phương pháp dạy học địa cương môn toán
Bài soạn phương pháp dạy học đại cương môn toán
... đại học bách khoa Hà Nội có hình dáng parabol Đó giống đồ thị hàm số y= Gợi động từ nội toán học nêu vấn đề toán học xuất phát từ nhu cầu toán học , từ việc xây dựng khoa học toán học , từ phương ... nội toán học Khi gợi động mở đầu xuất phát từ thực tế, nêu nên • Thực tế gần gũi xung quanh học sinh • Thực tế xã hội rộng lớn (kinh tế, kĩ thuật, quốc phòng …….) • Thực tế môn học khoa học khác ... : ∆ vuông, bình phương cạnh huyền tổng bình phương hai cạnh góc vuông Một câu hỏi đặt liệu mệnh đề đảo định lí có hay không ? ĐL đảo : Nếu ∆ có bình phương cạnh huyền tổng bình phương cạnh tam...
- 15
- 1,004
- 28
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẠI CƯƠNG MÔN TOÁN
... thống dạy học tối thiểu Trong hệ thống dạy học, hoạt động dạy học diễn trớc hết nhằm mục đích dạy tri thức xác định Theo LTTH, hệ thống dạy học tối thiểu (các yếu tố tối thiểu tạo nên trình dạy học) ... tợng dạy học, mục tiêu dạy giáo viên mục tiêu học học sinh Cấp độ thứ ba: Tri thức dạy học: Để đạt đợc mục tiêu dạy học, giáo viên cần tổ chức lại tri thức chơng trình dới dạng giáo án giảng dạy ... Tình dạy học (THDH) Có thể hiểu THDH tình mà vai trò ngời giáo viên dợc thể tờng minh để hớng tới mục tiêu học sinh học tập tri thức Một tình dạy học thông thờng cần đáp ứng yêu cầu sau: - Tình dạy...
- 60
- 2,011
- 6
Phương pháp dạy học tích cực môn Toán
... Quế Sơn, Quảng Nam Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập người học (người học chủ thể) Dạy học trọng rèn luyện PP tự học (tự tìm kiếm, khám phá tri ... động nhận thức người học, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo (Thuật ngữ ngữ hàm chứa phương pháp dạy phương pháp học: muốn đổi cách học, trước tiên phải đổi cách dạy) Copy right by ... Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác Kết hợp đánh giá người dạy với tự đánh giá người học Dạy học trọng đến quan tâm hứng thú học sinh, nhu cầu lợi ích xã hội Dạy học coi trọng...
- 32
- 7,012
- 141
Phuong phap day hoc tich cuc mon toan
... Đổi phương pháp dạy học 1 .Phương pháp vấn đáp Phương Pháp luyện tập - Thực hành Phương pháp phát giải vấn đề Phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ Đổi phương pháp dạy học Phương pháp vấn đáp I Phương ... Phương pháp vấn đáp Phương pháp vấn đáp Phương pháp vấn đáp Phương pháp vấn đáp Phương pháp vấn đáp Phương pháp vấn đáp Phương pháp vấn đáp Phương pháp vấn đáp Phương pháp vấn đáp Phương pháp vấn ... đáp Phương pháp vấn đáp Phương pháp vấn đáp Phương pháp luyện tập, thực hành II Phương pháp luyện tập, thực hành Phương pháp luyện tập, thực hành Phương pháp luyện tập, thực hành Phương pháp...
- 47
- 5,654
- 55
Tài liệu ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC Ở BỘ MÔN ĐỊA LÍ doc
... cứu giảng dạy môn ĐỊA LÍ chưa nhiều, đôi lúc dừng lại tiết dạy thao giảng hay có người dự giờ… Phần lớn giáo viên lên lớp dùng phương pháp dạy học (PPDH) truyền thống, chủ yếu phương pháp thuyết ... biến lớn dạy học, PPDH Những năm qua việc đổi nội dung, chương trình sách giáo khoa thực đồng Việc đổi nội dung, chương trình yêu cầu phải đổi phương pháp dạy học Đổi phương pháp dạy học đòi hỏi ... TIẾN-MÔN ĐỊA LÍ-THPT BUÔN MA THUỘT Page [ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC MÔN ĐỊA LÍ THPT] + Trình chiếu lớp IV Những yêu cầu kiến thức kỹ giáo viên học sinh Trong trình ứng dụng CNTT đổi phương pháp...
- 5
- 904
- 6
ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ pot
... tính đặc thù khoa học tương ứng, môn có phương pháp dạy học riêng Do vậy, để giảng dạy Địa lí có môn Phương pháp dạy học Địa lí Môn Phương pháp dạy học Địa lí giảng dạy khoa Địa lí trường Sư phạm ... người thông qua việc giảng dạy môn văn hóa nhà trường nhiệm vụ môn phương pháp dạy học môn Trong chương trình dạy học trường phổ thong có nhiều môn văn hóa khác nhau, môn có đặc điểm riêng bắt ... đó, môn Phương pháp dạy học Địa lí phải tìm mối quan hệ có tính quy luật ba thành phần: nội dung môn Địa lí nhà trường với hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh nhằm tạo hiệu ngày cao học...
- 3
- 607
- 0
NHỮNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ pot
... việc nghiên cứu phương pháp dạy học địa lí phương pháp dạy học môn học khác, người ta thường sử dụng phổ biến số phương pháp lí thuyết (cũng gọi quan điểm tiếp cận) như: phương pháp phân tích ... nghiên cứu trình dạy học Địa lí (đối tượng môn Phương pháp dạy học Địa lí), người ta phải nghiên cứu toàn mối quan hệ hoạt động thầy trò (tức hoạt động dạy học) , việc nắm tri thức địa lí phát triển ... bài, kiểu tiết lên lớp v.v… Trong nghiên cứu phương pháp dạy học địa lí, phương pháp thường sử dụng phương pháp toán học Giá trị không giới hạn việc tính toán (xử lí hang loạt số liệu thực nghiệm...
- 5
- 653
- 0
QUAN HỆ GIỮA MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ VỚI CÁC KHOA HỌC KHÁC doc
... thể học sinh cho đắn Những mối quan hệ môn Phương pháp dạy học Địa lí khoa học nói tóm tắt sơ đồ sau: Hệ thống khoa học Địa lí Tâm lí học Phương dạy học pháp dạy học Địa lí Lôgic học Lí luận dạy ... thù tất môn, có môn Địa lí Những năm gần đây, nhà Giáo dục học coi môn Phương pháp dạy học môn môn học lí luận dạy học cụ thể Các quan niệm mức độ phản ánh mối quan hệ môn hệ thống khoa học giáo ... đặc biệt môn Tâm lí dạy học Môn Phương pháp dạy học môn có mối quan hệ chặt chẽ với môn Tân lí học, tri thức quy luật tâm lí giúp cho việc nghiên cứu phương pháp giáo dục giảng dạy môn học cách...
- 4
- 595
- 0
Nâng cao năng lực nghiệp vụ sư phạm thông qua hệ thống bài tập thực hành môn “Lí luận và phương pháp dạy học Địa lí”
... vận dụng nguyên tắc dạy học vào việc dạy học Địa lí Loại tập xây dựng hình thức tổ chức dạy học Địa lí Loại tập rèn luyện kĩ xác định xây dựng phương tiện dạy học dạy học Địa lí trường THPT Loại ... thống phương pháp dạy học Địa lí cụ thể dạy học Địa lí trường THPT Loại tập rèn luyện kĩ xây dựng kế hoạch dạy học Địa lí cho toàn năm qua bài, rèn luyện kĩ thiết kế công đoạn toàn dạy học Địa ... trình dạy học Địa lí sau Loại tập rèn luyện kĩ vận dụng hệ thống phương pháp dạy học Địa lí cụ thể dạy học Địa lí trường THPT Bài tập 6: Lựa chọn phương pháp để dạy đơn vị kiến thức SGK Địa lí THPT...
- 13
- 796
- 1
đổi mới phương pháp dạy tiết luyện tập môn toán lớp 6 nhằm nâng cao kĩ năng giải bài tập toán cho học sinh
... pháp dạy hợp lý, đối tượng phần đề cập đến “Đổi phương pháp dạy tiết luyện tập môn toán lớp nhằm nâng cao kĩ giải tập toán cho học sinh” 4/ Khách thể phạm vi nghiên cứu : Giáo dục (hoặc dạy học) ... nghiệp tổ Toán trường cách dạy tiết luyện tập môn Toán Phương pháp quan sát: Tôi thường xuyên dự đồng nghiệp, học tập kinh nghiệm đồng nghiệp trường, quan sát học sinh học tập Thống kê toán học Kết ... sở pháp lý SGK tài liệu thức để dạy học môn, cụ thể hoá quy định chương trình SGK hỗ trợ hiệu cho việc đổi phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập học sinh theo hướng chủ động học...
- 20
- 4,044
- 22
Chương 1. Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu bộ môn phương pháp dạy học Địa lí
... thể học sinh cho đắn Những mối quan hệ môn Phương pháp dạy học Địa lí khoa học nói tóm tắt sơ đồ sau: Hệ thống khoa học Địa lí Tâm lí học dạy học Phương pháp dạy học Địa lí Lí luận dạy học đại cương ... thống phương pháp dạy học Địa lí yêu cầu chúng phải phù hợp với cách phân loại phương pháp dạy học theo lí luận dạy học đại cương Trình tự tiến hành dạy Địa lí phù hợp với hình thức tổ chức dạy học ... thù tất môn, có môn Địa lí Những năm gần đây, nhà Giáo dục học coi môn Phương pháp dạy học môn môn học lí luận dạy học cụ thể Các quan niệm mức độ phản ánh mối quan hệ môn hệ thống khoa học giáo...
- 6
- 698
- 0
PHƯƠNG PHÁP DẠY TIẾT LUYỆN TẬP MÔN TOÁN
... 3/ Ba là, thông qua phương pháp nội dung rèn luyện cho học sinh nề nếp làm việc có tính khoa học, phương pháp tư cần thiết III CÁC PHƯƠNG ÁN THỂ HIỆN TIẾT LUYỆN TẬP PHƯƠNG ÁN 1/ Bước 1: nhắc lại ... ý tập cho học sinh yếu, học sinh giỏi? c) Thực nội dung nêu tiết luyện tập Tiến trình thực lớp để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh theo tinh thần đổi phương pháp dạy học * Chúng ... thuyết học, ý đến phương pháp giải dạng toán Sau giáo viên mở rộng phần lý thuyết mức độ phổ thông cần thiết * Giáo viên nên thể thông qua phần kiểm tra cũ đầu tiết học 2/ Bước 2: - Cho học sinh...
- 3
- 8,943
- 123
Phương pháp dạy học tích cực môn hoá học THCS
... phơng pháp dạy học tích cực - ứng dụng phơng pháp dạy học vào giảng môn hoá học THCS - Đa kiến nghị việc nâng cao hiệu giảng dạy học môn hoá học IV Điểm vấn đề: - áp dụng phơng pháp dạy học tích ... Phơng pháp dạy học hoá học thực chất thông qua sử lí s phạm để chuyển phơng pháp nhận thức hoá học thành ph ơng pháp dạy học hoá học Nh muốn tìm hiểu nét đặc tr ng phơng pháp dạy học hoá học ta ... khoa học sáng tạo phơng pháp cách chuyển hoá từ phơng pháp nhận thức khoa học khác (ph ơng pháp dạy học gráp, algoirit, mô hình hoá, tình mô ) Vậy phơng pháp dạy học hoá học gì? Phơng pháp dạy...
- 42
- 6,005
- 109
Phuong phap day hoc tich cuc mon hoa
... dụng thí nghiệm để dạy học tích cực nào? Sử dụng số phương tiện để dạy học tích cực môn hoá học? Sử dụng tập hoá học để dạy học tích cực Phương pháp dạy học theo nhóm nhỏ Dạy học cách nêu giải ... thức tổ chức dạy học + Đổi hình thức đánh giá phương pháp dạy học tích cực môn hoá học trường thcs Sử dụng thí nghiệm hoá học dể dạy học tích cực nào? a Đây phương pháp đặc thù môn Hoá THCS ... sở việc dạy học tích cực môn hoá học : Sử dụng thí nghiệm để dạy học tích cực nào? - Quan điểm lấy HS trung tâm Sử dụng số phương tiện để dạy học tích cực môn hoá học? - Đổi mục tiêu dạy học Sử...
- 22
- 1,956
- 17
phuong phap day hoc tich cuc mon sinh
... giúp đỡ học sinh mực Một số phơng pháp tích cực dạy học môn sinh học - Hầu hết học sinh coi môn sinh học môn phụ nên bị coi nhẹ Nhng khó khăn học sinh bớc cản không nhỏ đến chất lợng dạy học môn ... Một số phơng pháp tích cực dạy học môn sinh học Trong dạy học môn sinh học trờng phổ thông trung học sở ngời giáo viên dạy sinh học ngời giữ vai trò chủ đạo việc hớng dẫn học sinh; hay nói ... pháp dạy học khác có tác dụng kích thích lực t tích cực, độc lập sáng tạo Một số phơng pháp tích cực dạy học môn sinh học học sinh, nh phơng pháp đặt giải vấn đề, phơng pháp kích não, phơng pháp...
- 16
- 2,358
- 35
Đổi mới phương pháp dạy học trong phân môn vẽ tranh
... năm môn thờng đạt từ 70% - 75% Khá Giỏi, học sinh có học lực Kém môn học II1.3/ Một số tồn nguyên nhân Ngô Thị Thu Huyền - THCS Mạo Khê II Đổi phơng pháp dạy học phân môn vẽ tranh */Tồn tại: Học ... phơng pháp dạy vẽ tranh theo đề tài bậc THCS c Phơng pháp thực hành - luyện tập Ngô Thị Thu Huyền - THCS Mạo Khê II 12 Đổi phơng pháp dạy học phân môn vẽ tranh Phơng pháp phơng pháp quan trọng dạy ... môn học, mĩ thuật giữ vị trí quan trọng môn sở mỹ dục Môn mỹ thuật quan điểm tiêu chuẩn đẹp Vì từ lâu môn mỹ thuật môn học thức chơng trình giảng dạy nhà trờng phổ thông gắn bó chặt chẽ với môn...
- 17
- 3,381
- 42
Đổi mới phương pháp dạy học trong phân môn "Âm nhạc thường thức"
... Mạo Đổi ph ơng pháp dạy học phân môn "Âm nhạc th ờng thức" phơng pháp giảng dạy tạo đợc hứng thú cho học sinh học phân môn Cụ thể: + Về đồ dùng dạy học + Việc ứng dụng CNTT giảng dạy + Về cách ... phơng pháp dạy học giúp học sinh say mê học tập, tiếp thu kiến thức nhanh, vận dụng kiến thức vào sống tốt Từ chất lợng môn học đợc nâng lên rõ rệt Năm học 2008-2009 số lợng học sinh giỏi môn học ... ờng THCS Mạo Đổi ph ơng pháp dạy học phân môn "Âm nhạc th ờng thức" Đổi phơng pháp dạy học âm nhạc phân môn âm nhạc thờng thức, GV cần quan tâm đến thiết bị đồ dùng dạy học nh: nhạc cụ, băng đĩa...
- 26
- 4,655
- 72
Tham luận: Đổi mới phương pháp dạy học Địa lí
... đổi phơng pháp, nâng cao chất lợng dạy học môn địa lý Định hớng chung Từ mục tiêu môn địa lý trờng THCS thực tế chất lợng giảng dạy môn địa phơng, cần nâng cao chất lợng dạy học môn địa lý, cần ... phơng pháp dạy học truyền thống với phơng pháp dạy học đại Phải dạy cách tự học cho học sinh, hình thành lực tự học để em tự bổ sung kiến thức học thờng xuyên, suốt đời + Phải có ý thức học hỏi, ... định hay bác bỏ, qua tạo cho ngời học có hứng thú tự tin học tập Các phơng pháp tích cực cần đợc vận dụng dạy học môn địa lý a Dạy học phát giải vấn đề - Phơng pháp giúp HS phát triển lực t sáng...
- 4
- 1,969
- 24
Đổi mới phương pháp dạy học Địa lý THCS
... hc Xỏc nh mc tiờu ( ng t/ ng t hoỏ mc tiờu) Xỏc nh kin thc trng tõm/ ni dung chớnh Các phương tiện dạy học Thit k cỏc hot ng ca GV v HS (Cn c vo mc tiờu, ni dung v PTDH) T chc dy hc trờn lp T...
- 25
- 1,770
- 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25