Thiết kế bài giảng toán lớp 1 Tập 1 - Phần 3 pdf

VD: GV vẽ một hình lớn trong đó có các hình nhỏ mỗi hình vẽ số lượng chấm tròn khác nhau.. Hướng dân HS làm các bài tập trong SGK Bài I: Nối hình với số chỉ số lượng của hình đó — GV hướ

II DO DUNG DAY — HOC

e Các nhóm đồ vật có số lượng là 10 (Tùy vào sự chọn của mỗi GV)

e HS: Bộ đồ dùng Toán 1

Ill CAC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ

GV gọi một số HS lên bảng làm các bài tập sau:

a Từ 0 đến 9

b Từ 9 đến 0

HS đưới lớp làm bài ra nháp

2 Dạy học bài mới

d Giới thiệu bài

Hôm nay chúng ta học một số đầu tiên có 2 chữ số, đó là số 10

b Giới thiệu số 10

Lập số 10

e GV cho HS lấy ra 9 que tính sau đó lấy thêm 1 que tinh

— Hỏi:

+ Lúc đầu có mấy que tính? (9 que)

+ Thêm mấy que tính nữa ? (1 que)

+ 9 que tính thêm 1 que tính nữa là mấy que tính? (10 que)

— GV cho HS nhắc lại: 9 que tính thêm 1 que tính là 10 que tính

e« GV lại cho HS lấy ra 9 chấm tròn, lấy thêm một chấm tròn nữa và hỏi tương

tự như với 10 que tính ở trên

'

e« GV nêu: 10 que tính, 10 chấm tròn, 10 bạn, 10 con tính đều có số lượng là

10 nên ta dùng số 10 để chỉ số lượng của mỗi nhóm đó

c Giới thiệu chữ số 10 in và viết

— GV treo mẫu chữ số mười, nêu : “Đây là chữ số 10” và hỏi:

+ Chữ số 10 gồm có mấy chữ số ghép lại? (hai chữ số)

+_ Đó là những số nào? (số 1 và số 0)

— GV chốt lại: Chữ số 10 gồm có 2 chữ số, chữ số 1 đứng trước và chữ số 0 đứng sau

— GV chỉ vào chữ số 10 và cho HS đọc “mười”

d Nhận biết vị trí của số 10 trong dáy số từ 0 đến 10

Bài I: Viết số 10 theo đúng mẫu

— GV hướng dẫn các HS viết số 10 ngay ngắn vào từng ô

Bài 2: Viết số cho đúng với số lượng của hình vẽ

— GV hướng dẫn HS làm bài tập này: Quan sát và đếm số nấm, sau đó ghi kết quả bằng chữ số vào ô vuông tương ứng với bức tranh đó

— HS làm bài

— GV cho hai HS ngồi cùng bàn trao đổi vở để chấm bài lẫn nhau

Bài 3: Viết số phù hợp với số lượng chấm tròn

— GV cho HS tự làm bài và chữa bài

— Giúp HS dựa vào kết quả bài toán để nêu cấu tạo của số 10 Chẳng

hạn , ở bức tranh thứ nhất có thể hỏi : + Nhóm bên trái có mấy chấm tròn? (9 chấm tròn);

+ Nhóm bên phải có mấy chấm tròn? (1 chấm tròn)

+ Vậy 10 gồm mấy và mấy? (10 gồm l1 và 9; gồm 9 và 1)

Lam tuong tu với các ô sau

Cho HS cả lớp đọc đồng thanh về cấu tạo của số 10

Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống

GV gọi một HS đọc yêu cầu bài toán

GV gọi hai HS lên bảng làm bài HS dưới lớp làm vào vở Khi làm xong cho các HS đếm từ 0 đến 10 và từ 10 về 0

Hỏi:

+ 10 đứng sau những số nào? (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)

+ Những số nào đứng trước số 101 (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)

GV nhận xét và cho điểm

Bài 5: Khoanh tròn số lớn nhất (theo mẫu)

GV cho HS đọc yêu cầu bài toán

GV hướng dẫn HS: Số đứng trước bé hơn số đứng sau Số đứng sau lớn hơn số đứng trước

¢ Cho HS choi trò chơi nhận biết số lượng là 10

VD: GV vẽ một hình lớn trong đó có các hình nhỏ mỗi hình vẽ số lượng chấm tròn khác nhau HS phải nhận biết nhanh hình nào có số lượng là 10

để điển số vào hình đó

e HS chia làm 2 đội cử đại diện Đội nào có bạn làm đúng và nhanh đội đó sẽ thắng

Tiét 22 LUYEN TAP

HI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ

GV kiểm tra HS về nhận biết các nhóm đồ vật có số lượng là 10 GV cho HS dưới lớp đếm số từ 0 đến 10 và từ 10 về 0

2 Dạy học bài mới

d Giới thiệu bài

Giờ học hôm nay chúng ta cùng làm các bài toán luyện tập về số 10

b Hướng dân HS làm các bài tập trong SGK

Bài I: Nối hình với số chỉ số lượng của hình đó

— GV hướng dẫn HS : Quan sát tranh và đếm số lượng con vật có trong từng bức tranh rồi nối với các số thích hợp

— GV gọi một hoặc hai HS đứng tại chỗ đọc kết quả VD ở bức tranh thứ nhất HS đọc: Có 10 con vịt nối với số 10

— GV gọi một đến hai HS nhận xét bai của bạn GV nhận xét và cho điểm

Bài 2: Vẽ thêm cho đủ 10 chấm tròn

— GV hướng dẫn HS cách làm bài : Quan sát và đếm số chấm tròn đã

có trong mỗi ô sau đó vẽ thêm cho đủ 10 chấm tròn

— Yêu cầu HS làm bài, sau đó cho hai HS ngồi cùng bàn đổi vở cho nhau để kiểm tra và chấm bài của bạn

GV nhận xét và cho điểm

GV hỏi để HS dựa vào bài làm của mình nêu được cấu tạo số 10 Chẳng hạn, ở ô thứ nhất hỏi:

+ Đã có mấy chấm tròn trong ô? (9 chấm tròn)

+ Phải vẽ thêm mấy chấm tròn nữa thì mới đủ 10 chấm tròn? (1

chấm tròn)

+ Có 9 chấm tròn, thêm 1 chấm tròn là 10 chấm tròn Vậy 10 gồm mấy và mấy? (10 gồm 9 và 1, gồm 1 va 9)

Làm tương tự cho các ô tiếp theo, GV cho HS nêu cấu tạo của

số 10

Bài 3: Đếm hình tam giác

GV gọi một HS đọc yêu cầu của bài toán

HS nêu cách làm: Đếm số hình tam giác rồi ghi kết quả vào hình

VUÔNE

GV cho HS làm bài và chữa bài

Bài 4: a Điền dấu >, <, = vào chỗ ô trống cho đúng

GV gọi một HS nêu yêu cầu bài toán phần a

GV hướng dẫn HS dựa vào thứ tự các số để làm bài, số đứng trước

bao giỡ cũng bé hơn số đứng sau nó và ngược lại

GV yêu cầu HS làm phần a, sau đó chữa bài phần này

Viết câu trả lời phù hợp

HS tự viết, sau đó một số em đọc câu trả lời trước lớp, cả lớp theo

dõi và nhận xét

GV nước và cho điểm HS

Bài 5: Viết số vào ô trống (thể hiện cấu tạo của số 10)

GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi : 10 gồm mấy và mấy ?

HS nêu cấu tạo của sô 10

GV yêu cầu HS dựa vào cấu tạo của số 10 để làm bài, gọi 2 HS lên bảng làm bài, yêu cầu cả lớp làm bài vào vở

GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3 Cung cố bài học

e« GV cho các HS chơi trò chơi “Xếp đúng thứ tự”

e Mục đích: Củng cố thứ tự số trong phạm vi 10

e Cách tiến hành:

— HS chia lam 2 đội mỗi đội 10 HS, mỗi HS được nhận một tấm

thẻ ghi số trong phạm vi 10 Đứng thành hàng ngang, quay mặt

xuống lớp

— GV sẽ hô "từ bé đến lớn" và "từ lớn đến bé” và chỉ vào từng đội

— Mỗi đội xếp theo một thứ tự HS của hai đội phải nhanh chóng giơ các tấm thẻ của mình lên VD người đầu tiên giơ số 0 thì người thứ hai phải giơ số 1 và cứ tiếp theo giơ các số cho đúng thứ tự từ bé đến lớn hoặc từ lớn đến bé Đội nào xếp đúng, xếp nhanh đội đó sẽ thắng

e Nhận biết số lượng trong phạm vi 10

e Đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 10; thứ tự của mỗi số trong dãy số từ

0 đến 10

II DO DUNG DAY — HOC

e GV: m6t số hình tròn, bảng phụ

e HS: bộ đồ dùng Toán 1, bút, thước

HI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ

GV kiểm tra HS về nhận biết nhóm các đồ vật có số lượng là 10 GV cho HS

dưới lớp đếm số từ 0 đến 10 và từ 10 về 0

2 Dạy học bài mới

g Giới thiệu tên bài

Trong giờ học này chúng ta cùng làm các bài toán luyện tập về các số

trong phạm vi 10

b Hướng dân HS làm các bài tập trong SGK

Bài 1: Nối hình vẽ với số chỉ số lượng có trong hình

— GV gọi HS đọc yêu cầu bài toán (Nối theo mẫu)

— GV hướng dẫn HS cách làm bài : Quan sát tranh và đếm số lượng con vật có trong từng bức tranh rồi nối với các số thích hợp

— GV tổ chức cho HS làm bài, sau đó cho hai HS ngồi cùng bàn đổi

vở cho nhau để kiểm tra kết quả lẫn nhau, yêu cầu một số HS doc kết quả GV nhận xét, đưa ra kết quả đúng

Bài 2: Viết các số từ 0 đến 10

— HS viét 1 dong các số từ 0 đến 10

— GV kiểm tra kết quả của từng em HS trong lớp

Bài 3: Điển số cho đúng thứ tự

a GV hướng dẫn HS dựa vào việc đếm số từ 10 đến 1 Sau đó điền các

số thích hợp vào toa tàu cho đúng thứ tự

b GV hướng dẫn HS dựa vào thứ tự các số từ 0 đến 10 để viết các số vào ô của mũi tên theo đúng chiều từ gốc tới ngọn

Bài 4: Viết các số cho trước theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

— GV mời HS đọc yêu cầu của bài toán, sau đó hướng dẫn :

a) Muốn viết các số theo đúng thứ tự từ bé đến lớn, ta so sánh các số

với nhau sau đó viết số bé nhất vào ô đầu tiên bên trái, viết số vào các ô tiếp theo cho đúng thứ tự từ bé đến lớn

b) Hướng dẫn tương tự như phần a

— Yêu cầu HS làm bài, sau đó mời 2 HS đọc dãy số sắp xếp được,

nhận xét và cho điểm HS

Bài 5: Xếp hình theo mẫu

GV yêu HS quan sát kỹ tranh, rồi đưa đồ dùng, tranh vẽ để HS làm

theo tranh

3 Cũng cố bài học

Khi học xong bài “Luyện tập chung” HS cần phải đọc, viết, biết được thứ tự các số trong phạm vi 10 Như vậy, GV cần khắc sâu những kiến thức đó, nếu cần thì cho HS làm thêm bài tập về nhận biết số trong phạm vi 10

III CAC HOAT DONG DAY - HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ

Viết các số 1, 4, 5, 7, 6, 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Cho biết

số nào bé nhất, số nào lớn nhất?

2 Day hoc bai mới

Cho HS làm hết các bài tập trong SGK

Bài 1: Điển số vào ô trống cho đúng thứ tự số

— GV cho HS nêu yêu cầu của bài toán

— GV hướng dẫn HS dựa vào thứ tự từ bé đến lớn của các số trong

phạm vi 10 để điền số thích hợp vào ô trống

— GV tổ chức cho HS làm bài, sau đó chữa bài

Bài 2: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

— GV hướng dẫn HS dựa vào thứ tự của các số từ bé đến lớn để điền dấu thích hợp vào ô trống

— GV tổ chức cho HS làm bài, sau đó chữa bài

Bài 3: Điển số thích hợp vào ô trống

— GV cho HS đọc các số theo thứ tự từ 0 đến 10, từ 10 về 0 và dựa vào thứ tự này để HS điển số thích hợp vào ô trống Nhắc HS 1 ô

trống có thể điền nhiều số khác nhau mà vẫn đúng

— GV tổ chức cho HS làm bài, sau đó chữa bài : Cho HS ngồi cạnh

nhau đổi vở cho nhau để kiểm tra kết quả Gợi 3 HS lên làm bài HS dưới lớp nhận xét bài của các bạn GV nhận xét

Bài 4: Viêt số cho trước theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

— GV vẽ hình như bên dưới lên bảng và yêu cầu HS quan sát hình

— Goi l HS lên bảng yêu cầu chỉ rõ từng hình tam giác mà em tìm

được

— Cả lớp thống nhất : Có 3 hình tam giác Đó là hình 1, hình 2, hình ghép (1 + 2)

3 Cung cé bai hoc

Dựa vào các trò chơi trước, GV nên đưa ra một trò chơi để củng cố về số

trong phạm vi 10 để khắc sâu hơn về nhận biết số, thứ tự của số

ĐỀ KIEM TRA

DE GIAO VIEN THAM KHAO

(Sau phần các số đến 10, hình vuông, hình tròn, hình tam giác)

I MỤC TIÊU

Kiểm tra kết quả học tập của HS về:

e Nhận biết số lượng trong phạm vi 10, viết các số từ 0 đến 10

e Nhận biết thứ tự mỗi số trong dãy số từ 0 đến 10

e Nhận biết hình vuông, hình tròn, hình tam giác

II DỰ KIẾN ĐỀ KIỀM TRA TRONG 35 PHÚT (Kể từ khi bắt đâu làm bài)

2 Số?

Chú ý: Nếu HS chưa tự đọc được, GV có thể hướng dẫn HS biết yêu cầu của

từng bài tập

HI HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ

Bai I: (2 điểm) Mỗi lần viết đúng số ở ô trống cho 0,5 điểm

Bài 2: (3 điểm) Mỗi lần viết đúng số ở ô trống cho 0,25 điểm

Bài 3: (3 điểm) Viết đúng các số theo thứ tự: 1, 2, 3, 4, 5, 8 cho 1,5 điểm

Viết đúng các số theo thứ tự: 8, 5, 4, 3, 2, 1 cho 1,5 điểm

Bài 4: (2 điểm) Viết 2 vào chỗ chấm hàng trên được 1 điểm

Viết 5 vào chỗ chấm hàng đưới được 1 điểm

Chú ý: Nếu HS viết 4 vào chỗ chấm hàng dưới cho 0,5 điểm

Tiét26| PHEP CONG TRONG PHAM VI 3

II DO DUNG DAY — HOC

e Các mẫu vật trực quan để thực hiện phép cộng (tuỳ theo sự chuẩn bị của

mỗi GV)

« Bộ đồ dùng Toán 1

Ill CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ

GV kiểm tra HS về đếm số từ 0 đến 10, so sánh số từ 0 đến 10, thứ tự số trong phạm vi 10 hoặc không kiểm tra

2 Dạy học bài mới

d Giới thiệu bai

—GV hỏi : 1 quyển vở thêm 1 quyển vở thì thành mấy quyển vở ?

—HS: 1 quyển vở thêm 1 quyển vở thành 2 quyển vở

— GV : Trong toán học để chỉ 1 quyển vở thêm 1 quyển vở thành 2 quyển

vở người ta dùng phép cộng Hôm nay chúng ta cùng học về phép cộng trong pham vi 3

b Giới thiệu phép cộng, bảng cộng trong phạm vì 3

Bước ï: Phép cộng 1 + I = 2

— GV cho HS quan sát bức tranh thứ nhất hoặc đưa ra mô hình tương

ứng và hỏi: Có 1 con gà, thêm 1 con gà nữa Hỏi có tất cả mấy con gà?

— Một HS nêu câu trả lời: Có một con gà thêm một con gà được hai

con gà Sau đó một số HS nhắc lại

Cho HS nhắc lại: Một cộng một bằng hai

GV lại hỏi để khắc sâu thêm phép tính 1 + 1 = 2: Một cộng một bằng mấy? (một cộng một bằng hai)

Phép cộng 2 + 1 = 3

GV có thể cho HS quan sát tranh và nêu bài toán: Có hai ôtô thêm

một ôtô Hỏi tất cả có mấy ôtô?

Gọi HS trả lời đầy đủ: Có hai ôtô, thêm một ôtô Tất cả có ba ôtô

GV nói: Để thể hiện điều đó chúng ta có phép cộng: 2 + 1 = 3

Cho HS đọc: Hai cộng một bằng ba

Phép cộng 1 + 2 = 3

GV cho các HS cầm lấy một que tính, thêm hai que nữa và cho HS

nêu bài toán: Có một que tính, thêm hai que nữa Hỏi tất cả có mấy

que tính? (Một que tính, thêm hai que nữa Tất cả có ba que tính)

GV cho HS tự nêu phép cộng: 1 + 2 = 3 sau đó đọc phép tính

VD: Với phép cộng 1 + 1 = 2 GV hỏi: Một cộng một bằng mấy

Mấy cộng mấy bằng hai? Hai bằng mấy cộng mấy? Sau đó cho HS thi đua đọc thuộc bảng cộng

Bước 5: — GV cho HS quan sát hình vẽ cuối cùng và cho HS nêu 2 bài toán:

Có 2 chấm tròn, thêm 1 chấm tròn Hỏi tất cả có mấy chấm tròn?;

Có 1 chấm tròn thêm 2 chấm tròn Hỏi tất cả có mấy chấm tròn?

tương ứng với hai bài toán, GV cho HS nêu tên hai phép tính:

— GV gọi một HS đọc yêu cầu bài toán, sau đó hướng dẫn HS dựa vào

bảng cộng trong phạm vi 3 vừa học để làm bài

— HS làm bài và chữa bài

— Cho 1 - 2 HS đọc kết quả bài mình Gọi một số HS khác nhận xét

GV nhận xét và cho điểm

Bài 2: Tính theo cột đọc

— GV hướng dẫn HS viết kết quả thẳng cột theo quy định của đặt tính

hàng dọc

— GV yêu cầu HS làm bài, sau đó chữa bài và cho điểm HS

Bài 3: Nối phép tính với kết quả của phép tính

— GV chuẩn bị phép tính và các số (kết quả) ra 2 tờ bìa (hoặc các thẻ

từ ghi sắn nội dung bài) Cho HS làm như chơi trò chơi: Chia làm 2 đội, cử đại diện mỗi đội lên làm

4 Cũng cố bài học

Cho HS thi đua học thuộc lòng bảng cộng trong phạm vi 3