... tạo nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 X y dựng sở lý luận nghiên cứu quảnlýhoạtđộng học tậptrườngtrungcấp x y dựng 5.2 Làm rõ thực trạng quảnlýhoạtđộng học tậptrườngTrungcấp X y dựng ... tài tậptrung làm rõ thực trạng quảnlýhoạtđộng học tập học sinh trườngTrungcấp X y dựng số mặt: quảnlýhoạtđộng học tập lớp quảnlýhoạtđộng tự học học sinh Đề tài không đề cập đến mặt quản ... thực trạng quảnlýhoạtđộng học tậptrườngTrungcấp X y dựng chương 30 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNG HỌC TẬP Ở TRƢỜNG TRUNGCẤP X Y DỰNG SỐ 4, BỘ X Y DỰNG 2.1 Khái quát trƣờng Trung cấp...
... 120] Quảnlýhoạtđộng đào tạo quảnlýhoạtđộng đào tạo, tức quảnlý mục tiêu đào tạo, quảnlý chương trình đào tạo, quảnlý đội ngũ giáo 23 viên, quảnlýhoạtđộng học tập học sinh, quảnlý việc ... tác quảnlýhoạtđộng đào tạo trườngTrungcấp Kinh tế - Công nghệ 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp quảnlýhoạtđộng đào tạo giải pháp quảnlýhoạtđộng đào tạo trườngTrungcấp Kinh tế - ... tâm lý – giáo dụcMơi trườngquảnlý … quảnlý Có thể mơ tả hoạtđộngquảnlý qua sơ đồ: [17,tr.10] Chủ thể Khách thể Mục tiêu quảnlýquảnlýquảnlý Phương pháp quảnlý Sơ đồ 1.1 Mơ hình hoạt động...
... Thực trạng hoạtđộng d y học TrườngTrungcấpY Hà Nội 2.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộng d y học TrườngTrungcấpY 43 43 Hà Nội BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNG D Y HỌC Ở 54 TRƯỜNGTRUNGCẤPY HÀ NỘI ... lý luận việc quảnlýhoạtđộng d y học trườngtrungcấp chuyên nghiệp Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộng d y học TrườngTrungcấpY Hà Nội Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng d y ... hưởng đến quảnlýhoạtđộng d y học trườngTrungcấp chuyên nghiệp CƠ SỞ THỰC TIỄN QUẢNLÝHOẠTĐỘNG D Y 35 HỌC Ở TRƯỜNGTRUNGCẤPY HÀ NỘI 2.1 Khái quát chung TrườngTrungcấpY Hà Nội 2.2 Thực trạng...
... th yhoạtđộng học tập, rèn luyện trò 1.2.4 Biện pháp quảnlýhoạtđộng d y học Biện pháp quảnlýhoạtđộng d y học cách làm, cách giải quyết, cách thức tiến hành nhà QL hợp quy luật, tác động ... quảnlý HĐDH nhà trường nhiều bất cập nội dung như: quảnlý đổi PPDH, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quảnlý việc dự rút kinh nghiệm sư phạm d y, quảnlýhoạtđộng tự học tập học viên, quản ... học nhiều hạn chế, QL hoạtđộng tự học tập HV đạt trung bình b) Đánh giá HV thực trạng quảnlýhoạtđộng học tập (Bảng 2.7): Công tác QL hoạtđộng tự học tập HV QL hoạtđộng việc giáo dục PPHT...
... tài sâu nghiên cứu quảnlý HĐDH trường TCN nên hiểu nghiên cứu quảnlýhoạtđộng “d y nghề” 1.2.1.6 Quảnlýhoạtđộng d y nghề Quảnlýhoạtđộng d y nghề thực chất quảnlýy u tố sau theo trình ... luận văn trường nghề quảnlýhoạtđộng d y nghề GV, quảnlýhoạtđộng học nghề HS quảnlý môi trường d y nghề 30 Tóm lại, quảnlý HĐDH Trường TCN CNBK TP.HCM quảnlýy u tố: mục tiêu d y nghề, ... độ học tập HS Quảnlý việc thực nội quy, quy chế học tập HS Quảnlýhoạtđộng tự học HS 28 Quảnlý kết học tập HS Quảnlý công tác đánh giá (khen thưởng kỷ luật) HS c Quảnlý môi trường d y học...
... n lý m c tiêu ñào t o qu n lý vi c x y d ng, u ch nh, hồn thi n m c tiêu ñào t o nh m ñáp ng ng y t t y u c u v ngu n nhân l c y u c u c a xã h i * Qu n lý n i dung chương trình đào t o Qu n lý ... lý c n t p trung vào v n ñ sau: qu n lý vi c th c hi n n i dung chương trình, k ho ch gi ng d y; qu n lý vi c th c hi n n i dung gi ng d y; qu n lý ñ i m i phương pháp d y h c; qu n lý vi c th ... n khuy n ngh CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG ĐÀO T O TRƯ NG TRUNG C P NGH 1.1 T NG QUAN V N Đ NGHIÊN C U 1.2 CÁC KHÁI NI M CƠ B N C A Đ TÀI 1.2.1 Qu n lý, qu n lý giáo d c, qu n lý nhà...
... niệm quảnlýhoạtđộng d y học Từ kế thừa khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trườnghoạtđộng d y học, theo tôi: Quảnlýhoạtđộng d y học tác động hợp quy luật chủ thể quảnlý lên ... đề quảnlýhoạtđộng d y học trường TCCN 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộng d y học TrườngTrungcấp Thuỷ Sản Thanh Hoá 5.3 X y dựng giải pháp quảnlýhoạtđộng d y học Trường ... d y học trườngtrungcấp chuyên nghiệp - Đưa tranh toàn diện xác thựcthực trạng quảnlýhoạtđộng d y học trườngtrungcấp Thuỷ Sản Thanh Hoá - Đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộng d y học trường...
... thể quảnlý bên bên Nhà trườngQuảnlý Nhà trường tác độngquảnlýquanquảnlý giáo dục cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạtđộng giảng d y, học tập Nhà trường - Tác động chủ thể quảnlý ... trường + Quảnlý tài Trường học + Quảnlý mối quan hệ Nhà trường cộng đồng 1.2.2.2 Chức quảnlý Nhà trường Chức quảnlý biểu cụ thể hoạtđộngquản lý, hoạtđộng mà thơng qua chủ thể quảnlý tác động ... Nhà trường: Quảnlý Nhà trường chủ thể quảnlý bên Nhà trường bao gồm hoạt động: + Quảnlý Giáo viên + Quảnlý học sinh + Quảnlý trình d y học – giáo dục + Quảnlý CSVC, trang thiết bị Nhà trường...
... sở lý luận việc quảnlýhoạtđộng d y học trườngTrungcấp chuyên nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng d y học trườngTrungcấp Kỹ thuật-Nghiệp vụ Thăng Long Chƣơng 3: Các biện pháp quản ... khái quát sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộng d y học Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộng d y học để đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng d y học trườngTrungcấp KT-NV Thăng ... xuyên nhằm thực mục tiêu d y học 1.4.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộng d y học 1.4.2.1 Quảnlýhoạtđộng giảng d yQuảnlý việc thực mục tiêu, nội dung, chương trình, kế hoạch giảng d yQuản lý...
... giảng d y bao gồm: Quảnlýthực kế hoạch tiến độ thời gian hoạtđộng giảng d y, học tậphoạtđộng khác; quảnlý nội dung, kế hoạch giảng d y; quảnlýhoạtđộngthựctập tay nghề b Quảnlý kế hoạch ... cường quảnlýhoạtđộng d y, tăng cường quảnlýhoạtđộng học, hoàn thiện quảnlý môi trường d y học 23 Trên biện pháp nhằm nâng cao hiệu việc quảnlýhoạtđộng d y học trường TCN Việt – ÚC , hy ... tiếp giảng d ylý thuyết, hướng dẫn thực hành nghề, vừa d ylý thuyết vừa d ythực hành f Kiểm tra đánh giá kết học nghề 1.3.2 Nội dung quảnlý d y học a Quảnlý nội dung giảng d yQuảnlý nội dung...
... hợp với y u cầu TTLĐ, sở đào tạo hồn tồn có đƣợc sẵn lòng đầu tƣ từ TTLĐ 1.4.2 Quảnlýhoạtđộng d y - học *Quản lýhoạtđộng d y: Quảnlýhoạtđộng giảng d y GV thực chất quảnlý việc thực nhiệm ... viên hoạtđộng d y học *Biện pháp quản lý: Biện pháp quảnlý đƣợc xem y u tố linh hoạt, thƣờng đƣợc thay đổi theo đối tƣợng quảnlý Các nhà quảnlýthực tốt chức nhận thức sử dụng tốt biện pháp quản ... 2.3.3.Về quảnlýhoạtđộng đổi phƣơng pháp d y học giáo viên 50 2.3.4 Về QL sở vật chất phục vụ ĐT 52 2.3.5 Về quảnlýhoạtđộng giảng d y giáo viên 53 2.3.6 Về quảnlýhoạtđộng học tập...
... pháp quảnlýhoạtđộng d y học 63 3.1.1 Các sở x y dựng biện pháp quảnlýhoạtđộng d y học 63 3.1.2 Các nguyên tắc x y dựng biện pháp quảnlýhoạtđộng d y học 64 3.2 Các biện pháp quảnlýhoạt ... việc quảnlýhoạtđộng d y học nhà trường 1.4.3 Quảnlý sinh hoạt chuyên môn GV Trongtrường đại học, sinh hoạt chuyên môn GV việc diễn thường xuyên thiếu GV Để quảnlý tốt sinh hoạt chuyên môn ... quảnlýhoạtđộng d y học nhằm nâng cao hiệu hoạtđộng d y học trường Đại học Ytế Công cộng Khách thể đối tƣợng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộng d y học trường Đại học Y tế...
... 2.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộng d yTrờngTrungcấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật số 34 Để đánh giá đợc thực trạng quảnlýhoạtđộng d y cách khách quan, vào sở lý luận quảnlýquảnlýhoạtđộng d y ... së lý luËn quảnlýquảnlýhoạtđộng d y học trờng d y nghề - Chơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng d y học trờng TCNKT-KTS1 NA - Chơng 3: Một số giải pháp đổi quảnlýhoạtđộng d y học ... tới CLĐT, vấn đề quảnlý nói chung quảnlýhoạtđộng d y tác động trực tiếp tới hiệu nâng cao CLĐT, quảnlýhoạtđộng d yquảnlý trình thực nhiệm vụ d y học Các nhiệm vụ d y học thực tốt thông...
... hoạtđộng d yhoạtđộng học quan hệ điều khiển Do hoạtđộngquảnlý q trình d y học chủ y u tậptrung vào hoạtđộng d y Th y, trực tiếp với Th y, gián tiếp với Trò Thông qua hoạtđộng d y Th y mà ... học, trung tâm đào tạo, sở d y nghề hay tập hợp sở giáo dục đào tạo phân bố địa bàn dân cu 1.2.3 Quảnlý nhà trường, quảnlýtrườngTrungcấp nghề 1.2.3.1 Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà truờngquản ... chức thựctập việc làm sau đào tạo 1.3 QUẢNLÝHOẠTĐỘNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TCN Quá trình d y học trình xã hội gắn liền với hoạtđộng người hoạtđộng d yhoạtđộng học Trong nhà trường nói chung trường...
... LÝHOẠTĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI CÁC TRƯỜNGTRUNGCẤP CHUYÊN NGHIỆP 1.1 Quảnlý 1.2 Hoạtđộng đào tạo trườngtrungcấp chuyên nghiệp 11 1.3 Quảnlýhoạtđộng đào tạo trườngtrungcấp ... kiểm tra cấp cho Nhà trườngcấp phát cho học sinh 1.3 Quảnlýhoạtđộng đào tạo trườngtrungcấp chuyên nghiệp 1.3.1.Khái niệm quảnlýhoạtđộng đào tạo trườngtrungcấp chuyên nghiệp Hoạtđộng đào ... nghĩa lý luận thực tiễn luận văn 6.1 Ý nghĩa lý luận Luận văn x y dựng khung lý thuyết nghiên cứu quảnlýhoạtđộng đào tạo trườngtrungcấp chuyên nghiệp Trong khái niệm quản lý, quảnlý đào...
... Bookmark not defined 2.3 Thực trạng hoạtđộngquảnlýhoạtđộng đào tạo theo học chế tín trường Cao đẳng Ytế Phú ThọError! Bookmark not defined 2.3.1 Thực trạng tuyên truyền, tập huấn cho cán bộ, ... 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộng đào tạo theo học chế tín chỉError! Bookma 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng đào tạo theo học chế tín chỉError! Bookm 1.4.3 Phương thứcquảnlýhoạtđộng đào tạo ... đặc biệt tuyến ytế sở Trong loại biệt dược, phương tiện kĩ thuật, m y móc ngành y ng y đại cần đội ngũ chân rết làm việc sở đồng thời thực kĩ ytế chuyên nghiệp với tinh thần tận t y người bệnh...
... pháp quảnlýhoạtđộng d y học 63 3.1.1 Các sở x y dựng biện pháp quảnlýhoạtđộng d y học 63 3.1.2 Các nguyên tắc x y dựng biện pháp quảnlýhoạtđộng d y học 64 3.2 Các biện pháp quảnlýhoạt ... nghiên cứu lý luận thực tiễn quảnlýhoạtđộng d y học tr-ờng Đại học Ytế Công cộng, đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộng d y học nhằm nâng cao hiệu hoạtđộng d y học tr-ờng Đại học Ytế Công ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng d y học tr-ờng đại học Ch-ơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng d y học tr-ờng Đại học Ytế Công cộng Ch-ơng 3: Các biện pháp tăng c-ờng quảnlýhoạtđộng d y học...
... Bookmark not defined 2.3 Thực trạng hoạtđộngquảnlýhoạtđộng đào tạo theo học chế tín trường Cao đẳng Ytế Phú ThọError! Bookmark not defined 2.3.1 Thực trạng tuyên truyền, tập huấn cho cán bộ, ... 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộng đào tạo theo học chế tín chỉError! Bookma 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng đào tạo theo học chế tín chỉError! Bookm 1.4.3 Phương thứcquảnlýhoạtđộng đào tạo ... đặc biệt tuyến ytế sở Trong loại biệt dược, phương tiện kĩ thuật, m y móc ngành y ng y đại cần đội ngũ chân rết làm việc sở đồng thời thực kĩ ytế chuyên nghiệp với tinh thần tận t y người bệnh...