...
LỊCH SỬVÀĐỊA LÝ LỚP5
Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội
Ngƣời hƣớng dẫn: TS. Phạm Văn Lực
Sơn La, năm 2014
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
SGK : Sáchgiáokhoa ...
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC
ĐINH VĂN THẮNG
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP
KHAI THÁC KÊNH HÌNH KHI DẠY BÀI 12: “VƢỢT QUA
TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO” - SÁCHGIÁOKHOA
LỊCH SỬ ... hình trong sáchgiáokhoa không ch s dng trong khi trình bày kin
thc mi mà c khi ôn tp, tng kt, kim tra, hong ngoi khoávà thc
hành. Kênh hình trong sáchgiáokhoa lch s...
... nghĩa, nhiệm vụ và đóng góp của đề tài
- Xuất phát từ tình hình thực tế của việc dạy và học lịchsử ở trường Tiểu
học nói chung, ở chương trình lịchsửlớp5 nói riêng. Tôi thấy việc sử dụng câu ...
4 .5. Cơ sở tài liệu 4
4.6. Phương pháp nghiên cứu 5
5. Cấu trúc của khóa luận 5
CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ
NGHIÊN CỨU 6
1. Cơ sở lí luận 6
1.1. Mục tiêu và những ... bài "Chiến thắng lịchsử Điện Biên Phủ” - Lịchsửlớp 5, sau
khi GV cùng HS tìm hiểu hết phần kiến thức, trong phần củng cố GV đưa ra
một bài tập:
?Chiến thắng Lịchsử Điện Biên Phủ có...
... Trong chương trình và nội dung bài học lịchsử ở Tiểu học có nhiều nhân
vật lịch sử. Khi lên lớpgiáo viên cần phải chú ý khắc sâu các biểu tượng nhân
vật lịch sử, sự kiện lịchsử đó trong tiết ... pháp tạo biểu tượng lịchsử cho HSDTTS trong SGK Lịchsử
và Địa lý lớp5.
3.4. Đóng góp của đề tài
- Cụ thể hóa và làm phong phú thêm hệ thống các phương pháp dạy học
lịch sử ở trường tiểu học. ... TỘC THIỂU SỐ Ở
SƠN LA KHI DẠY BÀI 9: “CÁCH MẠNG MÙA THU” VÀ BÀI 10
“BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP” SÁCHGIÁOKHOA
LỊCH SỬVÀĐỊA LÝ LỚP5
Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy hoc Tự nhiên – Xã...
... đề kiểm tra học kì I
Môn Lịchsử - Địalílớp 4
Năm học 200 -20
I. Lịchsử (5 điểm)
Câu 1: (2 điểm)
Nối sự kiện lịchsự ở cột A với thời gian xảy ra các sự kiện đó ... Đánh dấu x vào ô trớc ý đúng
Thời nhà Lý lấy kinh đô nớc ta đặt tại:
Hoa L
Thăng Long
Hà Nội
Câu 3: (2 điểm)
Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa nh thế nào đối với nớc ta?
II. Địa lí: (5 điểm)
Câu ... phôs du lịchvà nghỉ
mát? Đánh dấu x vào ô trớc ý em chọn.
Không khí trong lành mát mẻ
Nằm trên vùng đồng bằng bằng phẳng
Phong cảnh đẹp
Nhiều công trình phục vụ cho nghỉ ngơi, du lịch
Cuộc...
...
Trà
12
Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.
GV: Nguyễn Thanh Tùng Trường TH Tịnh
Trà
13
Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.
MỘT ...
Trà
21
Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.
GV: Nguyễn Thanh Tùng Trường TH Tịnh
Trà
22
Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.
GV: ...
Trà
23
Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.
GV: Nguyễn Thanh Tùng Trường TH Tịnh
Trà
24
Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.
GV:...
... chọn câu hỏi.
Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.
Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.
Sử dụng CNTT vào việc tổ chức ... Nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến LịchsửvàĐịa lí.
- Nghiên cứu sáchgiáokhoavàsáchgiáo viên để tìm hiểu nội dung, phương pháp
dạy LịchsửvàĐịa lí. Trên cơ sở đó lựa chọn những trò ... khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.
Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.
5. Trò chơi " kết bạn"
- Mục đích: Học sinh được củng cố về các tầng lớp trong...
... Nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến LịchsửvàĐịa lí.
- Nghiên cứu sáchgiáokhoavàsáchgiáo viên để tìm hiểu nội dung, phương pháp dạy
Lịch sửvàĐịa lí. Trên cơ sở đó lựa chọn những trò ... về
các địa danh, lãnh thổ của đất nước. Có thể nói rằng học Địalí có tác dụng rất lớn khi học
lịch sử hay nói cách khác học lịchsử là điểm tựa, là nền tảng cho môn địa lí. Ví dụ như
khi học Địalí ... CỨU:
Giúp trẻ học LịchsửvàĐịalí thông qua các trò chơi học tập là một trong những
hướng đổi mới phương pháp ở Tiểu học. Nhằm ứng dụng các kiến thức, kĩ năng về môn
Lịch sử, Địalí vào giải quyết...
... hiểu và so sánh với sáchgiáokhoalịchsử Việt Nam, tôi đã dịch và hệ thống
những nội dung đó thành các sự kiện diễn ra ở miền Bắc và miền Nam. Cụ thể,
sách giáokhoalịchsử Mĩ về lịchsử Việt ... 19 65 - 1968 để học sinh hình dung lịchsử Việt Nam một cách đầy
đủ hơn.
2. Lịchsử Việt Nam từ năm 19 65 đến 1968 trong sáchgiáokhoalịchsử
Việt Nam.
Giai đoạn lịchsử Việt Nam từ năm 19 65 ... trình bày trong bài
22 (sách giáokhoaLịchsửlớp 12, trang 173, chương trình cơ bản, NXB Giáo
6
+ Thêm vào đó, nhiều sáchgiáokhoalịchsử Mĩ còn có mục “Bảng tên và
thuật ngữ khó” (Glossary...
...
PHẦN 2
GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ
TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
3. MÔN LỊCHSỬVÀĐỊALÍ (PHẦN ĐỊA LÍ)
I. MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC TÍCH ... đốt. Cần khai
thác vàsử dụng hiệu quả, tiết kiệm nguồn tài
nguyên quý giá này.
Bộ
phận
Lớp 5
Hoạt động 3
Căn cứ vào nội dung chương trình, SGK phần Địalílớp 5, anh/chị hãy
thực ... kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không được nêu
rõ trong sáchgiáokhoa nhưng dựa vào kiến thức bài học, giáo viên có thể bổ
sung, liên hệ các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ
Dựa vào các mức...