... việc rèn luyện kĩsửdụng từ ngữ hay để viết văn tả cảnh cho học sinh tiểu học - Tuy nhiên để nâng cao việc rènkĩsửdụng từ ngữ sở cho việc học phân môn Tập làm văn nói riêng môn Tiếng việtnói ... nhân hóa sửdụng nhiều nhất.Tôi coi sở để rènkĩsửdụng từ ngữ gợi tả để viết văn tả cảnh cho học sinh lớp 2.1: Sửdụng hiệu từ ngữ * Sửdụng từ láy viết văn tả cảnh Từ láy Tiếng Việt có giá ... phương pháp rènkĩsửdụng từ ngữ để viết văn tả cảnh cho học sinh lớp Tôi đạt thành công sau: + Khả sửdụng từ ngữ học sinh có tiến rõ rệt + Học sinh có nhiều hứng thú viết văn + Quá trình viết văn...
... số kĩ làm văn cần rèn luyện cho HS gồm sáu kĩ Đó kĩ xác định nội dung, yêu cầu đề phương hướng triển khai viết, kĩ lập ý, kĩviết theo dàn ý, kĩ lập luận, kĩ hành văn, kĩ hoàn thiện viết Ở kĩ ... làm TLV Tuy nhiên, sách chưa đặt vấn đề hướng dẫn HS sửdụng ngôn ngữ, rènkĩsửdụng ngôn ngữ cho HS trình viết văn kể chuyện Phát triển ngôn ngữ cho HS phổ thông - Trương Dĩnh - Nxb Đà Nẵng (2000) ... trưng VBTS việc rèn luyện kĩsửdụng ngôn ngữ tạo lập VBTS cho HS THCS Chương II : Vấn đề dạy học tạo lập VBTS chương trình THCS Chương III : Phương pháp rèn luyện kĩsửdụng ngôn ngữ cho HS THCS...
... độ định hướng rèn luyện kĩsửdụng NNTH cho HS Theo đó, đề xuất biện pháp rèn luyện kĩsửdụng NNTH dạy học môn Toán lớp 4, lớp 5; đồng thời, vận dụng biện pháp rèn luyện kĩsửdụng NNTH dạy ... 3: Rèn luyện kĩsửdụng NNTH kết hợp với việc rèn luyện kĩsửdụng tiếng Việt, nhằm nâng cao chất lượng dạy học Toán, góp phần hình thành phát triển VHTH cho HS 2.4 Một số biện pháp rèn luyện kĩ ... pháp Kết hợp rèn luyện kĩsửdụng tiếng Việt với kĩsửdụng TNTH; kĩ giao tiếp sửdụng linh hoạt NNTH NNTN học tâp Toán thực tiễn phù hợp với trình độ, nhận thức HS; góp phần bước hình thành phát...
... không sửdụng dấu câu sửdụng sai dấu dấu nhiều chứng tỏ em chưa thấy tác dụng dấu câu việc diễn đạt nộidung chưa nắm cách sửdụng chúng Nói chung em ngại sửdụng dấu câu, chưa có ý thức sửdụng ... học sinh ghi nhớ cách sửdụng loại dấu câu thông thường Khi có kiến thức chắn vấn đề này, em có thói quen sử dụng, sửdụng chỗ, kĩ xảo viết Dấu chấm : Đặt cuối câu kể Khi kết thúc đoạn văn dấu ... sinh học thuộc cách sửdụng mà thông qua tập, vừa thực hành vừa buộc học sinh giải thích lại sửdụng dấu câu ? Như , nghĩa giáo viên giúp học sinh rènkĩsửdụng lại nắm chất sửdụng dấu câu Tiếng...
... em biết cách sửdụng từ ngữ nghĩa, lức, văn cảnh sửdụng từ ngữ giàu hình ảnh Giúp học sinh lớp rèn kỹ sửdụng từ ngữ phù hợp viết văn tả cảnh viết văn nói chung viết văn tả cảnh nói riêng Điều ... PHỤC CÁCH SỬDỤNG TỪ NGỮ SAI: Để giúp học sinh khắc phục lỗi sai phổ biến sửdụng từ ngữviết văn tả cảnh, qua đúc rút kinh nghiệm thân trình giảng dạy, xin đưa số cách sửdụng từ ngữviết văn ... lớp rèn kỹ sửdụng từ ngữ phù hợp viết văn tả cảnh với gam màu văn học ấn tượng ngôn từ Vì vậy, em rèn luyện kỹ sửdụng từ ngữ văn tả cảnh em dễ dàng cảm nhận hay, đẹp chứa đựng yếu tố ngôn ngữ...
... thiết trọng tâm chương trình địa lí lớp Rènkĩ năng: Ở tiết học có sửdụng đồ, giáo viên cần phải hướng dẫn cụ thể kí hiệu, thích tren đồ để em nắm mục đích sửdụng đồ tiết học Ví dụ 1: Đọc lược đồ ... Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: Mục đích: - Nắm kĩsửdụng đồ, lược đồ học sinh - Xác định phương pháp dạy học đắn, phù hợp với thực tế - Nâng cao kĩsửdụng đồ, lược đồ cho học sinh lớp Nhiệm vụ: ... Trường THCS Rènkĩ đọc đồ, lược đồ Địa lí cho học sinh lớp I Lí chọn đề tài: “Địa lí đồ kết thúc đồ” Quả Trong môn Địa lý trường phổ thong nói chung Địa lý lớp nói riêng, việc sửdụng đồ, lược...
... sau: Nm hc 2008-2009 Khi Tổng số 123 Khi Số HS vẽ hoàn Số HS vẽ hoàn thành tốt (A+) thành (A) SL % SL % 25 20,3% 98 79,7% Tổng số 93 Số HS vẽ hoàn Số HS vẽ hoàn thành tốt (A+) thành (A) SL % SL ... % 21 22,6% 72 77,4% Nm hc 2009-2010 KhiKhi Tổng Số HS vẽ hoàn Số HS vẽ hoàn Tổng Số HS vẽ hoàn Số HS vẽ hoàn số thành tốt (A+) thành (A) số thành tốt (A+) thành (A) SL 116 % SL % 29 25% 87 75% ... cú tranh, cỏc em cm nhn c cỏi hay, cỏi p thụng qua vic s dng mu sc m mỡnh hay cỏc bn tỡm Vớ d: Khi dy bi 9: Xem tranh phong cnh (Lp 1) Giỏo viờn cú th t chc cho hc sinh tho lun nhúm bng cỏch...
... từ lớp đến lớp 5, qua giúp vận dụng, tổ chức cho HS luyện tập rèn kỹ sửdụng dấu câu tốt Ngoài việc làm trên, để trang bị, rèn luyện kỹ sửdụng dấu câu cho HS sửdụng số biện pháp sau: * Củng ... pháp áp dụng để rèn kỹ sử dụmg dấu câu cho HS có tác dụng tích cực Tôi tiếp tục áp dụng biện pháp mong muốn nhận đợc nhiều ý kiến đóng góp quan tâm tới vấn đề để có biện pháp rèn kỹ sửdụngdụng ... chấm hỏi để điền vào ô trống? Nam nhờ chị viết th thăm ông bà em vừa vào lớp 1, cha biết viếtViết th xong , chị hỏi: - Em muốn nói thêm không Cậu bé đáp: - Dạ có Chị viết hộ em vào cuối th: Xin...
... ứng dụngsửdụng nhiều vào sống Để đưa nhận xét thực trạng sửdụng tính từ HSTH trên, tiến hành khảo sát thực trạng nhận biết sửdụng tính từ học sinh lớp 4A1 trường Tiểu học Đống Đa cách sửdụng ... môn mà rèn luyện khả nhận diện sửdụng tính từ vào làm tập viết văn 2.4 Rènkĩsửdụng tính từ cho học sinh thông qua trò chơi học tập Trò chơi học tập phương pháp dạy học hiệu quả, việc áp dụng ... vận dụng vào thực tế nhiều 35 Phân môn Chính tả phân môn rèn cho học sinh kĩviết Những tả chương trình Tiểu học đoạn văn hay thơ có ý nghĩa giáo dục giàu hình ảnh Kết hợp rèn luyện kĩsử dụng...
... ứng dụngsửdụng nhiều vào sống Đe đưa nhận xét thực trạng sửdụng tính từ HSTH trên, tiến hành khảo sát thực trạng nhận biết sửdụng tính từ học sinh lớp 4A1 trường Tiểu học Đống Đa cách sửdụng ... tích ngữ liệu mẫu trên, giáo viên gợi ý cho học sinh vận dụng sáng tạo việc sửdụng tính từ để viết văn miêu tả đồ vật thật sinh động Việc lồng ghép rèn luyện kĩsửdụng tình từ cho học sinh vào ... môn mà rèn luyện khả nhận diện sửdụng tính từ vào làm tập viết văn 2.4 Rènkĩsửdụng tính từ cho học sinh thông qua trò choi học tập Trò chơi học tập phương pháp dạy học hiệu quả, việc áp dụng...
... sinh thực hoạt động bước chiếm lĩnh kiến thức hình thànhkĩsửdụng tiếng Việt cho riêng Trong hoạt động rènkĩsửdụng từ ngữ, hoạt động rènkĩsửdụng đại từ giáo viên tiểu học đặc biệt quan tâm.Bởi ... sinh tiểu học có ngôn ngữnóithành thạo .Khi trẻ vào lớp bắt đầu xuất ngôn ngữ viết. Đến lớp ngôn ngữviếtthành thạo bắt đầu hoàn thiện mặt ngữ pháp, tả ngữ âm.Nhờ có ngôn ngữ phát triển mà trẻ ... BIỆN PHÁP RÈNKĨNĂNGSỬDỤNG ĐẠI TỪ CHO HỌC SINH LỚP Để tìm biện pháp rènkĩsửdụng đại từ thích hợp, thấy phải xuất phát từ lực sửdụng đại từ học sinh yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ mà học sinh...
... hành xây dựng kế hoạch, sửdụng thiết bị, đồ dùng dạy học ý rènkĩsử dụng, khai thác vào để giúp em có cách học tập tiếp thu học có hiệu 2.2/ Một số biện pháp rèn lực sửdụng tranh ảnh mô hình, ... Một số biện pháp rèn lực sửdụng tranh ảnh, mô hình, video… cho học sinh môn địa lí 2.2.3/ Rènkĩ khai thác mô hình, khối đồ Là phương tiện dạy học có tính trực quan cao, sửdụng nhiều dạy Địa ... quan, dã ngoại địa lý * Nguyên tắc sửdụng videoclip - Sửdụng videoclip phù hợp với phương pháp hình thức dạy học Người thực hiện: 11 Một số biện pháp rèn lực sửdụng tranh ảnh, mô hình, video…...
... đề tài mà áp dụng Phương pháp nghiên cứu Khi thực áp dụng “Kinh nghiệm rènkĩsửdụng vốn từ câu cho học sinh xây dựng trò chơi “Tích truyện dân gian” dạy học Tiếng Việt lớp 4”, sửdụng số phương ... Giữa kì Hoàn thành xuất sắc Hoàn thành Tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành SL TL SL TL SL TL SL TL 13 15 56,5 65,2 34,8 30,5 8,7 4,3 0 0 Từ kết cho thấy, việc áp dụng kinh nghiệm rènkĩsửdụng vốn từ ... truyện, thơ, kịch, văn miêu tả tác giả nước Để thực mục tiêu “Hình thành phát triển học sinh kĩsửdụng tiếng Việt” rènkĩsửdụng vốn từ câu cho em hiệu cần trọng việc dạy học tích cực hóa cá...
... ghi nhớ kiến thức, kĩ năng: - Kĩsửdụng thiết bị kĩ thuật - Kĩ thu thập liệu - Kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp kết luận Sửdụng TBDH tiến hành thí nghiệm, thực hành giúp rèn luyện tính kiên ... nhớ kiến thức, kĩ cách rõ rệt: - Kĩsửdụng thiết bị kĩ thuật - Kĩ thu thập liệu - Kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp kết luận Sửdụng TBDH tiến hành thí nghiệm, thực hành giúp rèn luyện tính kiên ... học nâng cao Sửdụng hợp lí lúc, chỗ mang lại hiệu cao trình dạy học Nếu cách sửdụngsửdụng không lúc chỗ mục đích, không hợp lý phương tiện dạy học có tác dụng ngược lại, trở thành vật lạ...