phương pháp trực quan
Nâng cao hiệu quả môn giáo dục công dân 8 bằng phương pháp trực quan
... liệu- Phương pháp quan sát- Phương pháp điều tra giáo dục - pháp vấn- Phương pháp trò chuyện – trao đổi- Phương pháp phân tích sản phẩm- Phương pháp thực nghiệm- Phương pháp so sánh đối chiếu. ... bằng phương pháp trực quan -Xếp loại Chủ tòch hội đồng khoa họcGiáo viên thực hiện: Ngô Thò Diễm Hồng Trang 28 Nâng cao hiệu quả giờ học môn Giáo dục công dân 8 bằng phương pháp trực quan A. ... dục công dân 8 bằng phương pháp trực quan ” Giáo viên thực hiện: Ngô Thò Diễm Hồng Trang 2 Nâng cao hiệu quả giờ học môn Giáo dục công dân 8 bằng phương pháp trực quan BẢN TÓM TẮT ĐỀ...
- 28
- 2,109
- 4
Dạy học lịch sử bằng các phương pháp trực quan
... gian).- Phơng pháp nghiên cứu, trình bày, phân tích còn 1 số hạn chế 4. Phơng pháp nghiên cứu:- Phơng pháp su tầm sử liệu.- Phơng pháp phân tích.- Phơng pháp tổng hợp.- Phơng pháp khái quát.- ... học sinh. Do đó, để khắc phục hiện tợng này, theo tôi ngoài việc đổi mới phơng pháp, tăng cờng sử dụng đồ dùng trực quan thì chúng ta nên sử dụng nhiều hơn nữa nguồn tài liệu văn học trong giờ ... chu kì 3, nó có các loại nh sau:- Tài liệu lịch sử gốc: Gồm các văn kiện, tài liệu có liên quan trực tiếp đến sự kiện, ra đời vào thời điểm xảy ra sự kiện nh các hiệp ớc, điều ớc, tuyên ngôn...
- 15
- 741
- 10
Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7
... phơng tiện trực quan trong dạy học môn sinh học.2. Điều tra s phạm-Dự giờ dạy: Tìm hiểu tình hình thực tế sử dụng phơng tiện trực quan cũng nh phơng pháp sử dụng hợp lý nhất.-Trao đổi trực tiếp: ... phơng tiện trực quan trong các bài dạy còn rất nhiều hạn chế. III. Một số biện pháp. 1. Nghiên cứu lý thuyết.-Tìm hiểu mục tiêu phơng pháp dạy học.-Tìm hiểu cơ sở lý luận và biện pháp sử dụng ... phơng tiện trực quan để phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua một tiết dạy cụ thể Ngời thực hiện : Bùi thị Phợng gv trờng THCS Đồng Minh5Sử dụng phơng tiện trực quan để tổ...
- 10
- 1,359
- 34
Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7
... phơng tiện trực quan trong dạy học môn sinh học.2. Điều tra s phạm-Dự giờ dạy: Tìm hiểu tình hình thực tế sử dụng phơng tiện trực quan cũng nh phơng pháp sử dụng hợp lý nhất.-Trao đổi trực tiếp: ... ảnh mô hình, hình vẽ, băng hình. Trực quan là nhận thức trực tiếp không bằng suy luận lý trí. Nh vậy phơng tiện trực quan là cái để giúp học sinh nhận thức trực tiếp nh mẫu vật mô hình, hình ... phơng tiện trực quan trong các bài dạy còn rất nhiều hạn chế. III. Một số biện pháp. 1. Nghiên cứu lý thuyết.-Tìm hiểu mục tiêu phơng pháp dạy học.-Tìm hiểu cơ sở lý luận và biện pháp sử dụng...
- 13
- 3,438
- 68
Sáng kiến kinh nghiệm ""Nâng cao hiệu quả dạy học môn công nghệ bằng phương pháp trực quan""
... pháp đặc trng nhất là phơng pháp trực quan, từ trực quan (từ những cái học sinh nhìn thấy đuợc , sờ mó đợc), học sinh nắm đợc bản chất của vấn đề, từ đó liên hệ để nắm vững kiến thức liên quan ... hợp.- Về kĩ năng: sử dụng và vận hành đực những đồ dùng trực quan, thao tác tháo lắp, kiểm tra phải thành thạo.- Kiến thức: Các đồ dùng trực quan có cấu tạo nh thế nào, từ cấu tạo phải chỉ ra đợc ... Sáng kiến kinh nghiệmNâng cao hiệu quả dạy và học môn công nghệ ở trờng THCS bằng phơng pháp trực quan Ng ời thực hiện: Trần Công Chiến.Tổ khoa học tự nhiên 2Năm học 2006 -2007Năm học 2006...
- 6
- 2,590
- 42
Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6
... của Quang Hiệu : http://quanghieu030778.violet.vn Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6Môn: sinh học Khối lớp: 6Năm học: 2006 2007Phòng giáo dục gia lộcSử dụng phơng pháp ... ……… ……………………… ……….Năm học: 2006 2007Sở giáo dục và đào tạo hải dơng Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6Môn: sinh học Khối lớp: 6đánh giá của giám khảo cấp tỉnhNhận ... học 6Môn: sinh học Khối lớp: 6Năm học: 2006 2007Phòng giáo dục gia lộcSử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Lanđánh giá của tổ...
- 5
- 1,407
- 40
Tài liệu Phương pháp trực quan trong dạy học Mĩ Thuật doc
... và phương pháp khác nhau để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh. Các phương pháp thường sử dụng như: Phương pháp đàm thoại, thảo luận nhóm, đóng vai,…Khi thực hiện các phương ... sống xung quanh. Vì vậy chúng ta cần chú ý học tập kinh nghiệm để áp dụng các phương pháp giảng dạy phù hợp với lứa tuổi này. Các em là tương lai của đất nước, cấp tiểu học là bậc học quan trọng, ... chú ý vào nội dung bài học của học sinh.II.2.4 Kĩ năng vận dụng các hình thức và phương pháp dạy học- Phương pháp dạy học phải phù hợp với nội dung kiến thức, đảm bảo cho kiến thức truyền đạt...
- 10
- 1,189
- 6
Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng pptx
... môn họckhác. Phương pháp dạy học trực quan được vận dụng phối hợp với các phương pháp như: quan sát, trình bày trực quan, hỏi đáp, thảo luận nhóm, Phương pháp trực quan có mối quan hệ chặt chẽ ... của phương pháp dạy học trực quan; tôi nhận thấy phương pháp dạy học trực quan là phương pháp dạy học rất phù hợp với các môn học ở Phổ thông nói chungvà môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng . Phương ... BIỆN PHÁP SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌCNÓI CHUNG VÀ MÔN MĨ THUẬT Ở TIỂU HỌC NÓI RIÊNG2.1 Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung- Trong dạy học nói chung phương pháp...
- 37
- 5,944
- 65
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
... dụng phương tiện trực quan trong dạy học đối với giáo viên còn mang tính chất minh họa mà thôi.- Thứ ba là do điều kiện khách quan, như thiếu phương tiện trực quan hoặc phương tiện trực quan ... thức thông qua các phương tiện trực quan trong dạy học là một yêu cầu quan trọng. Vì vậy tôi chọn đề tài “ Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn ... trình giảng dạy cần sử dụng các phương pháp: + Phương pháp đàm thoại gợi mở. + Phương pháp giải thích minh họa+ Phương pháp thảo luận.Để hướng dẫn học sinh quan sát, phân tích và giải thích...
- 17
- 1,651
- 31
Sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy học môn sinh học trường thcs
... thức.* Về phương pháp và phương tiện:- Quan điểm: tận dụng các phương pháp để hỗ trợ nhưng xác định phương pháp nào là chủ yếu. Dù phương pháp nào thì giáo viên luôn định hướng phương pháp nêu ... vai trò, tầm quan trọng, phương tiện trực quan trong giảng dạy theo các phương pháp đổi mới- thấy được mối quan hệ giữa phương tiện với các loại phương pháp kể cả kế thừa phương pháp truyền ... ĐỊNH HƯỚNG VÀ NHỮNG YÊU CẦU SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN VÀO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 61. Thực trạng sử dụng phương pháp trực quan vào các Phương pháp dạy học ở THCS hiện nay: 62....
- 22
- 3,315
- 11
sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy môn sinh học trường THCS
... vai trò, tầm quan trọng, phương tiện trực quan trong giảng dạy theo các phương pháp đổi mới- thấy được mối quan hệ giữa phương tiện với các loại phương pháp kể cả kế thừa phương pháp truyền ... HƯỚNG VÀ NHỮNG YÊU CẦU SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN VÀO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY. 5 1. Thực trạng sử dụng phương pháp trực quan vào các Phương pháp dạy học ở THCS hiện nay: ... NHỮNG YÊU CẦU SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN VÀO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY. 1. Thực trạng sử dụng phương pháp trực quan vào các Phương pháp dạy học ở THCS hiện nay: - Phần lớn...
- 22
- 1,372
- 2
sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy môn sinh học trường THCS
... các phương pháp dạy học sinh như các nhóm phương pháp sau: * Phương pháp thuyết trình ƠRIXTIC, vấn đáp (nhóm dùng lời) * Phương pháp biểu diễn thí nghiệm (nhóm trực quan) * Phương pháp thực ... đó giáo viên đã có nhiều cố gắng cải tiến phương pháp dạy học. Đã chú ý giáo cụ trực quan, phương tiện trực quan để vận dụng vào phương pháp trực quan thực hành thí nghiệm trong môn sinh học. ... sở nưhngx quan điểm về đổi mới Phương pháp dạy học và thực trạng Phương pháp dạy học nói chung, môn sinh học nói riêng cùng với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. Phương pháp kết hợp...
- 32
- 1,830
- 4
phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
... kiến thức thôngqua các phương tiện trực quan trong dạy học là một yêu cầu quan trọng. Vìvậy tôi chọn đề tài “ Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn ... trình giảng dạy cần sử dụng các phương pháp: + Phương pháp đàm thoại gợi mở. + Phương pháp giải thích minh họa+ Phương pháp thảo luận.Để hướng dẫn học sinh quan sát, phân tích và giải thích ... của phương pháp trực quan trong dạy học.Trong xã hội hiện đại ngày nay việc đổi mới nội dung dạy học đã dẫntới việc đổi mới cả phương pháp dạy học, một trong những hướng mới của phương pháp...
- 17
- 1,246
- 11
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa lý 6
... thức thông qua các phương tiện trực quan trong dạy học là một yêu cầu quan trọng. Vì vậy tôi chọn đề tài “ Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn ... trình giảng dạy cần sử dụng các phương pháp: + Phương pháp đàm thoại gợi mở. + Phương pháp giải thích minh họa+ Phương pháp thảo luận.Để hướng dẫn học sinh quan sát, phân tích và giải thích ... pháp: + Phương pháp đàm thoại gợi mở.+ Phương pháp phân tích, so sánh.+ Phương pháp giải thích minh họa.+ Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề.+ Phương pháp thảo luận. Trình tự tiến hành:_...
- 17
- 1,018
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25