quản lý chuyên môn ở trường thpt
Biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn ở trường mầm non kim ngọc
... ứng dụng CNTT trong quản lý chuyên môn Ứng dụng CNTT trong quản lý chuyên môn là việc sử dụng CNTT trong quản lý chuyên môn một cách có mục đích, có kế hoạch của ngƣời quản lý tác động đến tập ... Đánh giá thực trạng quản lý việc ứng dụng CNTT vào hoạt động quản lý chuyên môn ở trƣờng mầm non Kim Ngọc - Biện pháp quản lý ứng dụng CNTT vào hoạt động quản lý chuyên môn ở trƣờng mầm non Kim ... thể nghiên cứu Công tác quản lý việc ứng dụng CNTT vào quản lý chuyên môn trong trƣờng mầm non . Các biện pháp quản lý tăng cƣờng ứng dụng CNTT vào quản lý chuyên môn trƣờng mầm non 4.2....
- 31
- 1,520
- 6
skkn giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn ở trường thpt hoằng hóa 4
... trạng của việc sinh hoạt Tổ Nhóm chuyên môn ở trường THPT Hoằng Hóa 4 từ năm học 2011- 1012 trở về trước: Trường THPT Hoằng Hóa 4 biên chế làm 6 Tổ chuyên môn, gồm:2 III. Tăng cờng công ... tác quản lý chuyên môn, làm tốt công tác thanh tra, kiểm tra chuyên môn. Xử phạt nghiêm minh các vi phạm quy chế chuyên môn. B. Những chỉ tiêu cơ bản cần phấn đấu của công tác chuyên môn: 1. ... Cơ sở lý luận của vấn đề: + Trong quá trình đổi mới Giáo dục trung học, có chú trọng đến việc đổi mới nội dung và phương pháp sinh hoạt Tổ Nhóm chuyên môn ở trường THPT. + Quy chế chuyên môn...
- 20
- 784
- 0
Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí, chỉ đạo chuyên môn ở trường THPT
... Hồng Việt - Trường THPT số 1 Bố Trạch 5 Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí, chỉ đạo chuyên môn ở trường THPT số 1 Bố Trạchhỗ trợ đổi mới tổ chức kiểm tra đánh giá. Trên cơ sở đó, nhà trường đã ... Trường THPT số 1 Bố Trạch 12 Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí, chỉ đạo chuyên môn ở trường THPT số 1 Bố TrạchBản thân nhận thấy rằng là một cán bộ quản lí trực tiếp chỉ đạo hoạt động chuyên ... - Trường THPT số 1 Bố Trạch 3 Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí, chỉ đạo chuyên môn ở trường THPT số 1 Bố TrạchIII. Đề xuất, kiến nghịĐưa CNTT vào nhà trường nói chung và trường THPT học...
- 14
- 955
- 2
Thực trạng ứng dụng phần mềm quản lý học sinh ở trường thpt hòa minh.doc
... quản lý học sinh ở Trường THPT Hòa Minh là rất cần thiết, tạo điều kiện thuận trong công tác quản lý học sinh. Phần mềm Quản Lý Học Sinh 2011 là công cụ hữu ích giúp các nhà quản lý, quản lý ... mềm quản lý học sinh.- Khách thể nghiên cứu : Ở trường THPT Hòa Minh.4. Giả thuyết khoa học- Hiện tại việc quản lý học sinh ở trường THPT Hòa Minh gặp nhiều khó khăn. Nếu phần mềm quản lý ... chất quản lý + Đó chính là các hoạt động của chủ thể quản lý tác động lên các đối tượng quản lý để đạt mục tiêu đã xác định. 1.2.3 .Chức năng quản lý - Gồm 5 chức năng sau:+ Quản lý hồ sơ, lý...
- 20
- 1,676
- 17
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT HÒA MINH
... MỀM QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT HÒA MINHKhái quát chung Trang 7 Thực trạng ứng dụng phần mêm quản lý học sinh ở trường THPT Hòa Minh. 8CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT ... quản lý học sinh ở Trường THPT Hòa Minh là rất cần thiết, tạo điều kiện thuận trong công tác quản lý học sinh. Phần mềm Quản Lý Học Sinh 2011 là công cụ hữu ích giúp các nhà quản lý, quản lý ... mềm quản lý học sinh.- Khách thể nghiên cứu : Ở trường THPT Hòa Minh.4. Giả thuyết khoa học- Hiện tại việc quản lý học sinh ở trường THPT Hòa Minh gặp nhiều khó khăn. Nếu phần mềm quản lý...
- 18
- 1,870
- 4
Biện pháp quản lý bồi dưỡng nâng cao năng lực cho tổ trưởng chuyên môn ở trường trung học phổ thông tỉnh yên bái
... hoạt động quản lý chuyên môn trong trường THPT Trong trường THPT, hiệu trưởng quản lý chuyên môn không theo cơ chế trực tiếp mà chủ yếu theo cơ chế gián tiếp thông qua các tổ chuyên môn. Điều ... mới hoạt động quản lý chuyên môn trong các trường học. ở tỉnh Yên Bái, vấn đề quản lý bồi dưỡng nâng cao năng lực của TTCM trong trường THPT thường được hiệu trưởng các trường THPT quan tâm, ... phần số lượng giáo viên. Bởi công việc của hiệu trưởng không chỉ có riêng quản lý chuyên môn. - Thứ hai, muốn quản lý chuyên môn trực tiếp người quản lý phải được đào tạo chuyên sâu, chưa kể là...
- 119
- 1,866
- 3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
... Tăng cường vai trò quản lý chuyên môn của tổ khối.- Tổ khối chuyên môn là đơn vị chịu sự chỉ đạo, điều hành của Ban giámhiệu, có trách nhiệm quản lý điều hành hoạt động chuyên môn của tổ khối ... trong mỗi tiết học.4. Tăng cường vai trò quản lý chuyên môn của tổ khối.5. Quản lý đổi mới công tác kiểm tra chuyên môn: 6. Một số giải pháp quản lý khác:III. KẾT LUẬN CHUNG Trang 161. Kết ... tổ. Đặc biệt tổ trưởng phải là người gương mẫu về mọi mặt trướcmọi thành viên của tổ.- Thực tế cho thấy, chuyên môn tổ mạnh thì chuyên môn trường mạnh, tổtrưởng chuyên môn vững thì Ban giám...
- 24
- 6,903
- 200
skkn khai thác kiến thức từ tranh ảnh trong sách giáo khoa vận dụng vào dạy học môn địa lý lớp 11 ở trường thpt quan sơn 2
... của các môn học trong chương trình dạy học ở trường THPT. Để thựchiện tốt mục tiêu này bên cạnh việc nắm vững hệ thống kiến thức của chương trình,nội dung kiến thức và mục tiêu của từng môn thì ... luôn hứng thú học tập môn Địa Lí của học sinh. Từ thực tiễn của việc đổi mới chương trình - sách giáo khoa (SGK) Địa Lí vàthực tiễn của việc giảng dạy môn Địa Lí ở trường THPT trong các năm vừa ... năng địa lý như: Quan sát, mô tả, phân tích, nhận xét và trình bày các đối tượng địa lý, biết vậndụng kiến thức đã học để tìm hiểu thiên nhiên môi trường xung quanh, bổ sungkiến thức địa lý cho...
- 21
- 2,645
- 3
quản lý chuyên môn của hiệu trưởng trường trung học phổ thông ngoài công lập ở huyện yên hưng, tỉnh quảng ninh
... 1.2.2. Quản lý giáo dục 13 1.2.3. Quản lý hoạt động dạy học 15 1.2.5. Quản lý trường THPT 17 1.3. Một số vấn đề lý luận về QL của HT trường THPT 19 1.3.1. Cơ cấu tổ chức QL và hoạt động của trường ... thống hoá cơ sở lý luận về công tác QL HĐDH của HT ở các trường THPT. 5.2. Đánh giá thực trạng công tác QL HĐDH của HT ở các trường THPT ngoài công lập ở huyện Yên Hưng - tỉnh Quảng Ninh và ... nhau ở nhữ ng nộ i dung cơ bả n: Quản lý bao gồm các yếu tố : Chủ thể quản lý, đố i tượ ng bị quả n lý , mục tiêu quản lý và phương pháp quản lý. Quản lý về cơ bả n và trướ c hế t...
- 122
- 332
- 1
Một số biện pháp quản lí, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả sinh hoạt tổ chuyên môn ỏ trường tiểu học
... PHÁP QUẢN LÍ, CHỈ ĐẠO VIỆC SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN1. Chỉ đạo tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn Kế hoạch tổ chuyên môn được xây dựng trên cơ sở cụ thể hóa kế hoạch nămhọc, kế hoạch chuyên ... thưởng cho tổ chuyên môn làm tốt nhiệm vụ, khen thưởng cho nhóm giáo viên làm chuyên đề có giá trị.Những việc làm đó có tác dụng điều chỉnh và bổ sung kế hoạch tổ chuyên môn vàviệc sinh hoạt chuyên ... trưởng, tôi xin đưa ra vấn đề"Một số biện pháp quản lí, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả sinh hoạt tổ chuyên môn ở trường Tiểu học" góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. ...
- 10
- 6,205
- 113
SKKN nâng cao hiệu quả quản lí và sinh hoạt tổ chuyên môn ở trường tiểu học
... hiệu quả quản lí và sinh hoạt tổ chuyên môn ở trường Tiểu họcTÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Hệ thống văn bản pháp quy quản lý chỉ đạo chuyên môn giáo dục Tiểu học.2/ Kế hoạch chuyên môn nhà trường. 3/ ... trưởng tổ chuyên môn ở trường Tiểu học để xây dựng tổ đạt thành tích cao, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. 17 SKKN: Nâng cao hiệu quả quản lí và sinh hoạt tổ chuyên môn ở ... nhà trường 18 SKKN: Nâng cao hiệu quả quản lí và sinh hoạt tổ chuyên môn ở trường Tiểu họcviên, khuyến khích và đánh giá chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trên cơ sở kết quả sinh hoạt chuyên...
- 26
- 3,394
- 19
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25