quá trình giải quyết vấn đề trong dạy học toán trung học phổ thông
Đề tài "Tổ chức hoạt động nhận thức thông qua rèn luyện kỹ năng tư duy và năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học vật lý"
... thức - giải vấn đề sau: a) Đặt vấn đề, xây dụng toán nhận thức, gồm bước: - Phát tạo tình vấn đề - Phát biểu, nhận dạng vấn đề nảy sinh - Xác định vấn đề cần giải b) Giải vấn đề đặt ra: - Đề xuất ... thức thông qua rèn luyện kỹ giải vấn đề, đưa ví dụ tổ chức học sau: Bước 1: Đặt vấn đề, xây dụng toán nhận thức: - Tạo tình vấn đề: Gợi ý, bàn luận, trao đổi Vấn đề, ý tưởng nảy sinh -Trong ... nhận thức thông qua rèn luyện kỹ giải vấn đề Năng lực giải vấn đề có quan hệ chặt chẽ với tư sáng tạo tư phê phán Các hoạt động giải vấn đề không kích thích phát triển kỹ tư khả lập luận học sinh...
- 8
- 2,114
- 27
Thực hiện dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bộ môn toán thể hiện qua nội dung hệ thức lượng trong tam giác hình học 10 luận văn thạc sỹ
... vấn đề 1.2.2 Cơ sở khoa học phát giải vấn đề 1.2.3 Hoạt động phát giải vấn đề 1.2.4 Gợi động hớng đích cho hoạt động 1.2.5 Những cách thông dụng để tạo tình gợi vấn đề 1.3 Dạy học phát giải vấn ... nghiên cứu dạy học phát giải vấn đề nhng cha kết hợp với việc quán triệt quan điểm hoạt động thể số nội dung cụ thể Với lý chọn đề tài là: "Thực dạy học phát giải vấn đề dạy học môn Toán thể qua ... dạy học môn Toán - Nghiên cứu thực trạng dạy học Toán trờng THPT - Xây dung quan điểm chủ đạo việc tổ choc thực DH phát giải vấn đề Giả thuyết khoa học Trong dạy học Toán nói chung dạy học Hệ thức...
- 103
- 1,680
- 9
Quy trình sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học môn khoa học ở tiểu học
... kiểu dạy học dừng việc nêu vấn đề không nói rõ vai trò học sinh trình giải vấn đề Vì đề tài này, dùng thuật ngữ phơng pháp dạy học giải vấn đề Theo chúng tôi, phơng pháp dạy học giải vấn đề phơng ... thức dạy học giải vấn đề: Tuỳ theo mức độ độc lập học sinh trình dạy học giải vấn đề, ngời ta nói tới cấp độ khác nhau, đồng thời hình thức khác dạy học giải vấn đề * Tự nghiên cứu vấn đề: Trong ... pháp dạy học giải vấn đề dạy học Khoa học tiểu học 2.2.1.1 Khảo sát thực trạng 2.2.1.2 Phân tích kết Chơng 2: Quy trình sử dụng phơng pháp dạy học giải vấn đề dạy học môn Khoa học tiểu học 6...
- 79
- 1,270
- 4
Rèn luyện tri thức phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hình học theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ
... khác nói xu hớng dạy học nh dạy học giải vấn đề Vũ Văn Tảo dạy học phát giải vấn đề Nguyễn Bá Kim Những khái niệm bớc thực dạy học phát giải vấn đề: - Vấn đề: Một toán đợc gọi vần đề chủ thể cha ... Thực dạy học phát giải vấn đề bao gồm bớc sau: Bớc 1: Phát vấn đề + Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề + Giải thích xác hoá tình để hiểu vấn đề đợc đặt + Phát biểu vấn đề đặt mục đích giải vấn đề Bớc ... thức phơng pháp nhằm phát giải vấn đề trình dạy học toán Đề phơng pháp rèn luyện tri thức phơng pháp nhằm phát giải vấn đề theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ Th nghiệm s phạm...
- 55
- 772
- 5
Xây dựng quy trình sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học môn lao động kỹ thuật ở tiểu học
... thiết kế quy trình dạy học giải vấn đề Lao động- Kỹ thuật Tiểu học Dạy học giải vấn đề vấn đề mà từ năm 1960 làm quen với thuật ngữ dạy học Nêu vấn đề. Ngày đặc điểm phơng pháp dạy học mà ngời ... khác dạy giải quyêt vấn đề: *Mức độ 1: Giáo viên đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề, học sinh thực cách giải vấn đề, giáo viên đáng giá kết học sinh *Mức độ 2: Giáo viên nêu vấn đề, học sinh giải vấn ... phơng pháp dạy học nh: dạy học giải vấn đề dạy học hợp tác, phơng pháp huấn luyện; Luận văn tốt nghiệp nguyễn thị thu hiền Trong phạm vi đề tài trình bày phơng pháp dạy học giải vấn đề thông qua...
- 88
- 849
- 3
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bất phương trình theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học tập của học sinh trung học phổ thông
... mà thƣờng gặp : - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học gợi vấn đề - Dạy học giải vấn đề - Dạy học nêu giải vấn đề - Dạy học đặt giải vấn đề - Dạy học phát giải vấn đề Về chất, dƣờng nhƣ thuật ngữ đƣợc ... giải vấn đề, Dạy học đặt giải vấn đề, Dạy học phát giải vấn đề, thể đầy đủ quan điểm sƣ phạm đại dạy học toán đƣợc thừa nhận rộng rãi giới : Học toán học phát hiện, học trình bày giải toán ” Lê ... phƣơng pháp học học sinh dạy học giải bất phƣơng trình chƣơng trình toán nâng cao trung học phổ thông - Tìm hiểu khó khăn giáo viên học sinh trình dạy học giải bất phƣơng trình chƣơng trình toán nâng...
- 102
- 1,114
- 1
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bất phương trình theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học tập của học sinh thpt chương trình nâng cao
... HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC “GIẢI BẤT PHƢƠNG TRÌNH” THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Biện pháp 1: Tạo tình có vấn đề dạy học giải bất ... Một số vấn đề phƣơng pháp dạy học phát giải vấn đề 1.2 Một số vấn đề phƣơng pháp dạy học tích cực 19 1.3 Phát huy tính tích cực dạy học phát giải vấn đề giải tập ... ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO) LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã số: 60 14 10 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: ...
- 4
- 747
- 2
Vân dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học phần điện tích điện trường và dòng điện không đổi chương trình vật
... Bài toán có vấn đề khác vấn đề chỗ toán có vấn đề, phạm vi tìm kiếm lời giải đợc giới hạn rõ ràng Nh toán có vấn đề chứa đựng vấn đề, chứa đựng tình có vấn đề, nhng tình có vấn đề vấn đề toán ... đặc điểm trình nhận thức lứa tuổi học sinh 1.2 Phơng Pháp Dạy Học Giải Quyết Vấn ề 1.2.1 Khái niệm phơng pháp dạy học giải vấn đề 12 Dạy học giải vấn đề phơng hớng dạy học tìm tòi đợc đề cao thời ... lời giải) Vấn đề mà có nêu rõ thông số điều kiện giải bên đặt cho học sinh Trong trờng hợp đó, vấn đề biến thành toán có vấn đề Vậy toán có vấn đề vấn đề giải đợc với điều kiện hay thông số cho...
- 84
- 376
- 0
Xây dựng quy trình sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học phần mô hình kỹ th
... pháp dạy học 1.2 Phơng pháp dạy học giải vấn đề 1.2.1 Khái niệm 1.2.2 Đặc trng phơng pháp dạy học giải vấn đề 1.2.3 Cơ sở xuất phát phơng pháp dạy học giải vấn đề 1.2.4 Các hình thức dạy học giải ... kiểu dạy học dừng việc nêu vấn đề không nói rõ vai trò học sinh trình giải vấn đề Vì đề tài này, dùng thuật ngữ phơng pháp dạy học giải vấn đề Theo chúng tôi, phơng pháp dạy học giải vấn đề phơng ... thức dạy học giải vấn đề Tuỳ theo mức độ độc lập học sinh trình dạy học giải vấn đề, ngời ta nói tới cấp độ khác đồng thời hình thức khác dạy học giải vấn đề 1.2.4.1 Tự nghiên cứu vấn đề Trong...
- 54
- 284
- 0
Sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học môn khoa học ở bậc tiểu học
... tiểu học khái niệm phơng pháp dạy học giải vấn đề + Đánh giá phơng pháp dạy học giải vấn đề giáo viên dạy học môn Khoa học tiểu học + Mức độ sử dụng phơng pháp dạy học giải vấn đề giáo viên dạy học ... dạy học giải vấn đề, có ngời cho kiểu dạy học, có ngời cho hình thức dạy học, có ngời cho phơng pháp dạy học Theo I.a.Lecne phơng pháp dạy học, ông định nghĩa: dạy học nêu vấn đề phơng pháp dạy ... viên đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề, học sinh thực cách giải vấn đề, giáo viên đánh giá kết học sinh * Mứ độ 2: Giáo viên nêu vấn đề, học sinh giải vấn đề, giáo viên học sinh đánh giá kết học sinh...
- 67
- 3,254
- 9
Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học phần quang học lớp 8 trung học cơ sở
... giải vấn đề Chơng 2: Vận dụng dạy học giải vấn đề dạy học phần quang học lớp THCS 2.1 Tìm hiểu chơng trình quang học Trung học sở trung học phổ thông Phần quang học chơng trình vật lý trung học ... pháp dạy học toán học- 1997), thay thuật ngữ Dạy học nêu vấn đề thuật ngữ Dạy học giải vấn đề Thuật ngữ Giải vấn đề vừa phản ánh nội hàm khái niệm vừa phù hợp với mục đích dạy học giải vấn đề ... lí luận đề tài 1.1 Bản chất dạy học nêu vấn đề 1.1.1 Mục đích dạy học nêu vấn đề 1.1.2 Nội dung dạy học nêu vấn đề 1.1.2.1 Vấn đề 1.1.2.2 Tình có vấn đề 1.2 Chức dạy học nêu vấn đề 1.3 Cấu...
- 89
- 862
- 1
Vận dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học địa lý lớp 12 CCGD
... pháp dạy học GQVĐ thờng nh sau: 1.4.1 Đặt vấn đề (xây dựng toán nhận thức) 1.4.1.1 Tạo tình có vấn đề 1.4.1.2 Phát nhận dạng vấn đề nảy sinh 1.4.1.3 Phát biểu vấn đề cần giải * Đặt vấn đề phần ... phơng pháp dạy học giải vấn đề môn Địa lý lớp 12 - CCGD trờng phổ thông Phơng pháp dạy học GQVĐ có từ lâu, vấn đề hoàn toàn mới, nhng đến cha đợc sử dụng nhiều dạy học Địa lý trờng THPT Qua trình ... xã hội tơng lai Trong dạy học nói chung dạy học môn Địa lý nói riêng thiếu phơng pháp dạy học GQVĐ Bản chất việc phơng pháp dạy học GQVĐ phơng pháp dạy học đặt trớc học sinh vấn đề nhận thức có...
- 85
- 1,319
- 4
Vận dụng phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung hình không gian 11 THPT
... cho GV Toán trường phổ thông cho quan tâm phương pháp dạy học đàm thoại phát giải vấn đề Khuyến nghị Trong trình thực đề tài, xin mạnh dạn đề xuất số ý kiến sau: - Trên sở vấn đề lí luận đề xuất ... pháp dạy học tích cực sâu phương pháp đàm thoại phát giải vấn đề - Xây dựng câu hỏi đàm thoại phát giải vấn đề dạy học nội dung Hình học không gian lớp 11 THPT - Thiết kế Giáo án dạy học Hình học ... pháp dạy học đàm thoại phát Phương pháp dạy học phát giải vấn đề Phương pháp dạy học khám phá Phương pháp dạy học tự học 1.1.5 Một số phương hướng để phát huy tính cực, tính tự lực nhận thức học...
- 24
- 1,437
- 3
Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nguyên hàm – tích phân lớp 12 trung học phổ thông
... Phƣơng pháp dạy học phát giải vấn đề giải tập toán học 2.4.1 Những lưu ý dạy học giải tập toán học 2.4.2 Quy trình dạy học phát giải vấn đề giải tập toán học Bước 1: Phát hiện, thâm nhập vấn đề - Phát ... sở khoa học phương pháp dạy học phát giải vấn đề, phân tích ưu điểm, nhược điểm phương pháp dạy học phát giải vấn đề trình dạy học Toán nhận thấy rằng: phương pháp dạy học phát giải vấn đề phương ... khác, học sinh học thân việc học 1.3.2 Những hình thức dạy học phát giải vấn đề 1.3.2.1 Tự nghiên cứu vấn đề 1.3.2.2 Vấn đáp phát giải vấn đề 1.3.2.3 Thuyết trình phát giải vấn đề 1.4 Thực dạy học...
- 20
- 2,316
- 15
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 trung học phổ thông
... ó c Xụcrat (469-399 trc cụng nguyờn) thc hin cỏc cuc to m Trong tranh lun, ụng khụng bao gi kt lun trc m mi ngi t tỡm cỏch gii quyt Trong nhng thp k 60-70 ca th k XX, phng phỏp dy hc ny c nhiu ... HA.HC HA.HD HB.HC HB.HD HC.HD Bi toỏn mi: Trong mt t din nu ng cao h t mt nh no ú ca t din i qua trc tõm ca mt i din thỡ t din ú l t din trc tõm Bi Trong t din trc tõm thỡ ng vuụng gúc chung ... rng iu kin cn v t din ABCD l t din trc tõm l ng trung bỡnh bng Bi toỏn mi :: Chng minh iu kin cn v mt t din l t din trc tõm l cú hai ng trung bỡnh bng Bi Chng minh rng nu t din ABCD l t din...
- 24
- 1,754
- 5
Vận dụng tiếp cận giải quyết vấn đề trong dạy học di truyền học ở trường trung học phổ thông
... tình có vấn đề 3.4 Quy trình dạy học giải vấn đề (gồm bớc) Bớc 1: Đặt vấn đề a) Tạo tình có vấn đề; b) Phát nhận dạng vấn đề nảy sinh; c) Phát biểu vấn đề cần phải giải Bớc 2: Giải vấn đề a) Đề xuất ... Sự đời dạy học giải vấn đề Dạy học nêu vấn đề (DHNVĐ) hay dạy học giải vấn đề (DHGQVĐ) hai cách gọi khác kiểu dạy học, tiếp cận dạy học đại, hay nói cách khác, hệ thống phơng pháp dạy học tổng ... Thuật ngữ dạy học đặt giải vấn đề phản ánh đầy đủ đặc trng kiểu dạy học đại nhng dài nên ngời ta dùng thuật ngữ dạy học giải vấn đề cho gọn Trong luận án sử dụng thuật ngữ Dạy học giải vấn đề 1.3...
- 28
- 727
- 1
luận văn thạc sỹ toán:vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bất đẳng thức cho học sinh khá giỏi’.
... bin s trung gian nh th no? x =1+t, y=1-t ( -1 < t < 1) - Bt ng thc cn chng minh c chuyn v bt ng thc no vi bin s trung gian ? (1-t)2(1+t)2 [(1-t)2+(1+t)2] - Chng minh bt ng thc vi bin s trung ... hm s lng giỏc, s liờn h gia cỏc s vi s liờn h gia cỏc hm lng giỏc Mt s dấu hiệu để nhận biết toán giải phơng pháp lợng giác Lun Thc s LL&PPDH Toỏn hc Nguyn Sn H 15 - Có trở ngại đại số cần khắc ... cú dng vi mi x [ 1;1] Nh vic 1 sin 8a 8 - iu kin ca bin phự hp vi giỏ tr hm lng giỏc - Trong đề bài(ở giả thiết kết luận) có phận tơng tự với công thức lợng giác Chẳng hạn: - Vi ba s bt...
- 85
- 1,272
- 8
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC – GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM" potx
... lược định, báo cáo trình bày lại Vận dụng phương pháp dạy học GQVĐ dạy học Giáo dục học 2.1 Tình có vấn đề dạy học giáo dục học Việc phân loại tình có vấn đề môn Giáo dục học nhiều nhà nghiên ... biện pháp, kỹ ứng xử vấn đề giáo dục - dạy học trường phổ thông trường sư phạm Chẳng hạn dạy Phương pháp dạy học nêu vấn đề, giảng viên môn Giáo dục học nêu kiểu dạy khác học đó, hướng dẫn sinh ... trò giáo viên dạy học lấy học sinh làm trung tâm Học sinh thường quan niệm thầy giảng giải kỹ lưỡng, thầy có trình độ học vấn lực sư phạm tốt học sinh học tốt Thứ hai, tình có vấn đề nảy sinh mâu...
- 6
- 951
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25