quá trình xác định năng lực nhận thức và đào tạo
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
... việc hình thành lực cho học sinh : lực nhận thức, lực hành động, lực tư duy, lực giải vấn đề, lực thích ứng Trong dạy học hóa học, nâng cao chất lượng dạy học phát huy lực nhận thức tư học sinh ... vững kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo: - Trình độ tìm hiểu: Nhận biết, xác định, phân biệt nhận kiến thức cần tìm hiểu - Trình độ tái hiện: Tái thông báo đối tượng theo trí nhớ hay ý nghĩa (kiến thức tái ... HOÁ HỌC THỰC NGHIỆM 1.1 Hoạt động nhận thức phát triển tƣ học sinh trình dạy học hóa học 1.1.1 Khái niệm nhận thức Nhận thức ba mặt đời sống tâm lí người (nhận thức, tình cảm, lí trí) Nó tiền đề...
- 25
- 2,561
- 12
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
... LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY BÀI TẬP HOÁ HỌC THỰC NGHIỆM 1.1 Hoạt động nhận thức phát triển tƣ học sinh trình dạy học hóa học 1.1.1 Khái niệm nhận thức Nhận thức ba mặt đời sống ... không tách rời trình nhận thức cảm tính: Quá trình tƣ nhận thức cảm tính, liên hệ chặt chẽ với trình thiết phải sử dụng tƣ liệu nhận thức cảm tính 1.1.5 Những phẩm chất tư Những công trình nghiên ... thành lực cho học sinh : lực nhận thức, lực hành động, lực tƣ duy, lực giải vấn đề, lực thích ứng Việc dạy học hóa học, việc truyền thụ kiến thức, kĩ hóa học cho học sinh ý đến việc hình thành lực...
- 149
- 746
- 3
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học về phản ứng oxi hóa - khử (phần phi kim Hóa học lớp 10 - chương trình nâng cao
... biểu nhận thức ta thấy lực nhận thức liên quan trực tiếp với tư 1.1.2.2 Sự phát triển lực nhận thức cho học sinh Khi nghiên cứu trình nhận thức phát triển lực nhận thức có số nhận xét khái quát: ... lượng trình độ kiến thức đào tạo Kỹ thực hành đào tạo Năng lực nhận thức tư đào tạo Phẩm chất nhân văn đào tạo Trong phạm vi nghiên cứu đề tài, với đối tượng HS phổ thông việc đánh giá trình ... kiến thức vào thực tế Đây kết tổng hợp phát triển tư 24 1.2.7.4 Đánh giá trình độ phát triển tư học sinh Chất lượng đào tạo thể qua lực người đào tạo sau hoàn thành chương trình đào tạo Năng lực...
- 208
- 1,118
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)
... tượng: Là trình tâm lý phản ánh điều chƣa có kinh nghiệm cá nhân cách xây dựng hình ảnh sở biểu tƣợng có 1.1.2 Quá trình nhận thức Quá trình nhận thức liên quan chặt chẽ với tƣ duy, lực nhận thức ... đƣợc xác định lực trí tuệ ngƣời Nó đƣợc biểu dƣới nhiều góc độ khác Các nhà tâm lý học xem trí tuệ nhận thức ngƣời bao gồm nhiều lực riêng rẽ đƣợc xác định thông qua số I.Q Năng lực nhận thức ... Hoạt động nhận thức bao gồm nhiều trình khác Có thể chia hoạt động nhận thức thành giai đoạn lớn: - Nhận thức cảm tính: Cảm giác tri giác - Nhận thức lý tính: Tƣ tƣởng tƣợng 1.1.1.1 Nhận thức cảm...
- 132
- 5,319
- 24
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần phi kim hóa học
... ph-ơng pháp t- 1.1.4 Sự phát triển lực nhận thức 1.1.4.1 Năng lực nhận thức biểu Quá trình nhận thức liên quan chặt chẽ với t- duy, lực nhận thức đ-ợc xác định lực trí tuệ ng-ời Nó đ-ợc biểu d-ới ... * Trình độ phát triển lực nhận thức lực thực hành sở nắm vững sở khoa học Đánh giá lực nhận thức theo trình độ nắm vững kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo là: - Trình độ tìm hiểu - Trình độ tái - Trình ... qua nhận thức mà qua hành động (lý luận thực tiễn) Lun thc s Nguyn Th Tho 1.1.4.2 Sự phát triển lực nhận thức cho học sinh Khi nghiên cứu trình nhận thức phát triển lực nhận thức đ-a đ-ợc số nhận...
- 166
- 1,662
- 5
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập sử dụng đồ thị,sơ đồ, hình vẽ phần phi kim - hóa học 11 nâng cao
... ph-ơng pháp t- 1.1.4 Sự phát triển lực nhận thức 1.1.4.1 Năng lực nhận thức biểu Quá trình nhận thức liên quan chặt chẽ với t- duy, lực nhận thức đ-ợc xác định lực trí tuệ ng-ời Nó đ-ợc biểu d-ới ... * Trình độ phát triển lực nhận thức lực thực hành sở nắm vững sở khoa học Đánh giá lực nhận thức theo trình độ nắm vững kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo là: - Trình độ tìm hiểu - Trình độ tái - Trình ... qua nhận thức mà qua hành động (lý luận thực tiễn) Lun thc s Nguyn Th Tho 1.1.4.2 Sự phát triển lực nhận thức cho học sinh Khi nghiên cứu trình nhận thức phát triển lực nhận thức đ-a đ-ợc số nhận...
- 166
- 1,484
- 3
![Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, đồ thị [phần phi kim hoá học 10 THPT nâng cao]](https://media.store123doc.com/images/document/13/ce/yr/small_pLpOWB0cyD.jpg)
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, đồ thị [phần phi kim hoá học 10 THPT nâng cao]
... thạo) Trình độ phát triển lực nhận thức lực thực hành sở nắm vững sở khóa học Đánh giá lực nhận thức theo trình độ nắm vững kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo là: Trình độ tìm hiểu Trình độ tái Trình ... cách tự giác tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh ; đánh giá trình độ phát triển lực nhận thức lực thực hành sở trình nắm vững hiểu nội dung học tập a Đánh giá trình độ nhận thức phát triển tư học ... tích, tư mà người nhận biết chúng Tư ngắn bó chặt chẽ với trình nhận thức cảm tính Quá trình tư nhận thức cảm tính có liên hệ chặt chẽ với Trong trình tư sử dụng tư liệu nhận thức cảm tính, hình...
- 151
- 1,205
- 5
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao)
... phát triển lực nhận thức tư cho học sinh Vì vậy, việc nghiên cứu áp dụng hệ thống tập dạy học hoá học nhằm giúp học sinh phát triển lực nhận thức tư duy, góp phần đào tạo người theo định hướng ... việc phát triển lực nhận thức tư Lựa chọn, xây dựng hệ thống tập phần hữu chương trình hóa học lớp 12 nâng cao theo mức độ nhận thức tư Sử dụng hệ thống tập theo mức độ nhận thức tư vào dạy học phần ... độ nhận thức tư Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chƣơng1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Hoạt động nhận thức phát triển tƣ học sinh trình dạy học hoá học 1.1.1 Khái niệm nhận thức * Nhận...
- 26
- 1,355
- 2
nâng cao năng lực nhận thức và hứng thú học tập môn hóa học cho học sinh trung học phổ thông qua hoạt động ngoại khóa
... khụng tan Quỏ trỡnh ny xy liờn tc, lõu di to nờn thch nh vi nhng hỡnh thự khỏc CaCO3 + CO2 + H2O Sự tạo thành thạch nhũ Ca(HCO3)2 Thạch nhũ hang động Cõu 7: Nguyờn nhõn ch yu gõy hin tng ma axit ?...
- 83
- 902
- 3
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập hóa học chương nitơ lớp 11 ở trường trung học phổ thông
... toàn trình tƣ thân vào hoạt động có mong muốn đƣợc giải thật nhiều tập, xem nhu cầu trình nhận thức Hứng thú có liên quan chặt chẽ với tƣ xác, khái quát, linh hoạt sáng tạo, động lực thúc đẩy lực ... trình dạy học, thao tác tƣ công cụ trình nhận thức Vậy tƣ gì? Tƣ có thao tác nào? Theo M.N Sacdacop “Tƣ nhận thức khái quát gián tiếp vật tƣợng thực dấu hiệu, thuộc tính chung chất chúng Tƣ nhận ... luật phủ định phủ định, nhiên có tính kế thừa để phát triển 12 - Tư sáng tạo Tƣ sáng tạo hình thức tƣ cao trình tƣ duy, việc tƣ sáng tạo giúp cho ngƣời học không gò bó không gian tri thức ngƣời...
- 117
- 903
- 3
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao
... tập trường hợp riêng nhận thức Việc đánh giá trình học tập HS thông qua việc đánh giá trình độ phát triển tư HS bao hàm: Đánh giá trình độ phát triển lực nhận thức, lực tư lực kỹ thực hành Tiêu ... trình lĩnh hội kết nó, gồm có bốn trình độ nắm vững kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo: - Trình độ tìm hiểu: Nhận biết, xác định, phân biệt nhận kiến thức cần tìm hiểu 22 - Trình độ tái hiện: Tái thông báo ... mức độ nhận thức tƣ Dạng Năng lực nhận thức Năng lực tƣ Kỹ Biết (nhớ lại I kiến thức học cách máy móc nhắc Tư cụ thể Bắt chước theo mẫu Tư logic Phát huy sáng kiến lại) Hiểu (tái kiến II thức, ...
- 146
- 859
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần hóa học đại cương lớp 10 ban nâng cao
... nghiệm khách quan Bảng 2.1: Phân loại tập theo mức độ nhận thức tư Dạng Năng lực nhận thức Bài I Biết (nhớ lại kiến thức học cách Năng lực tƣ Kỹ Tư cụ thể Bắt chước theo mẫu máy móc và ... cấu trúc định 1.1.1.2 Nhận thức lý tính ( tưởng tượng tư ) Tưởng tượng là quá trình phản ánh điều chưa có kinh nghiệm cá nhân cách xây dựng hình ảnh sở biểu tượng có Tư là quá trình tâm ... phát huy lực nhận thức và tư học sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Hoạt động nhận thức và phát triển tƣ học sinh quá trình dạy...
- 149
- 649
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học có liên quan đến thực tiễn và môi trường (phần hóa học vô cơ ở trung học
... biện pháp phát triển lực nhận thức t- cho học sinh thông qua tập hoá học thực tiễn môi tr-ờng 42 2.4.1- Rèn lực quan sát 42 2.4.2- Rèn lực vận dụng kiến thức hoá học vào việc giải vấn ... Thực nghiệm s- phạm 109 Quá trình thực nghiệm 109 1.1 Mục đích thực nghiệm s- phạm 109 1.2 Địa bàn đối t-ợng thực nghiệm s- phạm 110 1.3 Quá trình tiến hành thực nghiệm ... luận thực nghiệm s- phạm 123 3.1 Nhận xét định tính 123 3.1.1 Đối với học sinh 123 1.2 Đối với giáo viên 123 3.2 Nhận xét định l-ợng 123 Kết luận chung...
- 182
- 831
- 2
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh trường Trung học phổ thông chuyên với sự trợ giúp của công nghệ thông tin (chương Nguyên tử - Hóa học lớp 10 chương trình nâng cao
... triển lực nhận thức cách khoa học đắn 1.2.1.2 Năng lực nhận thức Năng lực nhận thức xác định lực trí tuệ người, biểu nhiều góc độ khác Nhiều nhà tâm lý cho rằng, lực nhận thức xác định lực trí tuệ ... hiểu nhận thức trình học tập, thu nhận kiến thức người sống, kết trình tiếp nhận Và đường quan trọng để bồi dưỡng nhận 13 thức thông qua giáo dục Qua giáo dục, người hình thành phát triển lực nhận ... bên đến chất bên trong, từ nhận thức cảm tính (cảm giác, tri giác biểu tượng) đến nhận thức lý tính (tư tưởng tượng) Nhận thức cảm tính khâu trình nhận thức Nhận thức cảm tính phản ứng thuộc...
- 121
- 1,411
- 0
PHÁT TRIỂN NĂNG lực NHẬN THỨC và tư DUY CHO học SINH TRUNG học cơ sở THÔNG QUA bài tập hóa học
... câu khẳng định vai trò quan trọng việc phát triển tư mối quan hệ mật thiết với giảng dạy Quá trình hoạt động nhận thức hóa học HS chia làm hai trình độ: - Trình độ nhận thức cảm tính: trình phản ... trình tư duy, suy nghĩ theo quy nạp chuyển từ việc nhận thức tượng riêng lẽ đến nhận thức chung Vì suy lý quy nạp yếu tố cấu trúc tri thức khái quát việc hình thành khái niệm việc nhận thức định ... đặc điểm này, trình tư bổ sung cho nhận thức cảm tính giúp người nhận thức thực cách toàn diện + Tư phản ánh gián tiếp Tư người không nhận thức giới cách trực tiếp mà có khả nhận thức cách gián...
- 66
- 697
- 0
SKKN NÂNG CAO NĂNG lực NHẬN THỨC và HỨNG THÚ học tập môn hóa học CHO học SINH TRUNG học PHỔ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
... người nhận thức Không có nhận thức mà có người chưa nhận thức được, nhận thức - Khẳng định phản ánh thực khách quan trình biện chứng, tích cực, tự giác sáng tạo Quá trình phản ánh xảy theo trình ... LÍ LUẬN VÀ THỰC TI N C A VIỆC NÂNG CAO NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1: Hoạt động nhận thức Nhận thức phản ánh thực khách quan vào óc người, ... thực tiễn, đường biện chứng nhận thức chân lí, nhận thức thực khách quan” * Hoạt động nhận thức có hình thức: - Nhận thức cảm tính (cảm giác, tri giác, biểu tượng) - Nhận thức lí tính (khái niệm,...
- 33
- 446
- 1
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao)
... việc phát triển lực nhận thức tư cho HS Vì vậy, việc nghiên cứu áp dụng hệ thống tập dạy học hoá học nhằm giúp HS phát triển lực nhận thức tư duy, góp phần đào tạo người theo định hướng đổi giáo ... phát triển lực nhận thức tư - Lựa chọn, xây dựng hệ thống tập phần hữu chương trình hóa học lớp 12 nâng cao theo mức độ nhận thức tư - Sử dụng hệ thống tập theo mức độ nhận thức tư vào dạy học ... độ nhận thức tư Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Hoạt động nhận thức phát triển tƣ học sinh trình dạy học hóa học 1.1.1 Khái niệm nhận thức Nhận...
- 13
- 279
- 0
Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT
... thù với lôgic phát triển tính cách Tấm” Và cho nhận thức băn khoăn mức độ hình thức trả thù nhân vật không thành vấn đề phải đặt bàn cãi Từ nhìn khái quát tình hình nghiên cứu truyện cổ tích ... chủ thể sáng tạo học sinh dạy văn dạy cho học sinh thấy hay, đẹp văn chương, người viết lựa chọn đề tài: “Vai trò tác dụng yếu tố thần kì dạy học Tấm Cám nhằm phát huy lực nhận thức cảm thụ thẩm ... huy lực nhận thức cảm thụ thẩm mĩ học sinh -Tức tìm phương pháp giảng dạy đắn cho tác phẩm IV Mục đích, nhiệm vụ đề tài Thứ nhất: Từ việc tìm hiểu đổi phương pháp dạy học văn, đặc điểm tiếp nhận...
- 8
- 2,031
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25