... trong hệ thống các trường sưphạm từ trung học sư phạm, cao đẳng sư phạm, đại học sưphạm được trang bị đầy đủ kiến thức về chuyên môn và nghiệpvụsư phạm, các kĩ năng sư phạm. Còn ở các trường ... trường 1.3. Khái niệm nghiệpvụ sƣ phạm và rèn luyện nghiệpvụ sƣ phạm 1.3.1. Nghiệpvụsưphạm Nghiệp vụ: Từ điển Tiếng Việt thông dụng của Nguyễn Như ý đã cho rằng: Nghiệpvụ là công việc chuyên ... bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm cho giảng viên và sinh viên các trường thuộc khối sư phạm. Tuy nhiên, chưa có công trình, tài liệu nào nghiên cứu về việc tổ chức, bồi dưỡng nghiệp vụsưphạm cho...
... lực trên có mối quan hệ biện chứng với nhau, luôn hỗ trợ nhau, bổ sung cho nhau để tạo nên năng lực sư phạm. * Yêu cầu về kỹ năng sư phạm: Hệ thống kỹ năng sư phạm bao gồm kỹ năng thiết ... Đảng, chính quy n BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Ngô Lam Thuần THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤSƯPHẠM CHO GIÁO ... cấp. Kinh tế Vĩnh Thạnh chủ yếu dựa vào nông nghiệp theo hướng độc canh cây lúa, công nghiệp - tiểu thủ công nghiệp và thương mại - dịch vụ mới chỉ ở dạng sơ khai, tự phát và nhỏ lẻ. Đời sống...
... yêu cầu và quy trình đào tạo của việc dạy nghề cho học viên (Sinh viên, giảng viên ).”1.3. Khái niệm nghiệpvụsưphạm và rèn luyện nghiệpvụsư phạm 1.3.1. Nghiệpvụsưphạm Nghiệp vụ: Từ điển ... động nghiệpvụ để hình thành kĩ năng nghiệp vụ cho sinh viên. Vậy: Nghiệpvụsưphạm là gì? Nghiệp vụ: là công việc chuyên môn của một nghề.Như vậy: chúng ta có thể hiểu: Nghiệpvụsưphạm ... công tác tổ chức, bồi dưỡng nghiệpvụsư phạm, những buổi lên lớp trực tiếp giảng dạy, những buổi thi nghiệpvụsưphạm (Trong tuần lễ rèn luyện nghiệpvụsư phạm nhằm lấy thành tích chào...
... Nga10 Bài tập nghiệpvụsư phạm e – Phương pháp nêu vấn đề (dạy học nêu và giải quy t vấn đề):Nét đặc trưng cơ bản của phương pháp này là sự lĩnh hội tri thức thông qua đặt và giải quy t các vấn ... phi kim ở nhiệt độ cao.15 Bài tập nghiệpvụsư phạm Giai đoạn 1: Định hướng nghiên cứu, giai đoạn này được thực hiện bằng 2 bước: Đặt vấn đề và giải quy t vấn đề Giai đoạn 2: Lập kế hoạch, ... mỗi giai đoạn lại chia thành một số bước nhất định : Người thực hiện: Trần Thị Hằng NgaNội dung Học sinhGiáo viên7 Bài tập nghiệpvụsư phạm Phần thứ baỨng dụng các phương pháp dạy...
... gắng giải thích sự thay đổi thái độ [92, 22]. 1.2.2. Lý luận về nghiệpvụ SP và rèn luyện nghiệpvụ SP 1.2.2.1. Khái niệm nghiệpvụ SP: Là sự thể hiện trình độ chuyên môn và tay nghề của ngời ... 8 E NGUYễN THị ThúY HƯờNG TháI độ Đối với việc rèn luyện nghiệp vụSƯPHạM Của sinh viên cao đẳng s phạm Chuyên ngành: tâm lý học CHUYÊN NGNH M số: 62.31.80.05 TóM ... GV nghiệp vụ về thái độ đối với việc RLNVSP của SV, chúng tôi thấy có sự khác biệt (Theo SV tự đánh giá ĐTB là 2,57, theo đánh giá của GV nghiệp vụ ĐTB là 2,31). Dùng phơng pháp kiểm định...
... bảo vệ quy n và lợi ích chính đáng của người học; * Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, nêu gương tốt cho người học.Các nhiệm vụ khác ... giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý, chương trình giáo dục; * Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân, các quyđịnh của pháp luật và Điều lệ nhà trường; * Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của ... đà vi phạm điều nào trong luật giáo dục nước ta? Nội dung cụ thể điều luật đó.ĐA TĐ1: Tiên đề về các trạng thái dừng.Nguyên tử chỉ tồn tại trong những trạng thái có năng lượng xác định, ...
... mục lục để dễ lựa chọn.- Thời gian sưu tầm trên hai năm.- Nguồn gốc tư liệu được sưu tầm từ báo Thiếu Niên Tiền Phong.Đề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT”I. ... sưu tầm.- Qua hơn hai năm, bản thân tôi đã cần mẫn sưu tầm được trên 130 văn bản, làm nguồn tư liệu phục vụ cho việc giảng dạy phân môn Tieáng Vieät. II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆNĐề tài : “SƯU ... Ngọc NhươngSưu Tầm: Võ Văn ChọnII. CÁC BƯỚC THỰC HIỆNI. GIỚI THIỆU CHUNG II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆNĐề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT”1 Công việc sưu tầm :*...
... CHỌN LẠI Tiết: 61 LUYỆN TẬPNĂM HỌC: 2005-2006ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THCS PHẠM VĂN ĐỒNGGIÁO VIÊN: TRẦN VĂN ĐẠOHỘI THI NGHIỆPVỤSƯPHẠM CẤP TỈNH Tiết: 61 LUYỆN TẬPBài 51:(Sgk/46)Giải:Cho hai ... chọn là 2x2x33 -3x -3x22 -6x+2 -6x+2CHUYỂN TRANGCHUYEÅN TRANG Tiết: 61 LUYỆN TẬPNêu định nghĩa đa thức? Đa thức một biến là gì? Trả lời:-Đa thức là một tổng của những đơn thức. Mỗi...
... đc bit là các k nng ging dy c bn cn rèn luyn cha đc nghiên cu và thit k theo mt quy trình tng quát đ có th s dng nh là mt con đng t chc luyn tp các k nng ging ... nng lc s phm ngh cho sinh viên phi đc đt ra mt cách toàn din, đng b, phù hp vi quy lut phát trin ca khoa hc giáo dc. T chc rèn luyn NVSP mt cách có h thng cho sinh ... các bui Xêmina, ngoi khoá. c bit cn cu trúc các hc phn rèn luyn k nng s phm theo quy trình lôgíc t k nng c bn đn k nng tng hp ri đn k nng nâng cao và b trí hp lý...
... huống sư phạm Khi giao tiếp một tình huống sưphạm gv cần:-Xác định được vai trò chủ thể của mình-xác định được đồi tượng là ai.-Cần có sự ứng xử kịp thờiĐể phân tích một tình huống sưphạm ... cảnh sư phạm- tình huống:là môi trường sư phạm( ở trường,lớp) hay ở đâu?-Những đặc điểm tâm lí,tính cách,thái độ của các thành viên-Nguyên nhân sưphạm làm nảy sinh tình huống-Mục đích sưphạm ... qui nhưng không xúc phạm đến nhân cách hs.b/ Cách thiết lập những mối quan hệ cá nhân trong lớp 1.2 Giao tiếp sư phạm a. Giao tiếp sưphạm là gì? Trong hoạt động nghề nghiệp giáo viên tất...
... thẩm quy n cử đi học. Cách xử lý: SV phải bồi hoàn học bổng và chi phí đào tạo theo qui định của Chính phủ. Cuộc thi nghiệp vụsư phạm ãPhần thi hiểu biết sư phạm ãPhần thi ứng xử sư phạm ãphần ... nhân sưphạm về Vật lý (Theo điều 65 luật giáo dục qui định về thỉnh giảng). (Theo điều 61, Giáo viên phải đạt tiêu chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ) .+ Việc làm đó là sai nếu giáo viên đó chỉ ... vụ) .+ Việc làm đó là sai nếu giáo viên đó chỉ mới tốt nghiệp Cao Đẳng Sư Phạm. Câu 5ãMột giáo viên đà tốt nghiệp trường Cao đẳng Sưphạm nghành Toán-Lý, được cấp trên phân công dạy môn...
... luyện, phấn đấu vươn lên về chuyên môn, nghiệp vụ, sớm khẳng định tài năng sưphạm của mình, đồng thời là dịp để trao đổi học tập kinh nghiệm giữa các đồng nghiệp trẻ với các giáo viên lớn tuổi, ... thức chuyên môn hoặc nghiệp vụ, kĩ năng sưphạm liên quan đến phạm vi chương trình giáo dục của cấp học mà giáo viên giảng dạy, hoặc những hiểu biết về chủ trương, đường lối, định hướng đổi mới ... chức hội thi nghiệpvụsưphạm cho giáo viên trẻ năm học 2010-2011.Thực hiện chủ đề năm học “ Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”, Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học...