phù hợp phương thức đào tạo theo tín chỉ
Báo cáo " Nghiên cứu sự thích ứng với hoạt động học tập phù hợp với phương thức đào tạo theo tín chỉ của sinh viên năm thứ nhất trường đại học Hồng Đức Thanh Hóa" pptx
... hoc tap theo tfn ehi cdch thuc hgc tap theo tfn chi - Thdi CLia SV vdi phu'o'ng thuc hoe tap theo tfn chi - Miie kim quen cua SV nam thii nhdt Dai hgc Hdng Due vdi phuong thii'c bgc lap theo tfn ... Chua biing thu vol PT^DT theo TC Chua nhan tha'y tdm quan cua FFDT theo TC Thieu bieu biei ve each thiic hoc tap theo TC Chua biei tu td chuc cac hinh thiic hgc tap theo TC Dii quen vol cac binh ... phii hgp vol phuong thiic dao tao theo tin cbi: • 1- Lap ke hoach bgc tap mdn hgc theo de cuong cbi tiei ' 2-Tim kie'm tai lieu bgc tap cd lien quan 3-Dgc tiii lieu theo hudng dan ciia giang vien...
- 10
- 1,126
- 8
Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh trong phương thức đào tạo theo tín chỉ tại trường Cao đẳng Kinh tế Kĩ thuật Thương mại
... chất phương thức đào tạo theo tín Trong phương thức đào tạo theo tín chỉ, vai trò người học được đặt vào vị trí trung tâm trình dạy học Người 19 dạy không còn giữ vai trò nguồn kiến thức ... thống tín dùng cách đánh giá thường xuyên, dựa vào đánh giá môn học tích luỹ để cấp tốt nghiệp Phương thức đào tạo theo tín được làm rõ qua điểm sau: - Người học phương thức đào tạo theo tín ... thực được coi công việc cần thiết thường xuyên giảng viên phương thức đào tạo theo tín Phương thức đào tạo theo tín đặt vấn đề phương pháp giảng dạy Một điều thay đổi sinh viên có quyền tự...
- 111
- 354
- 0
kỷ yếu hội thảo đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ
... n th c ti n liên quan đ n phương pháp đào t o đ i m i phương pháp đào t o theo h c ch tín ch ; thúc đ y vi c đ i m i phương pháp đào t o qu n lý đào t o theo h c ch tín ch t t c khoa/b môn, phòng/ban ... đào t o theo h c ch tín ch M T VÀI Ý KI N V ĐÀO T O THEO H TH NG TÍN CH Ths Nguy n Đ c Th ng Khoa Ngo i Ng Chuy n đ i h th ng đào t o t niên ch sang tín ch t t y u: 1.1 Đào t o theo h th ng tín ... d y h c theo tín ch Chúng nh n th y r ng đào t o theo tín ch phương th c đào t o tiên ti n, th đòi h i s đ i m i phương pháp d y h c, t cách ti p c n n i dung sang ti p c n phương pháp Phương...
- 131
- 486
- 0
đề tài hoạt động tự học của sinh viên khoa quốc tế học trường đại học ngoại ngữ - đhđn trong phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ
... Trƣờng ĐHNN ĐHĐN đào tạo theo HCTC giải pháp đẩy mạnh hoạt động tự học SV 2.1 Thực trạng vấn đề tự học SV Khoa Quốc tế học Trường ĐHNN - ĐHĐN đào tạo theo học chế tín 2.1.1 Nhận thức SV Khoa Quốc ... đề tự học đào tạo theo HCTC Kết khảo sát thể SV Khoa Quốc tế học Trường ĐHNN - ĐHĐN có nhận thức đắn vai trò tự học đào tạo theo HCTC Vấn đề quan tâm cần áp dụng biện pháp biến nhận thức thành ... khoa học: SV Khoa Quốc tế học Trường ĐHNN - ĐHĐN có nhận thức đắn tầm quan trọng việc tự học phương thức đào tạo theo HCTC chưa có kĩ năng, phương pháp tự học Nếu áp dụng giải pháp nâng cao kĩ tự...
- 6
- 950
- 6
Quản lý sinh viên trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội phù hợp với yêu cầu đào tạo theo tín chỉ
... Ngoại ngữ phù hợp với phương thức đào tạo theo tín Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu lý luận quản lý sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ ĐHQGHN phù hợp với phương thức đào tạo theo tín 3.2 Nghiên ... 1.5 Phương thức đào tạo theo tín 24 1.5.1 Khái quát phương thức đào tạo theo học chế tín 24 1.5.1.1 Sự đời phát triển học chế tín giới 24 1.5.1.2 Học chế tín Việt Nam 25 1.5.2 Đặc điểm học chế tín ... chế tín Trường Đại học Ngoại ngữ 44 2.2.1 Nhà trường điều chỉnh chương trình đào tạo 45 2.2.2 Về áp dụng phương pháp dạy học hình thức kiểm tra đánh giá 46 phù hợp với phương thức đào tạo theo tín...
- 114
- 631
- 0
23 Áp dụng phương thức đào tạo theo khe hở năng lực tại Công ty sản phẩm máy tính Fujitsu Việt Nam
... thơng qua việc nâng cao lực nhân viên phương pháp đào tạo theo khe hở lực Hai là: Xây dựng sách đào tạo phát triển nguồn nhân lực theo cách thức đào tạo đào tạo theo khe hở lực Ba là: Luận văn cung ... đánh giá theo kết làm việc,… 1.2 Tổng quan đào tạo phát triển phương pháp đào tạo theo khe hở lực 1.2.1 Khái niệm đào tạo phát triển nghề nghiệp: Đào tạo phát triển nghề nghiệp hình thức trang ... 5: Hợp kế hoạch thành kế hoạch phát triển nguồn nhân lực tổ chức 1.2.4.4 Đào tạo theo khe hở lực Đào tạo theo khe hở lực xác định lực cần tập trung đào tạo Trước hết cần xây dựng lưu đồ đào tạo...
- 97
- 496
- 0
444 Áp dụng phương thức đào tạo theo khe hở năng lực tại Công ty sản phẩm máy tính Fujitsu Việt Nam
... thơng qua việc nâng cao lực nhân viên phương pháp đào tạo theo khe hở lực Hai là: Xây dựng sách đào tạo phát triển nguồn nhân lực theo cách thức đào tạo đào tạo theo khe hở lực Ba là: Luận văn cung ... đánh giá theo kết làm việc,… 1.2 Tổng quan đào tạo phát triển phương pháp đào tạo theo khe hở lực 1.2.1 Khái niệm đào tạo phát triển nghề nghiệp: Đào tạo phát triển nghề nghiệp hình thức trang ... 5: Hợp kế hoạch thành kế hoạch phát triển nguồn nhân lực tổ chức 1.2.4.4 Đào tạo theo khe hở lực Đào tạo theo khe hở lực xác định lực cần tập trung đào tạo Trước hết cần xây dựng lưu đồ đào tạo...
- 97
- 433
- 1
ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ: NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ LÍ LUẬN VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN
... gồm tín kiến thức chuyên ngành 70 Khác biệt với Chương trình đào tạo theo hình thức tín nước đó, tín Chương trình đào tạo theo hình thức tín trường đại học Mĩ chia làm hai loại: Tín kiến thức ... trình đào tạo cho sau tốt nghiệp sinh viên dễ thích nghi với điều kiện làm việc khác 2.2 Phân loại kiến thức Chương trình đào tạo theo hình thức tín Mĩ Chương trình đào tạo theo hình thức tín châu ... trình đào tạo theo hình thức tín Chương trình đào tạo vấn đề cốt lõi trình đào tạo đại học Có thể nói, tất trường đại học có uy tín giới dày công nghiên cứu xây dựng cho chương trình đào tạo riêng...
- 13
- 273
- 0
Kỹ năng học tập của sinh viên trong đào tạo theo tín chỉ (nghiên cứu trường hợp Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQG Hà Nội
... đại học đào tạo theo hình thức từ xa” (Nghiên cứu Trung tâm đào tạo từ xa – ĐH Huế) Nghiên cứu đề cập đến kỹ học sinh viên học theo hình thức 17 Kỹ học tập sinh viên đào tạo theo tín đào tạo từ ... sinh viên phù hợp với mô hình đào tạo theo tín chỉ, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục đào tạo Nhà trƣờng Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu lý luận Kỹ học tập sinh viên đào tạo theo tín - Tổng ... viên đào tạo theo tín CHỮ VIẾT TẮT Ký hiệu Nội dung QH Mã chữ khóa đào tạo CTĐT Chƣơng trình đào tạo TKB Thời khóa biểu ĐHQGHN Đại học Quốc gia Hà Nội Kỹ học tập sinh viên đào tạo theo tín -MỞ...
- 120
- 2,607
- 20
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN THƯ VIỆN PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ
... thành tính tích cực học tập sinh viên, khả cập nhật thông tin giảng giáo viên- yếu tố hàng đầu bảo đảm chất lượng phương thức đào tạo theo học chế tín Kết luận Chuyển đổi phương thức đào tạo từ ... dụng tài liệu/ học liệu cho phương pháp đào tạo theo tín chỉ, người dùng tin giảng viên sinh viên cần đào tạo kiến thức thông tin (Information Literacy) cách Đó kiến thức kĩ nhận biết nhu cầu thông ... nhà trường biên soạn Khi đào tạo theo phương pháp cũ (đào tạo theo niên chế), sinh viên tất nhiên phải có giáo trình để học, bắt buộc, chí có trường hợp sinh viên cần học theo ghi lớp giáo trình...
- 6
- 359
- 0
Chương trình đào tạo theo tín chỉ- ngành kĩ thuật
... CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT THỦY ĐIỆN VÀ NĂNG LƯỢNG TÁI TẠO (Ban hành kèm theo Quyết định số 126 QĐ/ĐHTL Hiệu trưởng ngày 16 ... Design Dams and Reservoirs CEHS427 33 3 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT THỦY ĐIỆN VÀ NĂNG LƯỢNG TÁI TẠO (Ban hành kèm theo Quyết định số 126 QĐ/ĐHTL Hiệu trưởng ngày 16 ... cấu công trình Thủy điện lượng tái tạo Thủy điện lượng tái tạo Thủy điện lượng tái tạo Thủy điện lượng tái tạo Thủy điện lượng tái tạo Thủy điện lượng tái tạo Kinh tế Năm thứ Năm thứ Năm thứ...
- 3
- 499
- 0
Chương trình đào tạo theo tín chỉ, ngành kĩ thuật hạ tầng
... triển nông thôn Tín 12 145 14 16 18 12 SDA437 18 2 2 1 15 21 16 17 17 3 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT HẠ TẦNG VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN (Ban hành kèm theo Quyết định ... CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT HẠ TẦNG VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN (Ban hành kèm theo Quyết định số 126 QĐ/ĐHTL Hiệu trưởng ngày 16 ... Sanitation 46 Thiết kế công trình công cộng Theory of Public Structure Design TPSD440 47 II.4 II.5 Quy hoạch phát triển nông thôn Đồ án tốt nghiệp Kiến thức tự chọn Tổng cộng (I + II) RPD336 44...
- 3
- 462
- 0
Quy chế đào tạo theo tín chỉ
... đủ số học phần quy định cho chương trình đào tạo: 140 tín trình độ đào tạo đại học năm; 155 tín trình độ đào tạo đại học 4,5 năm 170 tín trình độ đào tạo đại học năm c Điểm trung bình chung tích ... chương trình đào tạo giáo viên giới thiệu cho sinh viên buổi học học phần Đối với chương trình đào tạo thiết kế theo mô đun kiến thức mô đun kiến thức tập hợp học phần chương trình đào tạo gọi môn ... theo tín tính bình quân 1,2 tiết giảng lớp theo niên chế có quy mô sinh viên, khối ngành đào tạo Học phí tín Học phí tín đơn vị dùng để lượng hoá học phí mà sinh viên phải đóng cho tín (đồng/1 tín...
- 21
- 633
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên tại học viện công nghệ bưu chính viễn thông trong đào tạo theo tín chỉ
... chuẩn bị v.v Tín hiểu khối lượng lao động người học khoảng thời gian định điều kiện học tập tiêu chuẩn 1.2.4.2 Những lợi phương thức đào tạo theo tín Phương thức đào tạo theo tín chỉ, tự học, ... học tập; người học nhà nghiên cứu 1.2.4.4 Vai trò người học đào tạo theo tín Trong phương thức đào tạo theo tín chỉ, người học phải tạo điều kiện để thực trở thành người đàm phán tích cực có hiệu ... tính toán ngân sách chi tiêu, nguồn nhân lực 1.2.4.3 Vai trò người dạy đào tạo theo tín Trong phương thức đào tạo theo tín chỉ, hai vai trò truyền thống, người dạy phải đảm nhiệm thêm ba vai trò...
- 22
- 995
- 1
Quản lý hoạt động dạy học trong đào tạo theo tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội
... niệm đào tạo theo tín chỉ: Đào tạo theo TC phương thức đào tạo cho phép SV đạt văn đại học qua việc tích luỹ loại tri thức khác đào tạo theo TC chuyển quyền lựa chọn định mục đích đào tạo cụ thể ... cầu sử dụng lao động xã hội phương thức đào tạo phổ biến giới 1.4.2 Thách thức phương thức đào tạo theo tín GV phải nắm rõ đào tạo theo TC, kiến thức bị cắt vụn, khó tạo nên gắn kết SV, khó tổ ... trình thực quy trình dạy - học theo phương thức tín chỉ , Sơ kết đào tạo theo phương thức tín chỉ, Khoa Sư phạm, DDHQGHN 12 Nguyễn Kim Dung (2006), Đào tạo hệ thống tín chỉ: Kinh nghiệm giới thực...
- 24
- 2,117
- 10
Chương trình đào tạo theo tín chỉ ngành hóa học docx
... chuyên ngành, ñư c l a ch n t 14-18 tín ch , môn h c theo s th t t 5687 o Niên lu n tín ch Khóa lu n t t nghi p tín ch ñư c ch n theo hư ng chuyên môn sâu theo ý ki n c a giáo viên hư ng d n ... tín ch - Kh i ki n th c s c a ngành 27 tín ch - Kh i ki n th c chuyên ngành, nghi p v tín ch - Khoá lu n ho c thi t t nghi p tín ch ww Trong ñó: Khung chương trình ñào t o u.e du S tín ... Stt u.e du Lo i gi tín ch S tín ch Các phương pháp tách phân tích 67 Các phương pháp phân tích ñ ng h c 68 X lý m u hoá phân tích 69 X lý s li u th c nghi m hoá h c phân tích 70 Phương pháp phân...
- 416
- 510
- 0
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25