Quản lý sinh viên trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội phù hợp với yêu cầu đào tạo theo tín chỉ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM ĐÌNH LƯỢNG QUẢN LÝ SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI PHÙ HỢP VỚI YÊU CẦU ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2010 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM ĐÌNH LƯỢNG QUẢN LÝ SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI PHÙ HỢP VỚI YÊU CẦU ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đặng Xuân Hải HÀ NỘI – 2010 CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BGD&ĐT: Bộ Giáo dục Đào tạo CBGD: Cán giảng dạy CLB: Câu lạc CSƯĐ: Chính sách ưu đãi CT&CTHSSV: Chính trị Cơng tác học sinh sinh viên CT: Chương trình CTHSSV: Cơng tác học sinh sinh viên CVHT: Cố vấn học tập ĐH: Đại học ĐHQGHN: Đại học Quốc Gia Hà Nội ĐHKHXH&NV: Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn ĐHKT: Đại học Kinh tế ĐHNN: Đại học Ngoại ngữ ĐTN: Đoàn Thanh niên ĐVHT: Đơn vị học trình HBCS: Học bổng sách HCTC: Học chế tín HSSV: Học sinh - sinh viên HSV: Hội sinh viên KKHT: Khuyến khích học tập NN&VH: Ngơn ngữ Văn hóa NNCS1: Ngoại ngữ sở Nxb: Nhà xuất QLGD: Quản lý giáo dục QLSV: Quản lý sinh viên SĐH: Sau đại học SV: Sinh viên TCXH: Trợ cấp xã hội THCN&DN: Trung học chuyên nghiệp dạy nghề DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ Trang Sơ đồ 1.1: Các chức chu trình quản lý Bảng 2.1: Thống kê kết tốt nghiệp sinh viên 39 Bảng 2.2: Thống kê kết thực Quy chế rèn luyện sinh viên 40 Bảng 2.3: Quy mô đào tạo sinh viên đại học hệ quy Trường Đại 48 học Ngoại ngữ - ĐHQGHN Bảng 2.4: Số liệu học bổng khuyến khích học tập năm gần 53 Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN Bảng 2.5: Thống kê sinh viên hưởng chế độ sách từ 2006-2009 55 Bảng 2.6: Kết đánh giá rèn luyện sinh viên từ năm 2006-2009 56 Bảng 2.7: Thực trạng phương thức tổ chức hoạt động tập thể sinh 59 viên, Đoàn, Hội Bảng 2.8: Thực trạng hoạt động quản lý sinh viên Trường ĐHNN 61 Bảng 2.9: Những thành công tồn quản lý sinh viên 63 Sơ đồ 3.1: Sự phối hợp quản lý sinh viên lực lượng Nhà trường 78 Bảng 3.1: Kết thăm dị mức độ cần thiết tính khả thi biện 84 pháp quản lý MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.3 Nhóm phương pháp nghiên cứu hỗ trợ Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng : CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ SINH VIÊN 1.1 Những khái niệm đề tài 1.1.1 Sinh viên 1.1.2 Quản lý, chức quản lý nói chung 1.1.2.1 Quản lý 1.1.2.2 Các chức quản lý 1.1.3 Quản lý sinh viên 1.2 Sinh viên đại học 10 1.2.1 Đặc điểm sinh viên đại học 10 1.2.2 Đặc điểm công tác sinh viên giai đoạn 12 1.3 Cơ sở lý luận quản lý giáo dục 13 1.3.1 Các nội dung quản lý giáo dục 13 1.3.2 Các phương pháp quản lý giáo dục 14 1.3.3 Quản lý nhà trường 15 13.4 Vài nét quản lý thay đổi 16 1.4 Quản lý sinh viên 17 1.4.1 Công tác sinh viên trường học 17 1.4.2 Nội dung quản lý sinh viên 18 1.5 Phương thức đào tạo theo tín 24 1.5.1 Khái quát phương thức đào tạo theo học chế tín 24 1.5.1.1 Sự đời phát triển học chế tín giới 24 1.5.1.2 Học chế tín Việt Nam 25 1.5.2 Đặc điểm học chế tín 26 1.5.2.1 Khái niệm tín 26 1.5.2.2 Đặc điểm học chế tín 27 1.5.3 Sự khác phương thức đào tạo theo niên chế tín 28 1.5.4 Chủ thể quản lý sinh viên học chế tín 29 1.6 Những khác biệt vấn đề đặt công tác quản 30 lý sinh viên trình chuyển đổi từ niên chế sang học chế tín 1.6.1 Vai trị cố vấn học tập quản lý sinh viên 31 1.6.2 Hoạt động sinh viên phương thức đào tạo theo học chế tín 32 vấn đề sinh hoạt lớp, Đoàn, Hội 1.63 Tổ chức sinh hoạt sinh viên phù hợp với phương thức đào tạo theo 33 tín 1.6.4 Vấn đề sinh hoạt tập thể đoàn thể (Đồn, Hội) bối cảnh đào 34 tạo tín cách thức quản lý hoạt động 1.7 Những đối tượng tham gia quản lý sinh viên học chế tín 35 Tiểu kết Chương 36 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SINH VIÊN Ở TRƢỜNG 37 ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1 Khái quát Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội 37 2.1.1 Quá trình thành lập Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN 37 2.1.2 Mục tiêu chiến lược phát triển Nhà trường 37 2.1.3 Quy mô chất lượng đào tạo Trường 39 2.1.4 Cơ cấu tổ chức 40 2.1.5 Cơ cấu đào tạo 42 2.1.5.1 Hệ đại học 42 2.1.5.2 Hệ Sau đại học 43 2.1.5.3 Các ngành đào tạo cử nhân Chất lượng cao 44 2.2 Việc áp dụng, triển khai học chế tín Trường Đại học Ngoại ngữ 44 2.2.1 Nhà trường điều chỉnh chương trình đào tạo 45 2.2.2 Về áp dụng phương pháp dạy học hình thức kiểm tra đánh giá 46 phù hợp với phương thức đào tạo theo tín 2.2.3 Về phần mềm quản lý đào tạo quản lý người học 47 2.3 Thực trạng quản lý sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ 48 2.3.1 Một vài nét khái quát quản lý sinh viên Trường Đại học 48 Ngoại ngữ 2.3.1.1 Quy mơ sinh viên hệ đại học quy tập chung 48 2.3.1.2 Về tổ chức quản lý sinh viên 48 2.3.1.3 Mơ hình quản lý 49 2.3.1.4 Về chức nhiệm vụ 49 2.4 Thực trạng hoạt động quản lý sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ 51 2.4.1 Về hoạt động giáo dục tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống 51 2.4.2 Về tiếp nhận quản lý sinh viên 53 2.4.3 Việc giải thủ tục hành 53 2.4.4 Việc xét cấp học bổng 54 2.4.5 Việc giải chế độ sách 55 2.4.6 Thực quy chế rèn luyện 55 2.4.7 Hoạt động thi đua khen thưởng 57 2.4.8 Các hoạt động tư vấn việc làm 57 2.4.9 Hoạt động hỗ tợ học tập, sinh hoạt 58 2.5 Quản lý sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ bối cảnh chuyển 58 đổi phương thức đào tạo từ niên chế sang học chế tín 2.5.1 Thực trạng nhận thức 2.5.2 Thực trạng phương thức tổ chức hoạt động tập thể sinh viên, 58 59-60 Đoàn, Hội 2.5.3 Thực trạng quản lý sinh viên 61 2.6 Đánh giá thực trạng 63 2.6.1 Những thành công 64 2.6.2 Những tồn 64 2.6.3 Những nguyên nhân 64 Tiểu kết chương 65 Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ SINH VIÊN Ở 66 TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 3.1 Nguyên tắc lựa chọn biện pháp quản lý 66 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 66 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống đồng 66 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 66 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 66 3.2 Các biện pháp cụ thể 67 3.2.1 Biện pháp 67 3.2.2 Biện pháp 71 3.2.3 Biện pháp 75 3.2.4 Biện pháp 77 3.3 Mối quan hệ biện pháp 83 3.4 Khảo sát tính cần thiết khả thi biện pháp 83 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 86 Kết luận 86 Khuyến nghị 86 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 86 2.2 Đối với Đại học Quốc gia Hà Nội 87 2.3 Đối với Trường Đại học Ngoại ngữ 87 2.4 Đối với đơn vị Trường 88 2.5 Đối với Khoa đào tạo 88 2.6 Đối với Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Với chức tổ chức, quản lý, giáo dục hỗ trợ sinh viên trình học tập trường, quản lý sinh viên hoạt động lớn công tác giáo dục đào tạo nói chung Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN nói riêng Trong giai đoạn nay, Việt Nam tiến sâu đường hội nhập toàn diện với giới Cùng với phát triển đất nước, năm qua, giáo dục đại học nước ta có bước đổi rõ nét tất mặt, tạo diện mạo cho giáo dục đại học Việt Nam bước vào kỷ 21 Bên cạnh thuận lợi, giáo dục đại học nước ta gặp khơng thách thức, địi hỏi phải nâng cao chất lượng, chuyển đổi phương thức đào tạo đáp ứng chuẩn chung giới Nhằm tăng tính liên thơng hệ thống giáo dục đại học nước ta hội nhập với giáo dục đại học giới, năm gần Nhà nước đưa chủ trương mở rộng áp dụng học chế tín hệ thống giáo dục đại học Trong “Quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2001-2010” Thủ tướng Chính phủ phê duyệt theo Quyết định 47/2001/QĐ-TTg có nêu: trường cần “thực quy trình đào tạo linh hoạt, bước chuyển việc tổ chức quy trình đào tạo theo niên chế sang học chế tín ” Trong “Báo cáo tình hình giáo dục” Chính phủ trước kỳ họp Quốc hội tháng 10 năm 2004 lại khẳng định mạnh mẽ hơn: “Chỉ đạo đẩy nhanh việc mở rộng HCTC trường ĐH, CĐ, THCN&DN từ năm học 2005-2006, phấn đấu để đến năm 2010 hầu hết trường đại học, cao đẳng áp dụng hình thức tổ chức đào tạo này” Thực chủ trương Đảng Nhà nước, ĐHQGHN có chủ trương thể chương trình hành động thực Nghị Đảng uỷ ĐHQGHN lộ trình đưa chất lượng đào tạo đạt chuẩn khu vực, bước đạt chuẩn quốc tế, ban hành theo định số 192/ĐT ngày 10/7/2003 Giám đốc ĐHQGHN nêu: "Các nội dung giải pháp chính: …6 Đổi cơng tác quản lý đào tạo: … 6.3 Thí điểm bước mở rộng đào tạo theo hệ thống tín chỉ" ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM ĐÌNH LƯỢNG QUẢN LÝ SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI PHÙ HỢP VỚI YÊU CẦU ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ LUẬN... pháp quản lý sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ phù hợp với phương thức đào tạo theo tín Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu lý luận quản lý sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ ĐHQGHN phù hợp với. .. gia quản lý sinh viên học chế tín 35 Tiểu kết Chương 36 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SINH VIÊN Ở TRƢỜNG 37 ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1 Khái quát Trường Đại học Ngoại ngữ -