... tòi, khámphá kiến thức học tập 2) Tác dụng hoạt động tự tìm tòi, khámphá kiến thức 3) Quy trình dạy học để học sinh tự tìm tòi, khámphá kiến thức 4) Một số lưu ý thực cách dạy để học sinh tự tìm ... trình chiếm lĩnh nội dung học tập hoạt động tìm tòi, khámphá Hoạt động tìm tòi, khámphá chuỗi hành động thao tác để hướng tới mục tiêu xác định Hoạt động tìm tòi, khámpháhọc tập có nhiều dạng ... tiết học phải phù hợp với trình độ học sinh để có đủ thời gian tổ chức hoạt động tìm tòi, khámphá - Nghiên cứu kĩ nội dung học, tìm kiếm tinh có vấn đề, tạo hội cho học sinh tìm tòi, khám phá...
... tòi, khámphá kiến thức học tập 2)Tác dụng hoạt động tự tìm tòi, khámphá kiến thức 3)Quy trình dạy học để học sinh tự tìm tòi, khámphá kiến thức 6 4) Một số lưu ý thực cách dạy để học sinh tự tìm ... tiết học phải phù hợp với trình độ học sinh để có đủ thời gian tổ chức hoạt động tìm tòi, khámphá - Nghiên cứu kĩ nội dung học, tìm kiếm tinh có vấn đề, tạo hội cho học sinh tìm tòi, khámphá ... tính chủ động, sáng tạo học Toán - Học sinh hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức tìm kiến thức góp phần bạn tìm tòi, khám phá, xây dựng lên kiến thức - Trong trình tìm tòi, khámpháhọc sinh tự đánh giá...
... “Dạy số yếu tố hình học lớp để học sinh tự tìmtòikhámphá kiến thức mới” - Về thời gian: Với sáng kiến kinh nghiệm “Dạy số yếu tố hình học lớp5 để học sinh tự tìmtòikhámphá kiến thức mới” ... tiễn việc hướng dẫn học sinh lớp học yếu tố hình học thông qua việc thực nghiệm thân để học sinh tự tìmtòikhámphá kiến thức nhằm giúp cho việc dạy họchọc yếu tố hình học nói riêng, môn Toán ... kiến thức tìm kiến thức góp phần bạn tìm tòi, khám phá, xây dựng lên kiến thức - Trong trình tìm tòi, khámpháhọc sinh tự đánh giá kiến thức Cụ thể: + Khi gặp khó khăn chưa giải vấn đề, học sinh...
... tòi, khámphá kiến thức học tập 2) Tác dụng hoạt động tự tìm tòi, khámphá kiến thức 3) Quy trình dạy học để học sinh tự tìm tòi, khámphá kiến thức 4) Một số lưu ý thực cách dạy để học sinh tự tìm ... trình chiếm lĩnh nội dung học tập hoạt động tìm tòi, khámphá Hoạt động tìm tòi, khámphá chuỗi hành động thao tác để hướng tới mục tiêu xác định Hoạt động tìm tòi, khámpháhọc tập có nhiều dạng ... tiết học phải phù hợp với trình độ học sinh để có đủ thời gian tổ chức hoạt động tìm tòi, khámphá - Nghiên cứu kĩ nội dung học, tìm kiếm tinh có vấn đề, tạo hội cho học sinh tìm tòi, khám phá...
... tòi, khámphá kiến thức học tập 2) Tác dụng hoạt động tự tìm tòi, khámphá kiến thức 3) Quy trình dạy học để học sinh tự tìm tòi, khámphá kiến thức 4) Một số lưu ý thực cách dạy để học sinh tự tìm ... trình chiếm lĩnh nội dung học tập hoạt động tìm tòi, khámphá Hoạt động tìm tòi, khámphá chuỗi hành động thao tác để hướng tới mục tiêu xác định Hoạt động tìm tòi, khámpháhọc tập có nhiều dạng ... tiết học phải phù hợp với trình độ học sinh để có đủ thời gian tổ chức hoạt động tìm tòi, khámphá - Nghiên cứu kĩ nội dung học, tìm kiếm tinh có vấn đề, tạo hội cho học sinh tìm tòi, khám phá...
... dung Dựa vào thực tế lớp nhận thấy em học yếuvề môn tập đọc , kéo theo môn học khác em học tốt Chính lẽ từ đầu năm học nghiên cứu kỹ chương trình mục tiêu cần đạt môn học để có hướng biện pháp ... thụ văn bản: Dựa vào câu hỏi sau học sách giáo khoa câu hỏi gội mở giáo viêngiúp em hiểu dễ Qua việc học sinh tự tìm hiểu nhà trước Qua việc hướng dẫn học sinh tự giải nghĩa từ , tự tìm hình ảnh ... xét-đánh giá chung phần luyện đọc học sinh trước chuyển sang phần tìm hiểu - học sinh đọc - Gọi học sinh lên đọc 3.Hưóng dẫn tìm trước lớp - học sinh đọc - Đọc giải - Nhóm học sinh - 1.2 nhóm đọc - Lớp...
... tiết học phải phù hợp với trình độ học sinh để có đủ thời gian tổ chức hoạt động tìm tòi, khámphá - Nghiên cứu kĩ nội dung học, tìm kiếm tinh có vấn đề, tạo hội cho học sinh tìm tòi, khámphá ... hoạt động tự tìmtòikhámphá kiến thức - Giúp học sinh rèn luyện tính chủ động, sáng tạo học Toán - Học sinh hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức tìm kiến thức góp phần bạn tìm tòi, khám phá, xây dựng ... tìm tòi, khámphá kiến thức 3) Quy trình dạy học để học sinh tự tìm tòi, khámphá kiến thức 4) Một số lưu ý thực cách dạy để học sinh tự tìm tòi, khámphá kiến thức 5) Một số ví dụ PHẦN III: KẾT...
... tiếp cận tìmtòikhámphá dạy họckhoahọc tự nhiên xã hội? CÁCH TIẾP CẬN TÌMTÒIKHÁMPHÁ TRONG DẠY HỌC LÀ GÌ? Định nghĩa Với tư cách chiến lược dạy -học, cách tiếp cận tìmtòikhámphá miêu ... dạy học theo hướng tìmtòikhámphá Một giảng dạy, giống nghề nông nghề thuốc, nghệ thuật hợp tác, nghệ thuật sản xuất Hai họckhámphá mà ra, tự khám phá, khámphá nhờ có dẫn, không học xảy học ... nghĩa thuật ngữ Phát biểu cách đơn giản ngắn gọn, cách tiếp cận tìmtòikhámphá phương pháp dạy học hoạt động dạy học cấu trúc để khuyến khích người họchọc cho mình, để họ họckhámphá Trong cách...
... nghiên cứu: + Tìm hiểu vấn đề chung phơng pháp hớng dẫn học sinh tự phát khámphá kiến thức + Qua vận dụng phơng pháp hớng dẫn học sinh tự phát khámphá kiến thức để thiết kế hoạt động dạy học nâng ... cách t khoahọc Vậy phơng pháp dạy học nào, thực phơng pháp để đạt đợc kết đó? Chính điều trăn trở cấp, ngành nhà s phạm Phơng pháp dạy học hớng dẫn học sinh tự phát khámphá kiến thức học toán ... -Yờu cu hc sinh i 42 9cm v n v + 42 9cm bng bao nhiờu một? ( 4, 29m ) - GV ghi bng: 42 9cm= 4, 29m + Vy 1, 84 +2 ,45 bng bao nhiờu? (GV nhn mnh) HS nờu - GV ghi bng 1, 84 + 2 ,45 = 4, 29 -GV nờu: Trong...
... cứu: + Tìm hiểu vấn đề chung phương pháp hướng dẫn học sinh tự phát khámphá kiến thức + Qua vận dụng phương pháp hướng dẫn học sinh tự phát khámphá kiến thức để thiết kế hoạt động dạy học nâng ... cách tư khoahọc Vậy phương pháp dạy học nào, thực phương pháp để đạt kết đó? Chính điều trăn trở cấp, ngành nhà sư phạm Phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự phát khámphá kiến thức học toán ... -Yờu cu hc sinh i 42 9cm v n v + 42 9cm bng bao nhiờu một? ( 4, 29m ) - GV ghi bng: 42 9cm= 4, 29m + Vy 1, 84 +2 ,45 bng bao nhiờu? (GV nhn mnh) HS nờu - GV ghi bng 1, 84 + 2 ,45 = 4, 29 -GV nờu: Trong...
... DH tìmtòikhámphá 1.1.1 Khái niệm DH tìmtòikhámphá 1.1.2 Bản chất đặc trưng DH tìmtòikhámphá 1.1.3 Các mức độ DH tìmtòikhámphá 1.1 .4 Quy trình tổ chức DH tìm ... khác DH tìmtòikhámphá góp phần dạy cho HS phương pháp học tập nghiên cứu tìm tòi, đồng thời rèn luyện cho HS kĩ tìmtòikhámphá 8 - DH tìmtòikhámphá đòi hỏi cao người dạy người học, đòi ... rơi… 36 2.2 Tổ chức dạy họctìmtòikhámphá chủ đề “Động học chất điểm” 2.2.1 Xây dựng nội dung tìmtòikhámphá chủ đề Các học chủ đề Nội dung tìm Mức độ tìmtòitòikhámphá Các đại lượng đặc...
... mông Palm Beach Don David - trưởng khoa Đại học Harvard khách mời gia đình Bob Thế chẳng hiểu cha Bob lại đề nghị cho chỗ làm công ty ông vị trưởng khoa hứa cho học bổng vào trường Harvard ông với ... lúc trôi chảy lần ông định tự làm chủ việc kinh doanh riêng Lời khuyên ông thật xác đáng: tìmtòikhámphá công việc, biết đặt câu hỏi, đừng nhận không thuộc Thế giới việc làm thay đổi lòng trung ... làm Burlington, ăn trưa với Bill Sarnoff, người bạn thân hồi học Harvard Cậu bảo Tập đoàn Truyền thông Warner vừa mua lại công ty Atari tìm giám đốc điều hành Tôi cảm thấy bị đánh giá thấp Atari...
... chuyện đề khámphákhoahọc trường, cụm, phòng giáo dục tổ chức để có thêm kiến thức, kinh nghiệm để áp dụng cho học sinh NÂNG CAO CHẤT LƯNG CHO TRẺ KHÁMPHÁKHOAHỌC Khi thay đổi từ tên gọi Tìm hiểu ... đề khámphákhoahọc Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, lớp học sẽ, thoáng mát, khung viên sân trường sạch, rộng Trẻ lớp có độ tuổi Quang cảnh xung quanh trường thích hợp cho trẻ khámphákhoahọc ... LƯNG MÔN KHÁMPHÁKHOAHỌC I/ ĐẶT VẤN ĐỀ: -Trong sống có muôn vàn điều thú vò mà cần khámphá Đặc biệt trẻ nhỏ Vì kiến thức giới xung quanh trẻ hẹp, trẻ độ tuổi 4- 5 tuổi Độ tuổi trẻ phát triển...
... thức đổi vào họat động tìm hiểu khámphá giới động vật cho cháu với biện pháp sau : * Chuẩn bị đồ dùng học cụ phục vụ cho tiết học : Ở trẻ 3 -4 tuổi tư trực quan hình tượng phát triển mạnh Đó điều ... đề khámphákhoahọcdựa vào kết trên, đạt kết trên, thân rút học kinh nghiệm sau : - Trước hết giáo viên phải nắm vững kiến thức, phương pháp tổ chức hướng dẫn họat động cho trẻ tiết học hoạt ... tiễn cháu Nội dung , biện pháp thực giải pháp đề tài: - Để giúp trẻ hứng thú khámphátìm hiểu giới động vật xác cung cấp thêm nhiều hiểu biết cho cháu vế giới động vật tìmtòi tham khảo tài liệu,...
... dạy họcdựa vào tìmtòi 43 1.5 Dạy họcdựa vào tìmtòi tiểu học 44 1.5.1 Đặc điểm trình dạy học tiểu học 44 1.5.2 Ý nghĩa, vai trò dạy họcdựa vào tìmtòi tiểu học ... định sở khoahọc dạy họcdựa vào tìmtòi tiểu học với hỗ trợ CNTT Đó khung lí thuyết tương đối chặt chẽ với 19 khái niệm quan điểm khoahọctìm tòi, học tập tìm tòi, dạy họcdựa vào tìm tòi, CNTT, ... họcdựa vào tìmtòi tiểu học 51 1.5 .4 Mức độ dạy họcdựa vào tìmtòi tiểu học 53 1.5.5 Ưu hạn chế dạy họcdựa vào tìmtòi tiểu học 59 1.6 Sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy học...
... khỏi nim c bn Lun ỏn cp n khỏi nim c bn: tỡm tũi (inquiry) , hc tỡm tũi (Inquiry based learning) , dy hc da vo tỡm tũi (teaching for Inquirybased learning) v dy hc vi s h tr ca CNTT Trờn c s tỡm ... dung mụn Khoa hc v mụn Toỏn tiu hc, lun ỏn ó xõy dng quy trỡnh dng DHDVTT vi s h tr ca CNTT mụn Khoa hc v Toỏn lp 4, 5, ú ch rừ : 1) Kh nng h tr ca CNTT DHDVTT mụn Khoa hc v Toỏn lp 4, 2) Bin ... theo tiờu ú, chỳng tụi la chn lp 4A (Trng Tiu hc Cao Mi), 4A (Trng Tiu hc Sn Dng), lp 4A, lp 5A (Trng Tiu hc Thy Võn) lm lp thc nghim; 4B (Trng Tiu hc Cao Mi), 4B (Trng Tiu hc Sn Dng), lp 5B (Trng...
... dạy họcdựa vào tìmtòi 43 1.5 Dạy họcdựa vào tìmtòi tiểu học 44 1.5.1 Đặc điểm trình dạy học tiểu học 44 1.5.2 Ý nghĩa, vai trò dạy họcdựa vào tìmtòi tiểu học ... định sở khoahọc dạy họcdựa vào tìmtòi tiểu học với hỗ trợ CNTT Đó khung lí thuyết tương đối chặt chẽ với 19 khái niệm quan điểm khoahọctìm tòi, học tập tìm tòi, dạy họcdựa vào tìm tòi, CNTT, ... họcdựa vào tìmtòi tiểu học 51 1.5 .4 Mức độ dạy họcdựa vào tìmtòi tiểu học 53 1.5.5 Ưu hạn chế dạy họcdựa vào tìmtòi tiểu học 59 1.6 Sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy học...
... dạy họcdựa vào tìmtòi 43 1.5 Dạy họcdựa vào tìmtòi tiểu học 44 1.5.1 Đặc điểm trình dạy học tiểu học 44 1.5.2 Ý nghĩa, vai trò dạy họcdựa vào tìmtòi tiểu học ... họcdựa vào tìmtòi tiểu học 51 1.5 .4 Mức độ dạy họcdựa vào tìmtòi tiểu học 53 1.5.5 Ưu hạn chế dạy họcdựa vào tìmtòi tiểu học 59 1.6 Sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy học ... dạy họcdựa vào tìmtòi 33 1.3.1 Cơ sở tâm lí học dạy họcdựa vào tìmtòi 33 1.3.2 Bản chất mô hình học tập tìmtòi 34 1.3.3 Cấu trúc đặc điểm sư phạm dạy họcdựa vào tìmtòi ...