Bài soạn phương pháp dạy học đại cương môn toán

TOÁN LÝ – K15 TOÁN LÝ – K15 NHÓM 2 NHÓM 2 [...]... ) , B( -2; 8 ) , C( -1; 2 ), 0( 0; 0 ), A’( 3; 18 ) , B’ ( 2; 8 ) , C’ ( 1; 2 ) Biểu diễn tất cả các điểm đó trên mặt phẳng toạn độ oxy, ta được A A‘ B B‘ C C‘ 2 Quy lạ về quen : VD : Để giải phương trình trùng phương : ax4 + bx²+ c = 0 Ta đặt x²= x để quay về 1 điều đã biết là giải pt bậc 2 ax²+ bx + c = 0 • Xét tương tự : VD : Sau khi đã chứng minh định lý về sự đồng quy của 3 đường phân giác trong... những tình huống xuất phát từ thực tế Gợi động cơ kết thúc có tác dụng nâng cao tính tựu giác trong hoạt động học tập như các cách gợi động cơ khác.Mặc dầu nó không có tác dụng kích thích đối với nội dung đã qua hoặc hoạt động đã thực hiện, nhưng nó góp phần gợi động cơ thúc đẩy hoạt động học tập nói chung và nhiều khi việc gợi động cơ kết thúc ở trường hợp này lại là sự chuẩn bị gợi động cơ mở đầu . TOÁN LÝ – K15 TOÁN LÝ – K15 NHÓM 2 NHÓM 2