Thiết kế bài giảng toán 6 tập 1

Thiết kế bài giảng toán 6 tập 1

http://tuhoctoan.net Ho ng Ngọc Diệp (Chủ biên) - Nguyễn Thị Thịnh Lê Thúy Nga - Đ m thu h ơng - Lê thị hoa Thiết kế B i giảng toán | Tập (Tái có sửa chữa, bổ sung) Nh xuất H Nội http://tuhoctoan.net Lời nói đầu Để đáp ứng yêu cầu triển khai ch ơng trình, sách giáo khoa trung học sở từ năm học 2002 - 2003, xin gửi tới bạn giáo viên lớp Thiết kế giảng Toán theo chuẩn kiến thức, thái độ kĩ đ ợc quy định ch ơng trình Sách Thiết kế giảng Toán đà xác định cụ thể mục tiêu cần đạt học nhằm giúp giáo viên có sở định h ớng xác nhiệm vụ, việc làm thầy trò Về ph ơng pháp dạy học, Thiết kế giảng theo h ớng dạy học sở hoạt ®éng häc tËp cđa häc sinh, v× thÕ ®· cè gắng định danh cụ thể hoạt động dạy học thầy trò thầy giữ vai trò tổ chức, đạo, trò chủ thể tích cực, chủ động nắm bắt tri thức Trình tự b ớc lên lớp đ ợc xếp hợp lý, thay đổi linh hoạt theo tinh thần đổi ph ơng pháp dạy học Thiết kế giảng đ a số trò chơi trí tuệ phù hợp với đặc điểm tâm - sinh lý lứa tuổi thiếu niên nhằm giúp em củng cố kiến thức đà học Chúng hy vọng sách công cụ thiết thực, góp phần hỗ trợ bạn giáo viên giảng dạy Toán có hiệu Chúng mong nhận đ ợc ý kiến đóng bạn để sách đ ợc hoàn thiện tác giả http://tuhoctoan.net A Số học Ch ơng I ôn tập v Tiết bổ túc số tự nhiên Đ1 Tập hợp Phần tử tập hợp I- Mục tiêu HS đ ợc làm quen với khái niệm tập hợp qua ví dụ tập hợp th ờng gặp toán học đời sống HS nhận biết đ ợc đối t ợng cụ thể thuộc hay không thuộc mét tËp hỵp cho tr íc HS biÕt viÕt mét tập hợp theo diễn đạt lời toán, biÕt sư dơng kÝ hiƯu ; RÌn lun cho HS t linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp II- Chuẩn bị GV v HS GV: PhÊn mµu, phiÕu häc tËp in sẵn tập, bảng phụ viết sẵn đầu tập củng cố HS: Giấy trong, bút III- Tiến trình dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động (5 ph) Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách cần thiÕt cho bé m«n GV giíi thiƯu néi dung cđa ch ơng I SGK Hoạt động 2: Các ví dụ (5 ph) + GV cho HS quan sát hình SGK giới thiệu: - Tập hợp đồ vật (sách, bút) đặt bàn (hình 1) HS nghe GV giíi thiƯu http://tuhoctoan.net + GV lÊy thªm mét sè vÝ dơ thùc tÕ ë líp, tr êng - Tập hợp bàn lớp học - Tập hợp sân tr ờng - Tập hợp ngón tay bàn tay v.v - Tập hợp HS lớp 6A - Tập hợp số tự nhiên nhỏ - Tập hợp chữ a, b, c HS tự tìm ví dụ tập hợp Hoạt động 3: C¸ch viÕt c¸c kÝ hiƯu (20 ph) + GV: Ta th ờng dùng chữ in hoa để đặt tên tập hợp Ví dụ: Gọi A tập hợp số tự nhiên nhỏ Ta viết hay A = A = 0; 1; 2; 1; 0; 2; Các số 0; 1; 2; phần tư HS nghe GV giíi thiƯu cđa tËp hỵp A + GV: Giới thiệu cách viết tập hợp: - Các phần tử tập hợp đ ợc đặt hai dấu ngoặc nhọn { }, cách dấu chấm phẩy ";" (nếu phần tử số) dấu HS lên bảng viết: phẩy "," B = {a, b, c} hay B = {b, c, - Mỗi phần tử đ ợc liệt kê a}, lần, thứ tự liệt kê tuỳ ý a, b, c phần tử tập + GV: HÃy viết tập hợp B chữ a, b, c? Cho biết phần hợp B tử tập hợp B? HS trả lời: (GV gọi HS lên bảng làm sửa sai cho HS) http://tuhoctoan.net + GV đặt câu hỏi giới thiệu tiếp Số phần tử tập hợp A kí hiệu Số có phần tử tập hợp A không? + GV giới thiệu : Kí hiệu: A đọc thuộc A HS trả lời : phần tử A Số không phần tử tập Số có phần tử tập hợp A hợp A không? Kí hiệu: A đọc không thuộc A không phần tử A HS lên bảng lµm + GV: H·y dïng kÝ hiƯu ; a B; B; c chữ thích hợp để điền B vào ô vuông cho đúng: a a B; B; B B b B + GV đ a tiếp tập để củng cố (bảng phụ) BT: Trong cách viết sau, cách viết đúng, cách viết nµo sai Cho A {0; 1; 2; 3} vµ B = {a, b, c} a) a A ; A ; A ; A b) B ; b B ; c B + GV: Sau lµm xong bµi tËp a) a A sai ; A đúng; GV chốt lại cách đặt tên, ký hiệu, cách viết tập hợp A đúng; A sai Cho HS ®äc "Chó ý" SGK b) B sai; b B đúng; c + GV giới thiệu cách viết tập hợp sai A cách (chỉ tính chất đặc tr ng cho phần B http://tuhoctoan.net tử tập hợp đó) A = {x N/ x < 4} Trong N tập hợp số tự nhiên HS đọc "Chú ý" SGK Tính chất đặc tr ng cho phần HS nghe GV giới thiệu tử x tập hợp A : x số tự nhiên (x N) x nhỏ (x < 4) + Yêu cầu HS đọc phần ®ãng khung SGK + GV giíi thiƯu c¸ch minh häa tËp hỵp A, B nh SGK A B - HS đọc phần ý ghi vµo vë a c b + GV gäi đại diện nhóm lên bảng chữa bài: - Nhóm bµi ?1 - Nhãm bµi ?2 + GV: KiĨm tra nhanh ?2 HS lµm viƯc theo nhãm ?1 ; ?1 tập hợp D số tự nhiên nhá h¬n c1: D = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} c2: D = {x N; x < 7} http://tuhoctoan.net ?2 D ; 10 D M = {N; H; A; T; R; G} HS líp nhận xét Hoạt động 4: Luyện tập củng cố (13 ph) + Cho HS làm lớp tập 3, SGK + GV phát phiếu học tập in sẵn đề tập 1, 2, SGK Yêu cầu HS lµm bµi tËp vµo phiÕu häc tËp, GV thu, chÊm nhanh HS làm vào phiếu học tập Hoạt động 5: H íng dÉn vỊ nhµ (2 ph) + Häc kĩ phần ý SGK + Làm tËp ®Õn tr 3, SBT TiÕt Đ2 Tập hợp số tự nhiên I- Mục tiêu HS biết đ ợc tập hợp số tự nhiên, nắm đ ợc quy ớc thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên tia số, nắm đ ợc điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn tia số HS phân biệt đ ợc tập N, N*, biết sử dụng kí hiệu , biết viết số tự nhiên liền sau, sè tù nhiªn liỊn tr íc cđa mét sè tự nhiên Rèn luyện cho HS tính xác sử dụng kí hiệu II- Chuẩn bị GV v HS GV: Phấn màu, mô hình tia số, bảng phụ ghi đầu tập HS: Ôn tập kiến thức lớp III- Tiến trình dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò http://tuhoctoan.net Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (7 ph) + GV nêu câu hỏi kiểm tra: HS 1: Cho ví dụ tập hợp, nêu ý SGK cách viết tập hợp Làm tập tr.3 SBT HS 1: Lấy ví dụ tập hợp - Phát biểu ý SGK - Chữa tập tr.3 SBT Cho tập hợp: A = {cam, táo} B = {ỉi, chanh, cam} Dïng c¸c kÝ hiƯu c¸c phần tử: ; để ghi a) Thuộc A thuộc B a) Cam A vµ cam B b) Thuéc A mà không thuộc B b) Táo A nh ng táo B HS 2: Nêu cách viết tập hợp HS 2: Trả lời phần đóng khung SGK Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 10 cách + Làm tËp c1: A = {4; 5; 6; 7; 8; 9} c2: A = {x H·y minh häa tËp hỵp A b»ng h×nh vÏ N / a b = a Củng cố tập: Viết tập hợp A = - HS quan sát tia số - HS trả lời < - Điểm bên trái điểm - HS nghe GV giới thiệu HS lên bảng làm x N/6 x cách liệt kê phần tử A = 6;7;8 + GV giíi thiƯu tÝnh chÊt b¾c cầu a < b ; b < c a < c + GV đặt câu hỏi: - Tìm số liỊn sau cđa sè 4? 10 HS lÊy vÝ dơ minh häa tÝnh chÊt HS tr¶ lêi : - Sè liỊn sau sè lµ sè http://tuhoctoan.net AB = 3,5 cm AM = 1,75 cm GV chèt l¹i: Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB thì: MA = MB = AB Bµi tËp cđng cố Bài 60 tr.125 SGK - Một HS đọc to đề, lớp theo dõi - Một HS khác tóm tắt đề - Tia Ox Cho A; B tia Ox: OA = 2cm; OB = 4cm a) A cã n»m hai - GV quy ớc đoạn thẳng biểu điểm O; diễn Hỏi B không? cm bảng b) So sánh OA AB 2cm c) Điểm A có trung điểm đoạn thẳng OB không? Yêu cầu mét HS vÏ h×nh V× sao? * GV ghi mÉu lên bảng (để HS biết cách trình bày bài) - HS trả lời miệng a) Điểm A nằm hai điểm O B (vì OA < OB) b) Theo câu a : A nằm O B OA + AB = OB + AB = AB = - AB = (cm) 312 http://tuhoctoan.net OA = OB (Vì = 2cm) c) Theo câu a b ta có: A * GV lấy điểm A' đoạn 2c trung điểm đoạn thẳng thẳng OB; A' có trung 4c OB điểm AB không? Một đoạn thẳng có trung Chú ý: Một đoạn thẳng có điểm? Có điểm nằm trung ®iĨm (®iĨm chÝnh gi÷a) gi÷a hai mót cđa nã? nh ng có vô số điểm nằm hai * GV: Cho đoạn thẳng EF nh mút hình vẽ (ch a có rõ số đo độ dài), mời HS vẽ HS: trung điểm K nó? - Đo đoạn thẳng EF E EF - Tính EK = F | - Vẽ K đoạn thẳng EF với | EF EK = - Yêu cầu HS nêu cách vẽ Việc ta phải làm gì? Hoạt động 3: Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng (12 ph) * Có cách để vẽ VD: Vẽ trung điểm M đoạn trung điểm đoạn thẳng thẳng AB (cho sẵn đoạn thẳng) AB? GV: Yêu cầu HS rõ cách vẽ theo b ớc Cách 1: Dùng th ớc thẳng có Cách 1: chia khoảng b1: Đo đoạn thẳng b2: Tính MA = MB = AB b3: Vẽ M đoạn thẳng AB với độ dài MA (hoặc MB) Cách 2: Dùng dây gấp: GV Cách 2: Gấp dây 313 http://tuhoctoan.net h ớng dÉn miƯng C¸ch 3: Dïng giÊy gÊp (SGK) + H·y dùng sợi dây "chia" gỗ thành hai phần Chỉ rõ cách làm? (chia theo chiều dài) Cách 3: Dùng giấy gấp - HS tự đọc SGK, xác định trung điểm đoạn thẳng cách gấp giấy - Dùng sợi dây xác định chiều dài gỗ (chọn mép thẳng đo) - Gấp đoạn dây (bằng chiều dài gỗ) cho hai đầu mút trùng Nếp gấp dây xác định trung điểm mép thẳng gỗ đặt trở lại - Dùng bút chì đánh dấu trung điểm (hai mép gỗ, vạch đ ờng thẳng qua hai điểm đó) Hoạt động 4: Củng cố (8 ph) Bài 1: Điền từ thích hợp vào chỗ trống để đ ợc kiến thức cần ghi nhớ 1) Điểm trung điểm đoạn thẳng AB M n»m gi÷a A; B MA = 2) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB = = Bài 2: Bài 63 SGK Bµi 3: Bµi 64 SGK 314 AB http://tuhoctoan.net Hoạt động 5: H ớng dẫn nhà (3 ph) - Cần thuộc, hiểu kiến thức quan trọng bµi tr íc lµm bµi a tËp - Làm tập: 61; 62; 65 tr.118 SGK x y 60; 61; 62 SBT - Ôn tập, trả lời câu hỏi, tập tr.124 SGK để sau ôn A B tập ch ơng Tiết 13 ÔN tập ch ơng I I- Mục tiêu Kiến thức bản: Hệ thống hóa kiến thức điểm, đ ờng thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm - tính chất - cách nhận biết) Kĩ bản: A B C - Rèn kĩ sử dụng thành thạo th ớc thẳng, th ớc có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng - B ớc đầu tập suy luận đơn giản II- Chuẩn bị GV v HS GV: Th ớc thẳng, compa, bảng phụ, bút dạ, phấn màu HS: Th ớc thẳng, compa III- Tiến trình dạy - học Hoạt động thầy I Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra việc lĩnh hội sè kiÕn thøc ch ¬ng cđa HS (10 ph) Ba HS lần l ợt trả lời, thực Câu hỏi: bảng (cả lớp làm vào vở) HS1: Khi đặt tên đ ờng thẳng HS1: Cho biết đặt tên đ ờng thẳng có cách, rõ có ba cách cách, vẽ hình minh hoạ C1: Dùng chữ in th ờng C2: Dùng hai chữ in th ờng C3: Dùng hai chữ in hoa 315 http://tuhoctoan.net HS2: HS2: - Khi nµo nãi ba điểm A; B; C thẳng hàng? -Vẽ ba điểm A; B; C thẳng hàng - Trong ba điểm đó, điểm nằm hai điểm lại? HÃy viết đẳng thức t ơng ứng - Ba điểm A; B; C thẳng hàng ba điểm nằm đ ờng thẳng - Điểm B nằm hai điểm A vµ C: AB + BC = AC HS 3: HS3: Cho hai ®iĨm M; N - VÏ ® êng thẳng aa' qua hai điểm - Vẽ đ ờng thẳng xy cắt đ ờng thẳng a trung y điểm I đoạn thẳng MN Trên hình có: Trên hình có đoạn - Những đoạn thẳngMI; IN; thẳng nào? Kể số tia MN hình, số tia đối - Những tia: Ma; IM (hay Ia) nhau? Na'; Ia' (hay IN) Cặp tia đối nhau: Ia Ia' Ix Iy Câu hỏi bổ sung: Nếu đoạn MN = 5cm trung điểm I cách M, cách N cm? 316 http://tuhoctoan.net Hoạt động 2: Đọc hình để củng cố kiến thức (5 ph) Bài 1: Mỗi hình bảng sau cho biết a a I B N O y m (m M x HS trả lời miệng Hoạt động 3: Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ (12 ph) Bài 2: Điền vào ô trống phát biểu sau để đ ợc câu đúng: a) Trong ba điểm thẳng hàng nằm hai điểm lại b) Có đ ờng thẳng qua c) Mỗi điểm đ ờng thẳng hai tia đối d) Nếu th× AM + MB = AB c) NÕu MA = MB = AB th× (GV viÕt đề lên bảng phụ, cho HS lên dùng bút khác màu điền vào chỗ trống) HS lớp kiểm tra, sửa sai cần 317 http://tuhoctoan.net Bài 3: Đúng hay sai? a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm A B b) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A B c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách A B d) Hai tia phân biệt hai tia không cã ®iĨm chung A e) Hai tia ®èi cïng nằm đ ờng thẳng N O M f) Hai tia nằm đ ờng thẳng đối h) Hai đ ờng thẳng phân biệt cắt song B song S) ( (Đ) x (S) (S) (Đ) (S) y (Đ) Hoạt động 4: Luyện kỹ vẽ hình (15 ph) Bài 4: Cho hai tia phân biệt chung gốc Ox Oy (không đối nhau) - Vẽ đ ờng thẳng aa' cắt hai tia A; B khác O - Vẽ điểm M nằm hai điểm A; B Vẽ tia OM a - Vẽ tia ON tia đối tia OM a) Chỉ đoạn thẳng hình? b) Chỉ ba điểm thẳng hàng hình? c) Trên hình có tia nằm hai tia lại không? a Bài tập (Làm tập tr.127 SGK) Câu hỏi bổ sung: 1) Tính đoạn thẳng AC; BD 2) So sánh AC BD 3) Trên hình có điểm trung điểm đoạn thẳng không? 318 http://tuhoctoan.net Hoạt động 5: Dặn dò (3 ph) - Về nhà hiểu, thuộc, nắm vững lí thuyết ch ơng - Tập vẽ hình, kí hiệu hình cho - Làm tập SBT: 51; 56; 58; 63; 64; 65 tr.105 TiÕt 14 KiÓm tra tiÕt II- Đề b i kiểm tra Đề I Câu 1: a) Thế hai tia đối nhau? Vẽ hình minh häa b) Cho ®iĨm M; A; B cã MA = MB nói "M trung điểm đoạn thẳng AB" hay sai? Câu 2: - Vẽ ba điểm thẳng hàng, đặt tên, nêu cách vẽ? - Vẽ ba điểm không thẳng hàng, đặt tên, nêu cách vÏ? C©u 3: - VÏ tia Ox - VÏ ®iĨm A; B; C trªn tia Ox víi OA = 4cm; OB = 6cm; OC = 8cm Tính độ dài AB; BC? - Điểm B có trung điểm đoạn thẳng AC không? Vì sao? Câu 4: Vẽ hai đ ờng thẳng a; b tr ờng hợp: a) Cắt b) Song song Đề II Câu 1: a) Đoạn thẳng AB gi? Vẽ nêu cách vẽ đoạn thẳng AB 5,5cm b) Điền tiếp vào dấu để đ ợc mệnh đề đúng: "Nếu MA = MB = AB M " Câu 2: - Vẽ hai đ ờng thẳng xy zt cắt O Lấy A thuộc tia Ox; B thuéc tia Ot, C thuéc tia Oy; D thuéc tia Oz cho: OA = OC = 3cm; OB = 2cm; OD = OB 319 http://tuhoctoan.net - Trên hình vừa vẽ có đoạn thẳng nào? Có điểm trung điểm đoạn thẳng không? Vì sao? Câu 3: Để đo chiều dài lớp học, em dùng dụng cụ đo nh nào? Tiết 58 Số Tiết 15 Hình Trả b i kiểm tra học kì I (Số học Hình học 90 phút) I- Mục tiêu Đánh giá kết học tập HS thông qua kết kiểm tra học kì H ớng dẫn HS giải trình bày xác làm, rút kinh nghiệm để tránh lỗi sai phổ biến, lỗi sai điển hình Giáo dục tính chÝnh x¸c, khoa häc, cÈn thËn cho HS Tõng b ớc để HS tự đánh giá đ ợc kết làm thân II- Chuẩn bị GV v HS GV: Tập hợp kết kiểm tra học kì I lớp Tính tỉ lệ số giỏi, khá, trung bình, yếu Lên danh sách HS tuyên d ơng, nhắc nhở In đề bài, đáp án tóm tắt biểu điểm giấy Đánh giá chất l ợng học tập HS, nhận xét lỗi phổ biến, lỗi điển hình HS Th ớc thẳng có chia khoảng, phấn màu, máy tính bỏ tói HS: Tù rót kinh nghiƯm vỊ bµi lµm cđa Th ớc kẻ, máy tính bỏ túi III Tiến trình dạy Hoạt động thày 320 học (Thực tiết) Hoạt động trò http://tuhoctoan.net Hoạt động 1: Nhận xét, đánh giá tình hình học tập lớp thông qua kết kiểm tra (10 ph) GV thông báo kết kiểm tra lớp Số từ trung bình trở lên HS nghe GV trình bµy bµi ChiÕm tØ lƯ % Trong đó: + Loại giỏi (9; 10) + Loại (7; 8) + Loại trung bình (5; 6) loại bài, chiếm tỉ lệ phần trăm Số d ới trung bình Chiếm tỉ lệ % Trong đó: + Loại yếu (3; 4) + Loại (0; 1; 2) loại bài, chiếm tỉ lệ phần trăm Tuyên d ơng HS làm tốt Nhắc nhở HS làm Hoạt động 2: Trả Chữa kiểm tra (78 ph) GV yêu cầu vài HS trả HS xem làm có cho lớp chỗ thắc mắc hỏi GV GV đ a lần l ợt câu HS trả lời câu hỏi giải đề lên hình, yêu cầu theo yêu cầu GV 321 http://tuhoctoan.net HS trả lời lại gọi HS lên giải lại câu, GV phân tích rõ HS chữa câu làm sai yêu cầu cụ thể, đ a giải mẫu Cần nêu lỗi sai phổ biến, lỗi sai điển hình để HS rút kinh nghiệm Nêu biểu điểm để HS đối HS nêu ý kiến chiếu làm, yêu cầu GV giải đáp chỗ ch a hiểu đ a cách giải khác GV nên đ a cách giải khác để HS học tập Đặc biệt với câu hỏi khó, GV cần giảng kĩ, h ớng dẫn cách trình bày cho HS Sau đà chữa xong kiểm tra, GV cần nhắc nhở HS ý thức học tập, thái độ trung thực, tự giác làm điều ý (nh cẩn thận đọc đề, vẽ hình, không tập trung vào câu khó ch a làm xong câu khác ) để kết làm đ ợc tốt Hoạt động 3: H ớng dẫn nhà (2 ph) GV nhắc nhở HS cần ôn lại phần kiến thức ch a vững để củng cố HS cần tự làm lại sai để rút kinh nghiệm Với HS giỏi nên tìm thêm cách giải khác để phát triển t 322 http://tuhoctoan.net Mục lục Trang Lời nói đầu A Số học Ch ơng I ôn tập v bổ túc số tự nhiên Tiết Đ1 Tập hợp Phần tử tập hợp Tiết Đ2 Tập hợp số tù nhiªn Tiết Đ3 Ghi số tự nhiên .13 TiÕt §4 Sè phần tử tập hợp Tập hợp 17 TiÕt LuyÖn tËp 21 TiÕt Đ5 Phép cộng phép nhân .25 TiÕt LuyÖn tËp 29 TiÕt LuyÖn tËp 34 Tiết Đ6 Phép trừ phép chia 38 TiÕt 10 LuyÖn tËp 42 TiÕt 11 LuyÖn tËp 45 TiÕt 12 Đ7.Luỹ thừa với số mũ tự nhiên nhân hai l thõa cïng c¬ sè 50 TiÕt 13 Lun tËp 56 Tiết 14 Đ8 Chia hai luỹ thừa sè 59 TiÕt 15 §9 Thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh 63 TiÕt 16 LuyÖn tËp .68 TiÕt 17 LuyÖn tËp .72 TiÕt 18 KiÓm tra mét tiÕt 76 TiÕt 19 §10 TÝnh chÊt chia hÕt cđa mét tỉng .78 TiÕt 20 LuyÖn tËp .84 TiÕt 21 §11 DÊu hiƯu chia hÕt cho 2, cho .89 TiÕt 22 LuyÖn tËp .92 323 http://tuhoctoan.net TiÕt 23 §12 DÊu hiƯu chia hÕt cho 3, cho .96 TiÕt 24 LuyÖn tËp 101 TiÕt 25 §13 íc vµ béi 104 Tiết 26 Đ14 Số nguyên tố hợp số Bảng số nguyên tố 109 Tiết 27 LuyÖn tËp 113 Tiết 28 Đ15 Phân tích số thõa sè nguyªn tè .116 TiÕt 29 LuyÖn tËp 120 Tiết 30 Đ16 ớc chung béi chung 124 TiÕt 31 LuyÖn tËp 129 TiÕt 32 §17 íc chung lín nhÊt (tiÕt 1) 132 TiÕt 33 LuyÖn tËp 135 TiÕt 34 LuyÖn tËp 139 TiÕt 35 §18 Béi chung nhá nhÊt .142 TiÕt 36 LuyÖn tËp 145 TiÕt 37 LuyÖn tËp 149 TiÕt 38 «n tËp ch ¬ng I (TiÕt 1) 153 Tiết 39 ôn tập ch ơng I (Tiết 2) 157 TiÕt 40 KiÓm tra tiÕt 160 Ch ¬ng II Sè NGUY£N Tiết 41 Đ1 Làm quen với số nguyên âm .163 Tiết 42 Đ2 Tập hợp số nguyên .166 Tiết 43 Đ3 Thứ tự tập hợp số nguyên .170 Tiết 44 Đ3 Luyện tËp 174 Tiết 45 Đ4 Cộng hai số nguyên dấu 177 TiÕt 46 §5 Céng hai số nguyên khác dấu 181 TiÕt 47 LuyÖn tËp 185 TiÕt 48 §6 TÝnh chất phép cộng số nguyên 189 TiÕt 49 LuyÖn tËp 194 324 http://tuhoctoan.net TiÕt 50 §7 PhÐp trõ hai sè nguyªn 198 TiÕt 51 LuyÖn tËp 202 TiÕt 52 Đ8 Quy tắc dấu ngoặc 207 Tiết 53 Ôn tập học kỳ I (tiÕt 1) .211 Tiết 54 Ôn tập học kì I (tiết 2) 215 TiÕt 55 Ôn tập học kì I (tiết 3) 219 Tiêt 56 Ôn tËp häc k× I (tiÕt 4) .223 Tiết 57-58 Kiểm tra môn toán häc kú I 227 B Hình Học Ch ơng I ĐOạN thẳng Tiết Đ1 Điểm đ ờng thẳng 230 Tiết Đ2 Ba điểm thẳng hàng 235 TiÕt Đ3 Đ ờng thẳng qua hai điểm 239 Tiết Đ4 Thực hành: Trồng thẳng hàng 244 Tiết §5 Tia 246 TiÕt LuyÖn tËp 249 TiÕt Đ6 Đoạn thẳng 253 Tiết Đ7 Độ dài đoạn th¼ng 256 Tiết Đ8 Khi AM + MB = AB ? 261 TiÕt 10 LuyÖn tËp 265 Tiết 11 Đ9 Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài 268 Tiết 12 Đ10 Trung điểm đoạn thẳng 272 Tiết 13 ÔN tập ch ơng I 276 TiÕt 14 KiÓm tra tiÕt 279 325 http://tuhoctoan.net Thiết kế giảng toán Tập Ho ng Ngọc Diệp (Chủ biên) Nh xuất H nội Chịu trách nhiệm xuất bản: Nguyễn khắc oánh Biên tập: Vẽ bìa: Phạm quốc tuấn Ngọc Quyên Nguyễn Tuấn Trình bày: thái sơn - sơn lâm Sửa in: phạm quèc tuÊn In 1000 cuèn, khæ 17 x 24 cm, Công ty cổ phần in cầu Giấy Quyết định xuÊt b¶n sè: 115 - 2007/CXB/107 - 26 TK - 26/HN In xong vµ nép l u chiĨu q IV/2007 326 ... 37.3 = 11 1 H·y tÝnh nhanh: 37 .12 b) 15 873.7 = 11 1 .11 1 b) Cho biÕt: 15 873.7 = 11 111 1 H·y tÝnh nhanh: 15 873. 21 = 11 111 1.3 15 873. 21 = 15 873.7.3 = 333333 Hoạt động 2: Phép trừ hai số tự nhiên (10 ph)... - 12 0 = x - 35 = 12 0 x = 12 0 + 35 x = 15 5 b) 12 4 + (11 8 - x) = 217 11 8 - x = 217 - 12 4 11 8 - x = 93 x = 11 8 - 93 x = 25 c) 1 56 - (x + 61 ) = 82 x + 61 = 1 56 - 82 x + 61 = 74 x = 74 - 61 x = 13 ... 2. 31. 12 + 4 .6. 42 + 8.27.3 = (2 .12 ). 31 + (4 .6) .42 + (8.3).27 = 24 31 + 24 42 + 24 27 = 24 ( 31 + 42 + 27) = 24 .10 0 = 2400 HS 2: Chữa 61 tr .10 SBT a) 37.3 = 11 1 37 .12 = 37.3.4 = 11 1.4 = 444 41