Thiết kế bài giảng Toán lớp 3

NguyÔn TuÊn (chñ biªn) - Lª thu huyÒn ThiÕt kÕ bμi gi¶ng to¸n 3 TËp mét Nhμ xuÊt b¶n Hμ Néi http://www.vnmath.com 3 Lời nói đầu Để đáp ứng yêu cầu dạy học theo chơng trình SGK Tiểu học mới, năm học 2004 2005, chúng tôi đã xuất bản cuốn Thiết kế bài giảng Toán 3, tập 1 và tập 2. Thời gian qua, bộ sách đã đợc đông đảo các bạn đồng nghiệp gần xa đón nhận, sử dụng tham khảo cho các bài soạn của mình. Không những thế, nhiều bạn còn gửi th góp ý, nhận xét mong cuốn sách hoàn thiện hơn. Chúng tôi xin chân thành cảm tạ! Từ đó đến nay, bộ sách đã đợc tái bản nhiều lần. Thể theo nhu cầu của bạn đọc khắp mọi miền đất nớc, năm học 2007-2008, chúng tôi tiếp tục tái bản bộ sách này. Trong lần tái bản này, nội dung sách đã đợc sửa chữa cho phù hợp với Hớng dẫn điều chỉnh việc dạy và học cho HS tiểu học, ban hành theo Công văn số 896/BGD&ĐTGDTH ngày 13/02/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tuy nhiên, khi thực hiện điều chỉnh việc dạy và học GV cần chú ý tuân thủ các yêu cầu sau: Cần trao đổi kĩ trong Tổ chuyên môn và Ban giám hiệu nhà trờng để cụ thể hoá nội dung và phơng pháp dạy một cách phù hợp nhất với thực tế học sinh của mình. Sử dụng các nội dung đợc điều chỉnh một cách linh hoạt (có thể giảm tải với HS kém nhng chuyển thành nội dung tự chọn với HS khá, ). Không đa thêm nội dung ngoài chơng trình SGK vào bài giảng. Chúng tôi hy vọng cuốn sách sẽ là tài liệu tham khảo hữu ích, giúp các thầy, cô giáo giảng dạy môn Toán 3 nâng cao hiệu quả bài giảng của mình. Rất mong nhận đợc ý kiến đóng góp của bạn đọc gần xa cho cuốn sách. Các tác giả http://www.vnmath.com 4 http://www.vnmath.com 5 Tiết 1 Đọc, viết, so sánh Các số có ba chữ số I. Mục tiêu Giúp HS: Củng cố kĩ năng đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số. II. Đồ dùng dạy - học Bảng phụ có ghi nội dung của bài tập 1. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Dạy - học bi mới 1.1. Giới thiệu bài GV: Trong giờ học này, các em sẽ đợc ôn tập về đọc, viết và so sánh các số có ba chữ số. Nghe giới thiệu. Ghi tên bài lên bảng. 1.2. Ôn tập về đọc viết số GV đọc cho HS viết các số sau theo lời đọc: 456 (bốn trăm năm mơi sáu), 227, 134, 506, 609, 780. 4 HS viết số trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào giấy nháp. GV viết lên bảng các số có ba chữ số (khoảng 10 số) yêu cầu một dãy bàn HS nối tiếp nhau đọc các số đợc ghi trên bảng. 10 HS nối tiếp nhau đọc số, HS cả lớp nghe và nhận xét. GV: Yêu cầu HS làm bài tập 1 trong SGK, sau đó yêu cầu hai HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. HS: Làm bài và nhận xét bài của bạn. http://www.vnmath.com 6 1.3. Ôn tập về thứ tự số Bài 2 Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung của bài tập 2 lên bảng, yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ và tìm số thích hợp điền vào các ô trống. Suy nghĩ và tự làm bài, 2 HS lên bảng lớp làm bài. Chữa bài: + GV hỏi: Tại sao trong phần a) lại điền 312 vào sau 311? + HS trả lời: Vì số đầu tiên là 310, số thứ hai là 311, đếm 310, 311 rồi thì đếm đến 312 (Hoặc: Vì 310 + 1 = 311, 311 + 1 = 312 nên điền 312 ; hoặc: 311 là số liền sau của 310, 312 là số liền sau của 311). + Giảng: Đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp từ 310 đến 319, xếp theo thứ tự tăng dần. Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trớc nó cộng thêm 1. + Hỏi: Tại sao trong phần b) lại điền 398 vào sau 399? + Trả lời: Vì 400 1 = 399, 399 1 = 398 (Hoặc: 399 là số liền trớc của 400, 398 là số liền trớc của 399). + Giảng: Đây là dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ 400 đến 391. Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trớc nó trừ đi 1. 1.4. Ôn luyện về so sánh số và thứ tự số Bài 3 Yêu cầu HS đọc đề bài 3 và hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? HS:Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các số. Yêu cầu HS tự làm bài. 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập. Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó hỏi: 1 HS nhận xét, 1 HS trả lời: http://www.vnmath.com 7 + Tại sao điền đợc 303 < 330? + Vì hai số cùng có số trăm là 3 nhng 303 có 0 chục, còn 330 có 3 chục. 0 chục bé hơn 3 chục nên 303 bé hơn 330. Hỏi tơng tự với các phần còn lại. Yêu cầu HS nêu cách so sánh các số có 3 chữ số, cách so sánh các phép tính với nhau. 2 HS trả lời: Bài 4 Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó đọc dãy số của bài. 1 HS đọc. Yêu cầu HS tự làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. GV chữa bài và hỏi: HS trả lời: + Số lớn nhất trong cái số đã cho là số nào? + Số lớn nhất trong các số đã cho là 735. + Vì sao nói số 735 là số lớn nhất trong các số đã cho? + Vì số 735 có số trăm lớn nhất. + Số nào là số bé nhất trong các số đã cho? Vì sao? + Số bé nhất trong các số đã cho là số 142. Vì số 142 có số trăm bé nhất. Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. Bài 5 Gọi một HS đọc đề bài. HS đọc:Viết các số 537; 162; 830; 241; 519; 425. a) Theo thứ tự từ bé đến lớn; b) Theo thứ tự từ lớn đến bé. Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa bài. Nhận xét và cho điểm HS. GV gọi hai HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 2. Củng cố, dặn dò Yêu cầu HS về nhà ôn tập thêm về đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số. Nhận xét tiết học. http://www.vnmath.com 8 Tiết 2 cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ) I. Mục tiêu Giúp HS: Củng cố kĩ năng thực hiện phép tính cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ). áp dụng phép cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ) để giải bài toán có lời văn về nhiều hơn, ít hơn. II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. kiểm tra bi cũ Kiểm tra các bài tập của tiết 1. 3 HS làm bài trên bảng. Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS. 2. Dạy - học bi mới 2.1. Giới thiệu bài GV nêu: Trong giờ học này, các em sẽ đợc ôn tập về cộng, trừ không nhớ các số có ba chữ số. Nghe giới thiệu. Ghi tên bài lên bảng. 2.2. Ôn tập về phép cộng và phép trừ (không nhớ) các số có ba chữ số Bài 1 GV:Bài tập 1 yêu cầu chúng ta làm gì? HS:Bài tập yêu cầu tính nhẩm. Yêu cầu HS tự làm bài tập. http://www.vnmath.com 9 Yêu cầu HS nối tiếp nhau nhẩm trớc lớp các phép tính trong bài. Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. 9 HS nối tiếp nhau nhẩm từng phép tính. Ví dụ: 4 trăm cộng 3 trăm bằng 7 trăm. 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. Bài 2 Gọi một HS đọc yêu cầu của đề bài. HS:Đặt tính rồi tính. Yêu cầu HS làm bài. 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn (nhận xét cả về cách đặt tính và kết quả phép tính). Yêu cầu 4 HS vừa lên bảng lần lợt nêu rõ cách tính của mình. HS 1: 352 + 416 = 768 352 * 2 cộng 6 bằng 8, viết 8. 416 * 5 cộng 1 bằng 6, viết 6. 768 * 3 cộng 4 bằng 7, viết 7. 2.3 Ôn tập giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn Bài 3 Gọi một HS đọc đề bài. HS:Khối lớp Một có 245 học sinh, khối lớp Hai có ít hơn khối lớp Một 32 học sinh. Hỏi khối lớp Hai có bao nhiêu học sinh? GV hớng dẫn : HS trả lời và rút ra cách giải : + Khối lớp Một có bao nhiêu học sinh? + Khối lớp Một có 245 học sinh. + Số học sinh của khối lớp Hai nh thế nào so với số học sinh của khối lớp Một? + Số học sinh của khối lớp Hai ít hơn số học sinh của khối lớp Một 32 em. + Vậy, muốn tính số học sinh của khối lớp Hai ta phải làm nh thế nào? + Ta phải thực hiện phép trừ 245 32. Yêu cầu HS làm bài. 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. http://www.vnmath.com 10 Tóm tắt Khối Một: 245 học sinh Khối Hai ít hơn Khối Một: 32 học sinh Khối Hai: học sinh? Bài giải Khối Hai có số học sinh là: 245 32 = 213 (học sinh) Đáp số: 213 học sinh Chữa bài và cho điểm HS Bài 4 Yêu cầu HS đọc đề bài. 1 HS đọc trớc lớp. GV hỏi: HS trả lời: + Bài toán hỏi gì? + Bài toán hỏi giá tiền của một tem th. + Giá tiền của một tem th nh thế nào so với giá tiền của một phong bì? + Giá tiền của một tem th nhiều hơn giá tiền của một phong bì là 200 đồng. Yêu cầu HS làm bài, sau đó chữa bài và cho điểm HS. 1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài giải Giá tiền một tem th là: 200 + 600 = 800 (đồng) Đáp số: 800 đồng Bài 5 Yêu cầu HS đọc đề bài. HS:Với ba số 315, 40, 355 và các dấu +, , = em hãy lập các phép tính đúng. Yêu cầu HS lập phép tính cộng trớc, sau đó dựa vào phép tính cộng để lập phép tính trừ. (Hớng dẫn: Trong phép cộng các số tự nhiên, các số hạng không bao giờ Lập các phép tính: 315 + 40 = 355 40 + 315 = 355 355 315 = 40 355 40 = 315 http://www.vnmath.com 11 lớn hơn tổng, vì thế có thể tìm ngay đợc đâu là tổng, đâu là số hạng trong ba số đã cho). 3. Củng cố, dặn dò Yêu cầu HS về nhà ôn tập thêm về cộng trừ các số có ba chữ số (không nhớ) và giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn. Nhận xét tiết học. Tiết 3 Luyện tập I. Mục tiêu Giúp HS: Củng cố kĩ năng thực hiện phép tính cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ). Tìm số bị trừ, số hạng cha biết. Giải bài toán bằng một phép tính trừ. Xếp hình theo mẫu. II. Đồ dùng dạy - học Bốn mảnh bìa bằng nhau, hình tam giác vuông cân nh bài tập 4. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. kiểm tra bi cũ Kiểm tra các bài tập của tiết 2. 3 HS làm bài trên bảng. Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS. http://www.vnmath.com [...]... bạn là 33 5 con nhiêu? tem + Trong đó bạn Bình có bao nhiêu con + Bạn Bình có 128 con tem te? + Bài toán yêu cầu ta tìm gì? + Bài toán yêu cầu ta tìm số tem của bạn Hoa Yêu cầu HS làm bài 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập Bài giải Số tem của bạn Hoa là: 33 5 128 = 207 (con tem) Đáp số: 207 con tem Chữa bài và cho điểm HS 23 http://www.vnmath.com Bài 4 Yêu cầu HS cả lớp đọc... 25 http://www.vnmath.com Bài 3 Bài toán yêu cầu gì? Bài toán yêu cầu điền số thích hợp vào ô trống Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập Số bị trừ 752 37 1 621 950 Số trừ 426 246 39 0 215 Hiệu 32 6 125 231 735 Chữa bài: HS giải thích: + Tại sao trong ô trống thứ nhất lại + Vì số cần điền là hiệu trong phép trừ điền số 32 6? Lấy số bị trừ 752 trừ... HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm HS làm bài bài vào vở bài tập Yêu cầu từng HS vừa lên bảng nêu HS 3: rõ cách thực hiện phép tính của mình 38 7 * 7 không trừ đợc 8, lấy 17 HS cả lớp theo dõi để nhận xét bài của 58 trừ 8 bằng 9, viết 9 bạn 32 9 * 5 thêm 1 là 6; 8 trừ 6 bằng 2, viết 2 * 3, hạ 3 Chữa bài và cho điểm HS Bài 2 Hớng dẫn HS làm bài tuơng tự nh với bài tập 1 Trớc khi làm bài, yêu cầu HS... nhận xét bài của bạn Chữa bài và cho điểm HS 2.4 Tính giá trị của biểu thức Bài 2 Viết lên bảng biểu thức: HS thực hiện tính: 4 x 3 + 10 và yêu cầu HS cả lớp suy 4 x 3 + 10 = 12 + 10 nghĩ để tính giá trị của biểu thức này = 22 GV nhắc lại cách tính giá trị của Nghe giảng biểu thức Yêu cầu HS cả lớp làm bài 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập Chữa bài và cho điểm HS Bài 3 Gọi... http://www.vnmath.com 2 .3 Luyện tập thực hành Bài 1 GV đọc đề của bài toán và yêu cầu 5 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm HS làm bài bài vào vở bài tập Yêu cầu từng HS vừa lên bảng nêu HS 1: rõ cách thực hiện phép tính của mình 256 HS cả lớp theo dõi để nhận xét bài của 125 bạn 38 1 * 5 cộng 6 bằng 11, viết 1 nhớ 1 * 5 cộng 2 bằng 7, thêm 1 bằng 8, viết 8 * 2 cộng 1 bằng 3, viết 3 Chữa bài và cho điểm HS Bài 2... HS làm bài Bài giải Cả hai ngày cửa hàng bán đợc số kilôgam gạo là: 415 + 32 5 = 740 (kg) Đáp số: 740 kg gạo Chữa bài và cho điểm HS Bài 5 Gọi 1 HS đọc đề bài HS: Khối lớp ba có tất cả 165 học sinh, trong đó có 84 học sinh nữ Hỏi khối lớp ba có bao nhiêu học sinh nam? Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài 1 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào vở bài tập Bài giải Số học sinh nam của khối lớp ba... thẳng AB dài 126cm, đoạn thẳng BC dài 137 cm Yêu cầu HS tính độ dài đờng gấp 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm khúc ABC bài vào vở bài tập Bài giải Độ dài đờng gấp khúc ABC là: 126 + 137 = 2 63 (cm) Đáp số: 263cm Chữa bài và cho điểm HS Bài 5 Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết quả vào vở bài tập, sau đó yêu cầu 2 HS ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau 3 Củng cố, dặn dò Yêu cầu HS về nhà luyện... thành đề toán có bao nhiêu lít dầu? Yêu cầu HS làm bài Bài giải Cả hai thùng có số lít dầu là: 125 + 135 = 260 (l) Đáp số: 260l Chữa bài và cho điểm HS Bài 4 Cho HS xác định yêu cầu của bài, Tự làm bài vào vở bài tập sau đó tự làm bài 19 http://www.vnmath.com Yêu cầu HS nối tiếp nhau nhẩm từng 9 HS nối tiếp nhau nhẩm từng phép phép tính trong bài tính trớc lớp Ví dụ: 31 0 cộng 40 bằng 35 0 Yêu... 1 HS làm bài sau đó, kiểm tra bài lẫn vào vở, sau đó yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau 2 .3 Thực hiện nhân nhẩm với số tròn trăm Hớng dẫn HS nhẩm, sau đó yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp các em tự làm bài 1, phần b) (tính 2 làm bài tập vào vở bài tập 28 http://www.vnmath.com trăm x 3 bằng cách nhẩm 2 x 3 = 6, vậy 2 trăm x 3 = 6 trăm, viết là 200 x 3 = 600) ... thiệu bài Nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài Nghe giới thiệu lên bảng 2.2 Hớng dẫn luyện tập Bài 1 Yêu cầu HS tự làm bài 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập Yêu cầu từng HS vừa lên bảng nêu HS 1: rõ cách thực hiện phép tính của mình 36 7 * 7 cộng 0 bằng 7, viết 7 HS cả lớp theo dõi để nhận xét bài 120 * 6 cộng 2 bằng 8, viết 8 của bạn 487 * 3 cộng 1 bằng 4, viết 4 Chữa bài và . http://www.vnmath.com 7 + Tại sao điền đợc 30 3 < 33 0? + Vì hai số cùng có số trăm là 3 nhng 30 3 có 0 chục, còn 33 0 có 3 chục. 0 chục bé hơn 3 chục nên 30 3 bé hơn 33 0. Hỏi tơng tự với các phần còn. (Hoặc: Vì 31 0 + 1 = 31 1, 31 1 + 1 = 31 2 nên điền 31 2 ; hoặc: 31 1 là số liền sau của 31 0, 31 2 là số liền sau của 31 1). + Giảng: Đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp từ 31 0 đến 31 9, xếp theo thứ. bảng lớp làm bài. Chữa bài: + GV hỏi: Tại sao trong phần a) lại điền 31 2 vào sau 31 1? + HS trả lời: Vì số đầu tiên là 31 0, số thứ hai là 31 1, đếm 31 0, 31 1 rồi thì đếm đến 31 2 (Hoặc: Vì 31 0