, năm học 2004 – 2005, xuất Thiết kế giảng Toán 3, tập tập Thời gian qua, sách ... xét làm bạn bảng, sau hỏi: (6)+ Tại điền đợc 30 3 < 33 0? + Vì hai số có số trăm nhng 30 3 cã chơc, cßn 33 0 cã chơc chơc bé chục nên 30 3 bé 33 0 Hỏi tơng tự với phần lại Yêu cầu HS nêu cách so

Ngày tải lên: 04/03/2021, 17:39

... http://www.vnmath.com 7 + Tại sao điền đợc 30 3 < 33 0? + Vì hai số cùng có số trăm là 3 nhng 30 3 có 0 chục, còn 33 0 có 3 chục. 0 chục bé hơn 3 chục nên 30 3 bé hơn 33 0. Hỏi tơng tự với các phần còn ... (Hoặc: Vì 31 0 + 1 = 31 1, 31 1 + 1 = 31 2 nên điền 31 2 ; hoặc: 31 1 là số liền sau của 31 0, 31 2 là số liền sau của 31 1). + Giảng: Đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp từ 31 0 đến 31 9, xếp theo thứ ... bảng lớp làm bài. Chữa bài: + GV hỏi: Tại sao trong phần a) lại điền 31 2 vào sau 31 1? + HS trả lời: Vì số đầu tiên là 31 0, số thứ hai là 31 1, đếm 31 0, 31 1 rồi thì đếm đến 31 2 (Hoặc: Vì 31 0

Ngày tải lên: 20/10/2014, 01:00

... 54, 45, 33 , 28 Gọi HS chữa miệng. HS đọc kết quả bài làm. Tại sao câu a lại viết là 28, 33 , 45, 54? Vì 28 < 33 < 45 < 54 Hỏi tơng tự với câu b. Vì 54 > 45 > 33 > 28. ... thẳng hàng chục Vậy 30 cộng 28 bằng 58 Trả lời tơng tự với 9 + 20 Bài 3: Gọi... 11 bằng 54 Bài 4: Gọi HS đọc đề bài Bài toán cho biết gì? HS đọc đề bài Bài toán cho biết chị ... của 39 là số nào? Số 38 (3 HS trả lời). 39 http://www.vnmath.com 6 Em làm thế nào để tìm ra 38 ? Lấy 39 trừ đi 1 đợc 38 . Số liền sau của 39 là số nào? Số 40 Vì sao em biết? Vì 39

Ngày tải lên: 20/10/2014, 01:00

... 24 27 30 32 34 37 40 43 45 48 51 54 57 60 62 66 69 71 75 78 233 TiÕt 29 LuyÖn tËp Tiết 30 Bài toán TiÕt 31 LuyÖn tËp TiÕt 32 Ki-l«-gam TiÕt 33 LuyÖn ... = 40 − 30 = 20 + 12 + + = 10 = 26 51 − 19 − 18 = 32 − 18 36 + 19 − = 55 − 19 = 14 = 36 19 Nhận xét cho điểm HS Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề Đọc đề Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì Bài toán Vì ... bµi bµi a) 28, 33 , 45, 54 b) 54, 45, 33 , 28 − Gäi HS ch÷a miệng HS đọc kết làm Tại câu a lại viết 28, 33 , 45, 54? − V× 28 < 33 < 45 < 54 − Hỏi tơng tự với câu b Vì 54 > 45 > 33 > 28 ã Trò chơi:

Ngày tải lên: 27/08/2015, 23:12

... trang chính của 3 bài giảng đã được thiết kế bằng PowerPoint (mỗi khối lớp 1 bài) 2 .3. 1 Tiết: Hình vuông, hình tròn ([9], tr 7) 28 29 30 31 32 33 34 35 36 ... các đối tượng ... viên, sách thiết kế giảng Toán 1, 2, số tài liệu tham khảo khác Các giảng xây dựng tinh thần: - Mỗi giảng tiết dạy chương trình Toán 1, 2, - Bài giảng gồm kiến thức sách giáo khoa - Bài giảng ... nhà 91 2 .3 Thiết kế giảng Chi tiết giảng với hiệu ứng thiết kế xin xem đĩa CD kèm với luận văn 2.4 Kết luận chương Chương trình bày mục tiêu, phương hướng thiết kế giảng toán 1, 2, sở sách giáo

Ngày tải lên: 19/08/2016, 23:06

... nhà 91 2 .3 Thiết kế giảng Chi tiết giảng với hiệu ứng thiết kế xin xem đĩa CD kèm với luận văn 2.4 Kết luận chương Chương trình bày mục tiêu, phương hướng thiết kế giảng toán 1, 2, sở sách giáo ... hình học lớp 1, 2, - Thiết kế hệ thống giảng tốn có yếu tố hình học lớp 1, 2, phần mềm PowerPoint Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên, sách thiết kế giảng sách tham ... viên, sách thiết kế giảng Toán 1, 2, số tài liệu tham khảo khác Các giảng xây dựng tinh thần: - Mỗi giảng tiết dạy chương trình Tốn 1, 2, - Bài giảng gồm kiến thức sách giáo khoa - Bài giảng

Ngày tải lên: 13/02/2018, 18:34

... ` TOÁN ĐỔ ¬ TRANH LÀ : 1400 - (600 + 36 0 + 108 + 35 ) = ‹ GV đưa đê lên hình u cầu | Số sách Tốn HS đọc tóm tắt đề : tổng số sách Tổng số: 1400 Sách toán : 600 Số sách Văn Sách văn : 36 0 Sách ... -18 54 -15 20 -HS LEN BANG RUT CON: =) 733 33 11 -11 60 _—60_~12 95 95 19 Ta cịn dựa vào định nghĩa phân số -? ` VÌ (9)4¿ 33 ._ 11) =33 .3 (= 99) —9 5.5 VI 19 .3 = 9.5 (4?) 105 - HS HOAT DONG THEO NHĨM, ... 30 0? 1400 35 tổng số sách Số chiếm 33 1400 _ 40 tổng số sách Số truyện tranh chiếm 2ˆ 1400 105 tổng số sách - GV: LAM THE NAO DE TIM DUGC SO TRUYEN TRANH? - HS: 297 = 37 .11 - Số sách toán chiếm

Ngày tải lên: 22/07/2014, 10:20

... — HS làm bài, GV chấm HS, gọi HS lên bảng làm Chữa bài: — + I HS nhận xét + GV kiểm tra kết tất HS lớp + GV nhận xét Bài 2: — HS nêu yêu cầu: Tinh nham — HS lam ... 14, 14 trừ 10 Ghi: I1+ —4= 10 - HS làm bài, GV viết nhanh phép tính lên bảng — Goi HS bang lam bai Chita bai: + I HS nhận xét + GV kiểm tra kết tất HS lớp Bài 4: — HS nêu yêu cầu: Điền dấu >, ... Ngôi nhà chứa phép tính tập Bài 3: — HS nêu yêu cầu: Tính — GV cho HS nhắc lại cách thực phép tính 11 + — =? + Thực phép tính từ trái sang phải (tính nhầm) + Ghi kết Nhấm: 11 cộng 14, 14 trừ

Ngày tải lên: 22/07/2014, 13:22

... http://www.vnmath.com 7 + Tại sao điền đợc 30 3 < 33 0? + Vì hai số cùng có số trăm là 3 nhng 30 3 có 0 chục, còn 33 0 có 3 chục. 0 chục bé hơn 3 chục nên 30 3 bé hơn 33 0. Hỏi tơng tự với các phần còn ... (Hoặc: Vì 31 0 + 1 = 31 1, 31 1 + 1 = 31 2 nên điền 31 2 ; hoặc: 31 1 là số liền sau của 31 0, 31 2 là số liền sau của 31 1). + Giảng: Đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp từ 31 0 đến 31 9, xếp theo thứ ... bảng lớp làm bài. Chữa bài: + GV hỏi: Tại sao trong phần a) lại điền 31 2 vào sau 31 1? + HS trả lời: Vì số đầu tiên là 31 0, số thứ hai là 31 1, đếm 31 0, 31 1 rồi thì đếm đến 31 2 (Hoặc: Vì 31 0

Ngày tải lên: 10/06/2015, 10:00

... *Bài (Số ?) - Mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu lớp làm vào - Ba nhóm HS lên thi làm tiếp sức - GV nhận xét, chốt lại: a) 8650; 8651; 8652; 86 53; 8654; 8655; 8656 b) 31 20; 31 21; 31 22; 31 23; 31 24; ... -HS lớp nhận xét bảng Tiếp sức -HS đọc yêu cầu đề -Cả lớp làm vào -3 nhóm chơi trò tiếp sức -HS chữa vào - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: -3 HS lên bảng làm HS - GV yêu cầu lớp vào tập, HS lên lớp ... 8000; 9000; 10.000.) Bài 2: Viết số từ 930 0 đến 9900 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV cho HS lên bảng viết, lớp làm pht -Chữa: 930 0; 9400; 9500; 9600; 9700; 9800; 9900 Bài 3: Viết số tròn chục

Ngày tải lên: 13/11/2021, 04:46

... chục đơn vị 437 222 ?2 30 5 ?3 Số Số trăm Số Số chục đơn vị 598 ?5 ?9 ?8 ?2 ?2 620 ?6 ?2 ?0 ?0 ?5 700 ?7 ?0 ?0 b) Viết số 38 5, 538 , 444, 30 7, 640 thành tổng trăm, chục đơn vị Mẫu: 38 5 = 30 0 + 80 + ... cho Số liền sau 41 42 43 425 ? 426 427 ? 879 ? 880 881 ? 998 ? 999 000 ? 35 36 ? 37 ? 32 4 ? 32 5 ? 32 6 a) Số? 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Mẫu: Số liền trước 15 14, số liền sau 15 16 Ta có: ... TǨn: Ôw LJập số ΑĞn 000 b) 538 = 500 + 30 + 444 400 + 40 + = 30 7 = 30 0 + 640 = 600 + 40 Kho Giáo án ppt Phan Linh_0916.604.26 Số? Số liền trước Số cho Số liền sau 41 42 43 425 ? 426 427 ? 879 ? 880

Ngày tải lên: 08/07/2022, 23:21

... Symbol  !"  #$% 3. Định dạng nền 3. Định dạng nền a) Thay đổi mẫu thiết kế & Lệnh Format – Slide Design '()" 3. Định dạng nền 3. Định dạng nền Chú ý & ... tại chọn Apply to Selected Slide. 3. Định dạng nền 3. Định dạng nền b) b) Thay đổi màu nền ( Thay đổi màu nền ( giữ nguyên mẫu thiết kế) giữ nguyên mẫu thiết kế)  Lệnh Lệnh Format – Slide Design ...  Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG Bài 2 Nội dung Nội dung 1.Làm việc với văn bản. 2.Chèn các Ký hiệu đặc biệt. 3. Định dạng nền. 4.Thực hành bài 2 1. Làm việc với văn bản 1. Làm việc

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:25

... trừ? - Kết luận và cho điểm HS. Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài. - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Muốn tính số ô tô rời bến ta làm như thế nào? - Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập. ... cố – Dặn do ø (3? ??) - Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số trừ. - Nhận xét, tổng kết tiết học. - Chuẩn bò bài TT 35 - 10 = 25 (ô tô) Đáp số: 25 ô tô. - HS nêu. THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN: TOÁN TIẾT ĐƯỜNG ... phải - 42 trừ 12 bằng 30 , 30 trừ 8 bằng 22 - HS làm bài Chẳng hạn: 58 – 24 – 6 = 34 – 6 = 28 Nhận xét bạn làm bài đúng/sai - Đọc đề bài - Bài toán thuộc dạng toán ít hơn - Vì ngắn

Ngày tải lên: 03/07/2014, 09:00

... Ba Thứ Tư Thứ Năm Thứ Sáu 12 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 Thứ bảy 13 20 27 Chủ nhật 14 21 28 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN: TOÁN TIẾT THỰC HÀNH XEM LỊCH I - Yêu cầu cần đạt Biết ... tháng ngày thứ mấy? - Ngày 30 tháng ngày thứ sáu + Tháng có ngày - Tháng có 30 ngày Củng cố – Dặn dò (3? ??) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị TT THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN: TOÁN TIẾT LUYỆN TẬP CHUNG ... Tháng 12 có 31 ngày - Tháng 11 có 30 ngày, tháng 12 có 31 ngày - Kết luận: Các tháng năm có số ngày không Có tháng có 31 ngày, có tháng có 30 ngày, tháng có 28 29 ngày Củng cố – Dặn dò (3? ??) - HS

Ngày tải lên: 03/07/2014, 09:00

... 2 2(3x 1)(x 2) 3( 2x 1) 33 66 + + = Khử mẫu kết hợp với bỏ dấu ngoặc. 2 (3x 2 + 6x x – 2) – 6x 2 – 3 = 33 ⇔ 6x 2 + 10x – 4 – 6x 2 – 3 = 33 – Thu gän, chuyÓn vÕ. ⇔ 10x = 33 + 4 + 3 ... 0x 3 = 0 tuy cã ⇔ 20 03 x 20 03 x 20 03 x 0 2001 2002 20 03 −−− − −= ⇔ (20 03 – x) . 111 0 2001 2002 20 03 ⎛⎞ − −= ⎜⎟ ⎝⎠ ⇔ 20 03 – x = 0 ⇔ x = 20 03 TËp nghiƯm cđa phơng trình S = {20 03} . ... tra. Bài 36 tr 9 SBT. (Đề bài đa lên màn hình) Khi giải phơng trình 23x 3x2 2x 3 2x 1 + = + bạn Hà làm nh sau : Theo định nghĩa hai phân thức bằng nhau, ta có : 23x 3x2 2x 3 2x 1 −+ = −−...

Ngày tải lên: 20/02/2014, 16:20

... (a b) 3 = [a + (–b)] 3 = a 3 + 3a 2 (–b) + 3a(–b) 2 + (–b) 3 = a 3 –3a 2 b + 3ab 2 – b 3 GV : Hai cách lm trên đều cho kết quả : (a – b) 3 = a 3 –3a 2 b + 3ab 2 – b 3 Tơng ... (– 3x 2 y) = 3x 3 y 3 + 6x 3 y 2 3) 3x 2 (x – 4) = 3x 3 – 12x 2 4) – 3 4 x (4x – 8) = – 3x 2 + 6x 5) 6xy (2x 2 – 3y) = 12x 2 y + 18xy 2 6) – 1 2 x (2x 2 + 2) = – x 3 ... một tổng. + ++ 32 x3x3x1 = ++ + =+ 32 23 3 x3x. 13. x.11 (x 1) GV : 22 2 2 ( x y) 9x ( x y) ( 3x ) +− =+ Vậy biến đổi tiếp thế nào ? HS biến đổi tiếp ( x y 3x )( x y 3x ) (4x y)(y 2x) = ++...

Ngày tải lên: 31/03/2014, 03:20

... 27:x =3 d, 36 :x=4 e, x:5=4 g, x x 7=70 - Gọi 2 HS lên bảng lớp làm bài ( 1 HS làm : a,b,c 1 HS làm: d,e,g); lớp làm bài vào vở + Chữa bài: - 2 HS lên làm bảng, lớp làm vở - YCHS làm bài trên ... rồi tính - Gọi 2 HS lên bảng làm bài - Chữa bài - 2 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào nháp 32 x 3 41 x 2 + Yêu cầu HS làm bài trên bảng nếu cách tính phép tính: 32 x3 - HS nêu + Yêu cầu HS nhận xét ... để giải các bài toán dạng gấp 1 số lên nhiều lần. - Yêu cầu HS mở SGK - T 33 2 -3 HS đọc, lớp độc đồng thanh c, Luyện tập: - Gọi HS đọc đề bài -1 HS đọc trống theo mẫu (SGK-T 33) Hỏi: BT yêu...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 16:38

... + b. x nhận giá trị: 1) 25 + 14 = 39 ; 3) 25 + 23 = 48 2) 38 + 14 = 52; 4) 38 + 23 = 61 M = {39 ; 48; 52; 61}. hoặc: M = {25+14; 25+ 23; 38 +14; 38 + 23} , sau đó thu gọn. - Tập hợp M có ... đọc đề bài 33 tr.17 SGK. 2 = 1 + 1 ; 5 = 3 + 2 3 = 2 + 1 ; 8 = 5 + 3 HS 1: viÕt 4 sè tiÕp theo 1, 1, 2; 3; 5; 8; 13; 21; 34 ; 55. HS 2: viết tiế p 2 số nữa vào dà y số míi 1; 1; 2; 3; 5; ... tiế p 2 số nữa vào dà y số míi 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; 21; 34 ; 55; 89; 144. HS 3: 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; 21; 34 ; 55; 89; 144; 233 ; 37 7. Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi + GV đa tranh vẽ má y ...

Ngày tải lên: 22/02/2014, 00:15

... b) 63 (-25) + 25 (- 23) HS cả lớ p làm bài tậ p , g ọi 2 HS lên bảng làm 2 phần a) = 26. 137 - 26. 237 = 26 ( 137 - 237 ) = 26 (-100) = -2600 b) = 25 (- 23) - 25. 63 = 25 (- 23 - 63) ... Bài 2 (Bài 86 trang 93 SGK) Điền số thích hợp vào ô trống. (1) (2) (3) (4) (5) (6) a -15 13 9 b 6 -7 -8 ab -39 28 -36 8 -HS hoạt độn g theo nhóm làm bài 86 và 87 trang 93 SGK. Bài ... (-5). a) (-8) . (5 + 3) = -8 . 8 = -64. (-8)(5 + 3) = (-8) . 5 + (-8) . 3 = -40 + (-24) = -64. b) ( -3 + 3) . (-5) = 0 . (-5) = 0 ( -3 + 3) (-5) = ( -3) . (-5) + 3 . (-5) = 15 + (-15)...

Ngày tải lên: 22/02/2014, 00:16