Thiet ke bai giang Toan 3 HKII Tuan 1928 Theo chuan KTKN

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành Mục tiêu: Giúp cho HS biết cách thực hiện đúng phép tính nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số.. - GV yêu cầu cả lớp làm bảng con.[r]

Trang 1

TUẦn 19

TIẾT 91 CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ

I Mục đích yêu cầu Giúp học sinh:

- Hiểu biết thêm về các số có 4 chữ số

- Nhận biết các số có bốn chữ số (trường hợp các chữ số đều khác 0)

Bước đầu biết đọc, viết các số có bốn chữ số và nhận ra giá trị của bốn chữsố theo vị trí của nó ở từng hàng Bước đầu nhận ra thứ tự của các số trong nhómcác số có bốn chữ số (trường hợp đơn giản) Làm được các bài tập: 1, 2, 3 (a,b)/91

- Rèn tính kiên trì, cẩn thận và một số đức tính tốt khác

II Đồ dùng dạy học

* GV: Bảng phụ, phấn màu

* HS: vở, bảng con

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Khởi động: Hát.

B KT: GV nhận xét bài Kiểm tra học kì 1.

C Bài mới:

Giới thiệu và ghi tựa bài: Hôm nay các em sẽ học

về số có bốn chữ số Mong các em sẽ đọc, viết,

nhận biết được giá trị của các chữ số theo vị trí

của nó theo từng hàng

D Tiến hành các hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu số có bốn chữ số.

Mục tiêu: Giúp HS làm quen số có bốn chữ số.

a) Giới thiệu số 1423.

- Cho HS lấy 1 tấm bìa 100 ô quan sát, nhận xét

+ Mỗi tấm bìa có mấy cột?

+ MoÃi cột có bao nhiêu ô vuông?

+ Vậy có tất cả bao nhiêu ô vuông?

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK và

xếp các nhóm tấm, bìa như trong SGK

- GV nhận xét: mỗi tấm bìa có 100 ô vuông, nhóm

thứ nhất có 10 tấm bìa, vậy nhóm thứ nhất có

1000 ô vuông Nhóm thứ hai có 4 tấm bìa, vậy

nhóm thứ hai có 400 ô vuông Nhóm thứ ba chỉ có

2 cột, mỗi cột có 10 ô vuông, vậy nhóm thứ ba có

20 ô vuông Nhóm thứ tư có 3 ô vuông Như vậy

trên hình vẽ có 1000, 400, 20 và 3 ô vuông.

- GV cho HS quan sát bảng các hàng: hàng đơn vị,

hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn

- HS chú ý nghe, 2 HS đọclại tựa

PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.

- HS lấy 1 tấm bìa

-HS lắng nghe và trả

- HS chú ý quan sát

- Số 1423 gồm 1 nghìn, 4

Trang 2

- GV hướng dẫn HS nêu: số 1423 gồm …

- Được viết là: 1423 Đọc là: “Một nghìn bốn

trăm hai mươi ba”.

- GV hướng dẫn HS quan sát: Số 1423 là số có

bốn chữ số, kể từ trái sang phải: chữ số 1 chỉ một

nghìn, chữ số 4 chỉ 4 trăm, chữ số 2 chỉ 2 chục,

a/ GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài:

- GV mời 1 HS lên bảng

- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- GV yêu cầu HS nhìn câu mẫu

- GV yêu cầu cả lớp làm vào vở

- GV mời 3 HS lên làm bài

- GV nhận xét, chốt lại

+ Viết số: 5947; 9174; 2835 = > Gọi HS đọc số.

Hoạt động 3 Mu ̣c tiêu : Giúp biết nhận ra thứ tự

của số có bốn chữ số

 Bài 3 : - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của đề bài.

+ Số đầu tiên đề bài cho là bao nhiêu?

+ Số thứ 2 ?

+ Vì sao em biết?

+ Số sau hơn số trước bao nhiêu đơn vị?

- GV yêu cầu cả lớp bài vào vở bài tập, 3 nhóm

HS thi làm bài tiếp sức

a 1984 – 1985 – 1986 – 1987 – 1988 – 1989

b 2681 – 2682 – 2683 – 2684 – 2685 – 2686.

9512 – 9513 – 9514 – 9515 – 9516 – 9517

E Củng cố – dặn dò.

- Chuẩn bị bài: Luyện tập Nhận xét giờ học.

trăm, 2 chục, 3 đơn vị.

-3 –4 HS lên bảng viết vàđọc lại số 1423

-HS chỉ từng số rồi nêutương tự lại

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận.

-HS đọc yêu cầu đề bài.-Cả lớp làm bài vào vở.-2 HS lên bảng làm

-2 HS đọc sớ 4231

*HS làm 1 b: Viết số 3442

- HS đọc số HS nhận xét

-Một HS làm mẫu

-Cả lớp làm vào vở

-3HS lên làm bài

- HS chú ý nghe

+ Đọc số: Năm nghìn chín trăm bốn mươi bảy; chìn nghín một trăm bảy mươi tư; hai nghìn tám trăm ba mươi lăm.

- HS đọc yêu cầu đề bài.+Là số 1984

+Là số 1985

+Là lấy 1984 + 1

+1 đơn vị

-HS làm bài vào vở

-3 nhóm HS lên bảng thilàm bài

-HS chữa bài đúng vào vở.-HS chữa bài đúng vào vở

TIẾT 92 LUYỆN TẬP

- Củng cố đọc, viết số có 4 chữ số; thứ tự của các số có 4 chữ số trong dãy số

Trang 3

- Biết đọc, viết các số có bốn chữ số (trường hợp các chữ số đều khác 0) Biếtthứ tự của các số có bốn chữ số trong dãy số Bước đầu làm quen với các số trònnghìn (từ 1000 đến 9000)

Làm được các bài tập: Bài 1, 2, 3 (a, b), 4

- Rèn tính cẩn thận, yêu thích học toán

III/ Các hoạt động dạy học:

B KT: Các số có 4 chữ số

-Gọi 2 HS lên bảng đọc và viết số: 2647; 5249

C Bài mới:

Giới thiệu và ghi tựa bài: LUYỆN TẬP.

*Hoạt động 1 :

Mu

̣c tiêu : Giúp HS đọc viết số có 4 chữ số

*Bài 1:

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- Yêu cầu cả lớp làm vào PHT

- GV mời 5 HS nối tiếp nhau viết các số phần a)

và 5 HS đọc các số của phần b)

9462 ; 1954 ; 4765 ; 1911 ; 5821

*Bài 2:

6358: sáu nghìn ba trăm năm mươi tám.

4444: bốn nghìn bốn trăm bốn mươi bốn.

8781: tám nghìn bảy trăm tám mươi mốt.

9246: chín nghìn hai trăm bốn mươi sáu

7155: bảy nghìn một trăm nămmươi lăm.

* Hoạt động 2: Làm bài 3.

Mu

̣c tiêu : HS biết nhận biết thứ tự số có 4 chữ số.

*Bài 3 (S ố ?)

- Mời HS đọc yêu cầu đề bài

- Ba nhóm HS lên thi làm bài tiếp sức

- GV nhận xét, chốt lại:

a) 8650; 8651; 8652; 8653; 8654; 8655; 8656.

b) 3120; 3121; 3122; 3123; 3124; 3125.

c) 6494; 6495; 6496; 6497; 6498; 6499

*Bài 4:

- 2HS lên bảng làm

- HS chú ý nghe, 2 HS đọclại tựa

PP: Luyện tập, thực hành.

-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS lắng nghe

-HS cả lớp làm vào vở

-5 HS lên bảng làm

-HS cả lớp nhận xét bàitrên bảng

Trang 4

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài:

- GV yêu cầu cả lớp bài vào vở bài tập, HS lên

bảng làm chỉ vào từng vạch trên tia số và đọc lần

lượt các số (0; 1000; 2000; 3000; 4000; 5000;

6000; 7000; 8000; 9000.)

-Gọi vài HS tự cho một ví dụ một số có bốn chữ

số và đọc số đó

-Chuẩn bị bài: Các số có 4 chữ số (tiếp theo).

-Nhận xét tiết học

-3 HS lên bảng làm HS cảlớp làm vào vở

-HS nhận xét

-2 HS nêu ví dụ

-HS chú ý nghe

TIẾT 93 CÁC SỐ CÓ 4 CHỮ SỐ (TIẾP THEO)

- Nhận biết về số có 4 chữ số trường hợp chứ số hàng đơn vị, hàng chục, hàngtrăm là 0

- Biết đọc, viết các số có bốn chữ số (trường hợp chứ số hàng đơn vị, hàngchục, hàng trăm là 0) và nhận ra chữ số 0 còn dùng để chỉ không có đơn vị nào ởhàng nào đó ở số có bốn chữ số Tiếp tục nhận biết thứ tự của các số có bốn chữsố trong dãy số.Làm được các bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3

- Rèn tính cẩn thận; ham thích học toán

* HS: VLT, bảng con

B KT: Luyện tập Gọi 2 học sinh lên bảng đọc và

viết các số có bốn chữ số sau: 2963; 1354

-Một HS sửa bài 3 Nhận xét ghi điểm

C Bài mới:

Giới thiệu và ghi tựa bài: Các số có bốn chữ số

(tt)

* Hoạt động 1: Giới thiệu số có bốn chữ số, các

trường hợp có chữ số 0.

Mu

̣c tiêu : Giúp HS nhận biết về số có 4 chữ số

trường hợp chứ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng

trăm là 0

- GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét bảng trong

bài học rồi tự viết số, đọc số:

- GV gọi 1 HS đọc số ở dòng đầu

- GV nhận xét: “Ta phải viết số gồm 2 nghìn, 0

-HS quan sát bảng trongbài

-HS viết: 2000

Trang 5

trăm, 0 chục, 0 đơn vị”, rồi viết 2000 và viết ở cột

đọc số: hai nghìn

- Tương tự GV mời 1 HS viết và đọc số ở dòng thứ

2

- GV mời 4 HS lên bảng viết và đọc các số còn lại

* Hoạt động 2 : Hương dẫn thực hành.

Mu

̣c tiêu : Giúp HS biết viết, đọc các số có 4 chữ

số, tìm thứ tự các chữ số

Bài 1: Đọc các số.

- GV mời 4 HS lên bảng làm

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở

-GV nhận xét, chốt lại

+ Viết số: 7800; 3690; 6504; 4081; 5005.

+ Đọc số: bảy nghìn tám trăm; ba nghìn sáu trăm

chín mươi; sáu nghìn năm trăm linh bốn; bốn nghìn

0 trăm tám mươi mốt.; năm nghìn không trăm linh

năm.

 Bài 2 :

- GV mời 1 HS làm mẫu

- Yêu cầu HS tự làm vào vở 3 HS lên bảng thi làm

bài làm GV nhận xét, chốt lại:

 Bài 3 : Viết số thích hợp vào chỗ trống.

- GV yêu cầu HS cả lớp làm vào vở 3 nhóm HS

lên bảng làm bài

a/ 3000; 4000; 5000; 6000; 7000; 8000.

b/ 9000; 9100; 9200; 9300; 9400; 9500.

c/ 4420; 4430; 4440; 4450; 4460; 4470.

-GV hỏi: Khi đọc, viết số có bốn chữ số ta đọc,

viết như thế nào?

-Chuẩn bị bài: Các số có 4 chữ số (tiếp theo).

-HS đọc yêu cầu đề bài

-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS làm mẫu

-3 HS lên bảng thi làm bàilàm HS cả lớp làm vàovở

-HS nhận xét

-HS chữa bài đúng vào vở

-HS đọc yêu cầu đề bài.-3 nhóm HS lên bảng thilàm bài làm

-HS cả lớp làm vào vở.-HS chữa bài đúng vào vở

- Đọc, viết từ trái sangphải

- HS chú ý nghe

Trang 6

TIẾT 94 CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ (TIẾP THEO)

- Nhận biết thêm về cấu tạo thập phân của số có 4 chữ số

- Biết cấu tạo thập phân của số có bốn chữ số

Biết viết số có bốn chữ số thành tổng của các nghìn, trăm, chục, đơn vị vàngược lại Làm được các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 (cột 1 câu a, b), bài 3/96

- Rèn tính cẩn thận trong công việc và say mê môn học

B KT: Các số có 4 chữ số (tiếp theo).

-Gọi 1 HS lên bảng sửa bài 2 Nhận xét ghi điểm

C Bài mới:

Giới thiệu, ghi tựa bài: Các số có bốn chữ số (tt)

Hoạt động 1: HD HS viết số có 4 chữ số thành

tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại.

- GV gọi HS đọc số và nêu câu hỏi:

+ Số 5247 có mấy nghìn,mấy trăm, mấy chục, mấy

đơn vị?

- GV hướng dẫn HS tự viết 5247 thành tổng của 5

nghìn, 2 trăm, 4 chục, 7 đơn vị

- GV mời HS lên bảng viết các chữ số còn lại

- Lưu ý: nếu tổng có số hạng bằng 0 thì có thể bỏ

số hạng đó đi

Ví dụ: 7070 = 7000 + 0 + 70 + 0 = 7000 + 70.

- GV mời HS lên bảng làm các bài còn lại

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành

Mu

̣c tiêu : Giúp HS biết viết số có 4 chữ số thành

tổng của các nghìn, trăm chục, đơn vị

- 2HS đọc lại tựa

-HS đọc: năm nghìn hai trăm bốn mươi bảy.

+ Có 5 nghìn, 2 trăm, 4 chục, 7 đơn vị.

-HS đọc yêu cầu đề bài

1 HS làm bài a) và 2 HSlên bảng làm bài b)

Trang 7

Bài 2: Viết các tổng.

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của đề bài

- GV làm mẫu -yêu cầu cả lớp bài vào vở bài tập,

4 nhóm -HS thi làm bài trên bảng lớp

Hoạt động 3 Mu ̣c tiêu : Giúp HS biết viết số

Bài 3 GV mời 1 HS đọc yêu cầu của đề bài.

- GV một HS lên làm mẫu

- GV yêu cầu cả lớp bài vào vở bài tập, 3 HS thi

làm bài trên bảng lớp

Bài 4:

- GV cho HS thảo luận nhóm

- GV mời ba HS đại diện 3 nhóm lên chơi tiếp sức

- Cả lớp làm bài vào PHT.=> GV nhận xét, chốt

lại: (1111; 2222; 3333; 4444; 5555; 6666; 7777;

8888; 9999)

E Củng cố – dặn dò Về tập làm lại bài.

-Chuẩn bị bài: Số 10.000 – Luyện tập.

-Học sinh cả lớp làm bàivào vở

-HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu đề bài.-4 nhóm HS lên bảng thilàm bài

-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS thảo luận nhóm đôi.-HS làm vào vở Ba emlên bảng làm

-HS cả lớp nhận xét

-HS chữa bài vào vở

Trò chơi “Tiếp sức”

Trang 8

TIẾT 95 SỐ 10 000 – LUYỆN TẬP

- Hiểu biết về số tự nhiên có 5 chữ số

- Biết số 10 000 (mười nghìn hoặc 1 vạn) Biết viết các số tròn nghìn, tròntrăm, tròn chục và thứ tự các số có bốn chữ số

Làm được các BT: Bài 1, 2, 3, 4, 5/97

- Rèn tính cẩn thận, khả năng phân tích – so sánh và ham thích học toán

II Đồ dùng dạy học * GV: Bảng phụ, phấn màu.

B KKT: Các số có 4 chữ số.

-Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 2 và 2 HS lên

bảng viết số có bốn chữ số: (năm nghìn một trăm

hai mươi, ba nghìn hai trăm linh năm)

C Bài mới:

Giới thiệu và nêu t ự a bài : “Luyện tập”

* Hoạt động 1: Giới thiệu số 10 000

Mu

̣c tiêu : Giúp HS làm quen với số 10 000.

a) Giới thiệu số 10 000.

- GV yêu cầu HS lấy 8 tấm bìa có ghi 1 000 và xếp

như trong SGK Có tất cả bao nhiêu ôâ một nghìn ?

- YC HS đọc thành tiếng: 8 000 (tám nghìn)

- GV cho HS lấy thêm một tấm bìa có ghi 1 000 rồi

xếp tiếp vào nhóm 8 tấm bìa

- Tám nghìn thêm một nghìn là mấy nghìn

- GV cho HS lấy thêm một tấm bìa có ghi 1 000 rồi

xếp tiếp vào nhóm 9 tấm bìa

- Chín nghìn thêm một nghìn là mấy nghìn?

- GV: Số 10 000 đọc là mười nghìn hoặc một vạn.

- GV gọi 4 – 5 HS đọc lại số 10 000

- GV hỏi: Số mười nghìn có mấy chữ số? Bao gồm

những số nào?

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập.

Mu

̣c tiêu : Giúp HS biết viết các số tròn nghìn, tròn

trăm, tròn chục và thứ tự các số có bốn chữ số (viết

tiếp các số thích hợp vào chỗ chấm Tìm số liền

trước, số liền sau)

Bài 1: GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài:

- 3 HS lên bảng

-2HS đọc lại tựa

-HS đọc lại số 10 000

-HS: Số mười nghìn có 5 chữ số Bao gồm một chữ số 1 và 4 chữ số 0.

*Học sinh mở SGK

Trang 9

- GV yêu cầu HS trả lời miệng.

- GV nhận xét, chốt lại: (một nghìn, hai nghìn, …)

(1000; 2000; 3000; 4000;5000; 6000; 7000; 8000;

9000; 10.000.)

Bài 2: Viết các số từ 9300 đến 9900

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài:

- GV cho 1 HS lên bảng viết, cả lớp làm pht

-Chữa: 9300; 9400; 9500; 9600; 9700; 9800; 9900.

Bài 3: Viết các số tròn chục từ 9940 đến 9990.

GV gọi 1 HS lên bảng, cả lớp làm vở tập

-GV chốt lại: (9940; 9950; 9960; 9970; 9980; 9990)

Bài 4: Viết các số từ 9995 đến 10 000.

- Mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- GV cho 3 nhóm thi đua lên bảng viết nhanh

-GV chốt: (9995; 9996; 9997; 9998; 9999; 10 000)

Bài 5: Viết số liền trước, liền sau của mỗi số sau:

2664;2665;2666 1998;1999; 2000 9998;9999;10000

2001;2002; 2003 6889; 6890; 6891

-Về tập làm lại bài Làm bài 6 (HD: Viết tiếp số

thích hợp vào dưới mỗi vạch:

9990; 9991 … … … 9995 … … … … 10 000)

-CBbài: Điểm ở giữa Trung điểm của đoạn thẳng.

-Học sinh nêu miệng-HS nhận xét

-HS đọc YC của đề bài-HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS cả lớp làm vào vở

-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS thảo luận nhóm đôi

- 3 nhóm lên bảng.

-3 nhóm HS lên bảng thiđua

- HS nhận xét

- HS chú ý nghe

Trang 10

A O B

A

B M

TUẦN 20

TIẾT 96 ĐIỂM Ở GIỮA, TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG

- Hiểu thêm về điểm, trung điểm của đoạn thẳng

- Biết điểm ở giữa hai điểm cho trước; trung điểm của một đoạn thẳng.Làm được các bài tập: Bài 1, bài 2/98

- Rèn tính cẩn thận, khả năng khéo léo sử dụng đồ dùng học tập

B KTõ: Số 10.000 – Luyện tập.

- GV gọi 2 HS lên làm bài tập 3, 4

- GV nhận xét bài làm của HS

C Bài mới:

Giới thiệu và ghi tựa bài.: Điểm ở giữa, trung

điểm của đoạn thẳng

Hoạt động 1: Giới thiệu điểm ở giữa và trung

điểm của đoạn thẳng

Mu

̣c tiêu : Giúp HS làm quen điểm ở giữa và trung

điểm của đoạn thẳng

a) Giới thiệu điểm ở giữa

- GV kẽ hình trong SGK trên bảng phụ:

- GV nhấn mạnh: A, O, B là ba điểm thẳng hàng

- Theo thứ thự: điểm A, đến điểm 0, đến điểm B

(hướng từ trái sang phải) 0 là điểm ở giữa hai

điểm A và B

- Vậy khái niệm điểm ở giữa xác định vị trí điểm

0 ở trên ở trong đoạn AB Hoặc: A là điểm ở bên

trái điểm 0, B là điểm ở bên phải điểm 0, nhưng

với điều kiện trước tiên ba điểm phải thẳng hàng

b) Giới thiệu trung điểm của đoạn thẳng.

- GV vẽ hình trong SGK

- Nhấn mạnh 2 điều kiện để M là trung điểm của

-HS quan sát hình vẽ

-HS nhắc lại

-HS lắng nghe

Trang 11

đoạn AB

+ M là điểm ở giữa hai điểm A và B

+ AM = MB (độ dài của đoạn thẳng AM bằng độ

dài của đoạn thẳng MB và cùng bằng 3cm)

* Hoạt động 2 : Làm bài 1.

Mu

̣c tiêu : Giúp HS tìm ba điểm thẳng hàng và

trung điểm của đoạn thẳng

 Bài 1 :

- Yêu cầu HS quan sát bài còn lại và thảo luận

nhóm đôi

- Yêu cầu đại diện các cặp HS lên bảng làm

a) Trong hình bên có:

- Ba điểm A, M, B thẳng hàng

- Ba điểm M,O, N thẳng hàng

- Ba điểm D, N, C thẳng hàng

b) - M là điểm ở giữa hai điểm A và B

- 0 là điểm ở giữa hai điểm M và N

- N là điểm ở giữa hai điểm D và C

* Bài 2:

- GV mời 1 HS nhắc lại điều kiện để ttrở thành

trung điểm của đoạn thẳng

- GV yêu cầu HS mẫu

- GV mời 5HS lên bảng làm bài.GV chốt ý đúng

C

âu đúng : a; e Câu sai: b,c,d

* Hoạt động 3: Làm bài 3

- Giúp tìm điểm ở giữa và trung điểm của đoạn

thẳng

 Bài 3:

- GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK

- GV yêu cầu cả lớp bài vào vở bài tập, 3 nhóm

HS thi làm bài tiếp sức

+ I là trung điểm của đoạn thẳng BC (vì B,I,C

+O là trung điểm của AD; K là trung điểm của

GE O là trung điểm của IK

Học sinh mở SGK

-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS thảo luận theo cặp.-Đọc số: ba nghìn hai trămnăm mươi tư

-Học sinh cả lớp làm bàivào vở

-Đại diện các cặp lên bảnglàm

-Một HS nhắc lại

-5 HS lên thi làm bài

*Luyện tập, thực hành, trò chơi.

-3 nhóm HS lên bảng thilàm bài

-HS chữa bài đúng vào vở.-HS chữa bài đúng vào vở

Trang 12

- Về tập làm lại bài.

-Chuẩn bị bài: Luyện tập Nhận xét tiết học. -HS chú ý nghe.

- Củng cố kiến thức về điểm, đoạn thẳng

- Biết khái niệm và xác định được trung điểm của một đoạn thẳng chotrước Làm được các bài tập: Bài 1, bài 2/99

- Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ và một số đức tính tốt khác

B KTõ: Điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng

-Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 1

-Một HS sửa bài 3 => Nhận xét ghi điểm

Giới thiệu và ghi tựa bài: LUYỆN TẬP

*Hoạt động 1: Làm bài 1.

Mu

̣c tiêu : Giúp HS biết cách xác định trung điểm

của một đoạn thẳng cho trước

 Bài 1/99:

- GV hỏi: Để xác định M là trung điểm của đoạn

thẳng AB ta phải làm gì?

+ Bước 1: Đo độ dài cả đoạn thẳng AB (đo được

4cm)

+Bước 2: Chia độ dài đoạn thẳng AB làm hai

phần bằng nhau (một phần bằng 2cm)

+Bước 3: Xác định trung điểm M của đoạn thẳng

AB (xác định điểm M trên đoạn thẳng AB sao cho

AM =1/2 AB (AM= 2cm)

- GV mời 2 HS nối tiếp nhau viết các số phần a)

và 2 HS đọc và làm của phần b)

a/ M là trung điểm của AB vì(AM = MB)

b/ HS nêu GV nhận xét

(Xác định trung điểm của đoạn thẳng CD)

- 2 HS lên bảng

- HS chú ý nghe, 2 HS đọclại tưa

-HS: ta phải đo độ dài củađoạn thẳng AB

-Bằng 4cm

Câu b:

-HS đọc đề bài 1b

-Cả lớp làm vào vở Hai

Trang 13

 Bài 2 :

- GV yêu cầu cả lớp thực hành gấp

- GV mời 2 HS lên bảng làm mẫu GV chốt ý

đúng

- Nhắc lại về điểm, đoạn thẳng

- Chuẩn bị bài sau So sánh các số trong phạm vi

10 000”.

- Nhận xét tiết học

HS lên bảng làm

-HS đọc yêu cầu đề bài.-Cả lớp làm vào thực hànhdánh dấu trung điểm I củađoạn thẳng AB và trungđiểm K của đoạn thẳngDC

- HS chú ý nghe

TIẾT 98 SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000

- Hiểu cách so sánh các số trong phạm vi 10 000

- Biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10000 Biết so sánhcác đại lượng cùng loại Làm được các bài tập: Bài 1a, bài 2/100

- Rèn tính cẩn thận, ham thích môn học

II Đồ dùng dạy học: * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: VLT, bảng con.

III/ Các hoạt động dạy học;

B KT: Luyện tập.

-Gọi 1 học sinh lên bảng xác định trung điểm của

đoạn thẳng MN

C Bài mới:

GT bài : “So sánh các số trong phạm vi 10 000”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết dấu

hiệu và cách so sánh hai số trong phạm vi 10 000

a) So sánh hai số có chữ số khác nhau.

- GV viết lên bảng: 999 ………1000 Yêu cầu HS

điền dấu thích hợp (< = >) và giải thích vì sao chọn

dấu đó

- GV hướng dẫn HS chọn các dấu hiệu (ví dụ: như

vì 999 thêm 1 thì được 1000, hoặc vì 999 ứng với

vạch đứng trước vạch ứng với 1000 trên tia số,

hoặc vì 999 có ít chữ số hơn 1000).

- Tương tự GV hướng dẫn HS so sánh số 9999 và

PP: Quan sát, giàng giải,

hỏi đáp.

-HS chú ý quan sát

-HS điền dấu 999 < 1000

Trang 14

10 000

- GV hướng dẫn HS nhận xét: Trong hai số có số

chữ số khác nhau, số nào có ít chữ số hơn thì bé

hơn, số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn.

b) So sánh hai chữ số có số chữ số bằng nhau.

- GV hường dẫn HS so sánh số 9000 với 8999

- HD HS: trong trường hợp này chúng ta so sánh

chữ số ở hàng nghìn, vì 9 > 8 nên 9000 > 8999

- Ví dụ 2: GVYC HS so sánh hai số 6579 với 6580

- GV hướng dẫn HS: Đối với hai số có cùng chữ số,

bao giờ cũng bắt đầu từ cặp chữ số đầu tiên ở bên

trái, nếu chúng bằng nhau (ở đây chúng đều bằng

6) thì so sánh các cặp chữ số tiếp theo (ở đây

chúng đều là 5), do đó so sánh tiếp cặp chữ số

hàng chục, ở đây 7 < 8 nên 6579 < 6580.

- GV rút ra nhận xét từ 2 ví dụ: Nếu hai số có cùng

số chữ số thì so sánh từng cặp chữ số ở cùng một

hàng, kể từ trái sang phải

* Nếu hai số có cùng số chữ số và từng cặp chữ số

ở cùng một hàng đều giống nhau thì hai số đó bằng

nhau.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành.

Mu

̣c tiêu : Giúp HS so sánh các số trong phạm vi

10000 Cho học sinh mở SGK

 Bài 1 GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV mời 2 HS nhắc lại cách so sánh hai số

- Yêu cầu cả lớp làm vào PHT

-GV nhận xét, chốt lại

a/ 1942 > 998 b/ 9650 < 9651

1999 < 2000 9156 > 6951

6742 > 6722 1965 > 1956

900 + 9 < 9009 6591 = 6591

 Bài 2/100 Mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- Yêu cầu HS tự làm vào vở 2HS lên bảng làm bài

làm và giải thích cách so sánh

- HS chú ý nghe

4 – 5 HS nhắc lại

-Hai HS nêu

-HS cả lớp làm vào vở.-4 HS lên bảng làm vànêu cách so sánh củamình

-HS đọc yêu cầu đề bài 2.-HS thảo luận nhóm đôi.-2 HS lên bảng làm bàilàm và giải thích cách sosánh HS cả lớp làm vàovở

-HS nhận xét

-HS đọc YC của bài 3.-Cả lớp làm vào vở 2 HS

Trang 15

 Bài 3 : Mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở 2 HS lên bảng

thi làm bài và giải thích cách chọn

a/ Số lớn nhất trong các số: 4375, 4735, 4537, 4753

là: 4753

b/ Số bé nhất trong các số: 6091, 6190, 6901, 6019

là: 6019

- Nhắc lại cách so sánh hai số trong phạm vi

10000

-Dặn làm bài 2, 3 Chuẩn bị bài: Luyện tập/101.

lên bảng làm và giải thíchcách chọn số lớn nhất, bénhất

- HS nêu lại 3 trường hợp

so sánh hai số trong phạm

vi 10000

- HS chú ý nghe

- Củng cố đọc, viết và so sánh các số trong phạm vi 10 000

- Biết so sánh các số trong phạm vi 10000; viết bốn số theo thứ tự từ bé đếnlớn và ngược lại Nhận biết được thứ tự các số tròn trăm (nghìn) trên tia số vàcách xác định trung điểm của đoạn thẳng Làm được các bài tập: Bài 1, bài 2, bài

3, bài 4a/101

II Đồ dùng dạy học: * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: VLT, bảng con III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

B KTõ: So sánh các số trong phạm vi 10.000.

-Gọi 1 HS lên bảng sửa bài 2 Một HS sửa bài 3

C Bài mới:

Giới thiệu và ghi tựa bài: Luyện tập

D Tiến hành các hoạt động:

* Hoạt động 1: Làm bài 1, 2, 3/101.

Mu

̣c tiêu : Giúp HS so sánh các số trong phạm vi

10000, viết bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn và

ngược lại

 Bài 1:

- GV mời 2 HS nhắc lại cách so sánh hai số

- Yêu cầu cả lớp làm vàobảng con

-GV nhận xét, chữa bài

- 2 HS lên bảng

- HS chú ý nghe 2 HS đọclại tưa bài

-Hai HS nêu

-HS cả lớp làm vào bc

- HS lên bảng làm và nêucách so sánh của mình

Trang 16

- Mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi

- Yêu cầu HS tự làm vào vở

a/ Từ bé đến lớn: 4082; 4208; 4280; 4802

b/ Từ lớn đến bé: 4802; 4280; 4208; 4082

 Bài 3 :

- GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở 4 HS lên bảng

thi làm bài => GV nhận xét, chốt lại:

-Số bé nhất có 3 chữ số: 100.

-Số bé nhất có 4 chữ số là: 1000.

-Số lớn nhất có ba chữ số là: 999.

-Số lớn nhất có 4 chữ số là: 9999.

* Hoạt động 2.Bài 4.

Mu

̣c tiêu : Củng cố về các thứ tự các số tròn trăm

tròn nghìn (sắp xếp trên tia số và cách xác định

trung điểm của đoạn thẳng)

- GV hỏi câu a: Đoạn thẳng AB được chia thành

mấy vạch bằng nhau?

+ Muốn tìm trung điểm

của đoạn AB ta phải

làm sao?

+ Vậy trung điểm AB nối với số nào trong tia số?

- Yêu cầu HS cả lớp làm vào vở 2 HS lên bảng

làm bài

Câu b: Đoạn thẳng CD chia thành mấy phần bằng

nhau?

+Trung điểm của đoạn thẳng CD ứng với số nào

trên tia số?

- GV yêu cầu HS cả lớp làm vào vở 2 HS lên bảng

-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS thảo luận nhóm đôi.-4 HS lên bảng thi làm

HS cả lớp làm vào vở.-HS nhận xét

-HS đọc YC của đề bài.-Cả lớp làm vào vở 4 HSlên bảng làm

*Thực hành, trò chơi.

+Đoạn thẳng AB được chia thành 6 phần bằng nhau.

+Chia đoạn thẳng AB thành 2 phần bằng nhau +Nối với vạch thứ 3 ứng với 300.

-HS cả lớp làm vào vở.-HS nhận xét

-Chữa bài đúng vào vở

+Chia làm 4 phần bằng nhau.

+Ứng với số 2000.

-HS cả lớp làm vào vở.-HS chữa bài vào vở

-HS chú ý nghe

Trang 17

làm bài.

-Tập làm lại bài ở nhà

-CB bài: Phép cộng các số trong phạm vi 10.000.

TIẾT 100 PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000

- Hiểu biết thêm về phép cộng các số trong phạm vi 10 000

- Biết cộng các số trong phạm vi 10000 (bao gồm đặt tính và tính đúng) Biếtgiải bài toán có lời văn (có phép cộng các số trong phạm vi 10000) Làm được cácbài tập: Bài 1; 2b; 3; 4/102

B KT: Luyện tập Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 2.

2 HS đọc bảng chia 3

C Bài mới:

GT bài: Phép cộng các số trong phạm vi 10 000

* Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 3526 + 2759

Mu

̣c tiêu : Giúp HS làm quen với cộng các số trong

phạm vi 10 000

a) Giới thiệu phép cộng 3526 + 2759

- GV nêu phép cộng 3526 + 2759.

- GV yêu cầu HS thực hiện phép tính

- GV hỏi: Muốn cộng hai số có đến bốn chữ số ta làm

thế nào?

*

+ 3526 *6 cộng 9 bằng 15, viết 5 nhớ 1; *2 cộng 5 bằng 7, thêm 1 bằng 8, viết 8;

*5 cộng 7 bằng 12, viết 2 nhớ 1;

*3 cộng 2 bằng 5, thêm 1 bằng 6, viết 6.

2759

6285

- GV: Muốn cộng hai số có đến bốn chữ số ta viết các

số hạng sao cho các chữ số ở cùng một hàng đều

*HS: cộng từ hàng đơn

vị, chục, trăm, nghìn (từphải sang trái)

- 4 –5 HS lặp lại

Trang 18

thẳng cột với nhau: chữ số hàng đơn vị thẳng cột với

chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục thẳng cột với

chữ số hàng chục, ……… rồi viết dấu cộng, kẻ vạch

ngang và cộng từ phải sang trái.

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hành

Mu

̣c tiêu : Giúp HS biết cộng các số có 4 chữ số

 Bài 1:

- Yêu cầu HS vào bảng con 1 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét, chốt lại:

+ 53411488 + 79151346 +45072568 + 8425618

 Bài 2:

- GV yêu cầu 2HS thi làm HS cả lớp làm vào vở

- GV mời HS đọc yêu cầu bài 3

- GV hỏi:+ Đội một trồng được bao nhiêu cây?

+Đội hai trồng được bao nhiêu cây?

+ Bài toán hỏi gì?

- YC cả lớp làm vào vở Một HS lên bảng làm

Bài giải

Số cây cả hai đội trồng được là:

3680 + 4220 = 7900 (cây) Đáp số: 7900 cây.

 Bài 4:

- Mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4

- GV mời 1 HS nhắc lại cách tìm trung điểm

+ M là trung điểm của AB

+ P là……… DC

-HS đọc YC của bài.-Học sinh cả lớp làmbài vào vở

-4 HS lên bảng làm.-HS nhận xét

-HS đọc YC của đề bài.-Cả lớp làm vào vở 2

HS lên thi làm bài tiếpsức

1 HS lên bảng làm

-HS đọc YC bài 4

-HS nhắc lại-1 HS lên bảng làm Cảlớp làm vào vở

Trang 19

+ Q là……… AD

+ N là……… BC

- 2 HS nêu lại cách cộng hai số trong phạm vi 10 000.

- Về tập làm lại bài

-Chuẩn bị bài: Luyện tập => Nhận xét tiết học.

TUẦN 21

- Luyện tập, củng cố cộng nhẩm, cộng số có 4 chữ số và giải bài toán có văn

- Biết cộng nhẩm các số tròn trăm, tròn nghìn có đến bốn chữ số và giải bàitoán bằng hai phép tính Làm được các bài tập: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4/103

- Rèn tính cẩn thận, khả năng phán đoán nhanh

II Đồ dùng dạy học: Phấn màu, bảng phụ.

1 Khởi động : Hát.

2 KT: Phép cộng trong phạm vi 10.000.

-Gọi 1 HS lên bảng sửa bài 2; 1 HS nêu miệng

bài 4

3 Giới thiệu và ghi tựa bài : Luyện tập

4 Tiến hành các hoạt động.

* Hoạt động 1 Mu ̣c tiêu : Giúp HS biết cộng các

số có 4 chữ số (tròn nghìn)

 Bài 1 GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài:

- GV yêu cầu HS nhẩm và nêu miệng

*Bài 2/103:

- GV yêu cầu 2 nhóm HS thi nhẩm

Mẫu: 6000 + 500 = 6500 300 + 4000 = 4300

2000 + 400 = 2400 600 + 5000 = 5600

9000 + 900 = 9900 7000 + 800 = 7800

- 2 HS trả lời

- 2 HS đọc lại tựa bài

-Học sinh nêu miệng

-4 HS đứng lên nối tiếp nhauđọc kết quả HS nhận xét

-Cả lớp làm vào vở 2 nhómlên thi nhẩm tiếp sức

-HS nhận xét

Trang 20

*Bài 3: Đặt tính rồi tính:

+25414238 +46272634 +5348936 +6475805

677

* Hoạt động 2 Mu ̣c tiêu : Giúp cho các em biết

giải bài toán có lời văn

 Bài 4 : GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi Câu hỏi:

+ Đề bài đã cho biết gì?

+ Đề bài hỏi gì?

+ Để tìm được cả 2 buổi bán được số lít dầu ta

cần biết gì?

- YC lớp làm vào vở Một HS lên bảng làm

Bài giải

Số lít dầu cửa hàng buổi chiều bán được là:

432 x 2 = 864(lít) Số lít dầu cửa hàng bán cả hai buổi được là:

864 + 432 = 1296 (lít)

Đáp số: 1296 lít dầu.

5/ Củng cố – dặn dò.

- Về tập làm lại bài

-Riêng bài 4 có thể giải bằng cách nào khác?

Chuẩn bị bài sau trang 104

- Nhận xét tiết học.

-HS đọc yêu cầu của đề bài.-HS làm vào vở

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận

+Buổi sáng bán được 432 lít dầu Buổi chiều……gấp đôi buổi sáng

+Cả hai buổi bán được bao nhiêu lít dầu.

+Tìm số lít dầu buổi chiều bán được là bao nhiêu.

-1 HS lên bảng Lớp làm vở.-HS cả lớp nhận xét

Khuyến khích HS thực hiệngiải bằng một bước tính:

Ví dụ: Bài giải

Số lít dầu cửa hàng bán cả hai buổi được là:

432 x 2 + 432 = 1296 (lít) Đáp số: 1296 lít dầu.

- Giải bằng 1 bước tính:

(432 x 3 = 1296)-HS chú ý nghe

TIẾT 102 PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000

- Hiểu biết thêm về phép trừ các số trong phạm vi 10 000

- Biết trừ các số trong phạm vi 10000 (bao gồm đặt tính và tính đúng) Biếtgiải bài toán có lời văn (có phép trừ các số trong phạm vi 10000) Làm được cácbài tập : Bài 1; 2b; 3; 4/104

- Rèn tính cẩn thận và một số đức tính tốt khác

III/ Các hoạt động dạy –học chủ yếu:

1/ Khởi động: Hát.

Trang 21

2/ KT: Luyện tập Gọi 2 HS lên làm bài tập 3, 4.

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài: Phép trừ các số

trong phạm vi 10 000

4/ Tiến hành các hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu phép trừ

Mu

̣c tiêu : Giúp HS làm với phép trừ, cách đặt tính.

a) Giới thiệu phép trừ

- GV viết lên bảng phép trừ: 8652 – 3917 = ?

- GV yêu cầu cả lớp thực hiện bài toán

-8652 *2 không trừ được 7, lấy 12 trừ 7 bằng 5,viết 5 nhớ 1.*1 thêm 1 bằng 2 ; 5 trừ 2 bằng 3, viết 3.

*6 không trừ được 9, lấy 16 trừ 9 bằng 7, viết 7 nhớ 1.

*3 thêm 1 bằng 4 ; 8 trừ 4 bằng 4, viết 4.

3917

4735

- GV hỏi: Muốn trừ số có bốn chữ số cho số có đến

4 chữ số ta làm như thế nào?

- GV KL: Muốn trừ số có bốn chữ số cho số có đến

4 chữ số, ta viết số bị trừ rồi viết số trừ sao cho các

chữ số ở cùng một hàng đều thẳng cột với nhau:

chữ số hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn

vị, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng

chục…… ; rồi viết dấu trừ, kẻ vạch ngang và trừ từ

phải sang trái.

Mu

̣c tiêu : Giúp HS biết thực hiện phép trừ số có

bốn chữ số cho số có đến 4 chữ số

 Bài 1/104 GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV yêu cầu HS làm vào bảng con

- 1 HS lên bảng làm

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc

- GV nhận xét, chốt lại.

* Bài 2/104 (bỏ cột a)

- GV mời 2 HS lên thi làm bài

* Hoạt động 3: Làm bài 3; 4/104

Mu

̣c tiêu : Giúp biết giải bài toán có lời văn Xác

định trung điểm của đoạn thẳng

 Bài 3/104 Gọi 1 HS đọc yêu cầu của đề bài.

- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi

-HS trả lời

-Vài HS đứng lên đọc lại

-HS đọc yêu cầu đề bài.-Lớp làm vào bảng con.-1 HS lên bảng làm vànêu cách tính

-HS nhắc lại quy tắc

-Vài HS đọc lại kết quảđúng

-HS đọc yêu cầu của đềbài Một HS nhắc lại.-Cả lớp làm vào vở

-2 HS lên thi làm bài vànêu cách tính

- 1HS đọc yêu cầu đề bài

+Cửa hàng có 4283m vải.

Trang 22

+ Cửa hàng có bao nhiêu mét vải ?

+ Cửa hàng đã bán được bao nhiêu mét?

Bài giả i

Số mét vải cửa hàng còn lại là:

4283 – 1635 = 2648 (m)Đáp số: 2648 m vải

 Bài 4/104

- GV yêu cầu HS làm vào vở 1 HS lên bảng làm

- GV gọi HS nhắc lại cách tìm trung điểm

- GV nhận xét, tuyên dương bạn vẽ đúng

A……… O………B

5/ Tổng kết – dặn dò.

- 2 HS nêu lại qui tắc trừ hai số

-Chuẩn bị bài: Luyện tập/105 Nhận xét tiết học.

+Cửa hàng đã bán 1635m +Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu mét vải.

-1 HS lên bảng làm bài.-HS chữa bài đúng vào vở.-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS cả lớp làm bài vàovở

-1HS lên bảng làm

-HS nhận xét

- 2 HS nhắc lại

- HS chú ý nghe

- Luyện tập, củng cố về phép trừ các số trong phạm vi 10 000

- Biết trừ nhẩm các số tròn trăm, tròn nghìn có đến bốn chữ số Biết trừ cácsố có đến bốn chữ số và giải bài toán bằng hai phép tính Làm được các bài tập:Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4/105 (giải được một cách)

II Chuẩn bị : - GV: Phấn màu, bảng phụ.

- HS: Nhớ cách thực hiện trừ 2 số trong phạm vi 10 000; xem trước bài

III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

2/ KTõ: Phép trừ các số trong phạm vi 10.000

-Gọi 1 học sinh lên bảng thực hiện phép trừ và

nêu cách trừ 5482 -1956 => Nhận xét ghi điểm

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài: Luyện tập

4/ Tiến hành các hoạt động.

*Hoạt động 1 : Làm bài 1, 2

Mu

̣c tiêu : Giúp HS biết trừ nhẩm các số tròn

nghìn, tròn trăm có đến 4 chữ số Củng cố về thực

hiện phép trừ các số có đến bốn chữ số

- Cho học sinh mở SGK:

 Bài 1/105:

- GV yêu cầu HS nêu lại cách trừ nhẩm

- 1 HS lên bảng thực hiện

- 2 HS đọc lại tưa bài

- HS mở SGK

-HS nêu-4 HS nối tiếp nhau đọc kết

Trang 23

- GV yêu cầu 4 HS nối tiếp đọc kết quả.

 Bài 2/105

*Mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc thực hiện các

phép tính GV mời 2 HS lên bảng làm bài

- GV hướng dẫn mẫu

̣c tiêu : Củng cớ cho HS giải bài toán có lời văn

bằng hai phép tính

 Bài 4/105 :

- GV yêu cầu cả lớp thảo luận các câu hỏi

+ Kho đó có bao nhiêu kg muối?

+ Số muối lần đầu chuyển đi là bao nhiêu kg?

+ Số muối làn sau chuyển đi là bao nhiêu kg?

- GV nhận xét, chữa bài

Cách 1:

Số kg muôiù còn lại sau khi chuyển lần thứ nhất:

4720 – 2000 = 2720 (kg)Số kg muới còn lại sau khi chuyển lần thứ hai:

2720 – 1700 = 1020 (kg)Đáp số: 1020 kg muối

5/Củng cố – dặn dò

-HS nêu lại qui tắc trừ hai số có 4 chữ số

-Dặc làm bài tập còn lại (BT 3); tìm cách giải

khác với BT 4 (Giải bằng một bước tính)

quả các phép trừ

* HS đọc yêu cầu đề bài

2HS lên bảng làm và nêucách thực hiện phép tính.-HS cả lớp nhận xét

-2HS lên bảng thực hiện,lớp làm vào vở

-HS đọc yêu cầu đề bài.Cả lớp thảo luận

+ Có 4720 kg.

+ Chuyển lần đầu: 2000kg + Chuyển lần sau: 1700kg + Số kg muối còn lại sau hai lần chuyển.

-1 HS lên bảng bài làm HScả lớp làm vào vở

Cách 2:

Sốkg muốiù cả hai lần chuỷển:

2000 + 1700 =3700 (kg) Số kg muốiù còn lại trong kho là:

4720 – 3700 = 1020 (kg) Đáp số: 1020 kg muối.

Cách 3:

Số kg muốiù còn lại trong kho là:

4720 – (2000 + 1700) = 1020 (kg) Đáp số: 1020 kg muối.

-2HS nêu

- HS chú ý nghe

Trang 24

-CB bài: Luyện tập chung/106 Nhận xét tiết học.

TIẾT 104 LUYỆN TẬP CHUNG

- Luyện tập củng cố cộng, trừ các số trong phạm vi 10000, giải toán có văn

- Biết cộng, trừ (nhẩm và viết) các số trong phạm vi 10000 Giải bài toánbằng hia phép tính và tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ Làmđược các bài tập: Bài 1(cột 1, 2), bài 2, bài 3, bài 4/106

- Rèn tính cẩn thận, ham thích học toán

III/ Các hoạt động dạy- học:

2/ KT: Luyện tập.

-Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 3 3/ Giới thiệu

và ghi tựa bài: Luyện tập chung

4/ Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1 : Làm bài 1, 2.

Mu

̣c tiêu : Củng cố về cộng, trừ (nhẩm và viết) các

số trong 10 000

 Bài 1/106 :

- GV mời 2 HS nhắc lại cách cộng trừ nhẩm

- Yêu cầu cả lớp làm vào pht

- GV mời 6 HS nối tiếp đọc kết quả (Câu a)

- Yêu cầu HS tự làm vào vở 2HS lên bảng làm

bài làm và nêu cách tính

-HS đọc yêu cầu đề bài.-Hai HS nêu

-HS cả lớp làm vào pht

- HS nối tiếp đọc kết quả.-HS cả lớp nhận xét

- Chú ý: Lấy tổng trù đi sốhạng này ta được số hạngkia

-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS thảo luận nhóm đôi.-4 HS lên bảng làm bài làmvà nêu cách tính HS cả lớplàm vào vở

Trang 25

- GV nhận xét, chốt lại.

+69241536 + 5718636 -84933667 - 4380729

* Hoạt động 2: Làm bài 3, 4.

Mu

̣c tiêu : Giúp HS củng cố về giải bài toán bằng

hai phép tính và tìm thành phần chưa biết của

phép cộng, phép trừ

 Bài 3/106 : Mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- YC lớp làm bài vào vở 1 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét, chữa bài:

Bài giải

Số cây trồng thêm được là:

948: 3 = 316 (cây)Số cây trồng đượcù tất cả là:

948 + 316 = 1264 (cây)Đáp số: 1264 (cây)

 Bài 4/106 :

- GV hỏi: Cách tìm số hạng chưa biết, cách tím số

bị trừ, muốm tìm số trừ ?

- GV yêu cầu HS cả lớp làm vào vở Ba HS lên

bảng làm bài

5/Tổng kết – dặn dò

-Tập làm lại bài Làm bài còn lại (BT 5)

-Chuẩn bị bài: Tháng – năm Nhận xét tiết học.

Số cây trồng đượcù tất cả

là:

948 + 948 : 3 = 1264 (cây) Đáp số: 1264 (cây)

- 1HS đọc yêu cầu đề bài

- 2 – 3 HS đứng lên trả lời

-HS cả lớp làm vào vở Ba

HS lên bảng làm

-HS nhận xét

- HS chú ý nghe

TIẾT 105 THÁNG – NĂM

- Hiểu biết thêm về đơn vị đo thời gian: Tháng, năm

- Biết các đơn vị đo thời gian: tháng, năm Biết một năm có mười hai tháng;biết tên gọi các tháng trong năm; biết số ngày trong tháng; biết xem lịch Làmđược các bài tập: Dạng Bài 1, Bài 2 (sử dụng tờ lịch cùng với năm học)

Trang 26

Phấn màu, bảng phụ Tờ lịch năm 2005 theo SGK/107 (và tờ lịch năm 2010)III/ Các hoạt động dạy- học:

2/ KT: Luyện tập chung.

-Gọi 1 HS lên bảng sửa bài 2 Một HS sửa bài 4

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài Tháng- năm

* Hoạt động 1: Giới thiệu các tháng trong năm

và số ngày trong từng tháng.

a) Giới thiệu tên gọi các tháng trong năm.

- GV treo tờ lịch năm 2010 và giới thiệu

- GV YC HS quan sát tờ lịch và trả lời câu hỏi:

+ Một năm có bao nhiêu tháng?

- GV ghi lần lượt tên các tháng trên bảng

b) Giới thiệu số ngày trong từng tháng.

- GV hướng dẫn HS quan sát phần lịch tháng 1

trong tờ lịch 2005 và hỏi:

+ Tháng Một có bao nhiêu ngày?

- GV ghi lên bảng: tháng Một có 31 ngày

+ Tháng Hai có bao nhiêu ngày?

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời đến tháng 12

- G ọi HS nhắc lại số ngày trong từng tháng

- Lưy ý :

+ Tháng 2 có 28 hoặc 29 ngày.(năm nhuận)

+ Các tháng khác mỗi tháng có 30 hoặc 31 ngày

+ GV hướng dẫn HS nắm bàn tay thành nắm đấm

để trước mặt rồi tính từ trái sang phải

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hành.

Mu

̣c tiêu : Giúp HS biết số ngày trong từng tháng

 Bài 1/107:

- Yêu cầu cả lớp trả lời miệng

+ Tháng này là tháng 3

+Tháng sau là tháng 4

Trong một năm em thích nhất là tháng mấy?

+Tháng 1,3,5,7 có 31 ngày

+Tháng 8, 12 có 31 ngày

+Tháng 6 có 30 ngày + Tháng 11 có 30 ngày

+Tháng 02 có 28 ngày hoặc 29 ngày

-HS quan sát và lắng nghe

-HS: Một năm có 12 tháng.

-Vài HS đứng lên nhắc lại

-HS: Có 31 ngày.

-HS: Có 28 ngày.

-HS đứng lên nhắc lại sốngày trong từng tháng

-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS cả lớp làm miệng.-HS cả lớp nhận xét bàitrên bảng

Trang 27

* Hoạt động 3: Cho HS quan sát tờ lịch tháng 12

năm 2005 Hướng dẫn HS ngày 10 tháng 12 là thứ

mấy ? (thứ 7)

Mu

̣c tiêu : Giúp HS biết xem lịch.

 Bài 2/108 Gọi 1 HS đọc YC của bài.

- HS biết xem tờ lịch trên (lịch 2005/107) rồi trả

lời câu hỏi trong bài

+Ngày 19 tháng 8 là thứ mấy?

+Ngày cuối cùng của tháng 8 là thứ mấy?

+Tháng 8 có mấy ngày chủ nhật?

+Chủ nhật cuối cùng của tháng 8 là ngày nào?

- Yêu cầu HS tự ghi vào vở nháp Bốn nhóm HS

lên thi làm bài làm tiếp sức nêu nối tiếp nhau

-GV tuyên dương nhóm nêu đúng nhất

5/Củng cố – dặn dò

-Cho 2, 3 HS đứng tại chỗ nắm tay lại và nêu các

ngày trong tháng

-Chuẩn bị bài: Luyện tập Nhận xét tiết học.

-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS cả lớp thảo luận-Bốn nhóm lên thi tiếp sức.+Thứ sáu

+Thứ tư+Có 4 ngày chủ nhật+Ngày 28

-2HS thực hiện

-HS chú ý nghe

TUẦN 22

- Nhận biết thêm về đơn vị đo thời gian

- Biết tên gọi các tháng trong năm; số ngày trong từng tháng Biết xem lịch(tờ lịch tháng, năm …) Làm được các bài tập: Bài 1, 2/109 (không nêu tháng 1 làtháng giêng, tháng 12 là tháng chạp)

- Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ và một số đức tính tốt khác

* GV: Bảng phụ, phấn màu Tờ lịch năm 2004; 2005; 2006

III/ Các hoạt động dạy –học chủ yếu:

2/ KT: Tháng – năm.

-Gọi 1 học sinh lên bảng nêu các tháng trong một

Trang 28

năm và số ngày trong mỗi tháng đó.

3/ Giới thiệu bài: Tháng – năm (tiếp theo)

* Hoạt động 1 : Làm bài 1, 2.

Mu

̣c tiêu : Giúp HS biết xem lịch và ghi số ngày

trong từng tháng

 Bài 1/109:

+ Phần 1a (Lịch năm 2004)

- GV yêu cầu HS quan sát tờ lịch SGK và làm bài

- GV mời 1 HS làm mẫu

- YC HS tự làm vào vở Bốn HS lên bảng làm bài

+ Ngày 3 tháng 2 là thứ ba

+ Ngày 8 tháng 3 là thứ hai

+ Ngày đầu tiên của tháng 3 là thứ hai

+ Ngày cuối cùng của tháng 1 là thứ bảy

b/ Phần b:

+ Thứ hai đầu tiên của tháng 1 là ngày 5

+ Chủ nhật cuối cùng của tháng 3 là ngày 28

+ Tháng 2 có 4 ngày thứ bảy Đó là các ngày 7; 14;

21; 28

 Bài 2/109 : (xem lịch năm 2005 rồi cho biết)

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi

- GV yêu cầu HS thi làm HS cả lớp làm vào vở

+ Ngày Quốc tế thiếu nhi 1 tháng 6 là thứ tư

+Ngày Quốc khánh 2 tháng 9 là thứ sáu

+Ngày nhà giáo Việt Nam 20 tháng 11 là chủ nhật

+Ngày cuối cùng của năm 2005 là thứ bảy

+Sinh nhật của em là ngày nào?(HS tự trả lời)

tháng nào? Hôm đó là thứ mấy? (HS tự trả lời)

b/ Thứ hai đầu tiên của năm 2005 là ngày 3 Thứ

hai cuối cùng của năm 2005 là ngày 26

Các ngày chủ nhật trong tháng 10 là những ngày?

Mu

̣c tiêu : Giúp cho các em biết xem các ngày

trong tháng

 Bài 3/109 :

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài 3

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi Câu hỏi:

- YC cả lớp làm vào vở Hai HS lên bảng

-Lớp làm bài vào vở.-4 HS đọc kết quả

-HS nhận xét

-HS đọc YC của bài

-HS thảo luận nhóm đôi.-Ba HS lên làm bài Cảlớp làm vào vở

-HS chữa bài đúng vào vở(Xem lịch 2005/107)

-(2 ; 9 ; 16 ; 23 ; 30)

-HS đọc YC của bài 3.-HS thảo luận nhóm đôi.-HS cả lớp làm vào vở 2

HS lên bảng thi làm

Trang 29

+Trong một năm 2005:

a/ Những tháng có 30 ngày: tháng 4 ; 9 ; 11

b/Những tháng có 31 ngày: tháng 1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 8 ;

10 ; 12

Bài 4/109: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

đúng

-Về tập làm lại bài

-Chuẩn bị bài: Hình tròn, tâm, đường kính, bán

kính Nhận xét tiết học.

- 1-2 HS nêu kết quả (câu c).

- HS chú ý nghe

TIẾT 107 HÌNH TRÒN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH

- Có biểu tượng về hình tròn Biết được tâm, bán kính, đường kính của hìnhtròn

- Bước đầu biết dùng compa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính chotrước Làm được các bài tập: Bài 1, 2, 3/110

* GV: Bảng phụ, phấn màu Mô hình hình tròn, compa

* HS: vở, bảng con, compa

III/ Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

2/ KT: Luyện tập Gọi 2 HS lên làm bài tập 3, 4.

3 Giới thiệu và ghi tựa bài: Hình tròn, tâm,

đường kính, bán kính

4 Tiến hành các hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu hình tròn, compa và

cách vẽ hình tròn.

Mu

̣c tiêu : Giúp HS làm với hình tròn, compa.

a) Giới thiệu hình tròn

- GV đưa ra một số vật thật có dạng hình tròn (mặt

đồng hồ), giới thiệu “mặt đồng hồ có dạng hình

tròn”

- GV giới thiệu một hình tròn đã vẽ trên bảng và

giới thiệu Hình tròn có tâm 0, bán kính 0M, đường

kính AB

- GV nêu nhận xét Trong một hình tròn:

+ Tâm 0 là trung điểm của đường kính AB.

- 2HS lên bảng thực hiện

-HS quan sát mặt đồng hồ.-HS quan sát hình tròn

-Vài HS nêu lại nhận xéthình tròn

Trang 30

+ Độ dài đường kính gấp hai lần độ dài bán kính.

b) Giới thiệu cái compa và cách vẽ hình tròn.

- GV cho HS quan sát cái compa và giới thiệu cấu

tạo của compa Compa dùng để vẽ hình tròn

- GV giới thiệu cách vẽ hình tròn tâm 0, bán kính

2cm:

+ Xác định khẩu độ compa bằng 2cm trên thước

+ Đặt đầu có đinh nhọn đúng tâm 0, đầu kia có

bút chì được quay một vòng vẽ thành hình tròn

 Hoạt động 2 :

THỰC HÀNH

Mu

̣c tiêu : Giúp HS biết nêu tên bán kính, đường

kính có trong mỗi hình tròn Biết vẽ hình tròn tâm

0

Bài 1/110 GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi

- GV yêu cầu HS làm vào vở

- Yêu 2 HS lên bảng làm

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc

+ Hình a): OM ; ON ; OP ; OQ là bán kính.

MN ; PQ là đường kính.

+ Hình b): Các bán kính OA ; OB là bán kính.

AB là đường kính.

(CD không phải là đường

kính vì không qua tâm O)

*Bài 2/110:

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hình tròn tâm 0,

bán kính 2cm.Tâm I, bán kính 3cm

- GV mời 2 HS lên bảng vẽ hình tròn

- Nhận xét, tuyên dương bạn vẽ đúng, đẹp

Mu

̣c tiêu : Giúp biết vẽ đường kính, bán kính trong

một hình tròn cho trước

 Bài 3/110 :

a/- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của đề bài

- GV yêu cầu tự làm vào vở

- GV mời 1 HS lên bảng vẽ hai đường kính

b/ Câu đúng: Độ dài đoạn thẳng OC bằng một

phần hai độ dài đoạn thẳng CD

-HS quan sát compa

-HS vẽ hình tròn bằngcompa

-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS thảo luận nhóm đôi

- Lớp làm bài vào vở.-2 HS lên bảng làm vànêu cách tính

-HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu của đềbài

-Một HS nhắc lại

-2HS lên bảng vẽ

-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS làm bài vào vở

-1 HS lên bảng vẽ đườngkính CD và bán kính OM.-HS làm phần b)

Trang 31

Câu sai: (hai câu còn lại)

-Về tập làm lại bài

-Làm bài 2,3

CBbài: Vẽ trang trí hình tròn Nhận xét tiết học.

- HS chú ý nghe

TIẾT 108 VẼ TRANG TRÍ HÌNH TRÒN

- Củng cố về hình tròn qua cách vẽ trang trí hình tròn

- Biết dùng compa để vẽ (theo mẫu) các hình trang trí hình tròn đơn giản.Làm được các bài tập: Bài 1 (bước 1, 2), bài 2/112

- Rèn tính cẩn thận, yêu thích cái đẹp

II Đồ dùng dạy học: * GV: Bảng phụ, phấn màu, compa

* HS: vở, bảng con, compa

1 Khởi động : Hát.

2 KT : Hình tròn, tâm, đường kính, bán kính.

-Gọi 2 học sinh lên bảng sửa bài 1, 3

3 Giới thiệu bài : Vẽ trang trí hình tròn

4 Tiến hành các hoạt động.

*Hoạt động 1 : Làm bài 1.

Mu

̣c tiêu : Giúp HS biết dùng compa để vẽ trang

trí hình tròn theo mẫu

 Bài 1/112:

- GV hướng dẫn HS:

+ Bước 1: GV hướng dẫn HS tự vẽ hình tròn tâm

0, bán kính bằng “2 cạnh ô vuông”, sau đó ghi

các chữ A, B, C, D (như hình 1 vẽ trong SGK)

+ Bước 2: Dựa trên hình mẫu, HS vẽ phần hình

tròn tâm A, bán kính AC và phần hình tròn tâm B,

bán kính BC (tạo ra như hình 2 bên)

+ Bước 3: Dựa trên hình mẫu, HS vẽ tiếp phần

hình tròn tâm C, bán kính CA và phần hình tròn

tâm D, bán kính DA (tạo ra như hình 3 bên)

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở

- GV yêu cầu HS trình bày các hình vẽ của mình

- GV nhận xét, tuyên dương những bạn vẽ đẹp

* Hoạt động 2:

Mu

̣c tiêu : Giúp HS

- 2 HS lên bảng

-2 HS đọc lại tựa bài

-HS tự vẽ hình tròn vào vở

-HS vẽ hình tròn tâm A vàhình tròn tâm B

-HS vẽ hình tròn tâm C vàhình tròn tâm D

-HS trình bày hình vẽ củamình

PP: Thực hành



Trang 32

biết trang trí hình

tròn Qua đó cảm

nhận vẽ đẹp của

hình tròn (Tô màu

vào hình đã vẽ)

 Bài 2/112 Mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV cho HS tô màu theo ý thích mỗi em vào hình

ở bài 1

- GV cho các em trình bày sản phẩm của mình

5 Tổng kết – dặn dò Tập làm lại bài.

-Làm bài 2, 3 Chuẩn bị bài: Nhân số có bốn chữ

số với số có một chữ số.=> Nhận xét tiết học.

-HS đọc YC của đề bài

- HS tô màu vào hình đãvẽ

-HS trình bày sản phẩmcủa mình

- HS chú ý nghe

TIẾT 109 NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ.

- Hiểu cách nhân số có 4 chữ số với số có một chữ số

- Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ một lần) Giảiđược bài toán có gắn phép nhân Làm được các bài tập: Bài 1, bài 2 (cột a), bài 3,bài 4 (cột a)/113

II Đồ dùng dạy học: * GV: Bảng phụ, phấn màu.* HS: vở, bảng con.

1/ Khởi động:

2/ KT: Trang trí hình tròn 2 HS lên bảng.

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài: Nhân số có bốn chữ

số với số có một chữ soÁ

* Hoạt động 1: Phép nhân có bốn chữ số với số

có một chữ số (không nhớ).

Mu

̣c tiêu : Giúp HS nhớ các bước thực hiện phép

tính nhân (đặt tính và tính)

a) Phép nhân 1034 x 2= ?

- GV GV viết lên bảng phép nhân 1034 x 2

- GV yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc

+ Khi thực hiện phép tính này ta bắt đầu từ đâu?

- YC HS tự suy nghĩ và thực hiện phép tính trên

1034 x 2 =

2068 Vậy 1034

-Hát-2 HS lên bảng vẽ hìnhtròn có bán kính 2dm

-HS đọc đề bài

-Một HS lên bảng đặt tính.Cả lớp làm giấy nháp

+Bắt đầu từ hàng đơn vị, sau đó mới tính đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn.

x 1034 2 nhân 4 bằng 8, viết 8

2 nhân 3 bằng 6, viết 6.

2 nhân 0 bằng 0, viết 0.

22068

Trang 33

nhân 2 bằng 2068.

b) Phép nhân 2125 x 3 = ? Mu ̣c tiêu : Giúp HS

biết thực hiện phép nhân có nhớ 1 lần

- GV viết lên bảng phép nhân 2125 x 3

- GV yêu cầu HS tự suy nghĩ và thực hiện phép

tính trên

Mu

̣c tiêu : Giúp cho HS biết cách thực hiện đúng

phép tính nhân số có bốn chữ số với số có một

chữ số

 Bài 1/113 Mời 1 HS đọc yêu cầu của đề bài.

2 2 3 4

 Bài 2 (bỏ cột b)/113 Đặt tính rồi tính.

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài

- YC cả lớp làm bài vào vở 2HS lên bảng

* Bài 3/113 Giải bài toán có văn.

Mu

̣c tiêu : Củng cố cho HS giải bài toán có lời văn

- GV mời HS đọc yêu cầu bài toán

+ Xây một bức tường hết bao nhiêu viên gạch?

+ Muốn tìm số viên gạch xây 4 bức tường ta làm

Đáp số: 4060 viên gạch.

* Bài 4 Củng cố cho HS cách tính nhẩm.

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài

- GV hỏi: Nhắc lại cách thực hiện tính nhẩm?

- GV cho HS nêu miệng nối tiếp nhau

a/ 2 000 x 2 = 4 000 b/ 20 x 5 = 100

5/ Củng cố, nhận xét, dặn dò.

- Để nhân số có 4 chữ số với số có một chữ số ta

làm như thế nào?

-Một HS lên bảng đặt tính -HS thực hiện phép nhânvừa trình bày cách tính

PP: Luyện tập, thực hành.

- HS cả lớp làm vào vở 4

HS lên bảng làm bài, nêucách thực hiện phép tính.-HS đọc yêu cầu của bài.-HS làm bài 2 HS lên bảnglàm bài và nêu cách tính

PP: Thảo luận, thực hành.

-HS đọc yêu cầu bài toán

+1015 viên gạch.

+Hỏi xây 4 bức tường hết bao nhiêu viên gạch?

+Ta tính tích: 1015 x 4.

-Cả lớp làm vào vở Một

HS lên bảng làm bài

-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS trả lời

-HS nhận xét

- Một HS trả lời

2000 X 3 = ? Nhẩm: 2 nghìn x 3 = 6 nghìn Vậy: 2000 x 3 = 6000

Trang 34

-Làm lại bài 1, 2 Chuẩn bị bài: Luyện tập.

- Củng cố nhận số có 4 chữ số với số có một chữ số

- Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ một lần) Làmđược các bài tập: Bài 1 (cột 1, 2, 3), bài 2, bài 3, bài 4 (cột 1, 2)/114

- Rèn tính cẩn thận và một số đức tính tốt khác

III/ Các hoạt động dạy –hoc chủ yếu:

2/KT: Nhân số có 4 chữ số với số có một chữ số

(có nhớ) Gọi 2HS lên bảng sửa bài 1, 2.

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài: Luyện tập.

* Hoạt động 1:

Mu

̣c tiêu : Giúp cho HS củng cố lại cách nhân số

có bốn chữ số với số có 1 chữ số Củng cố về ý

nghĩa phép nhân

 Bài 1 GV mời 1 HS đọc yêu cầu của đề bài

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Muốn viết thành phép nhân chúng ta phải làm

thế nào?

- Gọi 3 HS lên bảng HS cả lớp làm vào vở

- GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở

4129 + 4129 = 4129 x 2 = 8258

1052 + 1052 + 1052 = 1052 x 3 = 3156

2007 + 2007 + 2007 + 2007 = 2007 x 4 = 8028

- 2 HS lên bảng thực hiện

+Viết thành phép nhân và ghi kết quả.

+Chúng ta thực hiện chuyển phép cộng các số hạng bằng nhau thành phép nhân, rồi tính tích.

-Ba HS lên bảng làm bài -HS chữa bài đúng vào vở

 Bài 2/114

+ Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào?

- GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở Hai HS

-HS đọc yêu cầu của bài

+… thương nhân với số chia

-HS làm bài vào vở Hai

Trang 35

lên bảng sửa bài.

423: 3 = 141 141 x 3 = 423

2401 x 4 = 9604 1071 x 5 = 5355

* Hoạt động 2:

Mu

̣c tiêu : Củng cố lại cho HS cách giải bài toán

có lời văn bằng hai phép tính

 Bài 3/114 : GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.

+Mỗi thùng có bao nhiêu lít dầu?

+Có mấy thùng?

+Đã lấy ra bao nhiêu lít dầu?

+Bài toán hỏi gì?

+Để biết số lít dầu còn lại ta làm như thế nào?

GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở Một HS

Đáp số: 700 lít dầu.

* Hoạt động 3 (Làm bài 4/114)

Mu

̣c tiêu : Củng cố cho HS cách “thêm” một số

đơn vị; “gấp” lên một số lần.

-GV hỏi: Muốn thêm một số đã cho một số đơn vị

ta làm như thế nào? Gấp một số đã cho lên một

số lần ta làm như thế nào?

- GV yêu cầu HS đọc bài mẫu và cho biết cách

làm của bài toán

- Chia lớp thành 2 nhóm Cho các thi làm bài

Yêu cầu: Trong thời gian 3 phút, nhóm nào làm

bài xong, đúng sẽ thắng cuộc

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

*/ 1015 + 6 = 1021 1015 x 6 = 6090

1107 + 6 = 1113 1107 x 6 = 6642

1009 + 6 = 1015 1009 x 6 = 6054

5/ Củng cố, nhận xét, dặn dò.

- Nhân số có 4 chữ số với số có một chữ số?

-Chuẩn bị bài: Nhân số có bốn chữ số với số có

một chữ số (tiếp theo).=> Nhận xét tiết học.

HS lên sửa bài

PP: Thực hành

+Mỗi thùng có 1025lít + Có 2 thùng

+Lấy ra 1350lít +Số lít dầu còn lại +Ta phải biết số lít dầu ở 2 thùng.

-HS cả lớp làm bài vào vở.-Một HS lên bảng làm bài.-HS sửa bài vào vở

* Khuyến khích HS giảibằng một bước tính:

Số lít dầu còn lại là:

1025 x 2 – 1350 = 700 (lít) Đáp số: 700 lít dầu.

Trang 36

TUẦN 23

TIẾT 111 NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (TIẾP THEO)

- Tiếp tục giúp HS hiểu biết thêm về nhân số có 4 chữ số

- Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ hai lần không liềnnhau) Vận dụng trong giải toán có lời văn Làm được các bài tập: Bài 1, bài 2,bài 3, bài 4/115

- Rèn tính cẩn thận, kiên trì và một số đức tính tốt khác

II Đồ dùng dạy học: * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: vở, bảng con.

2/ KT : Bài Luyện tập.

- GV gọi 2 HS lên bảng thực hiện phép tính:

1042 x 4 1701 x 5

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hiện phép

nhân có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ

hai lần không liền nhau)

Mu

̣c tiêu : Giúp HS nhớ các bước thực hiện phép

tính nhân

a) Phép nhân: 1427 x 3

- GV GV viết lên bảng phép nhân 1427 x 3

-GV hỏi:

+ Khi thực hiện phép tính này ta bắt đầu từ đâu?

- GV yêu cầu HS tự suy nghĩ và thực hiện phép tính

trên.

x 1427 *3 nhân 7 bằng 21, viết 1 nhớ 2.*3 nhân 2 bằng 6, thêm 2 bằng 8, viết 8.

*3 nhân 4 bằng 12, viết 2 nhớ 1.

*3 nhân 1 bằng 3, thêm 1 bằng 4, viết 4.

3

4281

1427 x 3 = 4281 * Vậy 1427 nhân 3 bằng 4281.

- 2HS lên bảng thực hiện

- 2HS đọc tựa: Nhân số có

4 chữ số với số có một chữ số(tt)

*PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.

-HS đọc đề bài

-Một HS lên bảng đặt tính.Cả lớp đặt tính ra giấynháp

-Thực hiện lần lượt từ phảisang trái

-Một HS lên bảng đặt tính.Cả lớp đặt tính ra giấynháp

Trang 37

- GV nhắc lại cho HS:

+ Lần 1: Nhân ở hàng đơn vị có kết quả vượt qua

10 ; nhớ sang lần 2

+Lần 2: Nhân ở hàng chục rồi cộng thêm “phần

nhớ”

+ Lần 3: Nhân ở hàng trăm có kết quả vượt qua

10 ; nhớ sang lần 4

+ Lần 4: Nhân ở hàng nghìn rồi cộng thêm “phần

nhớ”

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành

Mu

̣c tiêu : Giúp cho HS biết cách thực hiện đúng

phép tính nhân số có bốn chữ số với số có một

chữ số

 Bài 1/115

- GV yêu cầu cả lớp làm bảng con 1 HS lên

 Bài 2/115: Đặt tính rồi tính

- GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở Bốn HS lên

bảng sửa bài

* Hoạt động 3 ̣c tiêu Mu : Giúp các em biết giải

bài toán có lời văn

*Bài 3/115:

- GV mời HS đọc yêu cầu bài toán

+ Mỗi xe chở được bao nhiêu kg gạo ?

+ Muốn tìm số kg gạo của 3 xe ta làm thế nào?

- GV yêu cầu cả lớp làm vào vở Một HS lên

bảng sửa bài

- GV nhận xét, chữa bài

Bài giải Số kg gạo 3 xe chở được là:

1425 x 3 = 4275 (kg) Đáp số: 4275 kg gạo.

* Bài 4/115 GV mời HS đọc yêu cầu bài toán.

-HS vừa thực hiện phépnhân và trình bày cáchtính

- HS cả lớp làm vào bc 1

HS lên bảng làm và nêucách thực hiện phép tính.-HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu của bài.-HS làm bài vào vở 4HSlên sửa và nêu cách tính

-HS đọc yêu cầu bài toán

+1425 kg gạo.

+Hỏi 3 xe như thế chở được bao nhiêu kg gạo?

+Ta tính tích: 1425 x 3

-HS đọc yêu cầu bài toán.-HS trả lời

Trang 38

- GV mời HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông.

-GV yêu cầu cả lớp làm vào vở Một HS lên bảng

sửa bài

Bài giải Chu vi khu đất hình vuông là:

1508 x 4 = 6032 (m) Đáp số: 6032 m.

5/.Củng cố, nhận xét, dặn dò.

-.GV gọi 1 HS nhắc lại cách nhân số có 4 chữ số

với số có một chữ số

-Làm lại bài 1, 2 Chuẩn bị bài: Luyện tập.

- 1 HS nhắc lại

- HS chú ý nghe

- Luyện tập, củng cố về nhân số có 4 chữ số với số có một chữ số

- Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ hai lần không liềnnhau) Biết tìm số bị chia, giải bài toán có hai phép tính Làm được các bài tập:Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4 (cột a)/116

- Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ

2/ KT Bài: Nhân số có 4 chữ số với số có một chữ

số (có nhớ hai lần)

- GV gọi 2HS lên bảng sửa bài 1, 3

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài: Luyện tập.

* Hoạt động 1 Mu ̣c tiêu : Giúp cho HS củng cố lại

cách nhân số có bốn chữ số với số có 1 chữ số

 Bài 1/116

- GV mời 4 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm

vào bảng con

- GV nhận xét

 Bài 2/116 (giải toán có lời văn). Mục tiêu:

Củng cố giải bài toán có 2 phép tính

+Mỗi cái bút giá bao nhiêu tiền?

-HS đọc yêu cầu đề bài.-Bốn HS lên bảng làm bài

HS cả lớp làm bảng con.-Lớp nhận xét bài của bạn

HS chữa bài vào vở

+Giá 2500 đồng.

Trang 39

+An đưa cô bán hàng bao nhiêu?

+Bài toán hỏi gì?

GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở Một HS

Bài giải

Số tiền mua 3 cái bút là:

2500 x 3 = 7500 (đồng)Số tiền còn lại là:

8000 – 7500 = 500 (đồng)

Đáp số: 500 đồng.

* Hoạt động 2 Mục tiêu: Củng cố lại cho HS

cách tìm số bị chia chưa biết

 Bài 3/116 :

+ Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào?

- GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở Hai HS

lên bảng sửa bài

a/ x: 3 = 1527 x: 4 = 1823

x = 1527 x 3 x = 1823 x 4

x = 4581 x = 7292

 Bài 4/116: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

+ Hình A có bao

nhiêu ô vuông đã tô

màu ?

+Hình B có bao nhiêu

ô vuông đã tô màu ?

- GV yêu cầu HS tô màu (hình a) thêm 2 ô vuông

để tạo thành 1 hình vuông có 9 ô vuông (Hình b)

thêm 4 ô vuông để tạo thành 1 hình chữ nhật có

12 ô vuông

- GV chia lớp thành 2 nhóm Cho HS thi làm bài

5./Củng cố – dặn dò HS nêu lại nội dung đã ôn.

- Làm bài 1;3 Chuẩn bị bài: Chia số có bốn chữ

số với số có một chữ số.

+8000 đồng.

+Cô bán hàng trả lại cho

An bao nhiêu tiền?.

-HS cả lớp làm bài vào vở.-Một HS lên bảng làm bài.-HS sửa bài vào vở

PP: Luyện tập, thực hành,

trò chơi

-HS đọc yêu cầu của bài.+Ta lấy thương nhân với sốchia

-HS làm bài vào vở Hai

HS lên sửa bài

+Có 7 ô vuông đã tô màu +Có 8 ô vuông đã tô màu.

-Hai nhóm thi đua làm bài.-HS nhận xét

b)

- HS chú ý nghe

TIẾT 113 CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

- Hiểu cách chia số có 4 chữ số cho số có một chữ số

a)

Trang 40

- Biết chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số (chia hết, thương có bốnchữ số hoặc ba chữ số) Vận dụng phép chia để làm tính và giải toán Làm đượccác bài tập: Bài 1, bài 2, bài 3/117.

- Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ

II Đồ dùng dạy học * GV: Bảng phụ, phấn màu.* HS: vở, bảng con.

2/ KT: Bài Luyện tập.

-Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 1

-Ba HS đọc thuộc lòng bảng chia 3

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài: Chia số có bốn chữ

số cho số có một chữ số

Hoạt động 1: Chia số có 4 chữ số cho số có 1 chữ

số.

Mục tiêu: Giúp HS nắm đựơc các bước thực hiện

một phép toán chia

a) Phép chia 6369: 3.